Контрольный диктант и его анализ 9 класс
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Педагогические
задачи

Проверить знание изученного материала; провести анализ орфографических и пунктуационных ошибок, допущенных в контрольном диктанте

Тип и вид урока

Контроль

Планируемые

результаты

(предметные)

Знают и умеют определять вид сложноподчиненного предложения и правильно оформлять его на письме; знают порядок синтаксического разбора сложноподчиненного предложения; умеют проводить синтаксический разбор сложноподчиненного предложения, строить схему

Личностные

результаты

Понимают значение русского языка в процессе получения школьного образования; проявляют уважительное отношение к родному языку

Метапредметные результаты

Познавательные: адекватно понимают информацию устного сообщения, воспринимают на слух тексты разных стилей и жанров; применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; проявляют способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; регулятивные: проявляют способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной форме; коммуникативные: осуществляют коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи

Образовательные ресурсы

Текст диктанта, грамматическое задание

I. Чтение диктанта учителем

Диктант «Волшебные краски»

Как же сделать, чтобы простые краски стали волшебными и чтобы они радовали людей, а не приносили им несчастье?

Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать. Он рисовал и на другой, и на третий, и на четвертый день. Рисовал до тех пор пока не кончились краски, которых у него было немало. Тогда он попросил новые.

Прошло много-много лет. Мальчик не заметил, как стал художником. Он рисовал все, что было вокруг, и то, что еще никто никогда не видел: самолеты, похожие на огромные стрелы, и корабли, похожие на самолеты, воздушные мосты и дворцы из стекла.

Все восхищались его рисунками. Картины и вправду были так хороши, что людям захотелось их оживить. Появились и дворцы из стекла, и воздушные мосты, и крылатые корабли. Когда нарисованное на бумаге стало переходить в жизнь, все увидели, как прекрасен мир. Так случается со всем, к чему прикасаются руки самого великого из самых великих волшебников – руки трудолюбивого, настойчивого человека.

(По Е. Пермякову.) (152 слова.)

Внимательно слушают

Умеют внимательно слушать

II. Самостоятельное написание текста диктанта

Диктует текст

Пишут текст диктанта.

Проводят самопроверку

Владеют навыками самостоятельной работы, самоконтроля учебной деятельности

III. Грамматическое задание

Задание.

1. Произвести синтаксический разбор двух предложений (по указанию учителя).

2. Выписать сложноподчиненное предложение, построить схему

Выполняют задания.

Проводят самопроверку

Принимают и сохраняют учебные задачи; владеют навыками самостоятельной работы, самоконтроля учебной деятельности

IV. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

– Назовите тему урока.

– Что выполняли на уроке?

– Справились ли вы с заданием?

– Как оцениваете свою работу на уроке?

Отвечают на вопросы

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы; владеют навыками самоанализа учебной деятельности