Программа кружка по русскому языку "Лингвистическая кладовая" . 5 класс.
рабочая программа по русскому языку (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Лингвистическая кладовая»

                                                  по русскому языку

5б, 5г классы

(среднее общее образование)

Количество часов: 35

         Составитель: Шевченко Н.П..,
учитель русского языка и литературы                          

МБОУ гимназии г. Советский

                                                2018-2019 г.г.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Программа кружка «Лингвистическая кладовая» ориентирована  на языковое развитие учащихся 5 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они   расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно пройти  вступительные испытания перед поступлением в гимназию.

Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала. 

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:

                     коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения)

                    интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация)

                 информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом)

                    организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее)

Структура кружка сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 5-е классы рассматривается как этап основного обучения, имеющий  морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание  вводный курс синтаксиса и пунктуации.

Структура занятий выстроена в соответствии с УМК под редакцией А.Д. Шмелёва. Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для дальнейшего успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала.

2. Планируемые результаты.

Цель: повышение качества знаний учащихся по русскому языку; поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка.

Задачи: 

1.    Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

2.     Содействовать формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;

3.     Обеспечивать развития умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Программа  кружка рассчитана на 35 учебных часа (1 час в неделю) и предназначена для учащихся 5-х классов.

Основные формы организации занятий.

      Курс «Лингвистическая кладовая» имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают  самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.

На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.

Программой предусмотрены практические  занятия.

                                                                   Методы  обучения.

1.     Объяснительно-иллюстративный;

2.     Частично-поисковый, исследовательский;

3.     Словесно-наглядный, практический;

4.     Самостоятельная работа учащихся с информацией.

Формы контроля:

практическая работа

самостоятельная работа

тестирование

анализ текста

творческая работа

Планируемые результаты изучения курса:

Предметные результаты:

иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы  современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Метапредметные:

1. овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями;

2. слушать и понимать других;

3. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

4. строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.

Личностные:

осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

Основные требования к уровню подготовки учащихся.                                                

 Учащиеся, изучившие курс, должны

знать:

правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

  правила постановки знака препинания или его отсутствия;

     условия, от которых зависит написание;

     норму, действующую при данных условиях;

   последовательность обнаружения изучаемой орфограммы.

уметь:

работать с разными видами словарей;

производить фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический и орфографический разбор слова; составлять алгоритм при определении правильного написания слова;

использовать приобретенные знания и умения  в последующей учебной  деятельности.

3.Содержание  занятий кружка по русскому языку «Лингвистическая кладовая».

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы:

5. Использованная  литература:

1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 2000г.
2. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.
3. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л.:

Просвещение.1990г.

4. Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.
5. Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1998г.
6. Успенский Л.В. По закону буквы. – М., 1981г.
7. Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 1985г.
8. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.