Социализация школьников
учебно-методическое пособие ( класс) на тему

Социализация учащихся

В современной России очень актуальным стал вопрос формирования позитивного социального опыта растущего человека, его гражданского становления. Наше время возвращает понятиям «активная жизненная позиция», «лидер» - их первоначальный смысл. Лидерские качества становятся  особенно актуальными для любого человека в современной политической, социальной обстановке.  Лидер – яркая человеческая индивидуальность, способная проявить инициативу, взять на себя ответственность, показать образцы деятельности.

Процесс воспитания активности опирается на естественную склонность к лидерству, которая проявляется уже в раннем детстве и развивается как качество личности, помогающее ей самоутверждаться и самоопределяться в окружающем обществе. Стимулирование лидерства играет важную роль в решении задач социального становления подростка, поиска им себя и своего места в жизни. Через лидеров реализуется и школьный управленческий механизм. Таким образом, лидеры занимают ключевые позиции в органах школьного самоуправления.

         Сегодня важно говорить не только о формировании лидерских умений и навыков, но и о характере лидерства. Современные подростки оказались не в лучшей ситуации: природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной. Следствием  этого становится резкое снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства. Следовательно, сегодня необходимо рассматривать вопрос о воспитании не только лидеров-организаторов, но и лидеров взаимодействия. Главное для лидера взаимодействия создать условия для действия других, поэтому в лидерах взаимодействия необходимо развивать такие  качества как коммуникабельность, сопереживание, ответственность, сочувствие.

Процесс развития данных качеств управляем и должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Только на основе этого закладывается фундамент социальной инициативы, способности работать с людьми и достигать успеха. Развивая потенциал будущего лидера, педагог вместе с воспитанником выбирает способ его жизнедеятельности и социального бытия, способствующие повышению возможностей личности в новых социально-экономических условиях, формированию ее творческих и социальных компетентностей и ,в конечном итоге, успешной  социализации.

Таким образом, необходимость и актуальность продиктована:

- объективной потребностью современного российского общества в социальной активности и социальной компетентности граждан, в непрерывном стимулировании лидеров, которые в обозримом будущем могли бы взять на себя ответственность в решении различных задач общества;

- необходимостью создания условий для реализации естественной потребности ребенка в активности, лидерстве, достижении успеха в различных видах деятельности.

Социализация  способствует развитию личности ребёнка, формированию  у  него  навыков  цивилизованного  общения,  проявлению и совершенствованию таких лидерских качеств, как активность, инициативность, самообладание, наблюдательность, самостоятельность, организованность. Она даёт детям знания и умения, направленные  на  познание  другого  человека,  группы  в  целом, а также эффективное взаимодействие с ними, разрешение проблемных и конфликтных ситуаций. Помогает в саморазвитии через  формирование  ценностного  отношения  к себе  и  другим, к социальным проблемам, в развитии чувства причастности к группе и социуму.