Положение детского вокального конкурса "Каждый класс - хор"
учебно-методический материал по теме

МОУ «СОШ» п. Аджером, январь 2013 года

Положение детского вокального конкурса

"Каждый класс - хор"

1. Общие положения Конкурса
1.1. Положение о детском вокальном Конкурсе «Каждый класс - хор» (далее по тексту - Конкурс) разработано и утверждено заместителем директора по ВР Крупенёвой Г.И. и педагогом-организатором Кутькиной О.Н.

1.2. Конкурс «Каждый класс - хор» является культурным социально значимым мероприятием.
1.3. Организация и проведение Конкурса строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности, защиты прав и интересов участников Конкурса.

2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Цели Конкурса:
Конкурс проводится в целях реализации творческого потенциала, выявления и поддержки талантов, а также расширения круга интересов учащихся МОУ «СОШ» п. Аджером, содействия в удовлетворении ими духовных, интеллектуальных, творческих и социальных потребностей. Выявление талантливых детей в области вокального творчества, хорового пения.
2.2. Задачи конкурса:

1. формирование основ музыкальной культуры;
2. развитие интереса к вокально-хоровым занятиям;
3. развитие певческого голоса, музыкального слуха, чувства ритма, дикции, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления;
4. освоение новых музыкальных произведений профессиональных композиторов;
5. воспитание эмоционально-ценностного отношения к произведениям вокально-хорового искусства;
6. воспитание любви и бережного отношения к своей школе, классу, учителям  и  своим сверстникам;
7. формирование духовной культуры личности учащегося через освоение и исполнение лучших образцов классической, духовной, современной и народной  вокально-хоровой музыки.

Научить учащихся:

1. знать и понимать специфику вокально-хоровой музыки;
2. понимать возможности песни  в отражении проблем окружающего мира;
3. уметь выразительно петь в хоре.

3. Основные требования к классу-хору:

1. в классном хоре участвуют все без исключения ученики данного класса;
2. звучание каждого классного хора должно быть самобытно, оригинально в особой выразительности и интонационной осмысленности исполняемых произведений;
3. ученики не только слушают друг друга во время исполнения, стремясь к ансамблю, но и со вниманием и уважением относятся к исполнению музыки их сверстниками, имеют представление о культуре Слушателя;
4. ученикам должно доставлять удовольствие совместное исполнение песен, особенно любимых всем классом;
5. ученики имеют представление об основах певческой культуры – правильном дыхании, звуковедении, звукоизвлечении, фразировке, певческой установке, артикуляции.

4. Задачи организаторов конкурса.

1. Задачами организаторов Конкурса являются:
   организация и проведение Конкурса;
   обеспечение участия в Конкурсе как можно большего числа детей;
2. организация работы квалифицированного жюри Конкурса для оценки работ участников Конкурса;
3. организация информационного и технического обеспечения Конкурса;
4. приобретение необходимого числа призов и подарков для победителей и участников Конкурса.
   
   5. Условия участия в конкурсе

5.1. Участниками конкурса могут быть учащиеся 1-11 классов МОУ «СОШ» п. Аджером.

5.2. Руководителями хоров являются классные руководители, родители.
5.3. Классные руководители несут персональную ответственность за организацию команды на Конкурс, обязаны лично присутствовать на мероприятии.
5.4. Приветствуется исполнение песен разных лет и жанров на русском языке.
5.5. Необходимо выдерживать объявленную тему конкурса.

6. Возрастные категории.

Фестиваль-конкурс проводится в следующих возрастных категориях:

1. Категория младший (начинающий) хор (возраст участников 6 – 8 лет, 1-2 класс)
2. Категория средний хор (возраст участников 9-13 лет, 3-7 класс)
3. Категория старший хор (возраст участников  13-18 лет, 8-11 класс)

7. Сводный хор.

Сводный хор  (1 – 11 класс) выступает последним номером конкурсной программы. В его исполнении звучит песня

8.  Порядок выступления хоровых коллективов.

Порядок выступления хоровых коллективов определяют организаторы фестиваля-конкурса. Время конкурсного выступления примерное.

Каждый хор-участник исполняет конкурсную программу до 8 минут звучания. Выступление меньше 8 минут нарушением регламента не является. Исполняемые произведения должны соответствовать по характеру и сложности возрасту певцов.

9. Оценивание выступлений.

9.1.   Конкурс проводится в форме прослушивания в присутствии публики. Конкурсный показ оценивается жюри по 10-ти бальной системе. Решение жюри пересмотру не подлежит.

9.2.  Критерии:

1 оценка – элементы хоровой звучности (строй, ансамбль, интонация, a`capella).

2 оценка – качество звука

3 оценка – артистизм исполнения

4 оценка – имидж класса

5 оценка - соответствие песни заданной теме

6 оценка – общее художественно-эстетическое впечатление.

10. Награждение участников.

10.1. Все участники фестиваля-конкурса, независимо от категории, получают дипломы и грамоты за участие.

10.2.   Гран-при организаторы конкурса-фестиваля  присуждают за лучшее и оригинальное исполнения своего репертуара.

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении конкурсной программы «Мисс Очарование-2012»

Конкурсная программа «мисс Очарование-2010» проводится согласно плану  воспитательной работы МОУ  «СОШ» п. Аджером и приурочена к  празднованию  международного женского дня.

Цель:

Популяризация культурно-эстетических принципов работы в образовательной среде, развитие творческого потенциала учащихся, их индивидуальности, создание позитивных условий для личностного роста.

Задачи:

1. развитие и поддержка творческих способностей младших школьников;
2. содействие гармоничному развитию личности, утверждению здорового образа жизни, духовному и физическому совершенствованию обучающихся;
3. формирование у детей представления о женской красоте, интеллектуальном развитии, внутренних качествах современной девушки;
4. воспитание эстетических и нравственных ценностей обучающихся младших классов.

Срок  и место проведения:

Конкурсная программа проводится 21.03.2012 г. на 5-ом уроке  в актовом зале школы.

Участники:

В конкурсной программе  принимает участие  девочки 1 – 4 классов.

Программа мероприятия и условия его проведения:

1. Голосование 20 марта 2012 года за фото конкурсанток с выбором самой красивой участницы конкурса.
2. Основной тур.

Основной тур включает несколько этапов-конкурсов:

1. Давайте познакомимся - визитная карточка участницы.   Выход с дефиле с поворотом на 90*. Форма представления любая:  медиапрезентация, телепередача, интервью, рассказ  и  т. д. Регламент – до 2 минут.
2. Царский пир – на знания из области кулинарии.
3. Как прекрасен этот мир – интеллектуальный конкурс.
4. Актёрское мастерство. Подготовить выразительное чтение  отрывка из прозаического  произведения  любого литературного произведения. Регламент – до 2 минут.
5. Творческий калейдоскоп. Творческий конкурс: исполнить песню, танец, акробатический номер,  фокус, представить на показ рисунок, поделку с рассказом о своих увлечениях и почему выбрана именно эта работа.  Регламент -  3 минуты.

Конкурсные выступления  1, 4 и 5  этапов готовятся заранее.

Возможно участие группы поддержки  в конкурсных испытаниях №1 и №4, в №5.

Критерии оценивания выступления конкурсанток:

Выступления конкурсанток оцениваются  по нижеследующим критериям:

1. эрудиция;
2. обаяние;
3. творческие способности;
4. пластика;
5. актерское мастерство;
6. культура речи;
7. общее впечатление

Подведение итогов конкурса:

Итоги конкурса подводит жюри.

Оценивание каждого конкурса производится по пятибалльной системе.  Каждый член жюри выставленную оценку публично обнародует в зале поднятием таблички с соответствующим баллом.  Победитель определяется по сумме набранных балов.

Награждение:

По общим итогам голосования жюри Победительнице конкурса присваивается титул  «Мисс Очарование - 2012». Победительница получает главный приз - корону победительницы, ленту «Мисс Очарование-2012» и Диплом Победителя.

Организаторы Конкурса оставляют за собой право присвоения дополнительных титулов участницам  конкурса, не ставшим победителями:

1. Мисс Интеллект;
2. Мисс Элегантность;
3. Мисс Улыбка;
4. Мисс Стиль» (за дефиле);
5. Мисс Оригинальность (за творческий подход в конкурсе);
6. Мисс Красота.

Все участницы получают Грамоты и  сладкие призы.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

Дефиле – короткое выступление, представляющее собой демонстрацию костюма и образа модели. Дефиле должно включать в себя несколько статичных поз для того, чтобы  модель успели сфотографировать.

МОУ «СОШ» п. Аджером

Положение

заочного школьного конкурса «Страница истории моей семьи»

1. Цель и задачи конкурса

Главная цель конкурса – актуализация и пропаганда такого нового направления исторических исследований, каким является историческая антропология, особенно история семьи и рода, поскольку знание своих корней может стать важным фактором социализации современной молодежи. Как писал историк Ключевский О.В.: «Изучая предков, узнаем самих себя.»

Задачи конкурса:

- побудить обучающихся к творческому осмыслению роли простых людей в развитии страны, их правового и социального статуса;

- помочь обучающимся понять прошлое через историю своих близких, своего рода, через взаимоотношения личности, общества и государства; задуматься над тем, как проблемы сегодняшнего дня связаны с наследием прошлых эпох;

- способствовать формированию толерантного сознания и поведения обучающихся, развитию правовой культуры молодежи;

- активизировать поисковую и исследовательскую работу, в процессе которой обучающиеся могут осознать свою роль и место в гражданском сообществе;

- способствовать развитию умений и навыков работы с архивными документами и устными источниками.

2. Организаторы конкурса

Организатором конкурса является администрация МОУ «СОШ» п. Аджером и родительский комитет школы.

3. Сроки проведения конкурса

Участники Конкурса до 10 мая 2012 года представляют исторические исследовательские работы по заявленной тематике Оргкомитету конкурса.

4. Участники конкурса

Принимать участие в конкурсе  могут семьи обучающихся школы. Руководителями работ могут выступать педагоги школы, другие специалисты. Количество работ и участников Конкурса не ограничено.

5. Руководство конкурса

Руководство конкурса осуществляет оргкомитет в составе администрации и родительского комитета МОУ «СОШ» п. Аджером (См. Приложение № 1).

Оргкомитет школы в пределах своей компетенции:

1. согласует сроки и порядок проведения конкурса;
2. подготавливает и утверждает Положение о конкурсе;
3. осуществляет непосредственное руководство подготовкой и проведением конкурса;
4. анализирует и обобщает итоги конкурса;
5. оценивает работы участников конкурса;
6. определяет победителей и призеров, распределяет призы для них.

6. Порядок организации и проведения конкурса

Конкурс проводиться заочно, т.е. участники передают в оргкомитет необходимые материалы, где их оценивает экспертная комиссия.

К материалам Конкурса относятся:

1. Исследовательская работа «Страница истории моей семьи» в печатном виде, которая представляет собой описание истории своей семьи, в которую входят воспоминания, документы, письма, а также серии фотографий родственников, генеалогическое древо и т.д.  Работа может включать в себя любой промежуток истории.

Описание должно представлять собой связный, логичный текст, объем которого не должен быть менее 3 страниц (формат бумаги А4, поля по 2 см, шрифт – 14, интервал – 1,5). На титульном листе должно быть название школы,  работы, автор (или группа авторов), руководитель проекта (если есть), а также дата оформления работы.

2. Видео- или электронный вариант (слайд-презентация, видео-презентация, фильм) исследовательской работы, сопровождающий описание.

Для участия в конкурсе необходимо:

1. Представить работу на конкурс в печатном виде.

2. Представить на электронном носителе исследовательскую работу и электронный вариант проекта.

7. Подведение итогов

Итоги конкурса подводятся 15 мая 2012 года в Международный день семьи в актовом зале школы на 6 уроке. Победители демонстрируют свои работы перед зрителями, знакомят с текстом работы, сопровождающимся видеоматериалом.

Авторы 3 лучших работ становятся победителями Конкурса, награждаются дипломами и памятными подарками.

Обучающимся, поданным на Конкурс исследовательские работы, вручаются свидетельства участников Конкурса.

Лучшие работы конкурсантов будут опубликованы на сайте школы.

Приложение № 1

Состав организационного комитета (жюри)

заочного школьного конкурса «Страница истории моей семьи»

ПОЛОЖЕНИЕ

о фестивале сказок  «Сказка – ложь, да в ней намек…»

 I  Основные цели и задачи:

-          Популяризация русского и коми фольклора;

-          Развитие толерантных отношений ;

-          Пропаганда  образов русской и коми культуры,  раскрытых в народных сказках;

-          Формирование художественных идеалов национальной культуры через сказочные сюжеты;

-          Воспитание бережного отношения к родной природе;

-          Создание атмосферы, в которой каждый сможет проявить себя  как «Творец своего Мира»  через различные практики, музыку, танец, театр, общение и прочие мероприятия

II Место  и время проведения:

27 января 2012 года в актовом зале школы

III Условия участия и порядок проведения  фестиваля:

К участию в фестивале приглашаются коллективы и индивидуальные исполнители всех видов искусств (хореография, театр, музыка, современное искусство, оригинальный жанр, фольклор и т.д.).

Коллектив  (или индивидуальный исполнитель) представляет конкурсную работу продолжительностью не более 8 минут  – спектакли (музыкальные, драматические, кукольные, теневые,  интерактивные и проч.), игровые программы, инсталляции по сюжетам волшебных,  бытовых сказок  и  сказок про животных.

Возраст участников  не ограничен.

Конкурсные номинации:

Лучшее представление коми сказки

Лучшее представление Волшебной сказки

Лучшее представление Сказки про животных

Лучшее представление Бытовой или Солдатской сказки

Лучший рассказчик

Лучшая музыкальная сказка

Лучший исполнитель мужской роли

Лучшая исполнительница женской роли

Лучший кукольник

Лучший сказочник (за самую необычную форму представления конкурсной работы)

Лучший костюм

Самый большой коллектив (по количеству выставленных участников)

Критерии оценки:

использование сюжетов и героев сказок финно-угорских народов

вовлеченность зрителя

хореография

музыкальное сопровождение

техника исполнения

подбор и эстетика костюмов и реквизитов

общее артистическое впечатление

актерское мастерство

оригинальность

культурные ценности

Положение

о школьном конкурсе детских театров моды  «Сияние   Севера»

I. Общие положения

  Настоящее положение определяет порядок организации и проведения в  2011  –  2012  учебном  году  школьного  конкурса  детских  театров моды.

    Школьный конкурс детских театров  моды  «Сияние Севера» проводится с целью формирования у детей  общей культуры, развития творческой фантазии, реализации и воплощения в современном костюме собственной интерпретации предложенной темы.

 Задачи фестиваля:

– воспитание у детей и подростков общей культуры и художественно-эстетического вкуса, содействие их интеллектуальному и творческому развитию;

- стимулирование оригинальных, талантливых детских проектов в области искусства создания одежды;

- поддержка смелых, неординарных технологических решений и умения добиваться высокого качества и мастерства;

- сохранение и возрождение народных традиций и технологий.

-  пропаганда традиционной культуры народов Республики Коми.

II. Участники  конкурса

     В  конкурсе  принимают  участие  детские  театры  моды  5 – 11 классов.

III. Содержание конкурса:

На конкурс представляется цельная коллекция (не менее 3 моделей) либо отдельные 2-3 авторские модели. На подиуме их показывают обучающиеся класса - театра моды – участники конкурса.

   Каждый коллектив - конкурсант определяет своё название театра, свою тему. В конкурсных работах могут быть использованы любые ткани и вспомогательные материалы, аксессуары, созданные детьми. Допускаются различные приемы обработки и декора.

    Во время демонстрации коллекций (5 мин.) возможна театрализация и музыкальное оформление, усиливающие эффект представляемых работ, раскрывающие достоинство творческого замысла и мастерства юных художников и модельеров.

IV. Проведение конкурса.

Театрализованный показ коллекций проводится 22 марта 2012 года в актовом зале школы после уроков. Продолжительность показа не более 5-х минут.

 Критерии оценки  театрализованного показа коллекции:

- оригинальность идеи;

 - новаторство в использовании технологических решений и материалов;  

 - соответствие содержания коллекции выбранному названию театра;

- уровень владения  материалом (теоретическая подготовка автора  коллекции);

- качество обработки изделий;

- уровень самостоятельности воспитанников, степень участия педагога в создании коллекции.  

-  целостность  образа,  взаимосвязь  всех  частей,  создающих  форму (костюм, режиссура, музыка, свет);    

-   художественный и эстетический  уровень коллекции;

-   театральность, зрелищность, актерское исполнение.

 Творческие  работы   конкурса    оценивается  по   десятибалльной системе по каждому критерию.    

 Конкурс  проводится в номинациях:

  -  исторический костюм;

  -  народный костюм;

  -  современный костюм;

  -  авангардный костюм;

  -  карнавальный костюм;

  -  деловая одежда для школьников,

  -  традиции и современность.

В рамках фестиваля проводится конкурс «Лучшая манекенщица». Каждая манекенщица участвует в обязательной программе: дефиле, повороты на 90о, 180о и 360о, а также демонстрация костюма с элементами театрализации.

Из всех участников театрализованного представления будет выбрана членами жюри Мисс моды – 2012.

Со всеми  участниками и участницами в конкурсе будет работать педагог-организатор Кутькина О.Н.и работник клуба Изъюрова О.В. для подготовки качественного проведения конкурса.

V. Награждение победителей  конкурса

           Основанием  для  награждения  победителей  конкурса служит заключение жюри, оформленное итоговым протоколом.  

          Награждение  коллективов  -  победителей  проводится  по  окончании   конкурса  в  каждой   номинации.

Коллективам присваивается звание:

«Победитель» конкурса,  «Лауреат» конкурса, с  вручением  диплома.

Заявка

на участие в фестивале детских студий костюма и театров моды

Полное и точное название коллектива ____________________________________________________

название коллекции ___________________________________________________________________

аннотация к коллекции (3-5 предложений)________________________________________________

______________________________________________________________________________________

ФИО детей и взрослых участников фестиваля ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заявка

на участие в фестивале детских студий костюма и театров моды

Полное и точное название коллектива ____________________________________________________

название коллекции ___________________________________________________________________

аннотация к коллекции (3-5 предложений)________________________________________________

______________________________________________________________________________________

ФИО детей и взрослых участников фестиваля ______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этапы игры:

1. Гусеница. (6 участников)

Дети встают друг за другом, одну лыжную палку дают стоящему впереди, а вторую – сзади. Когда все выстроятся, то начинают движение от флажка до флажка. Этап считается пройденным, когда последний участник пройдёт линию финиша.

2. Бег с препятствиями. (участвует вся команда – класс)

Выстроившись  в пятёрки обучающиеся бегут по целине. Пятёрка бежит по следам предыдущей пятёрки.

3. Эх, прокачу! (12 участников)

По сигналу первые пары продвигаются к флажку, оставляют там своих пассажиров и возвращаются к линии старта с пустыми санками. Затем водитель становится пассажиром, а следующий участник – водителем. Игра продолжается до тех пор, пока все участники команды не окажутся на другой стороне площадки.

4. Парная чехарда. (12 участников)

Перепрыгивание друг через друга.

5. Меткий стрелок. (6 участников)

6. Слалом на равнине. (6 участников)

На лыжах между флажками.

7. Перевозка груза. (10 участников)

Делятся на пятёрки: 2 – ведущих, 3 – пассажира. Нужно проехать от старта вокруг флажка и обратно. Когда обе пятёрки вернутся на линию старта, команда-класс продолжает движение к следующему этапу.

8. Разноцветный снег. (количество не ограничено)

На снегу с помощью бутылок с цветной водой нужно нарисовать смешную рожицу диаметром не менее 2 метров.

9. Забей шайбу. (5 участников)

Забить с помощью клюшки шайбу в ворота.

10. Собери флажки. (количество не ограничено)

Найти в снегу 5 флажков.

11. Снежный вернисаж.

Слепить снеговика.

Сценарий итогового мероприятия  «Мы выбираем дружбу»

Аннотация. Проект «Мы выбираем дружбу» направлен на обобщение и закрепление основных этических ценностей, их осознанный выбор и разумное применение в собственной жизни.

Основополагающий вопрос – каковы главные этические ценности в жизни человека? 

Проблемный вопрос – как сохранить старых и приобрести новых друзей?

Проект представляет собой КТД. Для достижения цели которого используются следующие виды деятельности: игра, инсценировка,  создание коллажа, вокально-хоровая работа.

Выводы, которые сделают обучающиеся в ходе реализации проекта, помогут им адаптироваться в социуме, а учителю – в дальнейшей воспитательной работе.

Данный проект может быть интересен всем тем, кто не просто закладывает в детей определенный объем знаний, а воспитывает в «человеке человеческое». 

Компетентности обучающихся, формируемые проектом:

в сфере самостоятельной творческой деятельности;

в культурно-досуговой деятельности;

в коллективной деятельности.

Методические задачи:

акцентировать внимание детей на значимости этических норм поведения и этических отношений;

научить сотрудничать при подготовке общего дела;

показать возможности коллективно-творческой деятельности на практике.

Цель и задачи проекта:

обобщение представлений обучающихся об этических ценностях;

поддержание добрых взаимоотношений между обучающимися;

совершенствование умения работать в коллективе;

воспитание уважительного терпимого отношения к окружающим людям;

расширение кругозора.

Оборудование проекта:

фонограммы, тексты песен «Улыбка» и «Ты да я да мы с тобой», тексты пословиц и поговорок, реквизит для инсценировок, подарочный буклет.

Место проведения: классная комната, свободная от столов; стулья расположены полукругом.

Продолжительность: 60 минут

Программно-техническое обеспечение проекта:

Microsoft Office: Word, PowerPoint, Paint, Publisher; Picture Manager, Adobe Potoshop; доступ в Интернет.

компьютер, цифровая камера, принтер, сканер, проекционная система, колонки

Предварительная подготовка:

подготовка с детьми инсценировки стихотворения Б. Заходера «Мы друзья»;

рисунок на тему «Портрет друга», выполненный каждым обучающимся индивидуально;

подготовка с детьми стихотворений для чтения наизусть;

обучающиеся приглашают на мероприятие друга.

Ведущий 1. Давайте отложим дела «на потом»,

                  О дружбе расскажем, о дружбе споем.

                  Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

                  Подарит нам радость, согреет теплом!

Ведущий 2. Какое прекрасное слово – «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своих тайнах. Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с друзьями. Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней; друг – это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту; друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным

 ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Ведущий 1. А как вы думаете, с чего же все началось? Как возникло само слово «друг»?

Ученик.     Когда еще никто не знал ни слова,

                    Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

                    Соседям древний человек привык

                    Показывать кулак или язык

                    И корчить рожи (что одно и то же).

                    Но словом стал гортанный резкий звук,

                    Осмысленней лицо, умение руки,

                     И человек придумал слово «друг»,

                     Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

                     Ему спасибо за друзей моих.

                     Как жил бы я, что делал бы без них?

                      Друзей – людей, которых я люблю,

                      Я никогда ничем не оскорблю.

                      Не для того наш предок шел сквозь мрак,

                      Чтоб, встретив друга, я кричал:

                       «Дурак!» Показывал язык или кулак

                       И корчил рожи (что одно и то же).

Ведущий 2.    К сожалению, грубые слова иногда можно слышать от ребят в школе и на улице, а иногда бывает так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав его, кто – то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.

Ученик.        Однажды на лужайке подрались два козла.

                       Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

                       Один из них тихонько приятеля лягнул,

                        Другой из них тихонько приятеля боднул,

                        Один лягнул приятеля немного посильней,

                        Другой боднул приятеля немного побольней,

                        Один разгорячился, лягнул, что было сил,

                        Другой его рогами под брюхо зацепил.

                        Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

                        Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.

                        Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

                        На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Мы – друзья» (На сцене появляются два ученика, читают как диалог стихотворение):

                        С виду мы не очень схожи:

                        Петька толстый – я худой,

                        Не похожи мы, а все же

                        Нас не разольешь водой!

                         Дело в том, что он и я –

                           Закадычные друзья!

                            Все мы делаем вдвоем:

                            Даже вместе….отстаем!

                            Дружба дружбою, однако,

                            И у нас случилась драка….

                            Дрались честно,

                            Как положено друзьям:

                            -Я как стукну!

                           - Я как тресну!

                           - Он как даст!

                           - А я как дам!

                           Скоро в ход пошли  портфели.

                            Книжки в воздух полетели.

                            Словом, скромничать не буду –

                            Драка вышла хоть куда!

                            Только смотрим – что за чудо?

                            С нас ручьем бежит вода!

                            Это Борькина сестра

                            Облила нас из ведра!

                            А она еще смеется:

                           - Вы действительно друзья!

                           - Вас водой разлить нельзя!

Ведущий 2. Давайте вместе исполним песню «Дружба».

Ведущий 1.       Как же научиться обходиться без кулаков, без драки?  ( Нужно чаще  использовать добрые слова.)

Игра с залом « Азбука добрых слов». Назовите слова, которыми можно выразить благодарность (Спасибо, благодарю.),

поприветствовать (Здравствуй, привет, как я рад тебя видеть.),

попросить прощения (Прости, пожалуйста, извини.),

слова, с помощью которых можно обратиться с просьбой (Пожалуйста, будьте добры.)

Игра с залом «Кто с кем дружит».

               1.  Забавные бурундучки Чип и …(Дейл).

               2.   Добрая Белоснежка и …(семь гномов).

               3. Прекрасная Русалочка и …(Най Себастьян).

               4.  Забавный Винни Пух и …(Пяточок).

               5. Добрый Малыш и …(Карлсон).

               6. Доверчивый Буратино и..(Мальвина, Пьеро).

               7.   Зеленый крокодил Гена и …(Чебурашка).

Ведущий 2.       Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

Ученик.         Друг напомнил мне вчера, сколько делал мне добра.

                        Карандаш мне дал однажды, я в тот день забыл пенал.

                        В стенгазете, чуть не в каждой, обо мне упоминал.

                       Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог.

                        Он для милого дружка не жалел и пирожка.

                        Откусить мне дал когда – то, а теперь представил счет.

                        Не влечет меня, ребята, больше к другу не влечет.

Ведущий 2.     Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Почему? (Ответы детей.)

Ученик.        Все живут, не тужат, а со мной не дружат.

                       Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

                       Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

                       Подружусь я с Ильиной – стану знаменита.

                       Все пятерки до одной у Светловой Нади.

                      Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

                      Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать!»

                      А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

                      Не вставать же на колени уговаривать подруг.

                      Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».

Ученик.

    Басню выбрали давно, распределили роли.

    Решило выступить звено на утреннике в школе.

    Решили девочки прочесть «Квартет» (такая басня есть).

    Светлане роль не подошла: «Я вовсе не упряма,

    Зачем же мне играть осла? Мне не позволит мама.

    Артистки начали шуметь, одна кричит: «Она медведь,  а вовсе не мартышка!»

    Кричит другая: «Чур! Чур! Сказала я еще вчера: «Я косолапый мишка!»

    Проходит день, и два денька, потом проходит пять –

    На репетиции никак артисток не собрать.

    Пришел козел и сел за стол, но нету соловья.

    -Ну, если так, - сказал козел. – тогда уйду и я!

    Проказница – мартышка умчалась на каток,

    И косолапый мишка, схватив свое пальтишко, пустился наутек.

    То нет мартышки, то козла куда – то тетя увезла,

    То мишка косолапый ушел на лыжах с папой…

    Когда в товарищах согласья нет, не прочитать им и «Квартет».

Ведущий 1. А теперь  посмотрим,  сможете ли вы играть и при этом выполнять все движения  вместе, дружно.    

Игра «Квадрат»

Все играющие встают квадратом (так, чтобы было занято все пространство внутри квадрата) как можно теснее, можно даже заранее очертить квадрат, в который они должны поместиться. Затем ведущий отдает команды, а квадрат их выполняет, стараясь не увеличить занимаемую им площадь, например:

- Квадрат пошел влево. - квадрат идет влево.

- Квадрат садится. - квадрат с криками и воплями пытается сесть.

- Квадрат прыгает. - квадрат с не менее интенсивным шумом прыгает.

Ведущий 1. У вас хорошо получилось. Весело, с задором. Я  за вами наблюдала и поняла, что вы поддерживаете друг друга. Это здорово. Ведь настоящие друзья всегда  так и делают.  

Ведущий 2.   Если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия, если они добры и отзывчивы, то дружба бывает настоящей, крепкой, верной   и долгой.

Ведущий 1.  Какое надежное и емкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем – то одним, дружить можно и  в классе, и во дворе, но все – таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем.

Ученик.        Раздаются порой голоса, что чудес никаких не имеется,

                      Есть на нашей Земле чудеса, но их надо найти, разумеется.

                       Дружба – главное чудо всегда,

                                                сто открытий – для всех настоящие.

                      И любая беда не беда,

                                               если рядом друзья настоящие.

                       Друг не будет смотреть свысока.

                                               наизусть он характер твой выучит.

                       Нужно верить, что друга рука

                                               в трудный час обязательно выручит.

                      Так давайте,  давайте дружить,

                                                пусть не раз нам стихи вспомнятся.

                      Если дружбой всегда дорожить,

                                                то любое желанье исполниться.

Ведущий 2. Знаете ли вы что такое притча? Это повествование, в котором смысл  передаётся иносказательно.  Послушайте.

Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир - такой большой, а Зуси - такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город - такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси такая большая, одних детей с десяток. Так Зуси добрался до того единственного, что он в силах изменить. Будучи таким маленьким, - самого себя.

Ведущий 2. Вы поняли, что теперь вам  нужно делать? Заглянуть в себя, и может быть что-то поменять в себе! Каким образом можно изменить что-то в себе? Если мы заглянем в книгу пословиц и поговорок, то, возможно, найдём ответ на этот вопрос.

Ведущий 1.  Добрый человек несет мир - говорят абхазцы.

Ведущий 2. Сделаешь добро, добро найдешь - говорят карачаевцы.

Ведущий 1.  Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем - говорят малагасийцы.

Ведущий 2. Добро и собака не забывает - говорят осетины.

Ведущий 1.  Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи - говорят татары.

Ведущий 2. Доброта рождает доброту - говорили персидские мудрецы.

Игра Пазлы. «Поговорки народов мира о дружбе».

Задание: найдите вторую половинку пословиц, которые вы уже знаете, встаньте в пару (найденную) и вместе прочтите, что у вас получилось.

Друга ищи, (а найдёшь береги).

Друг за друга стой, (выиграешь бой).

Доброе братство, (лучше богатства).

Друг лучше старый, (а платье новое).

Старый друг – (лучше новых двух).

Дружба не гриб, (в лесу не найдёшь).

Один за всех, (все за одного).

Ведущий 2. Вот как  надо относиться к людям.  А ещё  своим друзьям надо улыбаться. Ведь доброе расположение духа тоже очень важно. Давайте споём  песню «Улыбка»

                                        Совместное исполнение песни «Улыбка».

Ведущий 1. А у вас есть друзья? Вспомните о своем друге. Я буду называть качества -  вы выбираете те, которыми должен обладать ваш лучший друг? (сигнал – хлопок в ладоши)  

(Добрый,  робкий,  счастливый, веселый, умный, скупой, дружелюбный, честный,  жадный,  красивый,  жизнерадостный, грустный, обидчивый, справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный, откровенный,  задира, чуткий,   легкомысленный, отзывчивый, умеющий хранить тайну).

Вот каким вам представляется друг.

Думаю, эти качества можете и должны найти в себе, ведь вы тоже чьи-то друзья.

Ведущий 2  (и 8-классники)прикрепляет к цветам слова, относящиеся к дружбе: радость, доброта, любовь, счастье, честность, справедливость, удача, красота, отзывчивость, чуткость, откровенность, правдивость.

Ведущий 2. Мы с вами знаем  качества характера, которые помогают нам в дружбе. Вы хорошо их запомнили. А теперь давайте сложим необычный коллаж из цветов.

Ведущий 1. Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!

Ведущий 2. Мы все имеем равные права, смеяться и грустить

Ведущий 1. Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

Ведущий 2. Мы все вместе должны держаться, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге.

Ведущий 1. Не будем огорчать друг друга, давайте дарить улыбки, добрые слова!

Песня «Ты да я, да мы с тобой».

Ученик.     Когда еще никто не знал ни слова,

                    Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

                    Соседям древний человек привык

                    Показывать кулак или язык

                    И корчить рожи (что одно и то же).

                    Но словом стал гортанный резкий звук,

                    Осмысленней лицо, умение руки,

                     И человек придумал слово «друг»,

                     Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

                     Ему спасибо за друзей моих.

                     Как жил бы я, что делал бы без них?

                      Друзей – людей, которых я люблю,

                      Я никогда ничем не оскорблю.

                      Не для того наш предок шел сквозь мрак,

                      Чтоб, встретив друга, я кричал:

                       «Дурак!» Показывал язык или кулак

                       И корчил рожи (что одно и то же).

Ученик.        Однажды на лужайке подрались два козла.

                       Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

                       Один из них тихонько приятеля лягнул,

                        Другой из них тихонько приятеля боднул,

                        Один лягнул приятеля немного посильней,

                        Другой боднул приятеля немного побольней,

                        Один разгорячился, лягнул, что было сил,

                        Другой его рогами под брюхо зацепил.

                        Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

                        Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.

                        Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

                        На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Ученик.         Друг напомнил мне вчера, сколько делал мне добра.

                        Карандаш мне дал однажды, я в тот день забыл пенал.

                        В стенгазете, чуть не в каждой, обо мне упоминал.

                       Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог.

                        Он для милого дружка не жалел и пирожка.

                        Откусить мне дал когда – то, а теперь представил счет.

                        Не влечет меня, ребята, больше к другу не влечет.

Ученик.        Все живут, не тужат, а со мной не дружат.

                       Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

                       Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

                       Подружусь я с Ильиной – стану знаменита.

                       Все пятерки до одной у Светловой Нади.

                      Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

                      Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать!»

                      А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

                      Не вставать же на колени уговаривать подруг.

                      Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».

Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Мы – друзья» (На сцене появляются два ученика, читают как диалог стихотворение):

                        С виду мы не очень схожи:

                        Петька толстый – я худой,

                        Не похожи мы, а все же

                        Нас не разольешь водой!

                         Дело в том, что он и я –

                           Закадычные друзья!

                            Все мы делаем вдвоем:

                            Даже вместе….отстаем!

                            Дружба дружбою, однако,

                            И у нас случилась драка….

                            Дрались честно,

                            Как положено друзьям:

                            -Я как стукну!

                           - Я как тресну!

                           - Он как даст!

                           - А я как дам!

                           Скоро в ход пошли  портфели.

                            Книжки в воздух полетели.

                            Словом, скромничать не буду –

                            Драка вышла хоть куда!

                            Только смотрим – что за чудо?

                            С нас ручьем бежит вода!

                            Это Борькина сестра

                            Облила нас из ведра!

                            А она еще смеется:

                           - Вы действительно друзья!

                           - Вас водой разлить нельзя!

Ученик.

    Басню выбрали давно, распределили роли.

    Решило выступить звено на утреннике в школе.

    Решили девочки прочесть «Квартет» (такая басня есть).

    Светлане роль не подошла: «Я вовсе не упряма,

    Зачем же мне играть осла? Мне не позволит мама.

    Артистки начали шуметь, одна кричит: «Она медведь,  а вовсе не мартышка!»

    Кричит другая: «Чур! Чур! Сказала я еще вчера: «Я косолапый мишка!»

    Проходит день, и два денька, потом проходит пять –

    На репетиции никак артисток не собрать.

    Пришел козел и сел за стол, но нету соловья.

    -Ну, если так, - сказал козел. – тогда уйду и я!

    Проказница – мартышка умчалась на каток,

    И косолапый мишка, схватив свое пальтишко, пустился наутек.

    То нет мартышки, то козла куда – то тетя увезла,

    То мишка косолапый ушел на лыжах с папой…

    Когда в товарищах согласья нет, не прочитать им и «Квартет».

Ученик.        Раздаются порой голоса, что чудес никаких не имеется,

                      Есть на нашей Земле чудеса, но их надо найти, разумеется.

                       Дружба – главное чудо всегда,

                                                сто открытий – для всех настоящие.

                      И любая беда не беда,

                                               если рядом друзья настоящие.

                       Друг не будет смотреть свысока.

                                               наизусть он характер твой выучит.

                       Нужно верить, что друга рука

                                               в трудный час обязательно выручит.

                      Так давайте,  давайте дружить,

                                                пусть не раз нам стихи вспомнятся.

                      Если дружбой всегда дорожить,

                                                то любое желанье исполниться.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

 «Дружба не гриб, в лесу не найдешь»

«Нет лучше дружка, чем родная матушка»  

«Друга ищи, а найдёшь - береги»

«Друг за друга стой, выиграешь бой»

«Доброе братство лучше богатства»

«Друг лучше старый, а платье новое»

«Старый друг – лучше новых двух»

Ведущий 1. Давайте отложим дела «на потом»,

                  О дружбе расскажем, о дружбе споем.

                  Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

                  Подарит нам радость, согреет теплом!

Ведущий 2. Какое прекрасное слово – «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своих тайнах. Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живем, который дарит нам прекрасное общение с друзьями. Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней; друг – это мама, которая обязательно поможет в трудную минуту; друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным

 ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Ведущий 1. А как вы думаете, с чего же все началось? Как возникло само слово «друг»?

Ученик.     Когда еще никто не знал ни слова,    …………

                       И корчил рожи (что одно и то же).

Ведущий 2.    К сожалению, грубые слова иногда можно слышать от ребят в школе и на улице, а иногда бывает так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав его, кто – то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.

Ученик.        Однажды на лужайке подрались два козла. ……..

                       На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Инсценировка 6-классниками стихотворения Б. Заходера «Мы – друзья» (На сцене появляются два ученика, читают как диалог стихотворение):

Ведущий 1.       Как же научиться обходиться без кулаков, без драки?  ( Нужно чаще  использовать добрые слова.)

Игра с залом « Азбука добрых слов». Назовите слова, которыми можно выразить благодарность (Спасибо, благодарю.),

поприветствовать (Здравствуй, привет, как я рад тебя видеть.),

попросить прощения (Прости, пожалуйста, извини.),

слова, с помощью которых можно обратиться с просьбой (Пожалуйста, будьте добры.)

Игра с залом «Кто с кем дружит».

               1.  Забавные бурундучки Чип и …(Дейл).

               2.   Добрая Белоснежка и …(семь гномов).

               3. Прекрасная Русалочка и …(Най Себастьян).

               4.  Забавный Винни Пух и …(Пяточок).

               5. Добрый Малыш и …(Карлсон).

               6. Доверчивый Буратино и..(Мальвина, Пьеро).

               7.   Зеленый крокодил Гена и …(Чебурашка).

Ведущий 2. Давайте вместе исполним песню «Дружба» (слова раздать заранее).

Ведущий 1.       Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

Ученик.         Друг напомнил мне вчера, сколько делал мне добра. …………                        

                        Не влечет меня, ребята, больше к другу не влечет.

Ведущий 2.     Можно ли назвать этого героя настоящим другом? Почему? (Ответы детей.)

Ученик.        Все живут, не тужат, а со мной не дружат.  …………

                      Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».

Ученик.

    Басню выбрали давно, распределили роли. ………..    

    Когда в товарищах согласья нет, не прочитать им и «Квартет».

Ведущий 1. А теперь  посмотрим,  сможете ли вы играть и при этом выполнять все движения  вместе, дружно.    

Игра «Квадрат» (проводят 11-классники).

Ведущий 1. У вас хорошо получилось. Весело, с задором. Я  за вами наблюдала и поняла, что вы поддерживаете друг друга. Это здорово. Ведь настоящие друзья всегда  так и делают.  

Ведущий 2.   Если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия, если они добры и отзывчивы, то дружба бывает настоящей, крепкой, верной   и долгой.

Ведущий 1.  Какое надежное и емкое слово «дружба»! Дружить можно со всеми и с кем – то одним, дружить можно и  в классе, и во дворе, но все – таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем и взрослеем.

Ученик.        Раздаются порой голоса, что чудес никаких не имеется,   ………                      

                      Если дружбой всегда дорожить,

                                                то любое желанье исполниться.

       Ведущий 2. Знаете ли вы что такое притча? Это повествование, в котором смысл  передаётся иносказательно.  Послушайте.

Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир - такой большой, а Зуси - такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город - такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси такая большая, одних детей с десяток. Так Зуси добрался до того единственного, что он в силах изменить. Будучи таким маленьким, - самого себя.

Ведущий 2. Вы поняли, что теперь вам  нужно делать? Заглянуть в себя, и может быть что-то поменять в себе! Каким образом можно изменить что-то в себе? Если мы заглянем в книгу пословиц и поговорок, то, возможно, найдём ответ на этот вопрос.

Ведущий 1.  Добрый человек несет мир - говорят абхазцы.

Ведущий 2. Сделаешь добро, добро найдешь - говорят карачаевцы.

Ведущий 1.  Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем - говорят малагасийцы.

Ведущий 2. Добро и собака не забывает - говорят осетины.

Ведущий 1.  Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи - говорят татары.

Ведущий 2. Доброта рождает доброту - говорили персидские мудрецы.

Игра Пазлы (проводят 10-классники). «Поговорки народов мира о дружбе».

Ведущий 2. Вот как  надо относиться к людям.  А ещё  своим друзьям надо улыбаться. Ведь доброе расположение духа тоже очень важно. Давайте споём  первый куплет песни «Улыбка».

                                        Совместное исполнение песни «Улыбка».

Ведущий 1. А у вас есть друзья? Вспомните о своем друге. Я буду называть качества -  вы выбираете те, которыми должен обладать ваш лучший друг? (сигнал – хлопок в ладоши)  

(Добрый,  робкий,  счастливый, веселый, умный, скупой, дружелюбный, честный,  жадный,  красивый,  жизнерадостный, грустный, обидчивый, справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный, откровенный,  задира, чуткий,   легкомысленный, отзывчивый, умеющий хранить тайну).

Вот каким вам представляется друг.

Думаю, эти качества можете и должны найти в себе, ведь вы тоже чьи-то друзья.

Ведущий 2  (и 8-классники)прикрепляет к цветам слова, относящиеся к дружбе: радость, доброта, любовь, счастье, честность, справедливость, удача, красота, отзывчивость, чуткость, откровенность, правдивость.

Ведущий 2. Мы с вами знаем  качества характера, которые помогают нам в дружбе. Вы хорошо их запомнили. А теперь давайте сложим необычный коллаж из цветов.

Ведущий 1. Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!

Ведущий 2. Мы все имеем равные права, смеяться и грустить

Ведущий 1. Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

Ведущий 2. Мы все вместе должны держаться, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге.

Ведущий 1. Не будем огорчать друг друга, давайте дарить улыбки, добрые слова!

Песня «Ты да я, да мы с тобой» (включит запись песни).

Ученик.     Когда еще никто не знал ни слова,

                    Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

                    Соседям древний человек привык

                    Показывать кулак или язык

                    И корчить рожи (что одно и то же).

                    Но словом стал гортанный резкий звук,

                    Осмысленней лицо, умение руки,

                     И человек придумал слово «друг»,

                     Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

                     Ему спасибо за друзей моих.

                     Как жил бы я, что делал бы без них?

                      Друзей – людей, которых я люблю,

                      Я никогда ничем не оскорблю.

                      Не для того наш предок шел сквозь мрак,

                      Чтоб, встретив друга, я кричал:

                       «Дурак!» Показывал язык или кулак

                       И корчил рожи (что одно и то же).

Ученик.        Однажды на лужайке подрались два козла.

                       Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

                       Один из них тихонько приятеля лягнул,

                        Другой из них тихонько приятеля боднул,

                        Один лягнул приятеля немного посильней,

                        Другой боднул приятеля немного побольней,

                        Один разгорячился, лягнул, что было сил,

                        Другой его рогами под брюхо зацепил.

                        Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

                        Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.

                        Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

                        На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Ученик.         Друг напомнил мне вчера, сколько делал мне добра.

                        Карандаш мне дал однажды, я в тот день забыл пенал.

                        В стенгазете, чуть не в каждой, обо мне упоминал.

                       Я упал и весь промок, Он мне высохнуть помог.

                        Он для милого дружка не жалел и пирожка.

                        Откусить мне дал когда – то, а теперь представил счет.

                        Не влечет меня, ребята, больше к другу не влечет.

Ученик.        Все живут, не тужат, а со мной не дружат.

                       Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

                       Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

                       Подружусь я с Ильиной – стану знаменита.

                       Все пятерки до одной у Светловой Нади.

                      Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

                      Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать!»

                      А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

                      Не вставать же на колени уговаривать подруг.

                      Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».

Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Мы – друзья» (На сцене появляются два ученика, читают как диалог стихотворение):

                        С виду мы не очень схожи:

                        Петька толстый – я худой,

                        Не похожи мы, а все же

                        Нас не разольешь водой!

                         Дело в том, что он и я –

                           Закадычные друзья!

                            Все мы делаем вдвоем:

                            Даже вместе….отстаем!

                            Дружба дружбою, однако,

                            И у нас случилась драка….

                            Дрались честно,

                            Как положено друзьям:

                            -Я как стукну!

                           - Я как тресну!

                           - Он как даст!

                           - А я как дам!

                           Скоро в ход пошли  портфели.

                            Книжки в воздух полетели.

                            Словом, скромничать не буду –

                            Драка вышла хоть куда!

                            Только смотрим – что за чудо?

                            С нас ручьем бежит вода!

                            Это Борькина сестра

                            Облила нас из ведра!

                            А она еще смеется:

                           - Вы действительно друзья!

                           - Вас водой разлить нельзя!

Ученик.

    Басню выбрали давно, распределили роли.

    Решило выступить звено на утреннике в школе.

    Решили девочки прочесть «Квартет» (такая басня есть).

    Светлане роль не подошла: «Я вовсе не упряма,

    Зачем же мне играть осла? Мне не позволит мама.

    Артистки начали шуметь, одна кричит: «Она медведь,  а вовсе не мартышка!»

    Кричит другая: «Чур! Чур! Сказала я еще вчера: «Я косолапый мишка!»

    Проходит день, и два денька, потом проходит пять –

    На репетиции никак артисток не собрать.

    Пришел козел и сел за стол, но нету соловья.

    -Ну, если так, - сказал козел. – тогда уйду и я!

    Проказница – мартышка умчалась на каток,

    И косолапый мишка, схватив свое пальтишко, пустился наутек.

    То нет мартышки, то козла куда – то тетя увезла,

    То мишка косолапый ушел на лыжах с папой…

    Когда в товарищах согласья нет, не прочитать им и «Квартет».

Ученик.        Раздаются порой голоса, что чудес никаких не имеется,

                      Есть на нашей Земле чудеса, но их надо найти, разумеется.

                       Дружба – главное чудо всегда,

                                                сто открытий – для всех настоящие.

                      И любая беда не беда,

                                               если рядом друзья настоящие.

                       Друг не будет смотреть свысока.

                                               наизусть он характер твой выучит.

                       Нужно верить, что друга рука

                                               в трудный час обязательно выручит.

                      Так давайте,  давайте дружить,

                                                пусть не раз нам стихи вспомнятся.

                      Если дружбой всегда дорожить,

                                                то любое желанье исполниться.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей»

 «Дружба не гриб, в лесу не найдешь»

«Нет лучше дружка, чем родная матушка»  

«Друга ищи, а найдёшь - береги»

«Друг за друга стой, выиграешь бой»

«Доброе братство лучше богатства»

«Друг лучше старый, а платье новое»

«Старый друг – лучше новых двух»

Сценарий Масленицы

В начале представления звучит русская народная музыка («Как у наших у ворот», «Во кузнице», «Во деревне то было Ольховке», «Колпак мой треугольный» и др.), на сцене появляются два или несколько скоморохов.

Скоморох:

Все! Все! Все! Все на праздник!

Масленицу встречаем,

Зиму провожаем,

Весну закликаем!

Скоморох:

Спешите! Спешите!

Подходите все, без стеснения!

Билетов не надо –

Предъявите хорошее настроение!

Скоморох:

Поторапливайтесь, поторапливайтесь

Мы зовём к себе всех,

Всех кто любит веселье и смех,

Игры, аттракционы, чудеса из чудес,

Спешите времени осталось в обрез.

Скоморох:

Спешите скорей, спешите скорей!

Нет праздника нашего веселей!

Гостей давно мы ждем-пожидаем,

Масленицу без вас не начинаем.

Скоморох:

Пусть проходит праздник пышно!

Масленица протянись до Велика дня,

От Велика дня - до Петрова дня.

Не жалей, сударыня,

На блины огня!

Скоморох:

А сейчас, а сейчас

Начинаем перепляс.

Подходи сюда, народ,

Тот, кто пляшет, тот вперёд!

Скоморох:

Эй, ди-джей, не засыпай

Музыкальный центр включай.

Время танцам настает,

Самый смелый, ну, вперед.

Скоморох:

На щеках ребят румянец,

Веселей, плясун, гляди,

«Барыня» - то русский танец.

Самый смелый выходи!

(Танцевальный конкурс для пришедших на праздник.)

Скоморох:

Бог за это не накажет,

Кого только не спроси,

Всяк о Масленице скажет:

«Чудный праздник на Руси!»

Скоморох:

Все семь дней бурлит веселье!

Люди пляшут и поют...

И блины до воскресенья

Очень вкусные пекут.

Скоморох:

Широкая Масленица,

Мы тобою хвалимся,

На горах катаемся,

Блинами объедаемся!

Скоморох:

Масленица, Масленица,

Блинами попеканщица,

Приходи раненько,

Встретим хорошенько –

Сыром, маслом и блинком

И румяным пирогом.

Скоморох:

Все на улице, радость-то какая!

Но где же Масленица, что не идёт?

Приди Масленица красная

С блинами, весельем и танцами.

1 скоморох:

Хорошо мы праздник начали, хорошо бы его и продолжить! Чтоб весна скорее пришла да зиму со двора прогнала, давайте весну позовем, давайте ей слово доброе скажем!

Дети поочередно говорят заклички:

1.Весна, весна, весна  красная,

Приди, весна, приди, ясная!

Красно солнышко, в дорогу выезжай,

Зимний холод, зимний холод прогоняй!

2.Солнышко, повернись,

красное, разожгись!

С весной красною к нам

Скорей вернись!

3.Полно, беленький снежочек,

На талой земле лежать,

Время беленький снежочек,

Время таять, пропадать,

Во долинушку стекать,

Да земелюшку поливать!

4.Прощай, зима да прости ты нас,

Что рады мы весне сейчас,

Что нынче нам весна милее,

Что о тебе мы не жалеем.

5.Чтоб зима на нас зла не держала,

Чтобы через год заезжала,

Пригласим мы щедрую Масленицу

Да накормим её блином с маслицем!

Скоморох:

А и верно, ребята говорят! Чтобы весна скорее пришла, надо Масленицу к нам позвать.  Коли надо звать, так зовите, да погромче заклички кричите!

Дети поочередно восхваляют:

1.Ой, Масленица, годовая,

Наша гостьюшка дорогая!

Приезжай на конях вороных,

Да на саночках расписных.

2.Ой, Масленица – кукошейка,

Мы встретим  тебя хорошенько!

С сыром, маслом, калачом

Да с печёным яйцом!

3.А мы Масленицу – то встречаем,

Мы сыр с маслицем починаем,

Мы блинами гору устилаем,

Сверху маслицем поливаем.

4.Будем, Масленица, тебя величать

Да блинами со сметаной угощать.

Будем, Масленица, тебя хвалить

Да на саночках по горочкам возить.

5.Пусть  слуги твои молодые,

Нам подарки везут дорогие:

И блины, и калачи

Все в окошко к нам мечи!

Дети поют песню «А мы Масленицу дожидали».

Скоморохи:

Едет, едет душа Масленица!

(От ворот идет толпа в руках бубенцы, трещотки, транспаранты с лентами и  символами праздника - солнце, блины, колесо телеги, медведь, плакаты «Прощай, зима!», «Здравствуй, весна!», «Привет, Масленица!», скоморохи везут на санках  ряженное чучело Масленицы.)

(Со сцены спускаются танцоры и встречают всех, приглашая на сцену.)

Скоморох:

Едет Масленица дорогая!

Наша гостьюшка годовая!

На саночках расписных,

На кониках вороных.

Скоморох:

Ой, Масленица во двор въезжает.

Широкая во двор въезжает!

А мы, люди, её встречаем.

А мы, добрые, её встречаем!

Ой, Масленица, погости недельку.

Широкая, погости недельку...

Девушки:

Дорогая наша Масленица!

Авдотья Ивановна!

Дуня белая! Дуня румяная!

Коса длинная, триаршинная!

Лента алая, двуполтинная!

Платок беленький, новомодненький!

Брови черные, наведенные!

Шуба синяя, заплатки красные!

Лапти частые, головастые!

Портянки белые, набеленные!

Наша Масленица годовая.

Она гостьюшка дорогая.

Она пешею не ходит.

Она на кониках разъезжает.

Чтобы коники были вороные,

Чтобы слуги были молодые.

Располагайтесь, Авдотья Ивановна,

А мы гулять будем (усаживают Масленицу на снежный трон).

Масленица, Масленица!

Широкая Масленица!

Будем весело гулять.

Масленицу прославлять.

Скоморох: 

А ну-ка, народ! Вставай в хоровод!

Все встают, водят хоровод вокруг Масленицы, (Песня «Масленица», исполняет группа 5 класса).

Скоморох:

Милости просим,

Будьте, как дома,

Вся территория вам знакома.

Матушку Зиму прославить нам нужно

И проводить, как положено, дружно!

Скоморох:

Друг, веди свою подружку.

Все, кто хочет выйти в рост,

Знаешь русскую частушку –

Выходи-ка на помост.

Скоморох:

И широкие, и узкие

Темы пусть любой берёт.

Пой, народ, частушки русские,

Веселись родной народ.

Масленица – это всегда праздник. А какой праздник без частушек?

(конкурс «Кто кого перепоет?» - две команды).

Частушки:

Шире круг! Шире круг!

 Дайте круг пошире!

 Не одна иду плясать.

 Нас идет четыре.

Не хотела я плясать.

Стояла и стеснялася.

А гармошка заиграла –

Я не удержалася.

 А у нас во дворе

 Квакали лягушки.

 А я с печки – босиком.

 Думала – подружки.

По деревне я шла.

И Ванюшу видела.

Под кустом сидел и плакал.

Курица обидела.

 Я плясала в три ночи.

 Потеряла сапоги.

 Оглянулася назад.

 Сапоги мои лежат.

Балалаечка – годок.

Свое дело знает.

У миленочка в руках.

Хорошо играет.

 Если б не было воды.

 Не было бы кружки.

 Если б не было девчат –

 Кто бы пел частушки.

Вот и Масленка идет,
Весела гуляночка.
Скоро, скоро заиграет
Веселая тальяночка.

Девки, Масленка идет.
Кто нас покатает?
У Алешки за двором
Сивка пропадает.

Я на Масленку катался,
Трое санок изломал,
Ворона коня измучил,
Но девчонок покатал.

Шила платье из капусты,
Огурцом отделала.
Рассердилась — платье съела!
Что же я наделала?

Ты, Алеша, ты, Алеша,
У тебя гармонь хороша!
Надевай-ка сапоги,
Приходи на пироги!

Запрягу я вороного
В расписные сани,
Кому хочется плясать,
Выходите сами.

Ставь, маманя, самовар,
Ко мне едет сыровар,
Сыровар молоденький,
Зовут его Володенькой.

У меня четыре шали,
Пятая — пуховая.
Не одна я боевая,
Все мы здесь бедовые.

Ходи, хата, ходи, печь,
Негде барышне прилечь,
Буду «Барыню» плясать,
Буду дроби отбивать.

Ох, довольно мы напелись,
Дайте смену новую.
Ой, спасибо гармонисту
За игру веселую

Скоморох:

Молодцы! Хорошо поете!

(Танец – Кадриль. Исполняет группа девочек 5 – 6 классов).

Скоморох:

Пришло времечко народ собирать

Мудреные загадки отгадать.

Кто остроту ума проявит,

Тот этот приз себе оставит.

(приз сладкий)

Загадки: На горе-горушки

Стоит старушка

Руками машет,

Хлеба просит.

Дашь ей хлеба-

Назад отдает. (Мельница)

Что за зверь:

В зиму ест,

А летом спит,

Тело теплое,

А крови нет

Сесть, на него сядешь,

А с места не свезет. (Печь)

По - блошьи прыгает, а по-человечьи плавает. (Лягушка)

Не король, а в короне,

Не гусар, а при шпорах. (Петух)

На плешь капнешь, вставишь, попаришь, вынешь, поправишь. (Пекутся блины.)

Ой, ты Лакомка-Среда!
Масляна сковорода!
Как повелось со старины -
Едем к… (теще на блины)!

Масленица- объеденье!
Напечем блины с утра.
К ним – сметана и варенье
И, конечно же, … (икра)!

И с икрой, и со сметаной –
Всякие они вкусны!
Ноздреваты и румяны –
Наши солнышки-… (блины)!

В масленично воскресенье
Все старался старый Тит
Попросить у всех прощенья
И ответить: … ("Бог простит!")!

Скоморох:

Нынче небо голубое,

Лето просится домой.

Повстречались здесь сегодня,

Как всегда, Весна с Зимой

Скоморох:

Ой, Масленица, протянись!

За белую берёзу зацепись!

Сказали: «Масленице семь годков!»,

А нашей Масленице семь деньков.

Скоморох:

Понедельник - «встреча»,

Вторник - «заигрыш»,

Среда - «лакомка», «разгул»,

Четверг «разгуляй - четверг», «широкий»,

Скоморох:

Пятница - «тёщины вечера», «тёщины вечёрки», Суббота - «золовкины посиделки», «проводы», Воскресенье - «прощёный день».

(Включаются записи русских народных мелодий или песен, а скоморохи всех направляют к местам проведения игр.)

Скоморох:

Продолжаем мы программу

Для гостей, друзей, для всех.

Начинаем панораму

Удивительных потех!

Скоморох:

Ой, вы гой еси, люди добрые,

В деле славные и проворные.

Продолжаем веселье сегодняшнее.

Начинаем игрища народные.

(Вся территория разбита на условные зоны для проведения конкурсов, имитирующих народные забавы и игрища русских людей на празднествах «Масленицы.)  

1. Ходули:

Эй, ребята, что заснули?

Выходи, бери ходули.

И перед всеми от души

На ходулях попляши!

«Ходули». Два человека на скорости должны пройти на ходулях до отметки и обратно, победитель тот, кто выполнит задание быстрее.

2. Игра на масленицу с  "Солнцем"

В центре круга - "солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче -

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Дети идут хороводом. Подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, потом отходят,  расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей.

3.  На «петушиный бой» приглашаются
   Драчуны смелые, толкаться умелые!
   Встали плечом друг к другу — раз!
   Поджали одну ногу — два!
   Руки за спину — три!
   А теперь попробуйте соперника вывести из равновесия или вытолкнуть из круга!
    «Петушиные бои». Внутри круга два человека. Каждый правой рукой берёт свою правую ногу, а левую руку закладывает за спину, прыгая на одной ноге нужно вытеснить соперника за черту круга. Оставшийся в кругу - побеждает.
4. Бой подушками:

Вот бревно, а вот мешки,

Выходите, мужики!

Кто кого мешком собьет.

Тот подарок заберёт!

«Бой подушками». Два участника с подушками поднимаются на брус, укреплённый на земле. Задача - подушкой сбить противника с бревна (возможно три попытки).

5. Скоморох:

Подходи со всех сторон,

Будет всё в порядке.

Затяни кушак в руке

Смело, без опаски!

«Кушак». Соперники становятся по разным сторонам начерченной на земле линии, связывают руки кушаком (поясом, ремнём). Середина кушака ослаблена, левая рука заложена за спину. Задача для участников - перетянуть соперника за линию. Проигрывает тот, кто заступает за линию противника.

6. Скоморох:

Мужиков, парней, ребят

Вызываем на канат.

Десять слева, десять справа,

Только мускулы трещат.

«Перетягивание каната». В конкурсе могут участвовать два и больше участников, соревнуясь в перетягивая каната. Группа победителей получают жетоны.

7.  «Столбоходы». К ногам участников привязываются деревянные «спилы» высотой 20-25 см (или пустые консервные банки длинной 20-25 см). Соперникам необходимо преодолеть определённые препятствия. Первый преодолевший препятствия, получает жетон.
8. Скоморох:

Что за чудо - скок да скок,

Гляньте, тронулся мешок!

Эй, хватай его лови, ловите,

Поскорей мешок держите!

«Мешки». Участником предлагается в мешках наперегонки допрыгать до отметки и обратно. Победитель получает жетон. Конкурс можно усложнить, предложив передвигаться в одном мешке 2-3 участникам сразу. В этом случае все члены команды-победительнице получают по жетону.

9. Снежки

Начинаем снежную дуэль.
Кто поразит снежками цель,
Тот будет главный победитель.
Кто хочет первым? Выходите!
Закон игры у нас таков:
По десять сделайте снежков,
Теперь вы будете бросать,
А я внимательно считать.
Проводится «Снежная дуэль

10. Соревнования саночников
11. Бег на одной лыжне
12. Бег с полными вёдрами
13. Скоморох:

Эй, детишки, калачиком друг друга под руку вы возьмите,

Игру «Метелица» скорее вы начните!

Русская народная игра «Метелица». Дети встают лицом друг к другу, берутся под правую руку «калачиком» и кружатся под пение взрослых, сначала медленно, потом все быстрей, с ускорением движения. Задача устоять на ногах обоим.

«Метелица, метелица,

Снег по полю стелется,

Кто кружится, вертится,

Тот заметелится!»

14. Силачи! Это состязанье для тех,
    В ком сила играет для зимних потех.
    В ком кровь молодая в морозы не стынет,
    Кто гирю подальше, подальше закинет.
    Бросать можно слева,
    Бросать можно справа.
    Кому по плечу богатырская слава?
    Поклонись-ка гире —
    Плечи будут шире.
    
    Проводится конкурс «Силачи»: кто дальше закинет бутафорскую гирю.
    

Так же работают девочки-лотошницы, которые тем, кто прочитает стихотворение о зиме или исполнит частушку, вспомнит пословицы и поговорки вручает сладости.

Скоморох:

Масленицу провожаем,

Весну радостно встречаем.

Блинами угощаем

И чучело сжигаем.

А перед тем, как зажечь Чучело, давайте споём прощальную для него.

Все вместе: Ты прощай, прощай,

Наша Масленица.

Ты прощай, прощай,

Наша широкая.

Ты не в среду-то пришла

И не в пятницу.

Ты пришла в воскресенье,

Всю неделюшку веселье.

Ты пришла с добром,

С сыром, маслом и яйцом,

Со блинами, пирогами, 

Да с оладьями.

Блины масляные, 

Шаньги мазаные.

Мы катаемся с горы

от зари и до зари.

А сегодня в воскресенье

наше кончится веселье.

Ты прощай, прощай,

Наша масленица.

(В этот момент поджигается установленное чучело. Пока оно горит, все желающие становятся в круг и вместе со скоморохом кричат слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Гори сильней,

Приходи весна скорей!

потом водят хороводы и поют народные песни.)

Все вместе.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Чтобы все метели
Разом улетели.
Чтобы птички пели,
Небеса синели.
Ну, а все невзгоды,
Холод, непогоды,
Зимние морозы,
Неудачи, слезы —
Пусть они сгорают.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!

Скоморох:

В дым пусть превратятся

Да исчезнут в выси,

Наши грешные дела

И дурные мысли.

Скоморох:

А мы Масленицу провожаем,

Очень тяжко по ней вздыхаем!

Ой ты, Масленица!

Воротись!

Через годик покажись.

Скоморох:

Ай, Масленица,

Обманула!

До поста довела –

Сама удрала!

Скоморох:

Обманула - подвела,

Нагуляться не дала.

Через семь недель

Будет светлый день,

Будем пасху святить.

Скоморох:

Прощай, Масленица,

Прощай, красная!

Наступает Великий пост...

Будем яйца красить.

Скоморох:

Эх! Хорошо мы прогулялись!

Да, пожалуй, и проголодались!

Блинчиков у Масленицы надо попросить…

Скоморох:

Ну,  мы все блинков попросим:

Все хором: 

Масленица, не скупись!

Блинчиками поделись!

(Исполнение песни «Ой, блины, блины, блины…»)

1-й скоморох.
Праздник наш гуляет вольно
Каждый Масленице рад.
2-й скоморох.
Пусть задорно и раздольно
Песни русские звучат.
1-й скоморох.
Русь талантами богата,
Русь талантами сильна.
2-й скоморох.
Если будут петь ребята,
Значит, будет жить она!

МАСЛЕНИЦА - ОБМАНЩИЦА

(кричалка во время сжигания масляничного чучела)

Ой, ты, Масленица, обманщица!

Обманула, провела,

Нагуляться не дала!

Уходи, Зима, ко сну,

Присылай Весну!

Прощай, Масленица! / 3 раза

1. Ходули:

Эй, ребята, что заснули?

Выходи, бери ходули.

И перед всеми от души

На ходулях попляши!

«Ходули». Два человека на скорости должны пройти на ходулях до отметки и обратно, победитель тот, кто выполнит задание быстрее.

2. Игра на масленицу с  "Солнцем"

В центре круга - "солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче -

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Дети идут хороводом. Подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, потом отходят,  расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей.

3.  На «петушиный бой» приглашаются
   Драчуны смелые, толкаться умелые!
   Встали плечом друг к другу — раз!
   Поджали одну ногу — два!
   Руки за спину — три!
   А теперь попробуйте соперника вывести из равновесия или вытолкнуть из круга!
    «Петушиные бои». Внутри круга два человека. Каждый правой рукой берёт свою правую ногу, а левую руку закладывает за спину, прыгая на одной ноге нужно вытеснить соперника за черту круга. Оставшийся в кругу - побеждает.

4. Перетягивание каната:

Мужиков, парней, ребят

Вызываем на канат.

Десять слева, десять справа,

Только мускулы трещат.

«Перетягивание каната». В конкурсе могут участвовать два и больше участников, соревнуясь в перетягивая каната. Группа победителей получают жетоны.

5.  «Столбоходы». К ногам участников привязываются деревянные «спилы» высотой 20-25 см (или пустые консервные банки длинной 20-25 см). Соперникам необходимо преодолеть определённые препятствия. Первый преодолевший препятствия, получает жетон.

6. Скоморох:

Что за чудо - скок да скок,

Гляньте, тронулся мешок!

Эй, хватай его лови, ловите,

Поскорей мешок держите!

«Мешки». Участником предлагается в мешках наперегонки допрыгать до отметки и обратно. Победитель получает жетон. Конкурс можно усложнить, предложив передвигаться в одном мешке 2-3 участникам сразу. В этом случае все члены команды-победительнице получают по жетону.

7. Снежки

Начинаем снежную дуэль.
Кто поразит снежками цель,
Тот будет главный победитель.
Кто хочет первым? Выходите!
Закон игры у нас таков:
По десять сделайте снежков,
Теперь вы будете бросать,
А я внимательно считать.
Проводится «Снежная дуэль

8. Метелица:

Эй, детишки, калачиком друг друга под руку вы возьмите,

Игру «Метелица» скорее вы начните!

Русская народная игра «Метелица». Дети встают лицом друг к другу, берутся под правую руку «калачиком» и кружатся под пение взрослых, сначала медленно, потом все быстрей, с ускорением движения. Задача устоять на ногах обоим.

«Метелица, метелица,

Снег по полю стелется,

Кто кружится, вертится,

Тот заметелится!»

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ ПО СТАНЦИЯМ
«Здоровье – это  здорово!»

Цель:                                                                                                                        Формирование у школьников устойчивого интереса к физической культуре, здоровому образу жизни

Задачи:

1. Способствовать формированию положительных эмоций.

2. Совершенствовать умения и навыки, обогащать двигательный опыт совместными действиями.

3. Развивать внимание, двигательную память, согласование ритма движения с музыкальным сопровождением.

4.Воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать умение договариваться между собой.

Ход проведения игры:

(Начинается День здоровья с построения всех классов (1-11 классы) в фойе школы.)

 - Школа, внимание! Начинаем  наш  праздник  «Здоровье – это  здорово!»

Здравствуйте, ребята!

Сегодня, 7апреля проводится Всемирный День Здоровья.  Этот день ежегодно   проводится для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни, и решить, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше.   Мы хотим,  чтобы вы были здоровы и занимались спортом.  С этой целью мы проводим праздник Дня Здоровья. Многим учащимся любимое мероприятие, которое проводится в нашей школе– это игра по станциям. Все задания на станциях сегодня будут так или иначе связаны с темой «Здоровый образ жизни»

        Переход от одной станции к другой осуществляется спортивным шагом. Каждой команде выдается маршрутный лист с указанием названий станций, где будут отмечать количество выполненных заданий (баллов.) Команда будет находиться на станции в течение 3 минут. Затем в течение 0,3 секунд наши маршрутки передвигаются от одной станции к другой, которая указана в маршрутном листе вашей команды. В игре действуют штрафные санкции, т.е. минусуются очки за:

- шумное поведение на станциях и в пути;

- несвоевременное прибытие;

- грубость.

Когда вы объедете все 14 станций, вы должны  вернуться в этот зал, сдать свои маршрутные листы. Пока жюри будут подводить итоги, мы с вами поиграем.

-Произношение детьми клятвы.

Клянусь я в спорте первым быть.   Клянусь!

Рекорды школьные побить.             Клянусь!

Зарядку утром проводить,                Клянусь!

Чтобы здоровье сохранить.              Клянусь!

Вед.        Ну что, ребята, к игре готовы?

Ответы.

Вед.        А вы все здоровы?

Ответы.

1 станция – «Музыкальная»

- А вы умеете  сочинять частушки?

Девиз: "Много бед от сигарет!"

А знаете, как влияет курение на голосовые связки человека?

Правильно! Голос становится сиплым, теряет звонкость, чистоту

Сейчас мы предоставим вам такую возможность:

1. Сочините частушки по заготовленным рифмам.

1._________________не ходил

_________________ курил

_________________ наш

_________________ мандраж

2._____________________здоров

______________________ докторов

_______________________никогда

_______________________хоть куда!

3.____________________герой

_______________________отстой

_____________________ с Петей

______________________ в туалете.

После исполнения частушек ребятами их в правильном варианте исполняют помощники организатора.

Мальчик в школу не ходил,
Сигареты он курил,
Докурился мальчик наш,
И его хватил мандраж.

Если хочешь быть здоров,
Позабудь про докторов.
Не кури ты никогда -
Будешь сильным хоть куда.

Раньше Петя был герой,
А сейчас сплошной отстой.
Что случилось с Петей?
Курит в туалете.

2 станция - Песенная  «Неспортивные песни о спорте»

 Требуется подобрать к каждой строчке из популярной песни вид спорта, о котором они упоминают.

       3 станция -«Профилактика».

Оборудование: маска, мыло, зубная паста, зубная щетка, баночка с витаминами.

1. Объяснить назначение данных предметов.

2. Назовите болезни «грязных рук».

Правильный ответ: желудочно-кишечные заболевания, дизентерия, гепатит, аскаридоз, энтеробиоз.

3. Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера?

Правильный ответ: дизентерия, холера, глистные заболевания, гепатит.

4. Как избежать заболевания педикулезом?

Правильный ответ: не надо пользоваться чужой расческой, головным убором, бельем, чаще мыть голову.

5. Почему нельзя гладить незнакомых собак и кошек?

Правильный ответ: можно заразиться блохами, лишаями.

6. Назовите меры профилактики гриппа в зимнее время.

Правильный ответ: прививка, по погоде одеваться, полноценное питание, соблюдение режима дня, есть чеснок и др.

7. Почему нельзя меняться одеждой, обувью, головными уборами?

Правильный ответ: можно заразиться различными инфекционными и грибковыми заболеваниями, вшами.

8. Почему нельзя сразу после занятий физкультурой пить холодную воду?

Правильный ответ: можно простудить горло.

9. Объясните, почему нельзя грызть ногти.

Правильный ответ: под ногтями много бактерий, а также могут быть яйца глист.

10. Что такое кариес? От чего он бывает?

Правильный ответ:  это разрушение эмали зуба, а затем и других его тканей; к кариесу приводят: несоблюдение гигиены полости рта, привычка грызть твердые предметы, разрушающие эмаль, принятие после горячей пищи холодной.

11. Для чего делают прививки?

Правильный ответ: после прививки вырабатывается иммунитет против болезни.

12. В чем вред курения?

Правильный ответ: вещества, содержащиеся в табачном дыме отравляют весь организм, вызывают рак легких, туберкулез, страдают сосуды и сердце, головной мозг снижает свою работоспособность, так как клетки головного мозга страдают от недостатка кислорода, ухудшается память, человек становится невнимательным, нарушается пищеварение.

13. Чем полезна баня?

Правильный ответ:  это закаливающая, тренирующая сосуды процедура, улучшает кровоснабжение, с потом выводятся вредные вещества, очищается кожа, раскрываются все поры, организм расслабляется, отдыхает.

4 станция- «Стадион».

Под слова ведущего выполняются движения)

Мы выходим на площадку, начинается зарядка,

Шаг на месте

–

два вперёд, а потом наоборот.

Руки вверх подняли выше, опустили

–

чётко дышим.

Упражнение второе.

Руки набок, ноги врозь

Так давно уж повелось. Три наклона сделай вниз,

На четыре поднимись!

Гибкость всем нужна

на свете, наклоняться будем, дети.

Раз

–

направо, два

–

налево, приседанья каждый день,

Прогоняют сон и лень.

Приседай пониже

–

вырастешь повыше.

В заключенье, в добрый час мы попрыгаем сейчас.

Раз, два, три, четыре

–

в дружбе мы живём и в мире.

Молодцы, ребята!

5 станция – «Все о спорте»

Для названия:        Будем спортом заниматься,

                                Упражняться, закаляться.

                                Спорт и знания дружны,

                                Очень всем они важны!

Вед. На этой станции, ребята, мы посмотрим, какими знаниями вы владеете в области спорта.

1. Спортивный кроссворд:

Вед.        В жизни каждому полезны знания, а с ними спорт.

        И поэтому предложим вам спортивный наш кроссворд.

        В этом мы играем зале. Надо рост большой иметь,

Чтоб противнику в запале гол мячом забить суметь. Баскетбол

                Поможет мышцы рук развить, как встарь,

Резиновый спортинвентарь. Эспандер

Не пойму, ребята, кто вы? Птицеловы? Рыболовы?

Что за невод во дворе? – Не мешал бы ты игре,

Ты бы лучше отошёл, мы играем в…Волейбол

        Он в хоккей играет ловко, олимпийский чемпион,

        За армейскую команду выступал прекрасно он.

        В ЦСКА он как маяк. Это Владислав…Третьяк

И в футболе, и в хоккее знает ту команду всяк,

Потому что та команда называется … Спартак

Б        А        С        К        Е        Т        Б        О        Л

Э        С        П        А        Н        Д        Е        Р

                        В        О        Л        Е        Й        Б        О        Л

                        Т        Р        Е        Т        Ь        Я        К

С        П        А        Р        Т        А        К

Бонусы:

3.  Школа новых боевых искусств:

Покажите как проходит подготовка бойцов в школе боевых искусств, если известно, что главные удары сторонники нового единоборства наносят:

3. животом;
4. плечом;
5. мизинцем;
6. подбородком;
7. тем местом, на котором человек сидит.

       6 станция – «Физкультурная»

«Полосы препятствий»: 

1. «Туннель» - проползание на четвереньках через туннель
2. «Удав» - прыжки на двух из стороны в сторону с продвижением вперед через пособие «Удав».
3. «Частокол» - прохождение через «частокол»
4. «Равновесие» - прохождение по «таблеткам» с одной стороны на другую, не наступая на треугольники.

Пройдя полосу препятствий, команды строятся лицом к центру зала.          

7 станция – «Вредные привычки»

Для названия:        Не бери чужого платья, ногти тоже не грызи,

                        Не дружите с сигаретой, так здоровья не найти.

Вед. Все вы знаете, что с вредными привычками нужно бороться. Поэтому мы будем сегодня их искоренять метанием в них дротиков. Ваша задача – бросить дротик в один из секторов. Я зачитаю вам вопрос под этим номером, который связан с вредными привычками. Чем больше попаданий вы сделаете и правильных ответов  дадите, тем больше заработаете очков. 1ответ – 1 очко.

Вопросы:

1.        При попадании в больших количествах в организм человека этого содержащегося в табаке яда начинаются судороги.        (Никотин)

2.        Использование наркоманами нестерильных шприцев способствует распространению этого неизлечимого заболевания. (СПИД)

3.        Какой вред наносит своему будущему ребёнку употребляющая         алкоголь беременная женщина? (Алкоголь может привести к появления физических уродств и вызвать нарушение психики ребёнка.)

4.        Почему курильщику труднее, чем некурящему выучить стихотворение. (У курильщиков ухудшается память).

5.        Какое воздействие оказывают наркотики на здоровье? ( Нарушение деятельности всех органов и систем человеческого организма, деградация личности).

6.        Какие заболевания желудка возникают при злоупотреблении алкоголем? (Гастрит, язва и рак желудка)

7.        Что происходит с зубами человека под воздействием клейких смол, образующихся при курении? (Зубы желтеют)

8.        Почему опасно даже разовое употребление наркотиков? (Возникает сильная психологическая зависимость и потребность организма в наркотиках).

9.        Какое воздействие на зрение подростков оказывает алкоголь? (Тяжёлое поражение зрительных нервов, ведущее к потере зрения).

10.        При курении часть гемоглобина крови  соединяется с этим ядовитым газом. (Угарный газ).

11.        Правда ли что, чтобы  «завязать» с наркотиками, нужно постепенно снижать дозу. (Нет, это нужно делать сразу).

12.        Что такое «пассивное курение» и опасно ли оно? (Пребывание в накуренном помещении не менее вредно, чем само курение).

13.        Правда ли что, если не колоть наркотик в вену, зависимости не будет? (Любой способ психоактивных веществ приводит к зависимости).

14.        Эти клетки являются самыми чувствительными к вредному воздействию алкоголя? ( Нервные клетки головного мозга)

15.        Как можно догадаться, что человек употребляет наркотики? Красный цвет лица и глаз, зрачки расширенные, агрессивность, худоба, бледность, прыгающие зрачки).

16.        Как влияет на здоровье и внешний вид человека употребление алкоголя? (Расширяются сосуды – красный нос, жилки на лице, болезни печени, желудка).

17.        В какой стране табак в 16 веке был объявлен «забавой дьявола»?

        - Испания;

        - Италия;

        - Бразилия;

18.        После какого действия наблюдается сужение кровеносных сосудов на 30 минут? (После каждой выкуренной сигареты).

19.        Книга, написанная английским королём Яковом I в 1604 году, называется…

- О вреде табака;

- О пользе курения;

- Об истории трубки.

20.        Большие дозы никотина действуют подобно яду…

- мышьяку;

- кураре;

- синильной кислоте.

8 станция – «Витаминный стол»  рецепты

       9 Станция - «Скорая помощь».

Для названия: Друг в беде! Скорей на помощь!

                        Поможет бинт, зелёнка, а может быть овощ!

 Я зачитываю утверждение, а вы должны бежать в ту часть класса, где находится ответ, с которым вы согласны: «Не верю!», «Верю!». Вперёд!

1. Верите ли вы, что лимон и малину используют как жаропонижающее средство? Верю

2. Верите ли вы, что в домашней аптечке обязательно должны находиться: уголь активированный, шампунь, йод, жевательная резинка против кариеса, аспирин, бинт, зелёнка, крем для рук? Не верю

3. Верите ли вы, что для греков слово аптека обозначало просто «склад»? Верю

4.  Верите ли вы, что результат воздействия мороза на организм человека называется облучением? Не верю – обморожение

5. Верите ли вы, что ЛОРом называют врача, лечащего глазные болезни?  Не верю – лор – это ухо-горло-нос или отоларинголог.

6. В больницах искусственное дыхание обеспечивает сложнейшая аппаратура. А если ничего нет, то можно ртом прямо в лёгкие  воздух вдувать. Верите ли вы, что такой приём называется «поцелуем жизни» Верю

7. Верите ли вы, что спиртовой раствор бриллиантовый, по-другому называется йод? Не верю  - зелёнка

8. Верите ли вы, что отравление – это когда человек наелся какого-то травянистого растения? Не верю – отравление – это болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ.

9. Верите ли вы, что наиболее ядовитым грибом в Беларуси считается бледная поганка? Верю

10. Верите ли вы, что нюхательный табак можно использовать как лекарственное средство от мигрени? Верю – использовала Екатер. Медичи

11. Верите ли вы, что для того, чтобы оказать первую помощь при венозном кровотечении, надо приклеить на это место пластырь? Не верю – надо наложить давящую повязку.

12. Верите ли вы, что при сердечном приступе используют настойку ландыша? Верю

13. Верите ли вы, что существует такой спиртовой раствор, используемый для смазывания ран, который называется «синька»? Не верю

14. Верите ли вы, что для того, чтобы удалить впившегося клеща, нужно смазать кожу вокруг него мёдом? Не верю  - смазывают маслом.

15. Верите ли вы, что крапива останавливает кровь? Верю

16. Верите ли вы, что при расстройствах желудка и кишечника используют такие растения, как подорожник, плоды черёмухи, чернику? Верю

17. Верите ли вы, что бывает открытый и скрытый перелом? Не верю – открытый и закрытый.

18. Верите ли вы, что при поражении электрическим током, человека закапывают в землю? Верю

19. Верите ли вы, что шина – это не только обувь для автомобильных колёс? Верю – используют при переломах

20. Верите ли вы, что лист капусты может помочь при головной боли? Верю

10 станция - «Клуб закаливания».

Оборудование: губка, полотенце, мыло, вода, кувшин, ведро, щетка пластмассовая, варежка из махрового полотенца, тазик, таблички «Водные процедуры».

1. Умывание холодной водой лица.

2. Умывание холодной водой до пояса.

3. Обливание холодной водой всего тела.

4. Холодные ванны для ног.

5. Контрастный душ.

6. Купание в водоеме.

7. Обтирание водой до пояса.

Каждая команда выбирает (как билет на экзамене) перевернутые таблички-рисунки «Водные процедуры».  Затем выбирает необходимые для этой процедуры предметы и рассказывает о правилах проведения процедуры закаливания в течение пяти минут. В оставшееся время команда отвечает на вопросы викторины.

В ы б е р и т е   п р а в и л ь н ы й   о т в е т.

1.Вы решили закаливать свой организм. С чего вы начнете?

1) Посоветуетесь с врачом или родителями.

2) Начнете с обливания водой всего тела.

3) Будете купаться в реке пока не замерзнете.

2. В какое время года лучше всего начинать закаливание?

1) Зимой.

2) Летом.

3) В любое время года.

Правильные ответы выделены жирным шрифтом.

11 станция – «Эмоциональная»

Вед Прочтя инструкцию, продемонстрируйте свой вариант решения:

1. Прежде чем начать, внимательно прочитайте все пункты инструкции.

2. Подпрыгните на левой ноге 5 раз.

3. Поднимите вверх обе руки 2 раза.

4. Разведите руки в сторону.

5.Громко скажите: «Я люблю делать зарядку!»

6. Дважды громко мяукните.

7. Поцелуйте любых 3 человек.

8. Повернитесь вокруг своей оси.

9. Громко посмейтесь над смотрителем станции.

10. Коснитесь рукой любых 3 человек.

11. Подпрыгните на правой ноге 5 раз.

12. Присядьте на корточки.

Громко произнесите свою имя и фамилию.

Вед. Старайтесь чаще дарить друг другу улыбки, и у вас никогда не будет плохого настроения.

12 станция – «Художественная»

Девиз: "Сокрушим табачный дым"

Оформление: на доске яркие футболки с разнообразными логотипами.

Логотип - это разновидность рекламы.

Ребятам предлагается создать свой собственный логотип на макете футболки (ватман, обои). Если класс большой, ребята делятся на несколько групп. Можно предложить ребятам защитить проект своей "футболки".

13 станция - «Спортивная»

Необходимо дописать по горизонтали недостающие буквы, чтобы получились слова, в которых слово «спорт» является составной частью.

14 станция - «Природная  аптека».

(соотнеси картинку лекарственных растений и заболевания)

Правильный ответ: боярышник – от болезней сердца, шиповник – источник витамина С при простуде, рябина – понижает артериальное давление, черника – улучшает зрение, смородина – применяется при малокровии, облепиха лечит заболевания кожи, калина – витаминное общеукрепляющее средство, малина – жаропонижающее, потогонное средство, морошку используют при головных болях.

На последней остановке капитаны команд сдают маршрутные листы дежурному и отправляются к своим болельщикам.

Заключение

Вед. Пока жюри подводят итоги, мы с вами поиграем.

Физкульткричалка.

Чтобы жиром не заплыть, не иметь прескверный вид,

В выходной, среди недели поднимай скорей…гантели.

Если хочешь похудеть, стройной талию иметь,

То не ешь с свининой суп – покрути-ка …хула-хуп.

Если быть ты хочешь тоже на Шварцнеггера похожим,

Если сил тебе не жалко – то садись с веслом в ….байдарку.

Быть не хочешь, как медведь, ноги толстые иметь –

Ветра шум в ушах ты слышишь, с горки катишься на… лыжах.

Мяч ногами любишь бить, по воротам им лупить,

Значит, правильно пришёл, чтобы поиграть… в футбол.

Коль от быстрого движенья получаешь наслажденье,

 Руль возьми, лети к победе на своём … велосипеде.

Чтоб зимой здоровым быть и микстуры впредь не пить,

Мчимся наперегонки, на ногах у нас… коньки.

Вед. Все вы прекрасно знаете, что занятия спортом – это один из способов укрепить здоровье. И я очень рада, что в нашей деревне заново рождаются традиции – игра в хоккей и катание на коньках.

Подведение итогов.

Награждение.

Вед. Наша игра подошла к концу, но думаю, что это только начало, небольшой шаг в сторону здоровья и хорошего настроения. Успехов всем, удачи, крепкого здоровья и отличного настроения!

Слова для ведущего.

Ход проведения игры:

(Начинается День здоровья с построения всех классов (1-11 классы) в фойе школы.)

 - Школа, внимание! Начинаем  наш  спортивный праздник  «Дружно, смело, с оптимизмом за здоровый образ жизни!», посвящённый международному дню  здоровья.

Здравствуйте, ребята!

В воскресенье, 7апреля проводится Всемирный День Здоровья.  Этот день ежегодно   проводится для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни, и решить, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше.   Мы хотим,  чтобы вы были здоровы и занимались спортом.  С этой целью мы проводим праздник Дня Здоровья. Многим учащимся нравится мероприятие, которое проводилось в нашей школе – это игра по станциям. Поэтому сегодня мы выбрали этот вид соревнований.

Вначале – жеребьёвка! (проводит среди капитанов, затем они набирают себе команды).

Общее построение по командам.

Все задания на станциях сегодня будут так или иначе связаны с темой «Здоровый образ жизни».

        Переход от одной станции к другой осуществляется спортивным шагом. Каждой команде выдается маршрутный лист с указанием названий станций, где будут отмечать количество выполненных заданий (баллов.) Команда будет находиться на станции в течение 3 минут. Затем в течение 30 секунд наши маршрутки передвигаются от одной станции к другой, которая указана в маршрутном листе вашей команды. В игре действуют штрафные санкции, т.е. минусуются очки за:

- шумное поведение на станциях и в пути;

- несвоевременное прибытие;

- грубость.

Когда вы объедете все 14 станций, вы должны  вернуться в этот зал, сдать свои маршрутные листы. Пока жюри будут подводить итоги, мы с вами поиграем.

 Раздача путевых листов, выбор названия.

-Произношение детьми клятвы.

Клянусь я в спорте первым быть.   Клянусь!

Рекорды школьные побить.             Клянусь!

Зарядку утром проводить,                Клянусь!

Чтобы здоровье сохранить.              Клянусь!

Вед.        Ну что, ребята, к игре готовы?

Ответы.

Вед.        А вы все здоровы?

Ответы.

В конце мероприятия:

После прохождения последнего этапа капитаны команд сдают маршрутные листы жюри и отправляются к своей команде.

Заключение

Вед. Пока жюри подводят итоги, мы с вами поиграем.

Физкульткричалка.

Чтобы жиром не заплыть, не иметь прескверный вид,

В выходной, среди недели поднимай скорей…гантели.

Если хочешь похудеть, стройной талию иметь,

То не ешь с свининой суп – покрути-ка …хула-хуп.

Если быть ты хочешь тоже на Шварцнеггера похожим,

Если сил тебе не жалко – то садись с веслом в ….байдарку.

Быть не хочешь, как медведь, ноги толстые иметь –

Ветра шум в ушах ты слышишь, с горки катишься на… лыжах.

Мяч ногами любишь бить, по воротам им лупить,

Значит, правильно пришёл, чтобы поиграть… в футбол.

Коль от быстрого движенья получаешь наслажденье,

 Руль возьми, лети к победе на своём … велосипеде.

Чтоб зимой здоровым быть и микстуры впредь не пить,

Мчимся наперегонки, на ногах у нас… коньки.

Имитация движений и подпевание припева песни «Будем дружить» (мультимедиапрезентация)

Вед. Все вы прекрасно знаете, что занятия спортом – это один из способов укрепить здоровье. И я очень рада, что в нашем посёлке заново рождаются традиции – игра в хоккей и катание на коньках.

Подведение итогов.

Награждение.

Вед. Наша игра подошла к концу, но думаю, что это только начало, небольшой шаг в сторону здоровья и хорошего настроения. Успехов всем, удачи, крепкого здоровья и отличного настроения!

Благодарность

Администрация

МОУ «СОШ» п. Аджером

выражает благодарность классному руководителю 2 класса Тороповой Л.М. за  подготовку материалов школьной выставки «Творчество на удивление»

Директор школы ______________ /Казакова Г.И./

Январь 2013 года