Урок "НЕ с прилагательными"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Урок русского языка

Тема: «Не с прилагательными»

Дата: 21.01.2020г

Класс: 6 «д»

Учитель: Бопун-оол А.М.

Тип урока: урок новых знаний

Технология:  проектной деятельности, здоровьесберегающая, критического мышления

Индуктивные методы работы: эвристическая беседа, проблемно-диалогический метод

Приемы работы: сравнение, анализ, обобщение, систематизация материала

Формы работы: индивидуальная, парная, коллективная

Цель урока: формирование у обучающихся навыков правописания НЕ с именами прилагательными, обобщение и систематизирование знаний о правописании НЕ с разными частями речи.

Задачи:

• дидактические:

1) обучать постановке цели занятия, научить выбирать источники знаний;

2) обучать организации планирования, анализа, самооценки и рефлексии учебно-познавательной деятельности;

3) обучать самостоятельному и коллективному поиску доказательств; умению отыскивать причины явлений;

4) формировать способность осознанного выбора слитного и раздельного написания НЕ с именами прилагательными;

5) повторить правописания НЕ с другими частями речи;

• воспитательные:

1) показать силу и выразительность русского языка;

2) воспитывать уважительное отношение к чужому мнению;

3) воспитывать культуру поведения в обществе;

• развивающие:

1) развивать критическую мыслительную деятельность, коммуникативную культуру;

2) расширять кругозор и обогащать словарный запас;

3) развивать аналитические и творческие способности.

Оборудование: учебник «Русский язык. 6 класс», раздаточный дидактический материал (карточки, картинки), ИКТ.

План урока

1. Мотивация. Самоопределение темы.  «Акростих».  Работа по картине.  

2. Целеполагание.

3.Актуализация знаний.

- Работа на доске: «Создай паспорт».  «Кластер» (степени сравнения им. прил.)

- Работа с карточками (индив. раб.)

-«Интеллектуальная разминка» (новое понятие, слово)

4.Физминутка

5. Усвоение новых знаний  и способов действия

- Работа с учебником(мини-проект)

- Работа с пословицами

- «ДА-НЕТка»

- «Верные и неверные утверждения» (зад ОГЭ № 5)

6. Закрепление изученных способ действий

- Мини-тест (индив раб)

- «Жокей и лошадь»

- «Фантазер» ( связь с жизнью)

7. Рефлексия

8. Домашнее задание

Ход урока

1. Мотивация. Самоопределение темы.

- «Акростих».  

1) Прилагательные, отвечающие

на вопросы чей? чья? чьё? чьи?                                  П- притяжательные

2) непостоянный признак прилагательного               Р- род

3) часть слова (окончание  или  суффикс)                  И- ий

4) относительное прилагательное, …                         З- завтрашний

5) входит в составную форму превосходной              Н- наиболее

 степени                                                                           

6) прилагательное, обозначающее качество                А- ароматный

предмета (запах)                  

7) прилагательные, которые образуют степени           К- качественные

сравнения                         

- Работа по картине.  (картинка мышонка). Ответить на вопросы именами прилагательными, характеризующими  мышонка.

- Индивидуальная работа  ( картинка поросенка) – по аналогии

2. Целеполагание.

3.Актуализация знаний.

- Работа на доске. «Создай паспорт».  «Кластер» (степени сравнения им. прил.)

- Работа с карточками (индив. работа по теме « Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных»)

- Редактирование (индивидуальная работа)

1)Мех лисицы более красивее меха кролика.

2)Туристы выбрали самую кратчайшую дорогу. 

3)Клубника -  самая сладчайшая ягода.

- «Интеллектуальная  разминка». (параллельно повторение разрядов имен прилагательных)

1)Какая Медведица живет на небе? (Большая)
2) Головной убор конного наездника ( Жокейка)
3)Бабушкина дочь – это …(внучка)

Новое понятие - Жокейка — плотно облегающая голову шапка-шлем с козырьком. Головной убор конного наездника

Жокей (англ. Jockey) — профессиональный всадник, работающий на ипподроме, человек, который управляет лошадью на скачках. Устаревшее: слуга при лошадях.

4.Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Руки вниз и вверх поднять.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

5. Усвоение новых знаний  и способов действия

- Работа с учебником (чтение правил). Сравнение с именами существительными. (не с сущ-ми)

 - «Жокей  и лошадь»  

1) Солотча - (не)глубокая извилистая речонка.

2) (Не)зримый жаворонок поёт гимн весне.

3) В нашем озере рыба водится (не)крупная, а мелкая.

4) Тянулась осень, уже (не)сырая и дождливая, а сухая и морозная.

5) На первый взгляд это тихая и (не)мудрая земля под (не)ярким небом.

6) Его рассказ был нисколько (не)интересным.

- Работа с пословицами. (воспитательный момент)

(Не)р…дивый в работе - брат раст…чителю.

 (Не)красна изба углами, а красна пир…гами.

Всякая пуля гр…зит, да (не)всякая разит.

Проверка:

Нерадивый в работе - брат расточителю.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Всякая пуля грозит, да не всякая разит.

6. Закрепление изученных способ действий

- «ДА-НЕТка»

1. Если в предложении есть противопоставление с союзом «а», то пиши слитно.(НЕТ)
2. Если перед прилагательным с «не» стоят слова: далеко, вовсе, ничуть, отнюдь, нисколько, - то пиши раздельно.(ДА)
3. Если прилагательное без «не» не употребляется, то пиши слитно.(ДА)
4. Если прилагательное с «не» может быть заменено синонимом без «не» или близким по значению выражением, то пиши раздельно.(НЕТ)

Алгоритм.

5. Если в предложении есть противопоставление с союзом «а», то пиши раздельно.
6. Если перед прилагательным с «не» стоят слова: далеко, вовсе, ничуть, отнюдь, нисколько, - то пиши раздельно.
7. Если прилагательное без «не» не употребляется, то пиши слитно.

Если прилагательное с «не» может быть заменено синонимом без «не» или близким по значению выражением, то пиши слитно.

 - «Верные и неверные утверждения» (Задание  № 5 ОГЭ- «Орфографический анализ»  )

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ИЗЫСКАТЬ (ресурсы) — после приставки на согласную в корне пишем Ы.

2) (вошла) ЧИННО – краткое прилагательное среднего рода

3) НЕГЛУБОКИЙ (снег) — НЕ с прилагательным пишем слитно, так как есть синоним «мелкий».

4) РИСОВАННЫЙ — в полных причастиях на –ованный, образованных от глаголов с суффиксом –ов- (-ев-), пишется НН.

5) ПРИЛЕЧЬ — написание приставки зависит от её лексического значения

Ответ: 135

В столовой теперь опять было тихо и чинно.(чинно  - кр. им. прил.)

Вошла ЧИННО (наречие)

- «Фантазер» (связь с жизнью)

7. Рефлексия

1) Я выдвигал идеи и активно работал
2) У меня не было затруднений
3) Я работал самостоятельно
4) Я сам не смог справиться с затруднением

8. Домашнее задание двух уровней сложности

Среднего: составить словарную диктовку на правописание «не» с прилагательными;
Выше среднего: составить 4 предложений   на правописание «не» с прилагательными, существительными

Упражнение 357 (п)

Приложение

Задание: распредели слова в таблицу.

Пищ…вой, лиц…вая, торц….вый, кварц…вый, плюш…вый, свинц…вый, морж…вый, вещ…вой, образц…вый, , еж…вый, ключ..вой, песц..вый, пунц..вый, камыш..вый, холщ…вый.

Задание: исправь ошибки в употреблении имен прилагательных

1)Мех лисицы более красивее меха кролика.

2)Туристы выбрали самую кратчайшую дорогу. 

3)Клубника -  самая сладчайшая ягода.

«Жокей  и лошадь»

1) Солотча - (не)глубокая извилистая речонка.

2) (Не)зримый жаворонок поёт гимн весне.

3) В нашем озере рыба водится (не)крупная, а мелкая.

4) Тянулась осень, уже (не)сырая и дождливая, а сухая и морозная.

5) На первый взгляд это тихая и (не)мудрая земля под (не)ярким небом.

6) Его рассказ был нисколько (не)интересным.

(Не)р…дивый в работе - брат раст…чителю.

(Не)большое  дожд…шко, а лодырям отдышка.

(Не)красна изба углами, а красна пир…гами.

Всякая пуля гр…зит, да (не)всякая разит.