Дневник  педагогических наблюдений

 на обучающегося __________ класса

ФИО___________________________

МБОУ ООШ _

 состоящего на  учете в ___________

Цель: организация профилактической, социально-значимой деятельности обучающегося  и работа по укреплению, развитию и формированию личности.

Ведется «Дневник педагогических наблюдений»  регулярно и переходит с обучающимся из класса в класс.

СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА

1. Титульный лист (обложка).

2. Содержание:

I раздел     «Информационный лист» (информация о владельце);

II  раздел   «Педагогико –  психологическая характеристика на обучающегося»

III  раздел  «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);

IV раздел   « Индивидуальная работа с обучающимся» (план работы, акты, полезная информация).

Раздел I. Информационный лист.

Данные обучающегося

В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу и классному руководителю проанализировать личные  данные  обучающегося.

Раздел II. Педагогико – психологическая характеристика на обучающегося. 

Характеристика на обучающегося.

В этом разделе помещаются характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы. Информация, помогающая проанализировать ученика его характер, способности; результаты психологической диагностики.

Раздел III. Учебная деятельность. 

Наблюдение за учебной деятельностью.

В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости ученика; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.

Раздел IV. Индивидуальная работа.

Содержание работы.

В этом разделе помещен план и содержание работы с учеником и его семьей.

_____________________________________________________________

Фамилия, имя

ученика ____ класса ____ МБОУ СОШ  № 108

классный руководитель _______________________________

наставник________________________________________

Содержание

Раздел I.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. ФИО ученика (цы) ______________________________________________________________
2. Класс _______________
3. Дата (число, месяц, год) и место рождения__________________________________________
4. Домашний адрес, домашний  телефон, код подъезда _________________________________  
5. Семья ребенка:

            Мать______________________________________________________________________

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

            Отец ______________________________________________________________________

(ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

      Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка:

Состав семьи, её структура:_______________________________________________________

Жилищно-бытовые условия ______________________________________________________

Взаимоотношения в семье ________________________________________________________

Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________________

Воспитательный потенциал семьи _________________________________________________

6. Группа здоровья ребенка, заболевания: _____________________________________________
7. Характер ребёнка _______________________________________________________________
8. Качества личности (положительные, отрицательные) _______________________________________________________________________
9. Положение ребенка в коллективе__________________________________________________
10. Учебная деятельность:

           успеваемость ___________________________________________________________________

     уровень знаний _________________________________________________________________

           мотивация обучения _____________________________________________________________

           посещаемость уроков____________________________________________________________

           способности к обучению _________________________________________________________

           познавательный интерес _________________________________________________________

11. Трудовая деятельность:

           наличие трудовых навыков _______________________________________________________

     предпочитаемые виды труда ______________________________________________________

     участие в трудовых делах  ________________________________________________________

12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ______________
13. Круг общения (ФИ друзей):

      в школе __________________________________________________________________________

вне  школы _______________________________________________________________________

14. Относится ли к «группе риска» (с какого года)? _____________________________________
15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) _______________
16. Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) ___________________________
17. Состоит ли в районной  Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина)  ______________________________________________________________________
18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета)  _________________________________________________________
19. Вызов на Совет  по профилактике правонарушений (дата, причина)_____________________ _________________________________
20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних  (дата, причина)_____________________

______________________

(дата)

______________________________                                   _________________

                 (ФИО классного руководителя)                                         (подпись)

   ХАРАКТЕРИСТИКА

1.Общие сведения об обучающемся:___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое развитие, состояние здоровья, в частности  нервной системы. Условия жизни и быт в семье,  взаимоотношения членов семьи, отношение к учащемуся у  семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Направленность личности обучающегося:

а) интересы и склонности обучающегося.

_____________________________________________________________________________________________________

3. Волевые качества обучающегося.        

Целеустремленность, активность, инициативность. Настойчивость, как относится встречающимся трудностям, как их преодолевает. Дисциплинированность и степень ее сознательности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Эмоциональная сторона характера:

Уровень эмоциональной возбудимости  учащегося, сила и глубина  эмоционального переживания, устойчивость чувств. Какое настроение преобладает: живость или вялость, быстрота или  медлительность, темперамент.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Особенности умственного развития обучающегося.

 Как учится, понимает материал, излагаемый на уроках. Проявляет самостоятельность, критичность в суждениях и  выводах. Умеет ли правильно выражать свои мысли в устойчивой письменной форме.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Какое положение занимает обучающийся в коллективе? (лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

7.Как  относится обучающимся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям? (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

8.Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; агрессивный; неустойчивый; обособленный)

9.Пользуется ли авторитетом в коллективе?  (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не пользуется  авторитетом)

10.Имеет ли друзей? (только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса,  сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

11.Участвует в школьных мероприятиях?_____________________________________________

Раздел III.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ
             РОДИТЕЛЕЙ

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ  

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

за поведением обучающегося за ________ месяц.

ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ

ПО ЧЕТВЕРТЯМ

Раздел IV

ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ ОБУЧАЮЩИМСЯ