ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

А.А.Семенова

Иркутский государственный университет

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Аннотация. В статье рассматриваются формы профилактики девиантного поведения среди подростков. Предлагаются различные способы профилактической работы с участием всех участников образовательного и воспитательного процесса

Ключевые слова: девиантное поведение, подростки, профилактика, воспитательные мероприятия

Девиатное поведение в детско-подростковом возрасте является одной из важнейших проблем современного российского общества. Подрастающее поколение – это будущее нашей страны, поэтому важно формировать социально-одобряемое поведение и приучать детей и подростков соблюдать социальные нормы.

К девиантному поведению относится любое поведение, отклоняющееся от нормы, принятой в обществе. Важно отметить, что такое поведение может являться как положительным (героизм), так и отрицательным (правонарушения, буллинг, конфликты с родителями и т.д.). К сожалению, подростки более склонны к проявлению отрицательного девиантного поведения.

По данным МВД России число несовершеннолетних, доставленных в органы внутренних дел за совершение правонарушений за 2020 г. составляет около 129 тыс. чел. Данные за 2018-2019 гг. составляют около 170 тыс чел., что говорит о сокращении правонарушений среди несовершеннолетних[3]. Профилактические мероприятия в образовательных учреждениях позволят еще больше сократить число правонарушений среди подростков.

Профилактика девиантного поведения школьников является одним из важнейших вопросов воспитания в образовательном учреждении. Профилактика может проходить различных формах: воспитательные мероприятия, уроки, родительские собрания, беседы с психологом, социальным педагогом и т.д.

Направлениями профилактической работы образовательной организации могут являться:

Взаимодействие с обучающимися:

− повышение социальной активности учащихся через интеграцию учебного и воспитательного процессов, широкое внедрение современных технологий в работу школы;

− привлечение партнеров профилактической и воспитательной работе (инспектора по делам несовершеннолетних, сотрудники МВД);

− индивидуальная работа с учащимися;

− проведение индивидуальных бесед с психологами, социальным педагогом.

Важным элементом профилактики является работа администрации школы с классными руководителями:

− обсуждение проблем в профилактической работе;

− внедрение новых моделей профилактических технологий;

Работа с семьей – это самая необходимая часть профилактики, без которой остальная работа с подростками будет не эффективна:

− систематическое проведение психолого-педагогического информирования родителей обучающихся школы с привлечением соответствующих специалистов в этой области (на родительских собраниях);

− привлечение родителей для проведения воспитательных мероприятий;

− организация единого непрерывного педагогического взаимодействия семья – школа – ученик[1, с 80].

Воспитательные мероприятия могут быть посвящены таким темам:

− здоровый образ жизни;

− административная и уголовная ответственность

− экология, сохранение природы

− права и обязанности детей

− солидарность

− правила этикета, правила общения с окружающими и т.д.

Уроки обществознания также имеют большой потенциал профилактики девиантного поведения. В любом школьном возрасте следует проводить уроки и внеурочные мероприятия, посвященные профилактике правонарушений и отклонений. Важно начинать проводить такие мероприятия с начальной школы, чтобы предотвратить отклоняющееся поведение в будущем.

В российской системе образования обществознание изучается с 5-11 класс. Программа охватывает все сферы жизни общества. Изучается политика, культура, право, социальные отношения и т.д. В рамках профилактики девиантного поведения на уроках обществознания в 9 классе могут проводиться занятия на темы: «Правонарушения и субъекты права» - девиантное поведение как нарушение правовых норм; в 8 классе – «Мораль», «Долг и совесть», «Моральный выбор – это ответственность», «Отклоняющееся поведение»; в 7 классе – «Права и обязанности граждан», «Почему важно соблюдать законы»; в 6 классе – «Отношения с окружающими», «Общение», «Человек в группе», «Отношения со сверстниками»; в 5 классе – «Одноклассники, сверстники, друзья»; в 10 классе – «Человек в системе социальных связей», «Социальные нормы и отклоняющееся поведние»; в 11 классе – «Право в системе социальных норм», «Правоотношения», «Конституция Российской Федерации», «Обязательственное право», «Юридическая ответственность».

Профилактика девиатного поведения в образовательных учреждениях может быть разнообразна: воспитательные мероприятия, беседы с психологом, социальным педагогом, уроки и т.д. Образовательное учреждение сможет добиться эффективного воспитания только посредством совместной работы с родителями/опекунами учащихся, государственными органами и учебными организациями[2, с. 467].

Литература

1. Профилактика девиантного поведения обучающихся в условиях образовательной организации [Электронный ресурс] : коллективная монография / А. В. Смирнов [и др.] ; Урал. гос. пед. ун-т ; под ред. Н. Н. Васягиной, Е. А. Казаевой. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – 112 с.
2. Социальные процессы в современном российском обществе: проблемы и перспективы : материалы IV Всерос. науч. конф. с междунар. участием. Иркутск, 24 апр. 2020 г. / ФГБОУ ВО «ИГУ» ; [отв. ред. О. Б. Истомина]. – Иркутск : Издательство ИГУ, 2020. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-9624-1815-5
3. Федеральная служба государственной статистики: официальный сайт. – Москва, 1999. – URI (Дата обращения )

PREVENTION OF DEVIANT BEHAVIOR OF ADOLESCENTS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Annotation. The article discusses the forms of prevention of deviant behavior among adolescents. Various methods of preventive work with the participation of all participants of the educational and educational process are offered

Keywords: deviant behavior, adolescents, prevention, educational measures

Семенова Алена Алексеевна – студент, Педагогический институт, Иркутский государственный университет, e-mail: class="c7">Semenova Alena Alekseevna – student of the Pedagogical Institute, Irkutsk State University, e-mail:

РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА