Проверяем знания по русскому языку. Тесты 5-11 класс
тест по русскому языку

Вариант ЕГЭ по русскому языку 2020 по демоверсии ФИПИ

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Исследователи дикой природы полагают, что обучение, жизненный опыт значат в жизни орангутанов значительно больше, чем врождённые инстинкты. (2)Растут молодые орангутаны медленно и до четырёх лет живут вместе с матерью, перенимая у неё жизненный опыт. (3)Позже, становясь самостоятельными, молодые животные достаточно долго находятся в небольшой компании с одногодками, где тоже многому учатся, <…> уже друг у друга.


Задание 1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Молодые орангутаны первое время живут вместе с матерью, а затем – в небольшой компании друзей и становятся взрослыми только к десяти годам.
2) В жизни орангутанов обучение и жизненный опыт имеют большее значение, чем инстинкты, поэтому до четырёх лет они перенимают жизненный опыт у матери, затем учатся в компании одногодков.
3) Орангутаны, в жизни которых обучение и жизненный опыт важнее врождённых инстинктов, учатся всему сначала у матери, с которой живут первые четыре года, а затем в компании своих одногодков.
4) Известно, что молодые орангутаны растут очень медленно, поэтому, даже оказавшись в компании с одногодками, они находятся под присмотром матери.
5) Исследователи полагают, что в жизни орангутанов врождённые инстинкты значат больше, чем обучение и жизненный опыт, поэтому до четырёх лет молодые орангутаны живут вместе с матерью.

 Ответ

Задание 2
Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

 Ответ

Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДИКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ДИКИЙ, -ая, -ое; дик, дика, дико.

1) Находящийся в первобытном состоянии (о людях), некультивируемый (о растениях), неприручённый, неодомашненный (о животных). Дикие племена. Дикая яблоня. Дикие леса. Дикая утка.
2) перен. Грубый, необузданный. Д. нрав.
3) перен. Нелепый, странный (разг.). Дикая выходка. Дикая мысль.
4) перен. Чуждающийся людей, застенчивый. Д. ребёнок.
5) полн. ф. Необычайный, очень сильный (разг.). Д. восторг. Дико (нареч.) удивился.
6) полн. ф. Не связанный ни с какими организациями, действующий самостоятельно (разг.). Дикая артель. Отдыхать диким способом (не по путёвке).

 Ответ

Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

дешевИзна
закУпорив
мусоропрОвод
укрепИт
назвалАсь

 Ответ

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На ДИПЛОМАТИЧЕСКОЙ встрече присутствовали политики дружественных стран.
Биологически активные вещества, содержащиеся в сельдерее, оказывают БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на обмен веществ в организме.
Стремясь к объективной оценке происходящего, педагог старался не выражать ЛИЧНОГО мнения.
Актриса, получившая награду, доказала, что вовсе не обязательно обладать ЭФФЕКТНОЙ внешностью.
Главное — не ошибиться, ВЫБИРАЯ свой жизненный путь.

 Ответ

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.

 Ответ

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

вкусные ТОРТЫ
нет СВЕЧЕЙ
МЯГЧАЙШИЙ зефир
воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
в ДВУХ тысячи пятом году

 Ответ

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 Ответ

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) р..внина, б..рёзовый, (по) к..сательной
2) (лестничные) п..рила, расст..лить, д..ректор
3) сотв..рить, покл..ниться, экл..ктизм
4) оп..раться, зар..сли, см..нать (траву)
5) соб..рательство, выск..чить, оз..рило

 Ответ

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..злой, пр..творить (в жизнь), пр..вращение
2) чере..чур, бе..правный, не..кончаемый
3) д..бела, непр..будный, нед..считаться
4) пр..глушить, пр..дставить, пр..думал
5) меж..языковой, под..езжая, с..едобный

 Ответ

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) фасол..вый, забол..вать
2) причудл..вый, достра..вать
3) рождеств..нский, Кирилл..ца
4) оранж..вый, дешёв..нький
5) зате..ть, отта..вая

 Ответ

Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
2) забле..т (ягнята), се..щий (с утра дождь)
3) рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
4) омыва..мый (морем), верт..шься
5) отгон..шь (в сторону), умнож..вший

 Ответ

Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В. В. Маяковский писал, что (НЕ)ДОЧИТАЛ до конца «Анну Каренину»: ночью его вызвали «с вещами по городу».
Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки.
Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, но верное решение.
На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа.
(НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок.

 Ответ

Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом снова полез (В)ВЕРХ.
(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.
ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, решено было пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ.
(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.
В ходе испытаний мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического корабля, но и (В)ЦЕЛОМ оценить надёжность работы его систем.

 Ответ

Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

За окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому лугу.

 Ответ

Задание 16
Расставьте знаки препинания: Укажите два предложения, В которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В жизни поэта нового времени В. К. Тредиаковского были голод унижения побои и насмешки.
2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века.
3) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать журналы за прошлые годы.
4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.

 Ответ

Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы XX века (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом».

 Ответ

Задание 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки, которые шли (1) должно быть (2) издалека. Они о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4) тотчас замолкли, увидев меня.

 Ответ

Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

 Ответ

Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

 Ответ

Задание 21
Найдите предложения, в которых ЗАПЯТАЯ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Баксанское ущелье — одно из самых живописных и привлекательных мест Северного Кавказа. (2)Ущелье называется по имени реки Баксан, истоки которой находятся в ледниках Главного Кавказского хребта и Эльбруса. (З)Река Баксан пробила Скалистый, Боковой и Меловой хребты, а дальше вольно течёт по Кабардинской равнине. (4)Ущельем начинается путь в сказочный мир гор: именно по нему гости попадают в Приэльбрусье. (5)Пройдя узкими тропами вдоль Баксана, путешественники оказываются посреди зелёного бархата долин и плоскогорий. (6)С каждым новым поворотом дороги далее в горы всё ближе становятся уходящие в небо заснеженные вершины с мощными ледниками на склонах. (7)У человека, впервые попавшего в горы, от этого грозного величия захватывает дух. (8)Баксанское ущелье выводит путников прямо к подножию Эльбруса. (9)Поднимаясь по ущелью, туристы наблюдают постепенную смену климатических зон: из долинной части с мягким альпийским климатом они перемещаются в горную.

 Ответ

Прочитайте текст и выполните задания 22–27. 

(1) Летом 1940 года ленинградский художник Балашов уехал охотиться и работать на Север.

(2)В первой же понравившейся ему деревушке Балашов сошёл со старого речного парохода и поселился в доме сельского учителя. (3)В этой деревушке жила со своим отцом — лесным сторожем — девушка Настя, знаменитая в тех местах кружевница и красавица.

(4)Однажды на охоте отец Насти неосторожным выстрелом ранил Балашова в грудь. (5)Раненого принесли в дом сельского учителя. (6)Удручённый несчастьем, старик-сторож послал Настю ухаживать за раненым. (7)Настя выходила Балашова, и из жалости к раненому родилась первая её девичья любовь. (8)Но проявления этой любви были так застенчивы, что Балашов ничего не заметил.

(9)У Балашова в Ленинграде была жена, но он ни разу никому не рассказывал о ней. (10)Все в деревне были убеждены, что Балашов — человек одинокий. 

(11) Как только рана зажила, Балашов уехал в Ленинград. (12)Перед отъездом он пришёл без приглашения в избу к Насте поблагодарить её за заботу и принёс ей подарки. (13)Настя приняла их.

(14)Балашов впервые попал на Север. (15)Он не знал местных обычаев. (16)Балашов не знал, что мужчина, который пришёл без зова в избу к девушке и принёс ей подарок, считается, если подарок принят, её женихом. (17)Так на Севере говорят о любви.

(18)Настя робко спросила Балашова, когда же он вернётся из Ленинграда.

(19) Балашов, ничего не подозревая, шутливо ответил, что вернётся очень скоро.

(20) Балашов уехал. (21)Настя ждала его. (22)Прошло светлое лето, прошла сырая и горькая осень, но Балашов не возвращался. (23)Нетерпеливое радостное ожидание сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом. (24)По деревне шептались, что жених её обманул. (25)Но Настя не верила этому: она была убеждена, что с Балашовым случилось несчастье.

(26)Настя решила тайком от отца бежать в Ленинград и разыскать там Балашова.

(27) Ночью она ушла из деревушки. (28)Через два дня девушка дошла до железной дороги и узнала на станции, что утром этого дня началась война. (29)Через огромную грозную страну никогда не видевшая поезда крестьянская девушка добралась до Ленинграда и разыскала квартиру Балашова.

(30)Насте отворила дверь жена Балашова, худая женщина в пижаме, с папироской в зубах. (31)Она с недоумением осмотрела Настю и сказала, что Балашов на фронте. (32)Настя узнала, что Балашов был женат. (33)Значит, он обманул её, посмеялся над её любовью.

(34)Настя убежала. (35)Она шла в отчаянии по величественному городу, превращённому в вооружённый лагерь, и вышла к Неве. (36)Вот здесь, в этой чёрной воде, должно быть, единственное избавление и от невыносимой обиды, и от любви.

(37)Настя поправила тяжёлые косы и поставила ногу на завиток перил. (38)Вдруг кто-то схватил её за руку. (39)Настя обернулась. (40)Позади стоял худой человек с полотёрными щётками под мышкой. (41)Он покачал головой и сказал:

— В такое время что задумала, дура!

(42) Человек этот — полотёр Трофимов — увёл Настю к себе и передал с рук на руки своей жене-лифтёрше, женщине шумной и решительной.

(43) Трофимовы приютили Настю. (44)Она долго болела. (45)От лифтёрши Настя впервые услышала, что Балашов ни в чём не виноват, что никто не обязан знать их северные обычаи. (46)Настя радовалась, что она не обманута, и всё ещё надеялась увидеть Балашова.

(47)Полотёра вскоре взяли в армию. (48)Когда Настя выздоровела, лифтёрша устроила её на курсы медицинских сестёр. (49)Врачи — учителя Насти — были поражены её способностью делать перевязки, ловкостью её тонких и сильных пальцев.

(50) «Да ведь я кружевница», — отвечала она им, как бы оправдываясь.

(51) Весной Настю отправили на фронт. (52)Всюду: в разбитых дворцовых парках, среди развалин, пожарищ, в блиндажах, на батареях, в перелесках и на полях — она искала Балашова, спрашивала о нём.

(53)На фронте Настя встретила полотёра, и болтливый этот человек рассказал бойцам из своей части о девушке-северянке, ищущей на фронте любимого человека.

(54) Слух об этой девушке начал быстро расти, шириться, как легенда. (55)Он переходил из части в часть, с одной батареи на другую. (56)Его разносили мотоциклисты, водители машин, санитары, связисты.

(57)Бойцы завидовали неизвестному человеку, которого ищет девушка, и вспоминали своих любимых. (58)У каждого были они в мирной жизни, и каждый берёг в душе память о них. (59)Рассказывая друг другу о девушке-северянке, бойцы меняли подробности этой истории в зависимости от силы воображения.

(60)Слух о Насте дошёл и до береговой батареи, где служил Балашов. (61)Художник тоже был взволнован историей неизвестной девушки, ищущей любимого, был поражён силой её любви. (62)Он часто думал об этой девушке и начал завидовать тому человеку, которого она любит. (63)Откуда он мог знать, что завидует самому себе?

(64)Личная жизнь не удалась Балашову. (65)А вот другим везёт! (66)Всю жизнь он мечтал о большой любви, но теперь уже было поздно думать об этом. (67)На висках седина...

(68)Случилось так, что Настя нашла наконец батарею, где служил Балашов, но не нашла Балашова: он был убит за два дня до того и похоронен в сосновом лесу на берегу залива.

(69)Руднев замолчал.

— (70)Что же было потом?

— (71)Потом? — переспросил Руднев. — (72)А потом было то, что бойцы дрались, как одержимые, и мы снесли линию немецкой обороны. (73)Мы подняли её на воздух и обрушили на землю в виде пыли и грязи. (74)Я редко видел людей в таком священном, неистовом гневе.

— (75)А Настя?

— (76)Что Настя! (77)Она отдаёт всю свою заботу раненым. (78)Лучшая сестра на нашем участке фронта.

(По К. Г. Паустовскому*) 

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Задание 22
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Настя объяснила своему отцу, работавшему лесным сторожем, зачем она решила поехать в Ленинград.
2) Трофимов уберёг Настю от смерти, а его жена помогла ей избавиться от чувства невыносимой обиды на Балашова.
3) Бойцы, слышавшие легенду о девушке-северянке, завидовали Балашову, а сам он много раз жалел о том, что не женился на Насте.
4) Настя очень хорошо делала перевязки, потому что у неё, как у кружевницы, были ловкие и сильные пальцы.
5) Художник не знал, что та девушка, которая ищет на фронте своего любимого, — это Настя, ухаживавшая за ним, когда он был ранен.

 Ответ

Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1, 2 представлено повествование.
2) Предложение 16 поясняет, раскрывает содержание предложения 15.
3) В предложениях 37-39 представлено описание.
4) В предложениях 47, 48 представлено рассуждение.
5) Предложение 67 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 66.

 Ответ

Задание 24
Из предложений 42-45 выпишите один фразеологизм.

 Ответ

Задание 25
Среди предложений 20-25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

 Ответ

Задание 26
«Самоотверженность Насти К. Г. Паустовский подчёркивает, используя синтаксическое средство — (А)____________  (в   предложении 52). Отношение бойцов к истории любви девушки и в то же время ненависть к врагу выражает троп — (Б)_________ (в предложениях 54, 72). Ещё один троп — (В)_______________  ("в  таком священном, неистовом гневе" в предложении 74) — передаёт ненависть, которую испытали к противнику бойцы. Об их сокрушительной победе над врагом и о дальнейшей судьбе Насти автор повествует, используя форму речи — (Г)___________ (предложения 70-78)».

Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) эпитет
4) риторическое восклицание
5) ряд однородных членов
6) ирония
7) литота
8) диалог
9) вопросительные предложения

 Ответ

Задание 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Тесты по русскому языку для учащихся 7-го класса

7 класс, 1 четверть.

1. Укажите предложение, в котором есть два причастных оборота.

A) Из тайги разомлевшей от тёплых южных ветров от первых весенних дождей от солнца несёт пахучей трелью слежавшимися мхами запахом отогретой коры…

B) Пламя то разгоралось то затухало а из шумящей тьмы то выступали в освещённый круг то отходили обратно во мрак стволы золотых сосен и серебристых берёз.

C) Во время подготовки к написанию грамматики Ломоносов проделал огромную работу дополняющую и обосновывающую материал представленный в грамматике.

D) Маленькие игривые волны рождаемые ласковым дыханием ветра бились о борт.

2. Укажите количество пропущенных запятых в данном предложении.

Девушка увидела множество красных чёрных зелёных крыш тысячи выбеленных извёсткой труб яркую зелень между домами чисто выметенные делянки дворца серебристую тюбетейку планетария.

A) Пять.

B) Восемь.

C) Шесть.

D) Семь.

3. Выделенное слово является определением в предложении:

A) Артём спокойно расспрашивал Павку о происшедшем в классе.

B) Павел тоже увидел идущих.

C) Павел затерялся в рое охвативших его чувств.

D) Присутствующие что-то горячо обсуждали.

4. Выделенное слово является причастием:

A) На загрунтованный холст красками наносится изображение.

B) Современные художники чаще всего используют масляные краски.

C) Значительно реже картины создаются при помощи водяных красок – акварели.

D) В ущелье лёжа, уж долго думал о смерти птицы.

5. Укажите предложение с причастным оборотом.

A) Летающая над костром бабочка была необычайно красива.

B) Преследуя неприятеля партизаны вошли в деревню.

C) Человек плавит сталь орошает тысячелетнюю сушь пустынь.

D) С нами старый скворушка до весны прощается.

6. Укажите страдательное причастие прошедшего времени.

A) Находившийся.

B) Дышащий.

C) Обиженный.

D) Погружаемый.

7. Причастный оборот есть в предложении:

A) Щедрою рукою, словно совершая обряд шашу, зима осыпала снегом

крыши домов, тротуары, дороги.

B) Деревья примерили пушистые уборы, сверкающие хрусталём в лучах

солнечного света.

C) В свете фонарей, кружась и танцуя, падают сверху снежинки, убаюкивая

всё вокруг…

D) Тигр сделал громадный прыжок и, изогнувшись в левую сторону, старался

зубами вытащить стрелу.

8. Имеет два причастных оборота предложение:

A) Здание министерства финансов Казахстана напоминает огромную волну

но остроглазые жители Астаны углядели в нём схожесть с контурами

знака обозначающего американский доллар.

B) Вторую золотую медаль на Олимпиаде-2008 принёс боксёр Бахыт

Сарсекбаев выступающий в весе до 69 кг.

C) Центром нового города расположенного не левобережье реки Ишим

является огромный участок строительства частично финансируемый из

доходов от процветающей нефтяной промышленности страны.

D) Голубой фон нашего Государственного флага символизирует чистоту и

высоту помыслов нашего народа пожелания мирного неба и благоденст-

вия.

9. Укажите предложение со страдательным причастием.

A) Льдины, плавающие по заливу, затрудняли судоходство.

B) Большие светлые глаза, горевшие огнём, были серьёзны.

C) Гляжу я сквозь узор нагих ветвей на зябнущие плечи белых статуй,

мерцающие в сумраке аллей.

D) Город, засыпанный снегом, выглядел чистым.

10. Укажите количество пропущенных запятых в предложении.

Мальчик собирал раковины и камешки ловил крабов бросал обратно в воду мелкую рыбёшку выкидываемую на берег волнами океана.

A) Две.

B) Три.

C) Четыре.

D) Пять.

11. Причастный оборот не выделяется запятыми в предложении:

A) Берёзы покрылись золотистой листвой сверкавшей на солнце.

B) Ручей берёт начало от небольшого источника бьющего из-под земли.

C) Колышутся на воде наполненные рыбой лодки.

D) Среди диковин разложенных на полках кочуют ручные белки.

12. Укажите строку со страдательными причастиями.

A) Проникший, уничтожившее, ложащиеся.

B) Покрытые, накопленную сорванная

C) Распространявшего, поднимающийся.

D) Достигший, цветущего, закружилась.

13. Нет причастного оборота в предложении:

A) Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную

телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему золотую

медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

B) Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие

ветви, местами преграждавшие нам путь.

C) Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную

созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

D) Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное мастерство и

волю к победе, Илья достойно представил Казахстан на всемирных играх.

14. Действительное причастие есть в предложении:

A) У моих детей есть сотканные бабушкой ковровые дорожки.

B) Я получил нераспечатанное письмо.

C) Золотое солнце на флаге, купающееся в своих лучах, олицетворяет счастье

и богатство.

D) Это была маленькая, срубленная из еловых вершков банька.

15. Причастный оборот не выделяется запятыми в предложении:

A) Верхушки деревьев с раннего утра сильно раскачиваемые ветром стали к

полудню гнуться сильнее.

B) Топот раздавшийся справа заставил меня обернуться.

C) Инженер поёживался и отмахивался от налетевших на него комаров и

мошкары.

D) Чтобы открыть тяжёлую дверь окованную железом надо опуститься по

шести ступенькам крыльца.

16. Страдательное причастие есть в предложении:

A) Он смотрел в высокое небо, горящее звёздами.

B) Заставлена изба дубовыми сундуками, окованными железом.

C) Красивая улыбка открывающая ровные зубы – один из непременных

атрибутов определяющих имидж успешного человека.

D) Когда Афродита вышла на берег, капли, скатившиеся с её совершенного

тела, волны подхватили и унесли обратно в море.

17. Причастный оборот не выделяется запятыми в предложении:

A) Лиля была одета в белое платье с голубой шёлковой лентой завязанной

сзади в большой бант.

B) Никита на цыпочках вышел в коридор и увидел важно идущую ему

навстречу девочку в белом.

C) Учёные нашли берестяные грамоты написанные без единой капли чернил.

D) Девочка всё время посматривала на огромную куклу сидящую под ёлкой.

18. Действительное причастие есть в предложении:

A) Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, забрёл я в сарай и заснул глубоко.

B) Лапы тигра всё время скользили по льду, запорошенному снегом.

C) Дом отдыха стоял на бугре, заросшем густым осинником и старыми елями.

D) У ворот стояла кибитка, запряжённая тройкой татарских лошадей.

19. Укажите предложение с глаголом совершенного вида.

А) Мы сейчас в промышленности широко используем достижения науки.

В) Скоро мы используем ваше рационализаторское предложение.

С) Оркестр исполняет вальс.

D) Из деревни изредка доносился запах только что испечённого хлеба.

20. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении причастий.

А) Ручей берёт начало от небольшого источника, бьющегося из-под земли.

В) Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило молодой лесок.

С) Лес обрамлял нежную зелень светящегося луга.

D) Вдруг вместе с прохладным ветерком донёсся откуда-то чуть различимый горький

запах костра.

21. Укажите предложение с причастным оборотом.

A) Берёзы покрылись золотистой листвой, сверкавшей на солнце.

B) Стальные отблески воды, изредка и смутно чернея, обозначали течение реки.

C) Я увидел лесной нетронутый край непуганых птиц, непуганого зверя.

D) Под нависшею скалою уж не любит меж цветов пахарь отдыхать порою от

полуденных трудов.

22. Укажите предложение, в котором причастие является сказуемым.

A) Попадается оголённая земля.

B) Письмо так и не отправлено адресату.

C) Дул сильный ветер, сметавший всё на своём пути.

D) Я отвёл от него недоумевающий взгляд.

23. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется

запятыми. (Запятые не расставлены.)

A) Кругом расстилаются поля покрытые снегом.

B) Строящиеся у нас заводы оборудованы по последнему слову техники.

C) Ветер дующий с востока несёт сухость и зной.

D) Пять суток держит оборону отряд прижатый к берегу.

24. Укажите предложение, не имеющее причастного оборота.

А) Три пруда поросшие камышом и водяными лилиями украшают Тригорский парк.

В) На розовеющем востоке нарождалось солнце, и навстречу ему плыло по небу свежее,

как зимнее утро, облачко.

С) В огромных лужах отразилось небо с плывущими по нему круглыми белыми

облаками.

D) Молодые берёзки сохраняют ещё свои листья, блистающие золотом.

25. Укажите предложение с причастием.

А) Ночь темна, но видно всю деревню с её крышами и струйками дыма.

В) Марья Ивановна явилась к ужину бледная и со следами слёз.

С) Млечный Путь вырисовывается так ясно, как будто его перед праздником помыли

и потёрли снегом.

D) Всё небо усыпано весело мигающими звёздами.

7 класс, 2 четверть.

1. Деепричастия несовершенного и совершенного вида в предложении:
А) Мелькает, вьется первый снег, звездами падая на брег.

В) Широко разинув пасть, медведь зарычал.

С) И сгрудились сосны, приблизившись к логу, считая, что это свой край.

D) Ручьи, журча и извиваясь, между собой перекликаясь, в дол спешат.

Е) Пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая.

2. Деепричастия совершенного вида в предложении:

А) Солнце, с прозрачных сияя небес, в тихих струях опрокинуло лес.

В) Лиловым дымом покрыта даль поля, в сиянье тонет дня светило.

С) Лиственницы смиренно сторонились, давая дорогу.

D) Надев остроконечные папахи, вокруг отар во весь опор казахи несутся, вьются,

стиснув стремена.

Е) Густой туман лежал на море, заволакивая самые концы мачт.

3. Количество знаков препинания в предложении:

Стая диких уток свистя промчалась над нами и мы слышали как она

спустилась на реку недалеко от нас.

А) 1. В) 5. С) 2. D) 4. Е) 3.

х

4. Укажите словосочетание «прич. + сущ.».

A) Напуганная стуком.

B) Написанные в тетради.

C) Привезённый из города.

D) Светящиеся окна.

E) Освещённая луной.

5. Деепричастный оборот не выделяется запятыми в предложении

A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

B) Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

C) Выслушав меня он пришёл в ужас.

D) Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

E) Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

6. Причастного оборота нет в предложении

A) Всю досаду, накопленную во время скучной езды, путешественник

вымещает на смотрителе.

B) Пламя костра, уничтожившее мелкий хворост, теперь лениво вьётся

меж корявых толстых пней.

C) Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками

цветущего дягиля, распространявшего вокруг себя неповторимый

аромат.

D) Ослепительная и причудливая природа Бурабая, находясь на горных

склонах в самом центре огромной степи, навевает образы и формы

многочисленных легенд и мифов.

E) Листва, сорванная с деревьев, закружилась в вихре и стала подниматься

кверху.

7. Нет причастного оборота в предложении

A) Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную

телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему

золотую медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

B) Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие

ветви, местами преграждавшие нам путь.

C) Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную

созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

D) Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное

мастерство и волю к победе, Илья достойно представил Казахстан

на всемирных играх.

E) Сергей Дворцевой снял фильмы о повседневной жизни людей,

существующих за пределами современной цивилизации.

8. Указать словосочетание с действительным причастием.

A) Построенный дом.

B) Опавшие с тополя.

C) Отнятая игрушка.

D) Стоячая вода.

E) Купленный ранец.

9. Пропущен ряд букв Я, Я, Ю, Я:

A) тяжело дыш…щий человек, собира…щиеся тучи, шепч…щий камыш, хорошо

вид…щий;

B) бор…щийся народ, стро…щий здание, плещ…щийся в воде, кле…щая коробку;

C) стро…щийся дом, пен…щиеся волны, стел…щийся туман, хвал…щийся успехами;

D) се…щий дождь, кос…щий траву, пил…щий доски, тороп…щийся человек;

E) бор…щийся народ, та…щий снег, ночу…щий в степи, кол…щий дрова.

10. Причастный оборот есть в предложении (знаки не расставлены)

A) Человек шёл ничего не замечая а тигр по-прежнему лежал на брюхе.

B) Спасаясь от человека пантера влезает на дерево.

C) Выглянув из-за дерева я увидел тигра на том же месте.

D) Вдали виднелись покрытые снегом вершины Кавказского хребта.

E) Я не шёл а крался останавливаясь прислушиваясь озираясь по сторонам.

11. Деепричастие несовершенного вида есть в предложении

A) Огромный тигр лежал на брюхе, поджав под себя задние лапы.

B) Растянувшись вдоль ветви, она кладёт голову на передние лапы и замирает.

C) Человек, увидев меня, проворно снял с плеча винтовку.

D) Сделав нужные распоряжения, мы взяли ружья и пошли на разведку.

E) Тёмные силуэты кустов бесшумно проходили мимо, скрываясь за поворотами протоки.

12. Деепричастие совершенного вида есть в предложении

A) Лианы, извиваясь, обкручивали деревья, как удавы.

B) Мы остановились на большой высоте и, глядя вниз, долго любовались неподвижной

бирюзой поверхности.

C) Там извивалась речка, то прячась в тени лесистых берегов, то снова выкатываясь на

простор.

D) Свернув с просеки, мы направились по утоптанной тропинке.

E) Берега, заключая озеро в круглую раму зелени, густо заросли камышом.

13. Причастный оборот есть в предложении

A) Увидели слева долину и направились туда, постепенно спускаясь вниз по густой траве.

B) По вечерам, отделавшись от своей работы, я выходил на бак.

C) Павел затерялся в рое чувств, охвативших его.

D) Корабль, накренившись на правый борт и приподняв нос, не повиновался воле людей.

E) Она волновалась, готовясь к выступлению, и на трибуне сначала немного растерялась.

14. Причастный и деепричастный оборот есть в предложении

A) Поезд тронулся и, набирая скорость, через несколько секунд скрылся за поворотом.

B) Белка беспечно скачет с сучка на сучок, распустив свой пушистый хвост.

C) Опушенные молодой листвой деревья испуганно сгибались в палисадниках, кланялись

снежной буре в пояс, умоляя о пощаде.

D) Волк, поблёскивая освирепевшими глазами, ловил момент, чтоб броситься на хозяина.

E) Андрей Гаврилович, рассмотрев хладнокровно вопросы заседателя, увидел

необходимость отвечать обстоятельнее.

15. Деепричастие

A) Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекурову, приглашая его

подписать предлагаемую бумагу.

B) Кирилла Петрович, оставшись наедине, стал расхаживать взад и вперёд.

C) Люди побежали в конюшню и возвратились, неся в охапках сено.

D) Ребятишки прыгали, любуясь на пожар.

E) Убогую палатку подхватило напором ветра и, яро хлопая полотнищем, отшвырнуло

прочь.

16. Укажите количество знаков препинания в предложении

Нотариус занимающийся частной практикой должен быть членом
нотариальной палаты совершать все предусмотренные
законодательством нотариальные действия от имени государства.

A) 4. B) 2. C) 4. D) 3. E) 5.

17. Укажите предложение, в котором причастный оборот не обособляется.

A) Взволнованные предстоящими событиями мы долго не могли успокоиться.

B) Я совершил восхождение на вершину Абая долго стоял потрясённый

бесконечностью неба и ощущением величия природы.

C) Мечты – это прерогатива детских эмоций не ограниченных повседневными

заботами и обеспокоенностью взрослой жизни.

D) Мальчик бежал сломя голову.

E) Он вдруг вскочил оглушённый этим известием и ослеплённый как бы взрывом

магния.

18. Укажите предложение с причастным оборотом.

А) Летающая над костром бабочка была необычайно красива.

В) Преследуя неприятеля партизаны вошли в деревню.

С) Человек плавит сталь орошает тысячелетнюю сушь пустынь.

D) Слева изредка вспыхивали необыкновенно короткие молнии.

Е) Кто-нибудь пойдёт по моему следу.

19. Укажите предложение, в котором есть причастный оборот.

А) Вдали виднелись покрытые снегом вершины Кавказского хребта.

В) Радиолокаторы с успехом начинают употребляться для наблюдения за

перемещением самолётов и автомашин на территории больших аэропортов

для регулирования движения судов в крупных гаванях для изучения

строения облаков.

С) Алый флаг громко полощется под весенним тёплым ветром.

D) Половина тёмно-синего неба была густо засеяна звёздами.

Е) Самолёт достигнув необходимой высоты подходит к расчётной точке прыжка.

20. Укажите вариант с суффиксами – ущ- (-ющ-).

А) Грохоч…щие, стро…щие, трепещ…щая, пил…щий.

В) Стел…щий, хлопоч…щая, се…щий, плещ…щий.

С) Стро…щий, колебл…щий, ре…щий, дежур…щий.

D) Шепч…щий, реж…щий, дремл…щий, та…щий.

Е) Кур…щий, кле…щий, колыш…щий, бре…щий.

21. Строка, в которой только причастия.

А) Открытая, сэкономленные, повышенные, высушено.

В) Бездонная, заключённые, освещённые, пустынно.

С) Взъерошенный, лечивший, больной, ликующий.

D) Прихрамывающий, аккуратный, туманный, хмурящий.

Е) Воркующий, вязкий, слепнущий, звеневший.

22. Укажите простое предложение.

A) Умный рассудит, а глупый осудит.

B) На смелого собака лает, а трусливого кусает.

C) В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал осенний ветер.

D) Горький в статьях о языке часто высказывал своё отношение к

непонятным областным словам, и его взгляды разделяют многие.

E) Царь Соломон не достиг ещё среднего возраста – сорока пяти лет, а

слава о его мудрости и красоте, о великолепии его жизни и пышности

двора распространилась за пределами Палестины.

23. Укажите предложение с причастным оборотом.

A) Луга погружаясь во мрак источали густой запах клевера.

B) Его удивила тишина царившая во всех углах.

C) Лёгкий ветерок пробежал по степи неся глухой шум ушедшего поезда.

D) По тихой воде уплывают лепестки черёмухи осыпаясь с деревьев в

речную воду.

E) Ярко отличаясь по зелени от других деревьев осина придаёт много

прелести и разнообразия лесу во время листопада.

24. Укажите количество знаков препинания в предложении

Войдя в избу мать остановилась у порога и прикрыв глаза

ладонью осмотрелась. (Знаки не расставлены.)

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

25.. Сравнительный оборот есть в предложении

A) Капли на ветках висят как серёжки.

B) Южный город будто сад.

C) Турбовинтовой теплоход как многоэтажный плавучий дом.

D) Пустые стены больших домов были как бронзовые.

E) Он был в доме как чужой.

7 класс, 3 четверть. х

1. Укажите словосочетание «прил. + сущ.».

A) Освещавшая комнату.

B) Развевающиеся гирлянды.

C) Не выполнивший работу.

D) Глухо рокочущий.

E) Печальное последствие.

2. Он заставил мет написать письмо. Подчеркнутое слово
А) сказуемое.

В) подлежащее.

С) определение.

D) дополнение.

Е) обстоятельство.

3. Предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).

А) Из дома вышел человек и пошел по длинной липовой аллее в парк.

В) Человек вышедший из дома пошел по длинной аллее ведущей в парк.

С) Выйдя из дома человек направился по длинной аллее ведущей в парк.

Б) Старый печальный дом провожал человека идущего по аллее в осенний парк.

Е) Человек вышел из дома поежился от холода и побрел по аллее в парк.

4. Самостоятельные части речи:
А) то есть, занятно, уговор.

В) уснув, кровельный, именно.

С) кризис, старательно, лишь.

D) кто-нибудь, рядом, тоже.

E) небесный, тревожно, лукошко.

|

5. Жил вблизи, приехал издалека, повернул направо. Разряд наречия по значению:

А) меры и степени.

В) места действия.

С) времени действия.

В) способа и образа действия.

Е) цели действия.

6. Укажите словосочетание с наречием цели.

A) Накалить докрасна.

B) Нечаянно сломать.

C) Сделать назло.

D) Смотреть холодно.

E) Обидно пошутить.

7. Укажите словосочетание с наречием причины.

A) Кормлю нарочно.

B) Отступил назад.

C) Поглядел пристально.

D) Не почувствовал сгоряча.

E) Не переменила ничуть.

8. Укажите правильный вариант количества знаков препинания в предложении.

Направо и налево чернели мрачные таинственные пропасти и туманы клубясь

и извиваясь как змеи сползали туда по морщинам соседних скал будто чувствуя и пугаясь приближения дня.

A) 3. B) 4. C) 5. D) 6. E) 7.

9. Наречие с НН пишется в предложении

A) Среди лесов рассея…о много одиноких охотничьих домиков.

B) Соревнование организова..о по инициативе заводских спортсменов.

C) Предложение рационализатора обоснова…о убедительными примерами.

D) Человек пятнадцать мальчишек и девчонок испуга…о смотрели на

середину омута.

E) Большинство присутствующих было удивле…о словами девочки.

10. Обособленное обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, есть в предложении (знаки не расставлены)

A) Тропинка ведёт на по склону и не доходя до него сворачивает на запад.

B) Наша собака неожиданно натянула поводок и глотнув влажными

ноздрями воздух остановилась.

C) Затем она побежала по тропинке обнюхивая пни и остановившись стала

прислушиваться.

D) Вдруг собака сорвалась с места и сделав огромный прыжок бросилась в

чащу.

E) Мы кинулись за ней и пробежав метров сто увидели на болотистой

поляне внушительные медвежьи следы.

11. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

A) Принимая участие в собраниях биев с 15 лет, Толе би прославился среди

народа своей справедливостью и ораторским искусством.

B) Время исчезает, проходит бесследно, как песок сквозь пальцы, превращая

улыбчивых, молодых, сильных в грустных, седовласых, много узнавших и

повидавших людей.

C) Человек шёл, ничего не замечая, а тигр по-прежнему лежал на брюхе.

D) Герб Астаны, являясь символом-образом истории и благородных

устремлений государства и народов страны, полностью отвечает всем

самым строгим канонам международной геральдической символики.

E) Геотуризм – разновидность экологического туризма, когда объектами

внимания служат живописные скалистые ландшафты, содержащие

каменную информацию о геологической истории нашей планеты.

12. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

A) Костёр давно догорал и, распавшись на угли, угасал.

B) Морозко опустил мешок и, трусливо вбирая голову в плечи, побежал к

лошадям.

C) Сонная кухарка, шлёпая босыми ногами по лужам, побежала отворять.

D) Бахыт Сарсекбаев, придя в пятнадцатилетнем возрасте в бокс, твёрдо для

себя решил стать олимпийским чемпионом и шёл к победе долгих

двенадцать лет.

E) Быть может, мы – уже последние, кто дышит в Альпах прежней тишиной.

13. Укажите количество пропущенных запятых предложении:

Народу у тётушки было несметно и к счастью я мог не участвуя в разговоре узнать все подробности покушения.

A) 5. B) 1. C) 2. D) 4. E) 3.

14. Обособленный член не является обстоятельством в предложении:

A) Несмотря на морковный румянец, она была миловидна.

B) Ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции.

C) Нежная жемчужина Борового тускнеет, благодаря неразумным деяниям

человека.

D) Измученная многодневной засухой, земля жадно утоляла жажду.

E) Астана растёт и развивается, поражая наше воображение красотой и

оригинальностью зданий и сооружений.

15. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

A) Вот вырос каменный цветок «Байтерек» и, распустив лепестки,

представил миру огромный блистающий шар – символ жизни и добра.

B) «Транспорт-Тауэр» завершается игольчатой конструкцией и своими

современными контурами напоминает стартовый ракетный комплекс,

устремлённый в бескрайние просторы Вселенной.

C) Стоя под парами, тяжёлые гиганты-пароходы свистят, шипят, глубоко

вздыхают.

D) Я отказался было от поездки, но, подумав, согласился.

E) Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла

в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад.

16. Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот.

A) Отражённые морем звёзды прыгали по волнам то исчезая, то появляясь.

B) Утомлённый долгой дорогой я заснул мгновенно.

C) Держа кувшин над головой грузинка узкою тропой сходила к берегу.

D) В тёмной дали ничего не было видно кроме сверкающих огней.

E) Несмотря на запрещение Печорина она (Бэла) вышла из крепости к речке.

17. Укажите вариант, в котором правильно обособлены обстоятельства.

A) Паклин в свою очередь пробежал глазами бумажку, и многозначительно

сжав губы, торжественно и тихо положил её на стол.

B) Паклин в свою очередь пробежал глазами бумажку и, многозначительно

сжав губы, торжественно и тихо положил её на стол.

C) Паклин в свою очередь пробежал глазами бумажку и многозначительно

сжав губы, торжественно и тихо, положил её на стол.

D) Паклин в свою очередь, пробежал глазами, бумажку и многозначительно

сжав губы, торжественно и, тихо положил её на стол.

E) Паклин в свою очередь пробежал глазами бумажку, и многозначительно

сжав губы торжественно, и тихо положил её на стол.

18. Укажите слово, в котором попущена буква Е.

A) Свеж…

B) Певуч…

C) Горяч…

D) Кумач…м

E) Каблуч…к.

19.. Причастный оборот не обособляется в предложении:

A) Топот, раздавшийся справа, заставил меня обернуться.

B) Заставлена изба дубовыми сундуками, окованными железом.

C) Чтобы открыть тяжёлую дверь, окованную железом, надо опуститься по

шести ступенькам крыльца.

D) Красивая улыбка открывающая ровные зубы – один из непременных

атрибутов определяющих имидж успешного человека.

E) Инженер поёживался и отмахивался от налетевших на него комаров и

мошкары.

20. Укажите предложение с обособленным определением.

A) У моих детей есть сотканные бабушкой ковровые дорожки.

B) Под ногами шуршала не скошенная летом трава.

C) Это была маленькая срубленная из еловых вершков банька.

D) Шофёр всерьёз рассказывал что он видел на этой горной стене

причальные кольца ввинченные в камни.

E) В пробитые крыши станционных вагонов сеялся мелкий дождь.

21. Определение не обособляется в предложении:

A) Лиля была одета в белое платье с голубой шёлковой лентой завязанной

сзади в большой бант.

B) Никита на цыпочках вышел в коридор и увидел важно идущую ему

навстречу девочку в белом.

C) Учёные нашли берестяные грамоты написанные без единой капли чернил.

D) Девочка всё время посматривала на огромную куклу сидящую под ёлкой.

E) Учёные нашли берестяные грамоты написанные без единой капли чернил.

22. Укажите предложение с причастным оборотом.

A) В прошлом году Межправительственная группа экспертов по изменению климата,

удостоенная Нобелевской премии мира, полностью и окончательно развенчала

скептиков глобального потепления.

B) Учёные не скупятся на краски, расписывая последствия глобального потепления.

C) Снижение площади арктических льдов отражается на уровне Мирового

океана незначительно, так как этот лёд плавает в воде, вытесняя приблизительно

такой же объём, который он займёт, растаяв.

D) Ещё со школьных учебников и захватывающих книжек о полярниках на собачьих

упряжках Северный полюс представлялся краем вечной мерзлоты, где океан

превращался в огромную незыблемую глыбу льда, оправдывая своё название.

E) Мы можем приостановить таяние полярных льдов, уменьшая свой углеродный след.

23. Имеет два обособленных определения предложение:

A) Здание министерства финансов Казахстана напоминает огромную волну

но остроглазые жители Астаны углядели в нём схожесть с контурами

знака обозначающего американский доллар.

B) Вторую золотую медаль на Олимпиаде-2008 принёс боксёр Бахыт

Сарсекбаев, выступающий в весе до 69 кг.

C) Центром нового города расположенного не левобережье реки Ишим является

огромный участок строительства частично финансируемый из доходов от

процветающей нефтяной промышленности страны.

D) Голубой фон нашего Государственного флага символизирует чистоту и высоту

помыслов нашего народа пожелания мирного неба и благоденствия.

E) Золотое солнце на флаге купающееся в своих лучах олицетворяет счастье и богатство.

24. Обособленное определение есть в предложении:

A) Щедрою рукою, словно совершая обряд шашу, зима осыпала снегом

крыши домов, тротуары, дороги.

B) Деревья примерили пушистые уборы, сверкающие хрусталём в лучах

солнечного света.

C) Ветерок тихонько играет заснеженными ветвями деревьев.

D) В свете фонарей, кружась и танцуя, падают сверху снежинки, убаюкивая

всё вокруг…

E) Тигр сделал громадный прыжок и, изогнувшись в левую сторону, старался

зубами вытащить стрелу.

25. Причастного оборота нет в предложении:

A) В Казахстане выросло поколение, способное самостоятельно «продвигать» себя

и свои знания на международном уровне.

B) Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, забрёл я в сарай и заснул глубоко.

C) Лапы тигра всё время скользили по льду, запорошенному снегом.

D) Дом отдыха стоял на бугре, заросшем густым осинником и старыми елями.

E) В тумане погасли очертания огромного корабля, медленно повёртывающегося

к устью реки.

7 класс, 4 четверть.

1. Укажите предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется.

A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

B) Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

C) Выслушав меня он пришёл в ужас.

D) Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

E) Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

2. Молодой человек сделал большой круг влево и когда обогнул рощу увидел
неподалеку село раскинувшееся поперек долины.

В предложении пропущено:

А) 4 запятые.

В) 1 запятая.

С) 2 запятые.

D) 3 запятые.

Е) 5 запятых.

3. Выступил хорошо, говорил громко, пробежал быстро.
Разряд наречия по значению:

А) причины действия.

В) времени действия.

С) места действия.

D) меры и степени.

Е) цели действия

4. Предложение со слитным написанием слова

А) Меня все время беспокоит одна и та(же) мысль.

В) Что(бы) мне починить?

С) То(же) слово, да не так бы молвить.

D) «Что(бы) значили эти военные приготовления?» - думала комендантша.

Е) Дерсу был то(же) с нами.

5. Укажите количество пропущенных запятых в предложении.

Рожь гнулась и качалась на нивах лес синевший впереди побледнел расплылся и

исчез по полям шумно стремились к нам навстречу колеблющиеся столбы ливня

соединяющего небо с землёю.

A) Семь.

B) Девять.

C) Четыре.

D) Шесть.

E) Пять.

6. Определите вариант с обособлением деепричастных оборотов.

A) Сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.

B) Серебристая дорога, ты зовёшь меня куда?

C) Жизнь даёт каждому человеку огромный, неоценимый дар – молодость, полную сил,

юность, полную чаяний, желаний и стремлений к знаниям и борьбе.

D) Павел, как городской житель, с трудом привыкал к суровой жизни на зимовке.

E) Дождь прошумел, омыв землю щедрыми струями, и затих, уступая место

разгорающемуся рассвету.

7. Деепричастный оборот обособляется в предложении:

A) Он относился к своим обязанностям спустя рукава.

B) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

C) Девушка работала не покладая рук.

D) Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом

свой голос начал петь.

E) Мы провели ночь не смыкая глаз.

8. Укажите предложение с обособленным обстоятельством.

A) Кучер мой слез молча и не торопясь.

B) Он спал не раздеваясь.

C) Макар сидел на дровнях слегка покачиваясь и продолжал свою песню.

D) Он работал не покладая рук.

E) Дома у себя Громов всегда читал лёжа.

9. Обособленное обстоятельство есть в предложении:

A) Валерию как уроженцу юга трудно было привыкнуть к суровому климату Арктики.

B) Все знают Семёнова как хорошего слесаря.

C) Проведите меня через заставу как вашего слугу больше мне ничего не нужно.

D) Внизу как зеркало стальное синеют озера струи.

E) В сумерки луга как море.

10. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

A) Невзлюбив местный неустойчивый климат, Дмитрий Сергеевич часто

представлял себя на берегу тёплого лазурного моря.

B) Мать несколько раз обернулась, взмахивая платком.

C) Среди каменных глыб, нагромождённых друг на друга, трудно найти

дорогу.

D) Негодуя на себя, он исправлял допущенную ошибку.

E) Недосмотрев за порядком на птичьем дворе, хозяйка обнаружила

пропажу пары гусей.

11. Обособленного обстоятельства нет в предложении:

A) Наш президент, искусно используя исторический случай, умело вывел

страну из лабиринта и ловушек переходного периода на путь

созидательного развития.

B) Тяжёлая атлетика – вид спорта, не избалованный большим вниманием.

C) Лианы, извиваясь, обкручивали деревья, как удавы.

D) Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла

в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад.

E) Каштанка отскочила, присела на все четыре лапы и, протягивая к коту

морду, залилась громким визгливым лаем.

12. Укажите количество пропущенных запятых в предложении Не замеченная никем трепетнолистная осина бывает красива и заметна только осенью

когда золотом и багрянцем покрываются её рано увядающие листья и ярко отличаясь

по зелени от других деревьев придаёт она много прелести и разнообразия лесу во время осеннего листопада.

A) 3. B) 4. C) 5. D) 6. E) 7.

13. Укажите двусоставное предложение.

A) Герасима уже не было на дворе.

B) У меня не было билета.

C) У меня нет билета.

D) У меня был билет.

E) На дворе было тихо.

14. Определите, чем осложнено предложение.

Лодка помчалась, бесшумно вертясь среди судов.

A) Сравнительным оборотом.

B) Деепричастным оборотом.

C) Обособленным дополнением.

D) Однородными членами предложения.

E) Обособленным определением.

15. Укажите словосочетание с наречием цели.

A) Накалить докрасна.

B) Нечаянно сломать.

C) Сделать назло.

D) Смотреть холодно.

E) Обидно пошутить.

Х

16. Укажите словосочетание «прич.+ сущ.».

A) Скошенные косой.

B) Растаявшие льдины.

C) Разбросанные ребёнком.

D) Построенные колхозниками.

E) Прочитавшего книгу.

17. Допущена ошибка в построении деепричастного оборота в предложении:

A) Молодая женщина молча поклонилась и исчезла, не взглянув на гостью.

B) Сбегая по откосам оврагов, звенели весенние песни ручьёв.

C) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».

D) Говорил он торопливо, внятно, не переводя дыхания.

E) Шофёр, подъехав к перекрёстку, затормозил машину и остановился у светофора.

18. Укажите предложение без причастного оборота.

A) У ворот стояла кибитка, запряжённая тройкой татарских лошадей.

B) В Алматы мягкий горный климат, отлаженная инфраструктура, развитая

сеть услуг.

C) Тронутый преданностью старого кучера, Дубровский замолчал и предался

своим размышлениям.

D) Заводы, строящиеся у нас, оборудуются по последнему слову техники.

E) На поверхность воды упал листок, сорванный холодным осенним ветром.

19. Укажите предложение без причастного оборота.

A) Знакомство с Прагой мы начали с осмотра главной достопримечательности –

Пражского града, расположенного на левом берегу Влтавы.

B) Астана – символ веры народа, приступившего в далеко не самые лёгкие времена

к возведению новой столицы.

C) Обретение Казахстаном новой столицы – само по себе особая, многомерная и

достаточно длительная история, дающая пищу для раздумий и исследовательских

изысканий.

D) Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась.

E) Мы не устаём восхищаться бюстом Нефертити, изваянным древнеегипетским

скульптором Тутмосом.

20. Причастный оборот не выделяется запятыми в предложении

A) Украшенная узорами из меди дверь вела в огромную хозяйскую горницу.

B) Поздняя луна блиставшая над озёрами казалась необыкновенной.

C) Папа ещё не одетый сидел на постели.

D) Нечесаные волосы закинутые кверху открывали чрезвычайно чистый лоб.

E) Внизу поблёскивало озеро замкнутое поясом непроходимых зарослей.

21. Укажите предложение с причастным оборотом.

A) Луга погружаясь во мрак источали густой запах клевера.

B) Его удивила тишина царившая во всех углах.

C) Лёгкий ветерок пробежал по степи неся глухой шум ушедшего поезда.

D) По тихой воде уплывают лепестки черёмухи осыпаясь с деревьев в

речную воду.

E) Ярко отличаясь по зелени от других деревьев осина придаёт много

прелести и разнообразия лесу во время листопада.

22. Обособленное определение есть в предложении:

A) Подходя к двадцатилетнему рубежу, Шакарим начинает пробовать себя в политике.

B) Полностью отдавшись науке и знаниям, Шакарим отправляется путешествовать,

чтобы ближе познакомиться с жизнью собственного народа.

C) Показавшись из-за туч, солнце ярко осветило молодой лесок.

D) Дом его стоял в самом конце деревенской улицы, уходившей в поле.

E) Стальные отблески воды, изредка и смутно чернея, обозначали течение реки.

23. Нет причастного оборота в предложении:

A) Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную

телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему золотую

медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

B) Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие

ветви, местами преграждавшие нам путь.

C) Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную

созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

D) Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное мастерство и

волю к победе, Илья достойно представил Казахстан на всемирных играх.

E) Сергей Дворцевой снял фильмы о повседневной жизни людей,

существующих за пределами современной цивилизации.

24. Укажите обособленное обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом.

A) Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги.

B) Иногда встрепенёшься и, пряча руки в рукава, побежишь по аллее к дому.

C) Бело вспыхнула молния, и ворон, уронив горловой баритонистый клёкот,

стремительно ринулся вниз.

D) На секунду ворон сверкнул, как охваченный пламенем смоляной факел.

E) Выполнив в третьем периоде красивый бросок, который судьи оценили в

два балла, Тенизбаев выиграл схватку и завоевал бронзовую медаль.

25. Укажите вариант с правильным количеством знаков препинания в

предложении.

Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утёсы разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (Знаки не расставлены.)

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

Тесты по русскому языку для учащихся 5-го класса

5 класс, 1 четверть.

1. Укажите количество грамматических основ в предложении.

Когда были прочтены египетские и клинописные письмена, когда была открыта цивилизация острова Крит, а в Туркмении, Ираке, Испании, Сахаре были найдены следы одной из величайших технологических революций, в результате которой человечество перешло а оседлому образу жизни, наши представления о прошлом во многом изменились.

A) 3. B) 4. C) 5. D) 6. E) 7.

2. Нотариус, занимающийся частной практикой, должен быть членом нотариальной
палаты, совершать все предусмотренные законодательством нотариальные
действия от имени государства.

Стиль речи в предложении

А) научный.

В) официально-деловой.

С) публицистический.

D) художественный.

Е) разговорный.

3. Служебные части речи - это ...

А) числительные.

B) местоимения.

С) междометия.

D) наречия.

Е) частицы.

4. Укажите, какой частью выражено выделенное дополнение в предложении.

Матушка в слезах наказывала беречь мне свое здоровье.

А) Неопределенной формой глагола.

В) Существительным.

С) Наречием.

D) Местоимением.

Е) Прилагательным.

5. Ряд звонких согласных:

А) [м], [в], [п], [ш], [р].

В) [л1. [м]. [п], [х]. [н].

С) [л].[м],[в],[д],|ж].

D) [л], [ж], [к], [ч]. [м].

Е) [р], [г], [з], [т]. [м].

6. Определите стиль текста.

А что будет с нами? Ведущие ученые Казахстана, исследуя перспективы и противоречия социального прогресса в начале третьего тысячелетия, считают что демографическая ситуация у нас проблемна.

А) Публицистический.

В) Официально-деловой.

С) Научный.

D) Художественный.

Е) Разговорный.

7. Не является словосочетанием.

А) Ослепительная красота.

В) Копировать чертеж.

С) Быстро ходить.

D) Ледяная глыба.

Е) Мимо острова.

8. Часть речи, от которой нельзя образовать грамматическую форму:

А) неопределенная форма глагола.

В) прилагательное.

С) существительное.

D) наречие.

Е) местоимение.

9. Укажите предложение, в котором числительное является подлежащим.

А) Я купил восемь тетрадок.

В) Четыре - четное число.

С) Ученик решил три трудных задачи.

D) Путь был длиною в два километра.

Е) Взрослые горячо обсуждали последние новости.

10. Укажите количество пропущенных запятых в предложении

Солнце жгло его руки и колени земля горячо дышала было даже видно что над ней дрожит воздух.

А) 4. В) 3. С) 2. D) 5. Е) 6.

11. Укажите односоставное предложение.

А) Солдат поставил ногу в стремя.

В) Спросить дорогу для Комбара было обидой.

С) Толкын говорила и с большим чувством.

D) Опять в лесу захрустело отчетливо и ясно.

Е) Хлебное поле заросло колосьями.

12. Укажите нераспространенное предложение.
А) Инженер Голубко пришел с дочерью.

В) Пассажирский поезд приблизился к станции Сумы.

С) Над морем красавица дева сидит.

D) Скоро птички-щебетуньи улетят в края чужие.

Е) Девушка была красива.

13. Словосочетанием не является
А) прочитанная книга.

В) мороз и солнце.

С) светлые волосы.

D) спеть что-нибудь.

Е) обращать внимание.

14. Слово с пропущенной буквой И

А) лисиц...н.

В) панц...рь.

С) сестриц...

D) пуговиц...

Е) бойц...

15. Лаконичность, точность, насыщенность терминологией - характерные
особенности стиля

А) разговорного.

В) научного.

С) художественного.

D публицистического.

Е) официально-делового.

16. Укажите строку, имеющую только однокоренные слова.

A) Платить, оплачивать, плачевный.

B) Басит, басенный, бассейн.

C) Барс, барсук, барство.

D) Рисовать, рис, рисунок.

E) Смех, смешной, посмешище.

17. Производная основа не может состоять:

A) Из одного корня.

B) Корня и приставки.

C) Корня и суффикса.

D) Корня, суффикса и приставки.

E) Двух корней и суффикса.

18. Общая значимая часть родственных слов, которая является носителем главного лексического значения:

A) Корень.

B) Суффикс

C) Приставка.

D) Окончание.

E) Основа.

19. Укажите ряд, в котором даны лишь сложные слова.

A) Тепловоз, подушка, подоконник.

B) Пароход, мясорубка, лесовоз.

C) Самолёт, стеклянный, пешеход.

D) Водопад, переезд, самовар.

E) Лесосека, пешеход, подсвечник.

20. Все согласные звуки мягкие в слове

А) Рыбий.

В) Пистолет.

С) Синица.

D) Щавель.

Е) Ртуть.

21. Укажите строку с удвоенной С.

А) Ра…трел, ра…крыть.

В) Ра..ол, ра…кинуть.

С) Ра…читать, ра…удок.

D) Ра…чёт, ра…вет.

Е) …адина, по…уда.

22. Укажите слово, в котором звуковой и буквенный состав не совпадают.

А) Ежевика. В) Клён. С) Кумыс. D) Книжка. Е) Гитара.

23. Найдите вариант ударения в слове на последнем слоге.

А) Прибыл.

В) Кухонный.

С) Монархия.

D) Начал.

Е) Квартал.

24. Укажите слово с проверяемой безударной гласной корня.

А) Догорать.

В) Мораль.

С) Копировать.

D) Блестеть.

Е) Гитара.

25. Один из жанров официально-делового стиля:
А) быль.

В) заявление.

С) новелла.

D) диссертация.

Е) поговорка.

5 класс. Ответы к тестовым заданиям за 1 четверть.

1 - С; 2 - В; 3 -Е; 4 - А; 5 – C;

6 – А; 7 - E; 8 - D; 9 - B; 10 - В;

11 - D; 12 - Е; 13 - В; 14 - В; 15 - В;

16 - Е; 17 - А; 18 - А; 19 - В; 20 – D;

21 – С; 22 – A; 23 – Е; 24 – C; 25 – В.

5 класс, 2 четверть.

1. В каком слове все согласные звуки мягкие? .

А) Рыбий.

В) Пистолет.

С) Синица.

D) Щавель.

Е) Ртуть.

2. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке.

А) Рыба, овёс, завтракать.

В) Граница, мельница, ковёр.

С) Войско, игра, яблоко.

D) Спина, радикулит, предмет.

Е) Радуга, малина, надежда.

3. Укажите вариант с Ё в слове.

A) Крыж…вник.

B) Ш…в.

C) Капюш…н.

D) Трущ…ба.

E) Ш…пот.

4. Укажите вариант с непроизносимой согласной.

A) Лампа.

B) Кусты.

C) Чувствовать.

D) Должны.

E) Карандаш.

5. Определите способ образования слов: неприятный, потемнеть, преподнести.

A) Бессуфиксный.

B) Суффиксальный.

C) Приставочный.

D) Приставочно-суффиксальный.

E) Сложение основ.

6. Укажите слово с пропущенной буквой С.

A) Бе…граничный.

B) Ра…сердить.

C) Во…буждение.

D) Бе…дарный.

E) Ра…дать.

7. Выберите строку с буквой О в суффиксах.

A) Ореш…к, платоч…к, ещ…

B) Бараш…к, замоч…к, горяч…

C) Горош…к, брусоч…к, певуч….

D) Звоноч…к, кулёч…к, свеж…

E) Каблуч…к, мыш…нок, груш…вка.

8. Укажите слово с пропущенной буквой З.

. A) И…чезла.

B) В…ходить.

C) И…готовленный

D) Бе…престанно.

E) Бе…полезные.

9. Нераспространенное предложение:

A) Были и лето, и осень дождливы.

В) Дни уплывали черной чередой.

С) Все реже был слышен голос.

D) Мне слышны в саду даже шорохи.

Е) Пусто стало и на душе.

10. Сколько знаков препинания в предложении?

В лесах много оленей косуль всякой птицы а в реках полно рыбы щук окуней карасей.

А) 3. В) 4. С) 5. D) 6. Е) 7.

11. Предложение не является односоставным:

A) На морозном воздухе было трудно дышать.

B) Мне не хотелось возвращаться.

С) Дело словом не заменишь.

D) Куда, усталая, бредёшь, голова?

Е) Неосторожность человека всегда подводит.

12. Какой звук не имеет пары по глухости и звонкости?

А) [б].

В) [п].

С) [г].

Д) [д].

Е) [х].

13. В каком слове сочетание букв даёт один звук?

А) Запасы.

В) Счастье.

С) Склад.

Д) Окно.

Е) Воздух.

14. В каком слове все согласные твёрдые?

А) Щенок.

В) Зима.

С) Шуба.

Д) Река.

Е) Пчёлка.

15. В каком варианте твёрдые согласные звуки, которые не имеют пары по мягкости?

А) [ч], [щ], [й].

В) [ж], [ш], [ц].

С) [в], [г], [д].

Д) [л], [м], [н].

Е) [х], [ф], [п].

16. Как называется перечень букв в определённом порядке?

А) Графика.

В) Алфавит.

С) Фонетика.

Д) Ударение.

Е) Слог.

17. Укажите буквы, которые обозначают два звука.

А) а, б, в, г.

В) й, к, л, м.

С) и, о, п, с.

Д) и, у, э, ы.

Е) е, ё, ю, я.

18. Укажите слово, в котором звуковой и буквенный состав не совпадают.

А) Ежевика.

В) Клён.

С) Кумыс.

Д) Книжка.

Е) Гитара.

19. В каком слове букв больше, чем звуков?

А) Диван.

В) Роща.

С) Село.

Д) Сель.

Е) Степной.

20. Сколько звуков [о] в предложении «На улицу утром приходит весна, сосульки

несёт за плечом, и каждый сугроб открывает она каким-то волшебным ключом»?

А) Одиннадцать.

В) Десять.

С) Шесть.

Д) Пять.

Е) Четыре.

21. Укажите слово с ударением на последнем слоге.

А) Прибыл.

В) Кухонный.

С) Копировать.

Д) Начал.

Е) Газопровод.

22. Укажите слово с проверяемой безударной гласной корня.

А) Догорать.

В) Мораль.

С) Монархия.

Д) Седею.

Е) Мозоль.

23. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

А) Традиция.

В) Творение.

С) Граница.

Д) Держава.

Е) Опоздание.

24. Какой звук обозначает выделенная буква в слове «след»?

A) Глухой, парный.

B) Глухой, непарный.

C) Звонкий, парный.

D) Звонкий, непарный.

E) Звонкий, твёрдый.

25. Укажите однозначное слово.

A) Лёгкий.

B) Плыть.

C) Разбить.

D) Договор.

E) Тонкий.

5 класс, 3 четверть.

1. Укажите слово, имеющее омоним.

A) Лавка.

B) Ведро.

C) Вилы.

D) Куртка.

E) Невеста.

2. В каком слове можно проверить безударную гласную корня ударением?

А) Разр…дить ружьё.

В) Заг…релые лица.

С) Сж…гать мусор.

D) Имя прил…гательное.

Е) Проб…раться в зарослях.

3. Правильный вариант написания пропущенных букв в словах:

туш...нка, книж...нка, грош...вый, копч...ный

А) ё, ё, ё, ё

В) о, ё, о, ё

С) о, о, о, ё

D) ё, о, ё, ё

Е) ё, о, о, ё

4. Определите слово, имеющее омоним.

A) Композитор.

B) Снег.

C) Посол.

D) Цемент.

E) Отель.

5. Укажите паронимы.

A) Острая – острейший.

B) Горячий – горячо.

C) Лесной – лесистый.

D) Чужой – чужбина.

E) Учёный – учение.

6. Укажите вариант, в котором слова не являются паронимами.

A) Жёсткий – жестокий.

B) Бережливый – бережный.

C) Дерзать – дерзить.

D) Соседний – соседский.

E) Вкуснейший – вкусный.

7. Выберите строку слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова.

А) Земляной, бригада.

В) Канава, земля.

С) Водяной, лесной.

D) Секунда, времена.

Е) Тревога, баррикада.

8. Что изучает фонетика?

А) Звуки и буквы.

В) Буквы.

С) Части речи.

D) Звуки речи.

Е) Состав слова.

9. Укажите слово с непроверяемой гласной в корне.

А) Объединение.

В) Утверждение.

С) Стилистика.

D) Ресурсы.

Е) Гостиная.

10. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

А) Прогнозирование.

В) Правительство.

С) Удивление.

D) Привилегия.

Е) Подчинение.

11. Укажите слово с пропущенной буквой Е.

A) Кукуш…нок.

B) Смеш…н

C) Ситц…вые.

D) Ковш…ый.

E) Борщ…к.

12. Укажите ряд слов, в котором записаны только однокоренные слова.

A) Зелёный, зеленые, зеленеет.

B) Смех, смешной, усмешка.

C) Зелёная, зелёную, зелёной.

D) Смешат, смешит, усмехаются.

E) Пробежал, пробегут, пробежка.

13. Укажите ряд слов, в котором все слова имеют приставки.

A) (По)следам, (по)бежал, (до)улицы, (на)писали.

B) (По)думали, (с)говор, (за)городом, (за)городняя.

C) (С)бросили, (за)думали, (до)говор, (раз)лад.

D) (С)пешили, (под)небом, (под)небесный, (за)вязали.

E) (По)весить, (по)завтракать, (по)суда, (С)мотреть.

14. Определите вариант суффиксального способа словообразования.

A) Рассчитать.

B) Беспорядок.

C) Переход.

D) Облачность.

E) Расставить.

15. Укажите слово, в котором нет окончания.

A) Вальс.

B) Радость.

C) Овраг.

D) Вперёд.

E) Ветер.

16. Укажите строку, имеющую только однокоренные слова.

A) Платить, оплачивать, плачевный.

B) Басит, басенный, бассейн.

C) Барс, барсук, барство.

D) Рисовать, рис, рисунок.

E) Смех, смешной, посмешище.

17. Форма настоящего времени глагола видеть
А) свидеться.

В) видение.

С) видишь.

D) видавший.

Е) увидел.

18. В суффиксе пишется буква ё:
А) реш...нный, старич...к.
В) дириж...р, грач...нок.

С) ретуш.. .р, лягуш.. .нок.

D) ноч...вка, старуш...нка.

Е) корч...вка, перч...ный.

19. Укажите слово, в котором одна буква обозначает два звука.
А) звезда.

В) выпечка.

С) увядание.

D) бодрость.

Е) зарядить.

20. Количество падежей в русском языке:
А) 8. В)5. С) 4. 0)7. Е)6.

21. Буква ы после ц в окончании:
А) смуглолиц...й, ц...клон
В) ц...гейка, ц...трус

С) бойц..., скворц...

D) сестриц...н, ц...пленок

Е) ц...ферблат, ц...рк

22. Определите основание употребления Ь в слове «мельче».

A) Мягкость согласного Л перед другими согласными.

B) Существительное мужского рода.

C) Перед Е, Ё, Ю, Я внутри слова.

D) Существительное женского рода.

E) Иноязычное слово.

23. Укажите слово с Ь после шипящей.

A) Ключ…

B) Брош…

C) Мяч…

D) Смерч…

E) Плю.щ…

24. Укажите слово с разделительным Ъ.

A) Капел…ю.

B) В…южная.

C) Под…ехать.

D) Бур…ян.

E) Сем…я.

25. Сколько согласных звуков в русском языке?

А) 30.

В) 32.

С) 36.

D) 40.

Е) 38.

5 класс, 4 четверть.

1. Определите слово, имеющее омоним.

A) Пиджак.

B) Радуга.

C) Запонка.

D) Ветер.

E) Рысь.

2. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.

А) Направление.

В) Доказательство.

С) Пропагандист.

D) Преподаватель.

Е) Современник.

3. Укажите слово, в котором произносятся только звонкие согласные.

A) Груздь.

B) Сад.

C) Природа.

D) Рука.

E) Звери.

4. В какой паре слова не различаются звуками?

А) Код – кот.

В) Нос – нёс.

С) Был – бил.

D) Пуд – путь.

Е) Крышка – книжка.

5. Укажите слово со звонким согласным звуком, который произносится как глухой.

A)Гнездо.

B)Дикий.

C)Выбрать.

8 класс, 1 четверть.

1. Определите вариант, в котором обособляется деепричастный оборот.

A) Сверх всякого ожидания, бабушка подарила мне несколько книг.

B) Серебристая дорога, ты зовёшь меня куда?

C) Жизнь даёт каждому человеку огромный, неоценимый дар – молодость, полную

сил, юность, полную чаяний, желаний и стремлений к знаниям и борьбе.

D) Павел, как городской житель, с трудом привыкал к суровой жизни на зимовке.

E)Дождь прошумел, омыв землю щедрыми струями, и затих, уступая место

разгорающемуся рассвету.

2. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в предложении.

Пятеро заходят выше пояса в воду.

A) Местоимением.

B) Существительным.

C) Наречием.

D) Числительным.

E) Причастием.

3. Способ связи в словосочетании управление.

A) Тремя тетрадями.

B) Третья тетрадь.

C) Сложенный втрое.

D) Сложить втрое.

E) Разделить на три.

4. Укажите предложение с пропущенной запятой при однородных членах.

A) Меж виноградных лоз нагорный ключ от мирного аула недалёко бежал по камням

светел и гремуч…

B) В это время в аул въехал верхом жигит Танирбергена ведя в поводу другого коня у

землянки он спешился и нырнул в дверь.

C) Абай знал своё место в поэзии понимал её значение для народа и народ чтя поэта

искренне любил его стихи.

D) Через минуту Судр Ахмет спотыкаясь выбежал на улицу поднимая босыми ногами

пыль он торопливо подошёл к крупному вороному коню.

E) Жигит Танирбергена шёл следом и говорил что-то, но Судр Ахмет не слушал а

забыв обо всём он ходил вокруг коня.

5. Определите предложение с прямым порядком слов.

A) Любил он музыку какой-то особой светлой любовью.

B) Кибитка летела по гладкому зимнему пути.

C) По результатам анкеты выяснялись характеры.

D) Рассмеялся он смехом глубоким и тёплым.

E) Пусть сильнее грянет буря!

6. Нельзя считать словосочетанием:

A) Купейный вагон.

B) Скорый поезд.

C) Поезд из Москвы.

D) Приедет скоро.

E) Приедет поезд.

7. Укажите предложение с сочинительным союзом.

A) Ямщики подвязали колокольчики, чтобы звон не привлёк внимания сторожей.

B) Сохранилась также дорога, которой никто не ездит.

C) За неделю не упало ни капли, а хлебам было время спеть.

D) Ему опять почудилось, что сзади кто-то крадётся.

E) Есть места в России, где соловьи поют издавна особенно хорошо.

8. Укажите односоставное предложение.

A) Махамбет вгляделся.

B) Виднелся кустик осенней травы.

C) Это был бессмертник.

D) Он выдерживает зимнюю стужу.

E) Поедем в аул.

9. Укажите способ связи примыкание.

A) В туристическом походе.

B) Поступить справедливо.

C) Беседовать с друзьями.

D) Опустевшая аллея.

E) Наш коллектив.

10. Определите побудительное предложение.

A) Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.

B) Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

C) Сказать ли на ухо яснее мысль мою?

D) Случилось Соловью на шум их прилететь.

E) Как, милый петушок, поёшь ты громко, важно!

11. Способ управления в словосочетании.

A) Талантлив по-настоящему.

B) Талантливого художника.

C) Талант художника.

D) Талантливо воплотить.

E) Воплощённый талантливо.

12. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово.

Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье

огромные круги.

A) Подлежащее.

B) Определение.

C) Сказуемое.

D) Обстоятельство.

E) Дополнение.

13. Словосочетание, образованное по способу управления.

A) Предложить приехать.

B) Работать вдвоём.

C) Жить с родителями.

D) Совсем рядом.

E) Гулять днём.

14. Определите вариант, в котором обособляется деепричастный оборот.

A) Он относился к своим обязанностям спустя рукава.

B) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

C) Девушка работала не покладая рук.

D) Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом

свой голос начал петь.

E) Мы провели ночь не смыкая глаз.

15. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в предложении.

Любить – значит жить жизнью того, кого любишь.

A) Неопределённой формой глагола.

B) Местоимением.

C) Причастием.

D) Наречием.

E) Именем существительным.

16. Словосочетание, в котором слова связаны способом примыкания.

A) Учёба в институте.

B) Учение без наказания.

C) Хорошо учиться.

D) Учение дочери.

E) Хорошая учёба.

17. В этом предложении междометие является подлежащим.

A) Ах! Амур проклятый! И слышать не хотят…

B) Эй, завяжи на память узелок; просил я помолчать.

C) Ну-ну, Савельич! Полно, помиримся, виноват.

D) Вот раздалося «ау!» вдалеке.

E) Эх, Александр Андреич, дурно, брат!

18. Укажите словосочетание, в котором слова связаны по способу управления.

A) Думать долго.

B) Лицо измученное.

C) Управляю автомобилем.

D) К дому слева.

E) Жить без оглядки.

19. Укажите односоставное предложение.

A) Уходить всем!

B) Кони не слушались.

C) Приказ Исатая подействовал на них.

D) Начинался степной буран.

E) Исатай дал джигитам приказ.

20. Укажите способ связи управление.

A) К дальнему берегу, лиловой полосой.

B) Разгребая снег, быстро бежать.

C) Вершины гор, разливая воду.

D) Рассчитать траекторию, холодная вода.

E) В ритме вальса, смело преодолевая.

21. Предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется.

A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

B) Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

C) Выслушав меня он пришёл в ужас.

D) Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

E) Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

22. Укажите двусоставное предложение.

A) Герасима уже не было на дворе.

B) У меня не было билета.

C) У меня нет билета.

D) У меня был билет.

E) На дворе было тихо.

23. Вариант со словосочетанием, указывающим на действие и предмет,

на который оно переходит.

A) Ошибочное мнение.

B) Тревожиться за брата.

C) Сплав серебра.

D) Компот из слив.

E) Двадцать тенге.

24. Определите соединение слов, не являющихся словосочетанием.

A) Настойчивые требования.

B) Новая работа.

C) Ученица прилежна.

D) Поворот на площадь.

E) Проявить заботу.

25. Укажите способ связи примыкание.

A) Нависший над пропастью.

B) Плетётся рысью.

C) Снег почуя.

D) Растущий организм.

E) Его лошадка.

8 класс. Ответы к тестовым заданиям за 1 четверть.

1 - E; 2 - D; 3 -Е; 4 - C; 5 – B;

6 – E; 7 - C; 8 - E; 9 - B; 10 - В;

11 - C; 12 - B; 13 - C; 14 - D; 15 - A;

16 - С; 17 - D; 18 - C; 19 - A; 20 – C;

21 – D; 22 – D; 23 – B; 24 – C; 25 – В.

8 класс, 2 четверть.

1. Укажите способ связи примыкание.

A) Желание учиться.

B) Поход в горы.

C) Три шага.

D) Желать удачи.

E) Интересная поездка.

2. Укажите предложение с прямым порядком слов.

A) Ученик задачу решил правильно.

B) На субботнике мы работали хорошо.

C) Молодёжь едет на новостройки.

D) Нужные цитаты я подбирал долго.

E) Сочинение он перечитал внимательно.

3. Укажите способ связи примыкание.

A) Добиться победы.

B) Уверенность в успехе.

C) Предупредить об опасности.

D) Поехать отдыхать.

E) Цветущая сирень.

4. Укажите безличное предложение.

A) Что-то шумит на крыше

B) Яблони в белых цветах.

C) Звёздам было тесно на небе

D) Солнце пекло невыносимо.

E) Виден сад насквозь.

5. Укажите назывное предложение.

A) Лишь слегка вьюжило.

B) Пробивается яркое пламя костра

C) Светало.

D) Вода немного коричневатая.

E) Спела бы рыбка песенку

6. Укажите определённо-личное предложение.

A) Спешим на зов костра.

B) Светло на улице.

C) В кузнице молот стучит.

D) У меня сегодня голоса нет.

E) У костра нас ждёт привал.

7. Укажите способ связи управление.

A) Маленький ручеек.

B) Плыть по озеру.

C) По-летнему жаркий.

D) Уйти потихоньку.

E) Тенистая роща.

8. Укажите количество запятых в предложении

В каждой душе слово живет светится как звезда в небе и как звезда

гаснет когда оно закончив свой жизненный путь слетит с наших губ.

A) 5.

B) 6.

C) 7.

D) 8.

E) 9.

9. Укажите назывное предложение.

A) Жаль расставаться с друзьями.

B) Глухо шумело море.

C) Лёгкий ветерок на склоне дня.

D) Нет радостнее дня.

E) Хочется посмотреть новый спектакль.

10. Укажите безличное предложение.

A) Снег до самой кромки воды.

B) Не забудете эту встречу.

C) Летите, голуби, летите.

D) Здесь очень хорошо.

E) Его проблемы никто не решит.

11 Укажите предложение с обособленным приложением.

A) Поляны усыпанные берёзовым листом были полны солнца.

B) Несмотря на усталость он очень много работал.

C) Здесь в спальне царил полный покой.

D) Он художник никогда раньше не видел такого разнообразия красок.

E) Крупные капли дождя разбивались о землю превращаясь в пыль и мельчайшие брызги.

12. Укажите безличное предложение.

A) В соседней комнате поют.

B) У меня поднялась температура.

C) Из песни слова не выкинешь.

D) Худые вести не лежат на месте.

E) Волной опрокинуло лодку.

13. Укажите предложение с пропущенным знаком препинания.

A) Я романтик.

B) Ласковое слово что весенний день.

C) Жизнь моя железная дорога, вечное стремление вперед.

D) Цель искусства не развлечение читателя, а воспроизведение действительности.

E) Земля велика и прекрасна.

14. Не является словосочетанием:

A) выброшен на берег.

B) синеющий вдали.

C) первый ряд.

D) дом построен.

E) опустевшая аллея.

15. Слова связаны по способу согласования в словосочетании

A) строго наказать.

B) крыша дома.

C) остаться без денег.

D) решительное действие.

E) остановились для ночлега.

16. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.

A) Вечером улицы пустынны.

B) Новая модель самолёта оказалась значительно лучше старой.

C) Буду петь я радость и горе.

D) Мы продолжали идти рядом.

E) Человек должен стремиться к высшей цели.

17. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова в предложении.

Небо было безоблачно, яхты вяло покачивались на волнах.

A) Наречие, наречие.

B) Наречие, краткое прилагательное

C) Краткое прилагательное, наречие.

D) Краткое прилагательное, краткое прилагательное.

E) Краткое причастие, наречие.

18. Предложение с составным именным сказуемым:

A) Он должен тебе помочь.

B) Татьяна Александровна вернулась из театра радостная.

C) Посмотри в окно.

D) Дождь моросить будет долго.

E) Женя не успела послать телеграмму отцу.

19. Предложение с составным глагольным сказуемым:

A) Он будет участвовать в концерте.

B) Снег вскоре сменился дождем.

C) Я был в восхищении от старого чабана.

D) Он уже стал теперь как тень.

E) Я был бы рад помочь вам.

20. Пропущена запятая в предложении

A) Смеясь он дерзко презирал земли чужой язык и нравы.

B) Снег у крыльца как песок зыбучий.

C) Он работал не покладая рук.

D) Вследствие дождя дорога стала очень неудобна.

E) Он потерял почти все волосы и ходил сгорбившийся.

21. Укажите нераспространённое предложение.

A) Были и лето, и осень дождливы.

B) Машина шла быстро.

C) Дни уплывали черной чередой.

D) Пусто стало и на душе.

E) Все реже был слышен голос.

22. Словосочетание со связью примыкания:

A) беседовать с друзьями.

B) сервант из дуба.

C) прокладывать магистраль.

D) поступить справедливо.

E) наш коллектив.

23. Укажите тип простого предложения Не из Астаны ли будешь?

A) Двусоставное предложение.

B) Односоставное безличное.

C) Односоставное определенно-личное.

D) Односоставное неопределенно-личное.

E) Односоставное обобщённо-личное.

24. Укажите односоставное неопределенно-личное предложение.

A) На морозном воздухе было трудно дышать.

B) Дело словом не заменишь.

C) Мне не хотелось возвращаться.

D) В госпитале ему сделали операцию.

E) Мне необходимо поговорить с вами.

25. Укажите односоставное определенно-личное предложение.

A) Утренний сон сладок.

B) Ты идешь в библиотеку?

C) Храни меня мой талисман.

D) Всё укроется пушистым снежным ковром.

E) От людей утаиться невозможно.

26. Укажите односоставное неопределенно-личное предложение.

A) Сплавляли лес на плотах.

B) Не стыдись спрашивать.

C) Люблю солнце Болгарии.

D) Цените людей за доброту за труд.

E) От окопов пахнет пашней.

27. В каком словосочетании главное слово выражено именем числительным?

A) Пятьюдесятью рублями.

B) Пять тетрадей.

C) В трёх шагах.

D) Первый день.

E) Получена пятёрка.

28. Укажите словосочетание, в котором слова связаны способом

согласования.

A) Сделано из золота.

B) Позолотить изделие.

C) Золотясь на солнце.

D) Купить золото.

E) Золотое зарево.

29. Укажите односоставное предложение.

A) Завтра мы едем в Астану.

B) Через месяц мы заканчиваем университет.

C) Он ложится спать в 11 часов.

D) Я покажу опыт с этим шаром.

E) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?

30. Подлежащее выражено в предложении

Десятки мальчишек плавали около лодки

A) фразеологизмом.

B) числительным.

C) существительным с предлогом.

D) существительным.

E) словосочетанием.

8 класс, 3 четверть.

1. Определите вариант, в котором обособляется деепричастный оборот.

A) Он относился к своим обязанностям спустя рукава.

B) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

C) Девушка работала не покладая рук.

D) Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом

свой голос начал петь.

E) Мы провели ночь не смыкая глаз.

2. Укажите, какой частью речи выражено подлежащее в предложении.

Любить – значит жить жизнью того, кого любишь.

A) Неопределённой формой глагола.

B) Местоимением.

C) Причастием.

D) Наречием.

E) Именем существительным.

3. Словосочетание, в котором слова связаны способом примыкания.

A) Учёба в институте.

B) Учение без наказания.

C) Хорошо учиться.

D) Учение дочери.

E) Хорошая учёба.

4. Укажите предложение с пропущенной запятой при однородных членах.

A) В ясное ветреное утро Берестов выехал прогуляться верхом.

B) Тонкая ледяная корка покрывала палубу.

C) Стояли душные напоённые душистым ароматом вечера.

D) На нём был длинный изорванный чёрный сюртук.

E) Кибитка летела по гладкому зимнему пути.

5. С мягкого согласного начинается слово

A) футболка.

B) каникулы.

C) атлас.

D) сыр.

E) яблоко.

6. В этом предложении междометие является подлежащим.

A) Ах! Амур проклятый! И слышать не хотят…

B) Эй, завяжи на память узелок; просил я помолчать.

C) Ну-ну, Савельич! Полно, помиримся, виноват.

D) Вот раздалося «ау!» вдалеке.

7. Укажите слово, в котором слоги соответствуют схеме:

неприкрытый – открытый, прикрытый – закрытый, прикрытый – открытый.

A) Обошёл.

B) усталый.

C) учиться.

D) голубки.

E) звёздочка.

8. Укажите словосочетание, в котором слова связаны по способу

управления.

A) Думать долго.

B) Лицо измученное.

C) Управляю автомобилем.

D) К дому слева.

E) Жить без оглядки.

9. Определите предложение, в котором необходимо поставить тире.

A) Абдрахман спрыгнул с телеги и побежал к Шуге.

B) Базарбай улыбаясь вытащил из-за голенища клочок бумаги.

C) Разлука горе для влюблённых.

D) Вскоре они признались с любви.

E) Мы вдруг увидели Базарбая который нёс письмо.

10. Укажите способ связи управление.

A) К дальнему берегу, лиловой полосой.

B) Разгребая снег, быстро бежать.

C) Вершины гор, разливая воду.

D) Рассчитать траекторию, холодная вода.

E) В ритме вальса, смело преодолевая.

11. Предложение, в котором деепричастный оборот не обособляется.

A) Совсем осмелев волки подходили к дому.

B) Мне дали лекарство беспокоясь о моём здоровье.

C) Выслушав меня он пришёл в ужас.

D) Он согласился со мной скрепя сердце и ушёл.

E) Я сидел глядя на пороховой дым и прислушивался к выстрелам.

12. Укажите двусоставное предложение.

A) Герасима уже не было на дворе.

B) У меня не было билета.

C) У меня нет билета.

D) У меня был билет.

E) На дворе было тихо.

13. Вариант со словосочетанием, указывающим на действие и предмет,

на который оно переходит.

A) Ошибочное мнение.

B) Тревожиться за брата.

C) Сплав серебра.

D) Компот из слив.

E) Двадцать тенге.

14. Определите соединение слов, не являющихся словосочетанием.

A) Настойчивые требования.

B) Новая работа.

C) Ученица прилежна.

D) Поворот на площадь.

E) Проявить заботу.

15. Однородные члены, связанные соединительным союзом, есть в предложении

A) Глаза у него блестят дико, он очень ловок, в шёлковой малиновой или синей рубахе,

бархатных шароварах, длинных сапогах.

B) Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока

не поплывёт земля под ногами.

C) Он высок ростом, худощав, но широкоплеч, строен, а лицом – красавец цыган.

D) Тогда встрепенёшься и, пряча руки в рукава, побежишь по аллее к дому.

E) А чёрное небо чертят огнистыми полосками падающие звёзды.

16. Определите, чем осложнено предложение.

Лодка помчалась, бесшумно вертясь среди судов.

A) Обособленным обстоятельством.

B) Вводным предложением.

C) Обособленным дополнением.

D) Однородными членами предложения.

E) Обособленным определением.

17. Укажите словосочетание с наречием цели.

A) Накалить докрасна.

B) Нечаянно сломать.

C) Сделать назло.

D) Смотреть холодно.

E) Обидно пошутить.

18. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении

Человек есть украшение мира.

A) Местоимением.

B) Начальной формой глагола.

C) Именем существительным.

D) Словосочетанием.

E) Именем прилагательным.

19. Укажите способ связи примыкание.

A) Нависший над пропастью.

B) Плетётся рысью.

C) Снег почуя.

D) Растущий организм.

E) Его лошадка.

20. Укажите предложение с прямым порядком слов.

A) Существует старинная народная сказка про Анику-воина.

B) На пороге стоял какой-то мальчик.

C) Какую-то весёлую мелодию играл оркестр.

D) Вновь растворилась дверь на влажное крыльцо.

E) Дай мне какой-нибудь карандаш.

21. Одинаковый звуковой состав корня в словах

A) дело, делать, делить, деление.

B) вода, половодье, заводь, подводник.

C) голый, оголить, наголо, голенький.

D) гористый, пригорок, косогор, горец.

E) горе, пригорюниться, горемыка, горюшко.

22. Укажите назывное предложение.

A) Всюду по степи загораются огоньки.

B) Крепко спится в тайге уставшему человеку.

C) Вели затопить камин.

D) Язвы на тощих руках.

E) Вам не видать таких сражений.

23. Укажите неопределённо-личное предложение.

A) Всем хотелось послушать народные песни.

B) Сугробы намело выше крыши.

C) Теперь в лесах везде косят.

D) Надо человеку и знать, и любить, и беречь свою землю.

E) Выберите себе дело по душе.

24. Укажите безличное предложение.

A) Старую лисицу не травят молодыми собаками.

B) Скорее бы лесной пожар потушили.

C) Беспощадней огня нет врага.

D) Из песни слова не выкинешь.

E) С вечера позвоню товарищу.

25. Укажите определённо-личное предложение.

A) На завод привезли новое оборудование.

B) Кругом по всей поляне густые высокие сосны.

C) Хорошо плыть ночью по реке.

D) Сильно, пламенно и нежно люблю дорогую столицу!

E) Давно такой грозы не было.

26. Приложение есть в предложении:

A) Струйки дыма вились в ночном воздухе, полном влаги и свежести.

B) Сквозь открытые настежь двери в комнаты проник сырой холодный воздух.

C) Средневековый город Бозок можно считать прямым предком Акмолинска, а его

последним потомком является Астана – столица современного Казахстана.

D) Вдали виднелись покрытые снегом вершины Кавказского хребта.

E) Самолёт, достигший необходимой высоты, подходит к расчётной точке прыжка.

27. Приложение есть в предложении:

A) Всю досаду, накопленную во время скучной езды, путешественник

вымещает на смотрителе.

B) Пламя костра, уничтожившее мелкий хворост, теперь лениво вьётся меж

корявых толстых пней.

C) Яркая зелень камыша перемежалась здесь с белыми облаками цветущего

дягиля, распространявшего вокруг себя неповторимый аромат.

D) Ослепительная и причудливая природа Бурабая, этого заповедного

острова зелени и горных склонов в самом центре огромной степи,

навевает образы и формы, ложащиеся в основу многочисленных легенд и мифов.

E) Листва, сорванная с деревьев, закружилась в вихре и стала подниматься кверху.

28. Нет причастного оборота в предложении:

A) Глава государства Нурсултан Назарбаев направил поздравительную

телеграмму олимпийскому чемпиону Илье Ильину, завоевавшему золотую

медаль на XXIX Олимпийских играх в Пекине.

B) Они держали факелы над головой, а копьями отстраняли нависшие

ветви, местами преграждавшие нам путь.

C) Долго глядишь в его тёмно-синюю глубину, переполненную

созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

D) Проявив упорство, целеустремлённость, высокое спортивное мастерство и

волю к победе, Илья достойно представил Казахстан на всемирных играх.

E) Сергей Дворцевой снял фильмы о повседневной жизни людей,

существующих за пределами современной цивилизации.

29. Укажите обособленное обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом.

A) Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги.

B) Иногда встрепенёшься и, пряча руки в рукава, побежишь по аллее к дому.

C) Бело вспыхнула молния, и ворон, уронив горловой баритонистый клёкот,

стремительно ринулся вниз.

D) На секунду ворон сверкнул, как охваченный пламенем смоляной факел.

E) Выполнив в третьем периоде красивый бросок, который судьи оценили в

два балла, Тенизбаев выиграл схватку и завоевал бронзовую медаль.

30. Укажите вариант с правильным количеством знаков препинания в предложении.

Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаху в дикой злобе на утёсы разбивая в пыль и брызги изумрудные громады. (Знаки не расставлены.)

A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. E) 5.

8 класс, 4 четверть.

1. Раздел науки о языке, изучающий звуки речи, называется

A) графикой.

B) пунктуацией.

C) орфоэпией.

D) морфологией.

E) фонетикой.

2. В предложении

Согнувшись сидит бабушка перебирая быстро спицами придерживая клубок и наклонив голову к левому плечу рассматривает узор пропущено запятых

A) три.

B) четыре.

C) пять.

D) шесть.

E) семь.

3. При изменении звуков не превращается в другую часть речи слово

A) съезд.

B) лезть.

C) пядь.

D) везти.

E) груздь.

4. Нарушена последовательность в словообразовательной цепочке

A) полезный – бесполезный – бесполезность.

B) мирить – примирить – примириться - примирение.

C) готовый – готовить – заготовка - заготовить.

D) горячий – горячка - горячечный.

E) язык – языкастый - языкастость.

5. Укажите цельное словосочетание.

A) участвовать в конкурсе.

B) бульвары города.

C) столичный житель.

D) много народу.

E) очень довольны.

6. Определите предложение, в котором необходимо поставить тире.

A) Крупные звёзды как званый вечер, Млечный Путь как большое общество.

B) Писать о лесах любимое моё занятие.

C) Лес словно терем расписной.

D) Обитатели села Горюхина большею частью люди роста среднего.

E) Севастополь очевидно город чудес.

7.. Нельзя считать словосочетанием:

A) Купейный вагон.

B) Скорый поезд.

C) Поезд из Москвы.

D) Приедет скоро.

E) Приедет поезд.

8. Укажите односоставное предложение.

A) Махамбет вгляделся.

B) Виднелся кустик осенней травы.

C) Это был бессмертник.

D) Он выдерживает зимнюю стужу.

E) Поедем в аул.

9. Укажите способ связи примыкание.

A) В туристическом походе.

B) Поступить справедливо.

C) Беседовать с друзьями.

D) Опустевшая аллея.

E) Наш коллектив.

10. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении. У опушки леса птица свила гнездо в кусте жёлтой акации раскидистом и колючем и при нашем появлении с испуганным криком она взвилась в воздух затрепетав тёмными крылышками.

A) 5. B) 3. C) 4. D) 1. E) 2.

11. Вам, уважаемый Абай, предоставляется право выбора.

Знаки препинания выделяют

A) обособленное определение.

B) нераспространённое обращение.

C) обособленное приложение.

D) распространённое обращение.

E) вводное слово.

12. Укажите определёно-личное предложение.

A) На сердце радостно, как и в прекрасный майский день!

B) Нужно оберегать природу.

C) Скорее бы лесной пожар потушили.

D) Во все стороны далеко-далеко раскинулась земля.

E) Смутно ловлю какой-то шум.

13. Предложение, в котором обособляется деепричастный оборот.

A) Девушка работала не покладая рук.

B) Мы провели ночь не смыкая глаз.

C) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.

D) Если не было опасности, он относился к своим обязанностям спустя рукава.

E) Через минуту соловей пустил высокую мелкую дробь и испробовав таким образом

свой голос начал петь.

14. Определите побудительное предложение.

A) Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.

B) Ты с басом, Мишенька, садись против альта.

C) Сказать ли на ухо яснее мысль мою?

D) Случилось Соловью на шум их прилететь.

E) Как , милый петушок, поёшь ты громко, важно!

15. Укажите обобщённо-личное предложение.

A) Наутро в классной комнате было тепло.

B) Грустно нам слушать осеннюю вьюгу.

C) Мне было очень интересно смотреть финал чемпионата мира по футболу.

D) От жары нет мочи.

E) Старую лисицу не травят молодыми собаками.

16. Укажите, чем осложнено предложение.

Могучий лев, краса лесов, лишился силы.

A) Уточняющий член.

B) Приложение.

C) Дополнение.

D) Определение.

E) Обстоятельство.

17. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении.

Но самое великое чудо созданное около трёх с половиной тысяч лет назад скульптором

Тутмосом портрет царицы Нефертити.

A) 4. B) 2. C) 1. D) 5. E) 3.

18. Способ управления в словосочетании.

A) Талантлив по-настоящему.

B) Талантливого художника.

C) Талант художника.

D) Талантливо воплотить.

E) Воплощённый талантливо.

19. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено прилагательным.

A) Все сказки были мне пересказаны старой Кирилловной.

B) Нами ты была любима и для милого хранима.

C) Озеро невелико.

D) Весь день продолжал лить дождь.

E) Окончен мой труд многолетний.

20. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводными словами.

A) По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.

B) Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры».

C) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

D) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.

E) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.

21. Укажите предложение с правильно оформленной цитатой.

A) По мнению Белинского, язык А.С.Пушкина …чист и благороден,

слог точен и силён, стих исполнен блеска и парения.

B) Белинского поражало: «разнообразие картин, образов и чувств» в поэме «Мцыри».

C) Белинского поражало: «Разнообразие картин, образов и чувств в поэме «Мцыри».

D) По мнению Белинского, язык А.С.Пушкина «…Чист и благороден, слог точен и

силён, стих исполнен блеска и парения».

E) Известный лингвист Л.И.Скворцов подчёркивает, что «чтение толковых словарей –

полезное и увлекательное занятие».

22. Укажите обстоятельство, выраженное неопределённой формой глагола.

A) Я очень люблю слушать пение птиц.

B) Всем хотелось побыстрее закончить этот неприятный разговор.

C) Мы стали осторожно спускаться по крутому берегу реки.

D) Я уходил в лес ночью послушать ночные голоса.

E) Река продолжала играть и даже разыгралась не на шутку.

23. Укажите предложение, в котором вводное слово обозначает порядок мыслей.

A) Словом, они были то, что говорится счастливы.

B) Да и, наконец, всегда лучше впасть в ошибку, думая хорошо.

C) Я, к сожалению, должен добавить, что в том году не стало Галии.

D) В непосредственной близости от берега катер, пожалуй, был защищён самими

скалами от огня батарей.

E) Героиней этого романа, само собой разумеется, была Гайни.

24. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово.

Расправив ловкие крылья, орлы начали выписывать в поднебесье огромные круги.

A) Подлежащее.

B) Определение.

C) Сказуемое.

D) Обстоятельство.

E) Дополнение.

25. Укажите предложение с прямым порядком слов.

A) Роняет лес багряный свой убор.

B) Свой убор лес багряный роняет.

C) Роняет свой убор лес багряный.

D) Роняет свой убор багряный лес.

E) Лес роняет свой багряный убор.

 9 класс "Орфографический, синтаксический и пунктуационный анализ"

Вопрос 1

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

 Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. 

Варианты ответов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6

Вопрос 2

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

 Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) дома�(6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»

Варианты ответов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8

Вопрос 3

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Ясная Поляна (1) чудесное место. Оказавшись в этом уютном уголке (2) расположенном всего лишь в 200 км от столицы (3) и в 10 минутах езды от Тулы (4) ощущаешь себя на краю земли. Природа поражает своей красотой (5) и время здесь словно останавливается. Берёзовая аллея (6) яблоневые сады (7) парки (8) и пруды настраивают на творческий лад. Неудивительно (9) что в этих местах творил гениальный писатель Л.Н. Толстой.

Варианты ответов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9

Вопрос 4

Замените словосочетание «металлическая решётка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание слитно с маленькой буквы.

Вопрос 5

Замените словосочетание «скала в море», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Вопрос 6

(1)Потенциал энергетических ресурсов Мирового океана огромен. (2)Он заключён в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. (3)Суммарная мощность последних на нашей планете оценивается учёными от одного до шести миллиардов киловатт, причём первая из этих цифр намного превышает показатели энергетического потенциала всех рек земного шара. (4)Установлено, что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25–30 местах. (5)Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.

Варианты ответов

• Предложение 1 простое нераспространённое.
• В предложении 2 составное именное сказуемое.
• Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.
• Предложение 4 простое, осложнено вводным словом.
• Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.

Вопрос 7

(1)В истории человечества есть две формы коммуникации: устная и письменная. (2)Сегодня с появлением Интернета, новой сферы общения, можно утверждать, что появился некий промежуточный тип коммуникации, который в каком-то смысле является письменным (визуальным), а в каком-то – устным. (3)По способу восприятия это, без сомнения, визуальная речь, то есть воспринимаемая глазами. (4)К тому же мы можем делать длительные паузы в процессе интернет-разговора, что недопустимо во время устной беседы, так как «живой» диалог предполагает мгновенные реплики. (5)Итак, технически это письменная речь, а вот с точки зрения структуры используемого в Интернете языка, безусловно, устная.

Какие из перечисленных утверждений являются верными?

Варианты ответов

• Предложение 1 простое двусоставное.
• В первой части предложения 2 грамматическая основа – можно утверждать.
• Предложение 3 односоставное назывное.
• Предложение 4 сложное.
• В предложении 5 содержится 3 (три) грамматические основы.

Вопрос 8

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

Варианты ответов

• С ПЛАЩОМ – в окончании имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О.
• (ещё) НЕ РЕШЁННЫЙ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно.
• (говорит) ИСКРЕННЕ – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
• ВЕТЕРАН – две безударные гласные корня непроверяемые
• РАССЧИТАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением.

10 класс   Часть 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ на черновике, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Слово рецензия, образованное от латинского «рассмотрение», «обследование», обозначает «письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги».

2) Письменный анализ произведения искусства, предполагающий критическую оценку его содержания, особенностей формы, художественных достоинств и поэтому требующий от автора хорошего знания предмета рассмотрения, называют рецензией.

3) В рецензии излагается содержание научного, художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги и критически оценивается позиция автора.

4) Рецензия — это письменный анализ произведения искусства, требующий от автора хорошего знания предмета рассмотрения, так как предполагает критическую оценку его содержания, особенностей формы, художественных достоинств.

5) От автора рецензии требуется не столько знание предмета того, о чём он пишет: литературы, театра, кино, — сколько умение дать критическую оценку произведению, кинофильму или спектаклю.

Ответ:

Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это местоимение.

Ответ: ____________________________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЯЗЫК, -а, м.

1) Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Держать я. за зубами (перен.: не говорить лишнего, помалкивать; разг.).

2) (о предметах и явлениях) То, что выражает, объясняет собой что-нибудь. Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

3) Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. История языка.

4) Речь, способность говорить. Лишиться языка.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. пчёл. Я. жестов. Я. дорожных знаков. Я. программирования.

6) Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики.

Ответ: _______________________

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

алфавИт

приручЁнный

начАть

красивЕе

стирАльная

Ответ: ___________________________.

4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Это комнатное растение отличается ЭФФЕКТНОЙ окраской листьев.

На железной дороге действуют ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ тарифы на перевозку грузов.

ПОДПИСИ на документе поставили менеджер и покупатель.

За два месяца в нашем регионе выпала ГОДОВАЛАЯ норма осадков.

Все реставрационные и ОФОРМИТЕЛЬСКИЕ работы проводились под руководством опытных специалистов.

Ответ: ___________________________.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Впереди лидирует гонщик под номером 5.

Ответ: _______________________________________

4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

известные ЛЕКТОРЫ

пара НОСОК

ЗВОНЧЕ всех

более ПЯТИСОТ рублей

ПРИЛЯГТЕ на диван

Ответ: ___________________________.

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

1) Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем они сейчас работают.

В) нарушение в построении

предложения с несогласованным

приложением

3) Посетители удивлялись изобретательности мастера и его таланту.

Г) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

4) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».

Д) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных

форм

5) Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

1. 6) Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей.

7) Прочитав очерк, я понял, что его герои могут быть для нас примерами.

8) Они расходятся кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.

9) Те, кто придёт позже, займёт свободные места.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. бл..городный, к..саться (поверхности), г..ризонт
2. ф..рмализм, прибл..жаться, изд..лека
3. эфф..ктивный, мот..вировать, эм..лированный
4. впл..тную, ч..рующий, г..рдиться
5. аргум..нтировать, задр..жать, сокр..щение

Ответ: ___________________________

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. и..гнать, не..гораемый, ра..грызть
2. гидропод..ёмник, с..езд, без..ядерный
3. по..бросить, на..бровный, о..биться
4. пр..скорбный, пр..града, пр..старелый
5. бе..печность, и..чезнуть, ни..провергать

Ответ: __________________________

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. фасол..вый, забол..вать
2. причудл..вый, достра..вать
3. рождеств..нский, кирилл..ца
4. оранж..вый, дешёв..нький
5. зате..ть, отта..вая

Ответ: _________________________

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. (орехи хорошо) кол..тся, колебл..щийся (от ветра)
2. высуш..нный, задерж..нный
3. умнож..шь, раскрас..вшийся
4. законч..шь, водонепроница..мый
5. хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т

.

Ответ: ___________________________

4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Войско умело скрывалось в (НЕ)ПРОХОДИМЫХ лесах и болотах.

На лугах стояла ещё (НЕ)КОШЕННАЯ трава.

(НЕ)СЛЫША звуков визжавших со всех сторон пуль, Пьер подъехал к полю.

Наши кони (НЕ)БЫЛИ измучены.

Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?

Ответ: _____________________________

4. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова

Предполагают, что рецепт приготовления кислого дрожжевого теста, (ТО)ЕСТЬ с закваской, славяне заимствовали в IV–V веках у германцев (В)МЕСТЕ со словом «хлеб».

(В)СЛЕДСТВИЕ достаточной информативности каждый компонент в свободных словосочетаниях сохраняет самостоятельность, (ПО)ЭТОМУ и функционирует как самостоятельный член предложения.

(В)РЕЗУЛЬТАТЕ карамзинской языковой реформы в русском языке получает признание и (В)ПОСЛЕДСТВИИ широкое распространение логически прозрачный и естественный порядок слов.

Русские, ТАК(ЖЕ) как и все славяне, (ИС)КОНИ занимались земледелием, чему способствовали природа и климат тех мест, где они жили.

(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет писатель делал всё, ЧТО(БЫ) опубликовать роман на родине.

Ответ: ___________________________

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Вдали, на крутом известковом берегу, подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой церковью и ветря(3)ыми мельницами.

Ответ: ____________________________

4. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Тряска в лёгкой тележке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

2) Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

3) Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.

4) Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.

5) Наш поезд останавливался как на больших так и на маленьких станциях.

Ответ:

4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Пройдя в (1) отлично оборудованный (2) музей (3) экскурсанты осмотрели различные диковины: от древних тибетских мечей до музыкального механизма европейских часов (4) относящихся к эпохе барокко.

Ответ: _______________________

4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Храни(1) меня(2) мой талисман(3)

Храни(4) меня(5) во дни гоненья(6)

Во дни раскаянья(7) волненья:

Ты(8) в день печали был мне дан.

Ответ: __________________________

4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Больше всего Вовка любил читать книги (1) герои (2) которых (3) совершают невероятные открытия.

Ответ: _________________________

4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.

Ответ: _________________________

4. Найдите предложения в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Ранней осенью по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры в Ненецком заповеднике, который охватывает прибрежные земли и часть акватории Печорского и Баренцева морей. (2)Сказочно красиво здесь и короткой заполярной весной: радостно пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих растений. (3)Этот заповедник один из самых молодых в России: он был создан лишь в 1997 году. (4)Причины его открытия в Ненецком автономном округе России следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы стадами домашних оленей. (5)Ландшафты заповедника представлены уникальными арктическими тундрами с многочисленными озёрами. (6)На островах гнездятся бесчисленные стаи редких птиц, обитают стада моржей, в прибрежных водах появляются тюлени и даже нарвал – кит с длинным бивнем. (7)Природное богатство дельтового комплекса Печоры по достоинству оценено мировым сообществом и внесено в список Рамсарской конвенции по охране водно-болотных угодий земли. (8)Своим изобилием водно-болотной растительности территория заповедника привлекает тысячи птиц на гнездовья и десятки тысяч в период весенней и осенней миграции. (9)Здесь проходит Восточно-Атлантических миграционный путь  птиц, гнездящихся в восточно-европейских и западносибирских тундрах и зимующих в странах Западной Европы.

Ответ: _______________________________________________

(1)Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть – всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому.

(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь – единоборство.

– (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи – ну-ка, кто кого?

(19)До нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть –все молодцы и герои. (21)Кто познал нежность – тот отмечен.

(22)В представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины, склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела её иначе: в обликах совсем не поэтических, в простых, даже забавных.

(25)Мы жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж, сплетничали. (27)Настоящий больной был только один – злющий старик, поправлявшийся от тифа.

(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:

– Вот, может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его развлечение. (41)Больные ведь как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.

(43)Её жалели и относились к ней с большой симпатией.

(44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь, схватила газету.

–(48)Вот, Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.

(49)Он вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся.

–(50)Убирайся ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами! –бешено зашипел он.

(51)Она побледнела и вся как-то опустилась.

– (52)Но ведь ты же... – растерянно лепетала она. –(53)Ведь ты же всегда интересовался...

– (54)Никогда я не интересовался! – всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на её бледное, отчаянное лицо. –(55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством дегенератки, каковая ты и есть!

(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.

(По Н.А. Тэффи*)

* Надежда Александровна Тэффи (1872-1952) – русская писательница, поэтесса, мемуарист и переводчик.

4. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.

2) Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека.

3) Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся

к изголовью

4) Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность.

5) Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную

и внимательную жену.

Ответ: __________________________________________________

4. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Ответ: _________________________________________________

4. Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: _______________________________________________

4. Среди предложений 28–34 найдите такое, которое связано с предыдущим

с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

4. В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём – (А)_______(предложения 2, 3 –4, 5) и синтаксическое средство –(Б)_____ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп –  (В)____(«тревожно-счастливыми глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство – (Г)__________ («как трепетная птица» в предложении 29).

Список терминов

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2.

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ 2 вариант 11 класс

задания

ответ

№

задания

ответ

1

24

14

вследствиепоэтому

2

его

15

12

3

6

16

45

4

красивее

17

34

5

годовая

18

2367

6

впереди

19

1

7

носков

20

1234

8

56498

21

23

9

2345

22

25

10

25

23

134

11

124

24

сильногослабого

12

13

25

31

13

непроходимые

26

5421

Проверим знания по темам:    Фонетика, Орфография,

Лексика и Фразеология, Словообразование. ( 6 класс)

6 класс Тест №1

Повторение: ФОНЕТИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие

□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]

□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]

□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]

2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие

□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]

□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]

□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]

□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]

3. Укажите слово, в котором есть звук [о]

□ а) вода   □ б) поют  □ в) ёлка   □ г) коса

4. Укажите слова, в которых есть звук [а]

□ а) годы   □ б) молочный  □ в) лесок   □ г) ясный

5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие

□ а) лёгкий   □ б) учиться  □ в) баня   □ г) лисий

6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые

□ а) здание   □ б) съели  □ в) замок   □ г) золотой

7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука

□ а) песня   □ б) ясный  □ в) полянка   □ г) мясо

8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков

 □ а) дом  □ б) дятел □ в) ёж  □ г) метёлка

9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв

□ а) конь  □ б) цветок   □ в) ягода  □ г) ягель

10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков 

□ а) яма □ б) ель  □ в) синь  □ г) пою

6 класс Тест №1

Повторение: ФОНЕТИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие

□ а) [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

□ б) [ц], [ш], [н], [в], [п], [б]

□ в) [л], [ж], [в], [з], [д], [г]

□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]

2. Укажите ряд, в котором все согласные звуки глухие

□ а) [к], [ш], [ф], [п], [ц], [х]

□ б) [л], [м], [з], [с], [х], [т]

□ в) [й], [в], [г], [ж], [ш], [ц]

□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]

3. Укажите слово, в котором есть звук [о]

□ а) вода   □ б) поют  □ в) ёлка   □ г) коса

4. Укажите слова, в которых есть звук [а]

□ а) годы   □ б) молочный  □ в) лесок   □ г) ясный        

5. Укажите слово, в котором все звуки мягкие

□ а) лёгкий   □ б) учиться  □ в) баня   □ г) лисий

6. Укажите слово, в котором все звуки твёрдые

□ а) здание   □ б) съели  □ в) замок   □ г) золотой

7. Укажите слово, в котором одна буква передаёт два звука

□ а) песня   □ б) ясный  □ в) полянка   □ г) мясо

8. Укажите слово, в котором букв меньше, чем звуков

 □ а) дом  □ б) дятел □ в) ёж  □ г) метёлка

9. Укажите слово, в котором звуков меньше, чем букв

□ а) конь  □ б) цветок   □ в) ягода  □ г) ягель

10. Укажите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков 

□ а) яма □ б) ель  □ в) синь  □ г) пою

6 класс Тест  №2

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

1в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь

□ а) гвоз…дик  □ б) пред…юбилейный □ в) сош…ю  □ г) жен…щина

2. Укажите слово, в котором пропущенная  буква проверяется ударением

□ а) зар…сли  □ б) оп…здать □ в)  в…лейбол  □ г) з…ря

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О

□ а) ш…пот  □ б) ж…лтый  □ в) крыж…вник  □ г) уш…л

4. Укажите слово, в котором пишется буква С

□ а) …доровье  □ б) ра…сказ  □ в)  ра…говор  □ г)  бе…брежный

5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ

□ а) солов…и □ б) в…юга  □ в)  с…узить  □ г)  об…явление

6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) св…рлить, пер…лесок, в комнат…

□ б) грус…ный, опас…ный, напрас…ный  

□ в) ед…ница, в тетрад…, в л…сах

□ г) р…внина, …бследовать, ш…пот

7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) г…рбатый, ч…стокол, изд…вать

□ б) сколь…кий, и…черпать, ра…горячиться

□ в) выгляд…шь, соб…раться, разд…ру

□ г) пол…жить, в…спаление, ш…рох

8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) скач…к, др…жать, п…чистить

□ б) расч…т, комн…та, к…нфета

□ в) пр…красться, взм…хнуть, в…йна

□ г) гор…зонт, на лошад…, ты плач…шь

6 класс Тест №2

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

2в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ь

□ а) лис…тик  □ б) об…явление□ в) ноч…ю□ г) мощ…ный

2. Укажите слово, в котором пропущенная  буква проверяется ударением

□ а) подр…сли  □ б) поз…лоченный  □ в) б…скетбол  □ г) заг…р

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О

□ а) ш…рох  □ б) ч…рный  □ в) заш…л  □ г) ч…лка

4. Укажите слово, в котором пишется буква З

□ а) …бегать  □ б) ра…свет  □ в)  …десь □ г)  бе…смертный

5. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Ъ

□ а) птич…и □ б) л…ют   □ в)  с…экономить □ г)  пред…юбилейный

6. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) т…рпеть, пер…городка, в деревн…

□ б) ненас…ный, вкус…ный, ужас…ный

□ в)  на площад…, ед…ница, в б…гах

□ г) р…сток,  …сматривать, прич…ска

7. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) с…сновый, ч…стокол, прод…вать

□ б) сала…ки , и…дать, ра…писать

□ в) пиш…шь, соб…ру, выт…рать

□ г) в…склицание, изл…жение, ш…рты

8. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква

□ а) крюч…к, гл…тать, п…смотреть

□ б) подсч…т, завтр…к, м…роженое

□ в) пр…браться, оп…здать, в…да

□ г) на площад…, гор…зонт, рису…шь

6 класс Тест  №3

Повторение: ОРФОГРАФИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же

буква

1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты

  □ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть

  □ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить

  □ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе

2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись

  □ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый

  □ в) гр…зить, д…щатый пол, хвор…ст

  □ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать

3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка

    □ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека

    □ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь

  □ г) могуч…, хищ…ник, мощ…

4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т

    □ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить

    □ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган

    □ г) буль…н, компань…н, водор…сли

5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т

    □ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток

    □ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…

    □ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи

6 класс Тест  №3

Повторение:  ОРФОГРАФИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же

 буква

1. □ а) форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты

  □ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть

  □ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить

  □ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе

2. □ а) лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись

  □ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый

  □ в) гр…зить, д…щатый пол, хвор…ст

  □ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать

3. □ а) ж…вотные, станц…я, ц…новка

    □ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека

    □ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь

  □ г) могуч…, хищ…ник, мощ…

4. □ а) он бор…тся, расст…лить, он завис…т

    □ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить

    □ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган

    □ г) буль…н, компань…н, водор…сли

5. □ а) они се…т, они кле…т, дети засыпа…т

    □ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток

    □ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…

    □ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи

6 класс Тест  №4

Повторение:  ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А. На этой вырубке можно было прочитать всю жизнь леса в её разнообразии.

Б. Ребята пошли в лес и набрали полную корзину ягод.

В. Стояла зима и яблони возле дома утопали в снегу.

Г. Гости разъехались дом опустел.

□ а) Б, В       □  б) А, Б, Г      □ в) В, Г       □ г) А, Б

2. Укажите простое нераспространённое предложение.

□ а) Птицы закричали и сразу умолкли.

□ б) Птицы закричали и умолкли.

□ в) Птицы на ветках закричали и умолкли.

□ г) Стая перелётных птиц закричала и умолкла.

3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А. Уже в одиннадцатом веке монастыри на Руси   являлись важной

 частью церкви.

Б. Они имелись во всех крупных городах и их число достигало трёхсот.

В. Монастыри служили примером благочестия и их существование

 служило защитой города от бедствий.

Г. Для средней полосы России особо чтимым монастырём была

Троице-Сергиевская лавра.

□ а) Б, Г         □ б) А, Г          □ в) Б, В            □ г) В, Г

4. Укажите сложное предложение, части которого соединены

союзом И. (Знаки препинания не расставлены)

□ а) Надо и знать и любить и беречь свою землю.

□ б) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

□ в) Осень раздевает лес и студит воду.

□ г) День выпал тёплый и кое-где в последний раз зардела рябина.

6 класс Тест  №4

Повторение:  ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

2в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Какие предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)

А. Птицы отправились в тёплые края когда наступили холодные дни.

Б.Солнце выглянет и немного прогреет землю.

В. Розоватый отсвет становится сиреневым потом возникают жёлтые оттенки.

Г. Вдали стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце.

□ а) Б, В       □  б)  Б, Г      □ в) В, Г       □ г) А, Б

2. Укажите простое нераспространённое предложение.

□ а) Цветы распустились и наполнили сад неповторимым ароматом.

□ б) Цветы распустились и заблагоухали.

□ в) Цветы в саду распустились.

□ г) В саду распустились любимые цветы.

3. Какие предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)

А. Ярко-белая вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой реки.

Б. За рекой были видны очертания гор и мы устремились туда.

В. В лесу на узкой лужайке возвышалось небольшое земляное укрепление оно состояло из вала и рва.

Г. Большая часть коллекции была представлена в краеведческом музее а также в картинной галерее.

□ а) Б, Г         □ б) Б, В          □ в) А, Г           □ г) В, Г

4. Укажите сложное предложение, части которого соединены

союзом И. (Знаки препинания не расставлены)

□ а) В доме пахло ёлкой и сладким запахом свежеиспечённой сдобы.

□ б) Проснулись птицы и заполнили щебетом весь сад.

□ в) Льётся песня и звуки её слышны за рекой.

□ г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.

6 класс Тест  №5

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

1.    Солнце снова выглянуло из-за туч  (1)  и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч  (2)  но на улице ещё было холодно.  Поют жаворонки  (3) щебечут клесты  (4)  суетятся на пруду гуси.

 □ а) 2, 3, 4        □ б) 1, 2           □ в) 3, 4           □ г) 1, 2, 3, 4

2.   Река  (1)  которая виднелась вдали  (2)  очень обрадовала туристов. Наступил март   (3)  всё чаще по утрам пели птицы.  Выглянуло солнышко  (4)   и пригрело землю.

□ а) 1, 2, 3         □ б) 1, 2, 4          □ в) 1, 3, 4         □ 1, 3

3.  В доме стояла  тишина  (1)  но вскоре проснулась Даша  (2)  и поставила самовар.   На поляне цвели фиалки  (3)  а также росла земляника.  Ветер гнал по небу тучи  (4)  и рвал их в клочья.

□ а) 1, 2, 3          □ б) 1, 3          □ в) 2, 4           □ 1, 3, 4

4. Укажите верную характеристику предложения

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.

□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами

□ б) предложение простое, нераспространённое

□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое

□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.

5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)

Солнце уже выбралось выше леса  ( )  и ярко блестело на траве.

□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

□ в) предложение сложное, перед союзом  И нужна запятая.

□ г) предложение сложное, перед союзом  И запятая не нужна.

6 класс Тест  №5

Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые

1.    Солнце снова выглянуло из-за туч  (1)  и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч  (2)  но на улице ещё было холодно.  Поют жаворонки  (3) щебечут клесты  (4)  суетятся на пруду гуси.

 □ а) 2, 3, 4        □ б) 1, 2           □ в) 3, 4           □ г) 1, 2, 3, 4

2.   Река  (1)  которая виднелась вдали  (2)  очень обрадовала туристов. Наступил март   (3)  всё чаще по утрам пели птицы.  Выглянуло солнышко  (4)   и пригрело землю.

□ а) 1, 2, 3         □ б) 1, 2, 4          □ в) 1, 3, 4         □ 1, 3

3.  В доме стояла  тишина  (1)  но вскоре проснулась Даша  (2)  и поставила самовар.   На поляне цвели фиалки  (3)  а также росла земляника.  Ветер гнал по небу тучи  (4)  и рвал их в клочья.

□ а) 1, 2, 3          □ б) 1, 3          □ в) 2, 4           □ 1, 3, 4

4. Укажите верную характеристику предложения

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.

□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными членами

□ б) предложение простое, нераспространённое

□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое

□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.

5. Укажите верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)

Солнце уже выбралось выше леса  ( )  и ярко блестело на траве.

□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.

□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не нужна.

□ в) предложение сложное, перед союзом  И нужна запятая.

□ г) предложение сложное, перед союзом  И запятая не нужна.

6 класс Тест  №6

Повторение: ЛЕКСИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Что  изучает ЛЕКСИКА?

□ а) историю слова                         □ б)  правила написания слов

□ в) слова и их значения                □ в) части речи и их формы

2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора

□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица

□ в) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день

□ г) железная воля, золотые серьги, прямая линия

3. В каком варианте все слова многозначные?

□ а) жалость, доброта        □ б) хохот, смех

□ в) хвост, гребень            □ г) длинный, короткий

4. В каком варианте все слова являются синонимами?

□ а) сосна, тополь, берёза    □ б) весёлый, грустный, смешной

□ в) Родина, Отчизна, Отечество   □ г) высоко, глубоко, широко

5. Какая пара  является антонимами?

□ а) громадный – большой      □ б) лук для стрельбы – зелёный лук

□ в) труд – безделье          □ г) смеяться -  петь

6. Какая пара  является омонимами?

□ а) родниковый ключ – ключ от замка   □ б) разговор – болтовня

□ в) говорить – шептать       □ г) тепло – холодно

7.  Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

□ а) железный гвоздь               □ б) железная воля

□ в) железная труба                  □ г) железная дорога

6 класс Тест  №6

Повторение: ЛЕКСИКА

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Что  изучает ЛЕКСИКА?

□ а) историю слова                         □ б)  правила написания слов

□ в) слова и их значения                □ в) части речи и их формы

2. В каком варианте все прилагательные употреблены в прямом значении?

□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора

□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица

□ в) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день

□ г) железная воля, золотые серьги, прямая линия

3. В каком варианте все слова многозначные?

□ а) жалость, доброта        □ б) хохот, смех

□ в) хвост, гребень            □ г) длинный, короткий

4. В каком варианте все слова являются синонимами?

□ а) сосна, тополь, берёза    □ б) весёлый, грустный, смешной

□ в) Родина, Отчизна, Отечество   □ г) высоко, глубоко, широко

5. Какая пара  является антонимами?

□ а) громадный – большой      □ б) лук для стрельбы – зелёный лук

□ в) труд – безделье          □ г) смеяться -  петь

6. Какая пара  является омонимами?

□ а) родниковый ключ – ключ от замка   □ б) разговор – болтовня

□ в) говорить – шептать       □ г) тепло – холодно

7.  Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении

□ а) железный гвоздь               □ б) железная воля

□ в) железная труба                  □ г) железная дорога

6 класс  Тест  №7

 ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные

□ а) десница, работа, слеза, перст

□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно

□ в) кирпич, свекла, идти, отлично

□ г) очи,  песня,  оброк,  акварель

2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово

□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.

□ б) Пожухла трава на полях.

□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.

□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.

3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм

□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.

□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.

□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.

□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

□ а) Во поле берёзонька стояла.

□ б) Туристы зашли в дремучий бор.

□ в) Бригада работала засучив рукава.

□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.

5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»

□ а) как рыба об лёд         □ б) как в рот воды набрал

□ в) как в воду глядел      □ г) как рыба в воде

6 класс Тест  №7

 ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите ряд, в котором все слова общеупотребительные

□ а) десница, работа, слеза, перст

□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно

□ в) кирпич, свекла, идти, отлично

□ г) очи,  песня,  оброк,  акварель

2. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово

□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.

□ б) Пожухла трава на полях.

□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.

□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.

3. Укажите предложение, в котором есть профессионализм

□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.

□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.

□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.

□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

4. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

□ а) Во поле берёзонька стояла.

□ б) Туристы зашли в дремучий бор.

□ в) Бригада работала засучив рукава.

□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.

5. Какому фразеологизму соответствует выражение «хранить молчание»

□ а) как рыба об лёд         □ б) как в рот воды набрал

□ в) как в воду глядел      □ г) как рыба в воде

6 класс  Тест  №8

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

1 в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) белизна         □  б) синий        □ в) порез           □ г) беловатый

2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) бездельник      □ б) сестрица       □ в) наконечник      □ г) матушка

3. Укажите слово (или слова), образованные приставочным способом

□ а) приключение    □ б) потемнеть      □ в) уехать        □ г) здание

4. Укажите слово (или слова), образованные сложением слов

□ а) плащ-палатка             □ б) сухофрукты

□ в) сталевар                     □ г) вечерок

5. Укажите ряд, в котором все слова образованы суффиксальным способом

□ а) приятный, опёнок, синь

□ б) водолаз, булочная, тишь

□ в) волейболист, прыгун, пустота

□ г) ключик, берёзонька, дядя

6. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) подлещик      □ б) безвкусица      □ водяной       □ водянистый

7. Напишите способ образования слов: БЕЗДАРНОСТЬ, ПОДБЕРЁЗОВИК, СОКУРСНИК 

_____________________________________________________

8. Напишите способ образования слов: САМОЛЁТ, ПАРОХОД, ЛЕДОКОЛ

_____________________________________________________

9. Впишите в определение недостающее слово:

_________________________ - это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования слов.

6 класс  Тест  №8

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

2 в.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) желтизна      □ б) красный        □ в) переход      □ г) зеленоватый

2. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) подоконник    □ б) дождик      □ в) бездорожье     □ г) неприятель

3. Укажите слово (или слова), образованные суффиксальным способом

□ а) подлещик       □ б) водяной        □ в) безвкусица    □ г)водянистый

4. Укажите слово (или слова), образованные сложением основ

□ а) ледокол                    □ б) сухофрукты

□ в) плащ-палатка          □ г) москвич

5. Укажите слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом

□ а) пригородный    □ б) ветерок      □ в) подосиновик     □ г) пригород

6. Укажите ряд, в котором все слова образованы бессуффиксным способом

□ а) тишь, переход, синь

□ б) водолаз, булочная, накипь

□ в) волейболист, прыгун, пустота

□ г) ключик, берёзонька, дядя

7. Напишите способ образования слов:  НЕДРУГ, НАДПИСАТЬ, БЕЗВКУСНЫЙ

________________________________________________________

8. Напишите способ образования слов: КОВЁР-САМОЛЁТ, ДИВАН-КРОВАТЬ, КРЕСЛО-КАЧАЛКА

__________________________________________________________

9. Впишите в определение недостающее слово:

__________________________ - это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

6 класс Тест №9

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Вставьте пропущенные буквы:

Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.

2. Вставьте пропущенные буквы:

К…саться, , зап…рались,  пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,

прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить,  приг…реть, прик…сновение.

3. Вставьте пропущенные буквы:

Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.

4. Разберите слова по составу:

Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.

5. Определите способ образования слов:

Непоследовательный                                                    (                              )

Велосипедистка                                                             (                              )

Землетрясение                                                                (                              )

6. Определите, как образованы следующие слова:

6 класс Тест №9

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

1. Вставьте пропущенные буквы:

Пр…забавный малыш, непр…ступный город, пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза, пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.

2. Вставьте пропущенные буквы:

К…саться, , зап…рались,  пол…гать, выт…рать, изл…жение, р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,

прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить, соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить,  приг…реть, прик…сновение.

3. Вставьте пропущенные буквы:

Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный, без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать, ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.

4. Разберите слова по составу:

Разделился, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица.

5. Определите способ образования слов:

Непоследовательный                                                    (                              )

Велосипедистка                                                             (                              )

Землетрясение                                                                (                              )

6. Определите, как образованы следующие слова:

6 класс Тест  №10

ОРФОГРАФИЯ. Чередующиеся гласные в корне слова.

Буквы Ы и И после приставок.

Фамилия, имя уч-ся____________________________________________

Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква

1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть

   □ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть

   □ в) к…сой, г…реть, подг…реть

2.  □ а) сл…гать, сл…жение, выр…сли

     □ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться

     □ в) к…са, г…релый, р…стовщик