Диагностическая работа по читательской грамотности для учащихся 5 класса "Разнотравье"
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 628 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

«Александринская гимназия»

________________________________________________________________

Диагностическая работа для учащихся 5 классов

Читательская грамотность

                                                                     Смирнова Елена Илларионовна, учитель  русского языка и литературы

 ГБОУ гимназия № 628

Красногвардейского района

г. Санкт-Петербург

2021

1. Прочитайте текст «Разнотравье»  и выполните задания 1-9.

РАЗНОТРАВЬЕ

Луг бывает большим – в поймах рек, и маленьким – на лесных полянах. Маленький луг называют луговиной. Всякие луг и луговина хранят в себе множество тайн.

Золотым луг кажется там, где растет зверобой. Цветет он с июня по сентябрь. Наиболее распространенные виды зверобоя: стелющийся, волосистый, пятнистый и продырявленный. Внешне они очень похожи друг на друга. Самый обычный – зверобой продырявленный – из-за просвечивающих точек на листьях. Стебель растения прямой, листья похожи на маленькие огурчики, цветки золотистые, ярко-желтые, будто солнышки с пятью лучиками. Зверобой любит сухие луга, лесные луговины.

Мяту среди лугового разнотравья сразу и не заметишь. Пригрелась на солнышке, прижалась к соседней травинке и благоухает. Вот и отыщете ее по приятному запаху, который знаком каждому с детства по зубной пасте. Мята используется также для приготовления чаев, сиропов, конфет.

Если растереть листик мяты в пальцах, то уж никогда эту траву с другой не спутаешь. Растет душистое растение на увлажненных лугах, пастбищах, в прибрежных зарослях и даже в канавах. Благодаря своему ползучему корневищу, где облюбует место и поселится, там и будет расти не один год.

Цветет мята все лето. Цветочки ее, расположенные в пазухах листьев по всему стеблю, напоминают семью бегущих цепочкой фиолетовых ежиков.

Нетрудно отыскать среди разнотравья и пижму. Островки, а то и целые «материки» зарослей ярко-желтых цветов можно встретить и в песчаном карьере, и в придорожной канаве, и на вырубке. Мелкие трубчатые цветки собраны в маленькие корзиночки. На верхушке стебля они образуют густые щетки. Листья, как у рябины. В народе пижму и называют дикой рябиной. От цветков ее исходит сильный горьковатый запах. Его не переносит моль, мухи и комары. Пучок пижмы окажет неоценимую помощь в борьбе с этими насекомыми.

Все знают тысячелистник. У него прямой и крепкий, как проволока, стебель, густая шапка белых или розоватых цветков. Листья – елочки с многочисленными дольками-листочками. Отсюда, вероятно, и название – тысячелистник. Любимое место – сухой луг, травянистый склон, лесная опушка.

Во время Троянской войны мифический герой Ахилл вылечил тысячелистником тяжело раненного воина. В честь врача эта трава и получила научное название Achillea. И в наши дни тысячелистник не потерял своей целебной силы.

Почти везде, в том числе и на лугу, растет подорожник. Когда влаги в почве много, его листья приподнимаются, а когда мало – прижаты к земле. Подорожники – большой, средний и ланцетолистный – похожи друг на друга, но есть у них и отличия. У большого – цветки с беловатыми тычинками, не пахнут. У среднего – тычинки лиловые, с приятным запахом, а у ланцетолистного – тычинки желтые.

Бежишь по тропинке, торопишься. Нечаянно споткнулся, ногу или руку поранил. Больно, кровь сочится, а остановить нечем. Да вот же лекарство прямо под ногами: сорви листок, вымой его и приложи к ранке. Кровь остановится и боль пройдет. Все подорожники – растения лекарственные.

(По В. Ф. Кологриву)

1. Какова основная цель текста? Отметьте ОДИН правильный ответ.

• Объяснить, что такое луг и луговина
• Показать, какие лекарственные растения растут на лугу
• Рассказать, как надо вести себя, если поранил руку или ногу
• Узнать и запомнить растения луга

Характеристики задания 1.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: средний
• Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
• Объект оценки: понимать намерение автора, назначение текста
• Система оценивания

2. Какое утверждение правильно передаёт содержание текста? Отметьте ОДИН правильный ответ.

• Всякие луг и луговина хранят в себе множество тайн.
• Маленький луг называют луговиной.
• Луг бывает большим – в поймах рек, и маленьким – на лесных полянах.
• Да вот же лекарство прямо под ногами: сорви листок, вымой его и приложи к ранке.

Характеристики задания 2.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: средний
• Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
• Объект оценки: понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль/идею текста)
• Система оценивания

3. На что обращает внимание, рассказывая про луг и луговину, автор и считает это важным? Сформулируйте его мысль и запишите.

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Характеристики задания 3.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: высокий
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект        оценки:        понимать        авторскую        позицию        по        отношению        

к обсуждаемой проблеме

• Система оценивания

4. Какие приёмы использует автор, чтобы обратить особое внимание читателей на информацию о необычных особенностях растений луга, которые он считает важными? Запишите ДВА таких приёма.

1. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Характеристики задания 4.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная        область        оценки:        осмысливать        и        оценивать содержание и форму текста
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: высокий
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект оценки: оценивать форму текста (структуру, стиль и т.д.), целесообразность использованных автором приемов
• Система оценивания

5. Ниже даны два утверждения. Для каждого утверждения найдите в тексте предложение, в котором объясняется, что растения являются лекарственными, и запишите рядом с утверждением.

 А. И в наши дни тысячелистник не потерял своей целебной силы.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Б. Все подорожники – растения лекарственные.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Характеристики задания 5.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: средний
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
• Система оценивания

Каждый ответ оценивается отдельно. Всего за задание 2 балла.

А. И в наши дни тысячелистник не потерял своей целебной силы.

Б. Все подорожники – растения лекарственные.

6. Найдите, какие ПЯТЬ полезных растений летом можно найти на лугу и напишите, где они могут расти?

1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________

Характеристики задания 6.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: низкий
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
• Система оценивания

7. Опираясь на текст, определите, на каких фотографиях изображены растения, которые могут расти на лугу? Отметьте ВСЕ правильные ответы.

                  А                                         Б                                              В

                 Г                                                Д

Характеристики задания 7.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: низкий
• Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
• Объект оценки: соотносить графическую и вербальную информацию
• Система оценивания

8. Что можно сделать, если в доме завелись моль, мухи и комары? Используя информацию текста, опишите своими словами действия в этой ситуации.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Характеристики задания 8.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: высокий
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи
• Система оценивания

9. Что следует делать, если вы хотите приготовить  чай со вкусом мяты? Используя информацию текста, опишите своими словами действия в этой ситуации.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Характеристики задания 9.

• Возраст обучающихся: 5 класс
• Содержательная область оценки: чтение для личных целей, человек и природа
• Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
• Контекст: личный
• Тип текста: сплошной
• Уровень сложности задания: высокий
• Формат ответа: задание с развёрнутым ответом
• Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи
• Система оценивания