Подготовка к ГИА (КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ. СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ», «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»)
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты – Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа с. Елизарово» 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В  9 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ

«СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»,

               «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

                      (ПОДГОТОВКА К ГИА)

Автор – составитель: Борщева Н.А.,

учитель русского языка и литературы

Уровень 1. Тестовые задания.

Задания с выбором трёх правильных ответов.

1.   Сложными предложениями являются:

а) Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя.

б) Пена кипела, и брызги воды летели по воздуху.

в) Чиркнула спичка, на секунду осветив развешанные сети, сено, старика.

г) Лисье бритое лицо его приятно улыбалось, и глаза щурились, оглядывая

всех собравшихся.

2.   Придаточные обстоятельственные в сложноподчинѐнных предложениях:

а) имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении;

б) отвечают на те же вопросы, что и обстоятельства в простом предложении;

в) делятся на те же виды, что и обстоятельства в простом предложении;

г) поясняют, уточняют, дополняют слово с предметным значением.

3.Сложноподчинѐнные предложения с придаточными времени и места:

а) Там, где дорога круто загибалась в лес, Никита оглянулся.

б) Вдалеке слышен был ровный говор машин и станков, как будто собрались

тысячи гигантских шмелей.

в) Когда на каштанах расцветали жѐлтые и розовые свечи, весна достигала

разгара.

г) Как только он вошѐл в сени с отворѐнной дверью, его охватила росистая

свежесть лунной ночи.

4.В сложносочиненных предложениях чаще всего выражаются отношения а) соединительные;  

б) сопоставительные;  

в) противительные;  

г) разделительные.

5.Правильно       расставлены       знаки         препинания        в сложносочинѐнных предложениях:

а) Несколько лет разорѐнный замок пустовал, а потом в нѐм разместился

сельскохозяйственный техникум.

б) Через некоторое время раздастся второй, потом третий свисток – и

пароход начнѐт отчаливать.

в) Татьна, по сонету няни сбираясь ночью ворожить, тихонько приказала в

бане на два прибора стол накрыть но стало страшно вдруг Татьяне.

г) Исправьте общество – и болезней не будет.

2 уровень.

Задания открытого типа на дополнение.

6. Раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий две основне части: учение о словосочетании и учение о предложении - … .

7.Предложение, состоящее из двух или нескольких простых предложений , которые образуют смысловое, грамматическое и интонационное единство, называется … .

8.Союзные сложные предложения делятся на … .

9.Сложносочинѐнное предложение, в котором порядок слово во второй части обусловлен характером еѐ противопоставления первой части, с … союзами.

3   уровень. 

Задания на установление соответствия.

10.Установите соответствие между сложносочинѐнным предложением и союзом, связывающим простые предложения в одно сложное.

11.Установите соответствие между видом придаточного предложения и союзами (союзными словами), присоединяющими его к главной части

4   уровень. 

Задания на установление последовательности.

12.Установите последовательность письменного синтаксического разбора сложноподчинѐнного предложения «Снег под лучами солнца блестит так ярко, как будто всѐ поле усеяно бриллиантовыми звѐздочками»:

а) предложение сложное, союзное, сложноподчинѐнное,

б) предложение повествовательное, невосклицательное,  

в) с придаточным степени и сравнения,

г) разбор каждой части предложения ( главного и придаточного) как простого

предложения.

Тестовое задание позволяет проверить знания данных тем с точки зрения готовности к ГИА по русскому языку.

Тестовое контрольное задание имеет следующую структуру:

-   10 заданий 1 уровня (выбрать три правильных ответа);

-   10 заданий 2 уровня открытого типа на дополнение;

- 5 заданий 3 уровня на установление соответствия;

-   5 заданий 4 уровня на установление последовательности.

Количество вопросов для работы можно варьировать в зависимости от подготовленности класса. В конце контрольной тестовой работы даются ответы. Предложенные задания можно дополнить, модифицировать.

Материалы тестов также могут быть использованы в 11 классе для закрепления знаний по синтаксису и пунктуации, позволят учителю быстро и эффективно осуществить промежуточную и итоговую проверку знаний по теме, а школьникам – самостоятельно оценить уровень усвоения ученого материала.