Урок-диалог на основе проблемных ситуаций в 8а классе.
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Урок-диалог на основе проблемных ситуаций в 8а классе.

 Тема: Способы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Подготовка к ОГЭ

Цель урока:

расширить представление учащихся о способах связи слов в словосочетании, о специфике типов связи в заданиях   ОГЭ.

 Задачи урока:

-совершенствовать  навыки разбора словосочетаний;

 -способствовать развитию сплоченности, коммуникабельности, критического и аналитического мышления;

-поддержать интерес учащихся к русскому языку с целью совершенствования собственной речи.

Тип урока – повторение и обобщение.

 Оборудование урока: презентация, мультимедийный проектор.

Ход урока

• Организационный момент.  

Учитель: Ребята, здравствуйте. Давайте поприветствуем друг друга (партнеры по плечу и  по лицу приветствуют).

Сегодня на уроке мы должны расширить представление  о способах  связи слов в словосочетании.

2.Разминка. Модель ТАЙМД–ПЭА-ШЭА – обучающая структура, в которой два участника делятся  развернутыми ответами в течение определенного количества времени. Эта тема изучается в разделе «Синтаксис».

- Поэтому  прежде вспомним, что такое синтаксис?

 Начинает тот, у кого волосы длиннее. Синтаксис-это раздел грамматики, в котором изучается структура и значение словосочетаний и предложений.

-Как вы думаете, какова минимальная синтаксическая единица?

 Начинает тот, у кого глаза темнее. Словосочетание.

-Словосочетание – это…

 Слайд 3.

Начинает тот, кто младше.  Словосочетание – это связь двух слов, из которых одно является главным, а другое зависимым.

3.Основная часть.

1) Составление опорной таблицы. Проведем ФИНК-РАЙТ-РАУНД Робин - «подумай-запиши-обсуди».

Учитель: Какие отношения существуют между главным и зависимым словом? У нас сложилась проблемная ситуация: как же распознать эти  связи? Безусловно, нужно искать рациональные приемы усвоения этого материала. Анализируя примеры, заполните следующую таблицу:

Слайд 4

Таким образом,  выделяются три вида связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Слайд 5

Ответ:

 2)Физминутка.  Встали из-за парт. Стулья задвинули. Проведем МИКС-ФРИЗ-ГРУП-обучающая структура, в которой участники смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой – либо вопрос.

-Сколько способов связи слов в словосочетаниях? (3 группы: согласование, управление, примыкание).

-Сколько частей речи могут участвовать в роли зависимых слов для образования примыкания? (8 частей речи)

-Сколько звуков в слове «тринадцать»? (8 звуков).

Спасибо. Садимся все на свои места. ХАЙ ФАЙВ.

3) Синонимия структур словосочетаний.

Учитель: Изменяя часть речи зависимого, а иногда и главного слова,  можно составить синонимичные словосочетания с разными способами связи. Например, слайд 6  «Изменение видов связи слов в словосочетании»

4) Закрепление учебного материала. Решение вариантов задания  7  ОГЭ.

Учитель: Совсем скоро вам предстоит сдавать выпускные экзамены за курс 9 и 11 классов. Задания 7 ОГЭ являются заданиями повышенной сложности -  на знание трех видов словосочетаний. Поэтому нужно просто постараться понять материал и правильно применять его  на практике.

Теперь попробуйте самостоятельно выполнить разноуровневые варианты заданий. Проведем СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ - «одновременный раунд тэйбл», у каждого участника будет 30 сек. Участник №1 выполняет задание 1, участник №2 -2, участник №3 -3, участник № 4-4.

1 вариант - столы №1,3,5.

• Замените словосочетание ОТКРОВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
• Замените словосочетание ПОСТУПИТЬ ПО-ЧЕСТНОМУ, построенное на основе связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
• Замените словосочетание ЗАПАСАТЬСЯ НА ЗИМУ, построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
• Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование: Вам непременно нужно регулярно, настойчиво, ежедневно в течение ряда лет упражняться, играть на своем инструменте.

                                  2 вариант - столы №2,4,6.

• Замените словосочетание ТУРЕЦКИЙ КОФЕ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
• Замените словосочетание ЕВРОПЕЙСКИЙ ГОРОД, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
• Замените словосочетание ЛИСЬИ ПОВАДКИ, построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
• Из предложения выпишите словосочетание со связью примыкание: Приобретя у Верещагина огромную коллекцию  картин и этюдов, Третьяков тут же предложил ее в качестве дара Московскому художественному училищу.

4.Итог урока.

Учащиеся создают синквейн – стихотворение из 5 строк.                                

Правила составления:

1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное.

2 строчка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.

3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.

4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

 Столы №1,3,5- на тему урока; столы №2,4,6 – общее впечатление от урока вообще.

Домашнее задание: из любого произведения художественной литературы выписать два предложения, выписать из них все возможные словосочетания, определить вид связи, заменить словосочетания, если возможно, синонимичными с другим видом связи.

Выставление оценок.

Спасибо за урок.