Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Систематизация знаний по русскому языку"
рабочая программа по русскому языку (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Танзыбейская средняя   школа»

Рабочая программа

внеурочного курса

«Систематизация знаний по русскому языку»

Предмет русский язык

 Класс  9

Учитель Токмакова Людмила Викторовна

Высшая категория

п. Танзыбей

«Пояснительная записка»

Рабочая программа факультативного курса «Систематизация знаний по русскому языку»для 9 класса составлена на основе:

• ФЗ РФ от 29.12.12 №273 «Об образовании в РФ»;
• Федерального компонента государственного стандарта основного      общего образования;
• Основной образовательной программы основного общего образования (ФГОС ООО) МБОУ «Танзыбейская  СШ»;
• Учебного плана основного общего образования МБОУ « ТанзыбейскаяСШ»
• Положения МБОУ «Танзыбейская СШ» «О рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, осуществляющего функции введения ФГОС НОО, ФГОС ООО,ФГОС СОО».

Актуальность курса

Курс «Систематизация знаний по русскому языку» обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи. На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).  

Цель курса: создание условий для овладения русским языком как средством общения, подготовить учащихся к итоговой аттестации (обязательному экзамену в форме ОГЭ).

Задачи курса:

 - создать условия для овладения нормами литературного языка в письменной форме;

- создать условия для формирования умений и навыков вдумчивого, осмысленного чтения, интерпретации текста,

 - совершенствовать речевую практику учащихся;

- совершенствовать навык работы с тестами.

 «Место учебного предмета в учебном плане»

. На программу изучения внеурочного курса в 9 классе выделяется из компонента образовательного учреждения МБОУ «Танзыбейская СШ» 0,5 часа в неделю. Всего отводится 17 часов.

Учебно – методический комплект

Рабочая программа разработана на основе авторского комплекта М.Т. Тростенцвой, Ладыженской

Планируемые результаты учебного предмета:

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения факультативного курса «Систематизация знаний по русскому языку

Результаты освоения факультативного курса

В ходе занятий учащиеся должны:

- овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

-  научиться грамотно писать сжатое изложение, используя соответствующие приёмы компрессии текста;

- владеть формами обработки информации исходного текста;

- работать с тестовыми заданиями: самостоятельно понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

- четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

- самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий;

- уметь работать с бланками экзаменационной работы;

- быть готовыми сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

            На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

           Первая часть работы ОГЭ в 9 классе – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля. Сжатое изложение – это форма обработки информации исходного текста, позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений, важнейшими из которых являются следующие:

- умение точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

- умение адекватно воспринимать авторский замысел;

- умение вычленять главное в информации;

- умение сокращать текст разными способами;

- умение правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

- умение находить и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания.

           Вторая часть экзаменационной работы включает задания с выбором ответа и задания с кратким открытым ответом.

Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, проверяемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими и речевыми нормами.

          Третья часть работы ОГЭ – сочинение на лингвистическую тему. Сочинение на лингвистическую тему проверяет, прежде всего, предметные результаты освоения программы по русскому языку:

- усвоение основ знаний о русском языке;

- освоение базовых понятий лексикологии, грамматики;

- овладение основными нормами русского литературного языка;

- сформированность функциональной правописной грамотности;

- проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения.

«Содержание учебного предмета»

          Раздел 1Сжатое изложение Первая часть работы ОГЭ в 9 классе – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля (точнее, научно- популярного подстиля). Сжатое изложение – это форма обработки информации исходного текста, позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений, важнейшими из которых являются следующие:

— умение точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте; — умение адекватно воспринимать авторский замысел;

— умение вычленять главное в информации;

— умение сокращать текст разными способами;

 — умение правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

— умение находить и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания.

 Чтобы хорошо справиться с этим видом работы, ученика необходимо прежде всего научить понимать, что любой текст содержит главную и второстепенную информацию. Главная информация – то, что содержание, без которого будет неясен или искажён авторский замысел. Следовательно, нужно научить воспринимать текст на слух так, чтобы ученик точно понимал его общую тему, проблему, идею, видел авторскую позицию. Учащийся должен также тренироваться в определении микротем, являющихся составной частью общей темы прослушанного текста.

           Раздел 2 Задания с кратким открытым ответом Вторая часть экзаменационной работы включает задания с кратким открытым ответом (2-14). Задания проверяют глубину и точность понимания экзаменуемыми содержания исходного текста, выявляют уровень постижения школьниками его культурно-ценностных категорий; проверяют комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников. Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, проверяемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими и речевыми нормами.

         Раздел 3 Сочинение Третья часть работы ОГЭ содержит три альтернативных творческих задания (15.1, 15.2, 15.3), из которых ученик должен выбрать только одно. Оба задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников. В частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной деятельности

V Раздел «Тематическое планирование»

Приложение

«Календарно-тематическое планирование факультативного курса