Внеурочное занятие «Международные словообразовательные элементы»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема урока: «Международные словообразовательные элементы»

Цели: дать понятие о международных словообразовательных элементах, как об одном из главных средств пополнения лексики современного русского языка, учить разграничивать латинские, греческие и другие иноязычные заимствования;

 развивать словарный запас и лингвистический кругозор учащихся;

 воспитывать глубокое уважение к иностранным языкам, любовь к родному языку и гордость за его богатые языковые возможности.

Оборудование: записи на доске, кроссворд, учебники Грекова, карточки-информаторы, словари иностранных слов

Ход урока: 

Во многих языках мира, в том числе и в русском, имеются слова, в состав которых входят общие словообразовательные элементы, взятые преимущественно из древнегреческого и латинского языков. Эти слова относятся главным образом к области науки, техники и общественно-политической жизни (например, университет, термометр, демократия и др.).

Итак, мы сегодня будем говорить об иноязычной лексике, а точнее о международных словообразовательных элементах. Записали тему урока.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

1. Орфографическая работа

В данных словах вставьте пропущенные гласные. Распределите слова - термины на две группы: а) лингвистические, б) литературоведческие; каждую из групп продолжите своими примерами. Правильно их произнесите и поставьте ударения. Подготовьтесь по словарю к толкованию терминов, вошедших в обе группы.

Антон…м, орф…эпия, б…лада, г…пербола, м…н…лог, графика, д…ктиль, ди…лог, комп…зиция, лекс…ка, лир…ка, м…тафора, морф…логия, не…логизм, перс…наж.

2. Работа по карточкам

Карточка-информатор №1

      3.  Закрепление изученного.

1)Пользуясь знанием международных словообразовательных элементов, ответьте на вопрос: что обозначает каждое из слов и что общего в следующих словах в каждом ряду? Можете пользоваться «Словарем иностранных слов».

 1 ряд - а) видеотека, фонотека, библиотека, пинакотека, фильмотека.

 2 ряд - б) аэронавт, космонавт, аргонавт, акванавт, астронавт.

 3 ряд - в) монарх, монография, монолит, монолог, монополия, монотонный.

4. Индивидуальная работа

 Корень -фил- входит в состав сложных слов со значением «любящий что-то, расположенный к чему-то, друг чего-либо». Что обозначают следующие слова?

Библиофил, англофил, филармония, филателия, филология, славянофил, филантропия, философия.

5 Выпишите из «Словаря иностранных слов» по три-четыре термина с международными словообразовательными элементами:

1 ряд - авиа, аква, анти, аэро, баро, био

2 ряд - гео, гипер, дром, интер, кардио, макро

3 ряд - поли, сейсмо, скоп( ия ), супер, ультра,  экстра.

Придумайте по 1 сложносочиненному предложению с двумя любыми из выписанных слов.

6. Итак, что нового мы узнали с вами на уроке.

О чем свидетельствует наличие международных словообразовательных элементов в языке?

Самооценка

7. Задание на дом

на оценку «5»

Напишите небольшие сочинения на данные темы. Приведите примеры из жизни или художественных произведений.

1. Пессимисты и оптимисты. 2. Альтруисты и эгоисты. 3. Революция или эволюция?

На «4» -  выписать из словаря толкование данных ниже слов:

Байкер, хит, бейдж ик, блокбастер, папарацци, памперс, офшорный, оригами, ноу-хау, кастинг, ноутбук, номинант, нон-стоп, ноосфера, мюсли, мониторинг, монетаризм, минимизация, миллениум, пиар, маргинал, рокер, спичрайтер, прайм-тайм.