технологическая карта урока по русскому языку 5 класс "Разделительные ъ и ь"
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. У нас с вами сегодня открытый урок, я уверена, что всё получится!  Повернитесь, пожалуйста, друг к другу лицом, посмотрите соседу в глаза , подарите улыбку и хорошее настроение своему однокласснику. Пожелайте друг другу успехов в работе. А так же давайте поделимся хорошим настроением с нашими гостями, повернитесь к ним и улыбнитесь.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Интересно вам какая тема нашего с вами урока?

Для этого мы с девочками из театрального кружка подготовили для вас сценку. Посмотрите, пожалуйста, сценку и попробуйте догадаться о теме нашего урока.

СЦЕНКА

-  О чём спорят знаки?

- Вспомните, что вам уже известно о ъ и ь знаках?

- Какую функцию могут выполнять?

- давайте разгадаем РЕБУС и посмотрим какую функцию могут выполнять  ъ и ь знаки

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока и поставить цели, чем мы займемся сегодня на уроке?

- Как вы думаете для чего мы должны знать правописание ъ и ь

Отвечают на вопросы

Смотрят сценку и делают предположения о теме урока

- не обозначают звука

Затрудняются

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

Разделительные ъ и ь

Определить роль этих знаков в слове, когда они употребляются, закрепить навык правописания, слов с этими буквами, уметь строить рассуждение – объяснение их употребления.

3. Актуализация знаний

А начнём мы с вами с минутки чистописания, догадайтесь какие буквы будем писать?

- записываем число, классная работа

НА СЛАЙДЕ – минутка чистописания

- К какому разделу русского языка  относится тема нашего урока?

- Что такое фонетика?

- предлагаю вам сыграть в игру «Верю – не верю»

Если вы согласны с утверждением поднимайте – зелёную карточку, если не согласны -  красную.

Утверждения:

1. В русском языке 31 буква. (НЕТ) 33
2. Графика – раздел науки о языке, в котором изучаются  буквы. (ДА) МОЖНО СПРОСИТЬ ПРО ОРФОЭПИЮ
3. Звуки речи могут быть гласными и согласными. ДА
4. Гласные могут мягкими и твёрдыми. (НЕТ) могут быть ударными и безударными
5. Согласные могут быть глухими и звонкими (ДА)
6. Буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают ВСЕГДА только один звук (НЕТ) после гласных, после ъ и ь, в начале слова
7. Буквы ъ и ь звуков не обозначают (ДА)

Прописывают буквы в тетради

ФОНЕТИКА

Дают определение, что такое фонетика

4. Первичное усвоение новых знаний.

На доске ромашка со словами.

 - прочитайте слова

- на какие две группы можем разделить эти слова?

- по какому признаку?

- по наличию ъ и ь

- давайте узнаем когда будем писать разделительный ъ и разделительный  ь знаки

- для этого нужно разобрать слова по составу, сначала ь, а потом ъ НА КАРТОЧКЕ

- сделаем вывод, когда пишем разделительный ь? заполняем памятку

- сделаем вывод, когда пишем разделительный Ъ ? заполняем памятку

- попробуйте рассказать по памятке, когда пишем разделительный ъ, разделительный ь

Ученик у доски распределяет эти слова

ДЕЛАЮТ ВЫВОД  

Ь – в корне перед е ё ю я и , после корня перед е ё ю я и

Ъ – после приставок на согласный перед е ё ю я, после в том числе и после бывших приставок, которые сейчас слились с корнем ад, ин,об,суб,кон,контр,транс перед е ё ю я

5. Первичная проверка понимания

- Теперь попробуем применять правило на практике. На карточке даны слова с пропущенной буквой, вставляем букву, записываем слово и  объясняем свой выбор.

БурЬян, обЪявить, сЪесть, барЬер, разЪединить, свинЬи, воробЬи, обЪяснить, лисЬи, отЪезд,  оладЬи, вЪезд, счастЬе, обЪявление, ничЬя, вЬюн

6. Физкультминутка

Слова с пропущенной буквой на слайде

Ъ – правая рука

Ь – левая рука

Гласная – присели

ПодЪехать, трАва, муравЬи, стрЕла, сЪёмка, деревЬя, вОлна

7. Включение в систему знаний

РЕБЯТА, нам пришло сообщение, давайте прочитаем переписку двух друзей.

Что вы заметили? Чего не хватает в словах? Что происходит со словами, в которых нет ъ и ь знаков?

(потеряли смысл, изменилось лексическое значение, слова превратились в набор букв). 

Значит, они нужны в слове, а для чего? Какую роль они играют?

Давайте исправим сообщение мальчика.

8. Самостоятельная работа с проверкой по образцу в ПАРАХ

Тест

1. В слове «разЪяснил» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

2.  В слове « сЪел» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

3. В слове « обЪедки» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

4. В слове «булЬон » пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

5. В слове «семЬя» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

6. В слове «копЬе» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

7. В слове «колЬе» пишем:

А) Ъ

Б) Ь

В) ничего

Проверка на слайде в парах!

0 ош – 5

1-2 ош – 4

3-4 ош – 3

5 и больше - 2

9. ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ, инструктаж по его выполнению

Кроссворд “Разделительные Ъ и Ь”.

10. Рефлексия

- Что мы изучали на уроке?

 Что показалось вам трудным?

 Достигли ли мы поставленных задач?

 Если у вас на уроке всё получилось – поднимите зелёную карточку, если были затруднения и стоит ещё потренировать в употреблении разделительных ъ и ь – поднимите красную