Рабочая программа по технологии (мальчики)
календарно-тематическое планирование по технологии (5 класс) по теме

Удовиченко Александр Николаевич

Рабочая программа по технологии 5-9 класс (мальчики)

Титульный лист. Пояснительная записка. Календарно- тематическое планирование.Требования к уровню подготовки учащихся.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_isprav_na_sayt.docx113.77 КБ

Предварительный просмотр:

УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ

ТРОИЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Белозёрская средняя общеобразовательная школа»


457132 Челябинская область, Троицкий район, с.Белозёры, ул.Центральная, 28

Телефон: 8(35163)41-2-22, Е-mail: moybelozer@mail.ru, www.74320s2.edusite.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии 5-9 классы

                                                                                                  Учитель  технологии.

                                                                                                   высшей категории

                                                                                                   Удовиченко Александр

                                                                                                     Николаевич

                                РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии 5-9 классы

составлена на основе следующих

Нормативно- правовых  документов:

- Закон «Об образовании» РФ 1992 года, 

- Федеральный компонента государственного стандарта общего образования (Приложение к приказу Минобразования России № 1089 от 5.03.04 г.)

- типовое положение об ОУ;

- концепция модернизации российского образования (постановление Правительства РФ № 1756-р от 29.12.2001);

- федеральный базисный учебный план (Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

- приказ МОиН Челябинской области от 6.06.2012 г. №04-997  « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2012-2013 учебный год»;

- приказ Управления по делам образования администрации Троицкого муниципального района Челябинской области от 04.06.2012 г. №248 « О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Троицкого муниципального района на 2012- 2013 г»;

- методическое письмо о преподавании учебных предметов в 2012-2013 году;

- положение  «О структуре рабочих программ, учебных предметов, дисциплин, курсов (модулей)  в МКОУ «Белозёрская СОШ»

- Школьный учебный план на 2012-2013учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

технология, 5 класс

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2008.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2009.

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2007.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах – базовый уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления (15 шт.), объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

 что такое текстовая и графическая информация;

 какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

 общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

 виды пиломатериалов;

 возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

 обрезать штамповую поросль;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

 соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

 набирать и редактировать текст;

 создавать простые рисунки;

 работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

                         

                                Содержание учебного материала

                                                            5 класс

                          Тема

К-во часов по примерной программе

К-во часов по рабочей программе

Перераспределение часов

Тема 1. Сельскохозяйственный труд (осенний период)

Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем. Очистка земли от растительных остатков.. Очистка земли от растительных остатков.

Особенности обработки почвы осенью.

Очистка почвы от сорняков

8

8

Тема 2. Технология обработки древесины.

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины.

Древесина как природный материал.

Пиломатериалы. Древесные материалы.

Графическая документация.

Этапы создания изделий из древесины.

Разметка заготовок из древесины.

Пиление столярной ножовкой.

Строгание древесины.

Сверление отверстий.

Соединение деталей гвоздями и шурупами.

Склеивание и зачистка изделий из дерева.

Выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева.

16

 

16

 

Тема 3. Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.

Рабочее место для ручной обработки металлов.

Тонколистовой металл и проволока.

Изображение деталей из металла.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка.

Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталлей.

Гибка тонколистового металла и проволоки.

Пробивание и сверление отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла.

Понятие о механизме и машине.

12

12

Тема 4. Культура дома.

Интерьер дома.

Уборка помещений. Уход за одеждой и книгами.

Организация труда и отдыха. Питпние. Гигиена.

Культурное поведение в семье.

Емейные праздники. Подарки. Переписка..

10

10

Тема 5. Информационные технологии.

Графический редактор.

Текстовый редактор.

Калькулятор.

6

6

Тема 5. Творческий проект

Подготовительный этап

Технологический этап

Этап изготовления изделия

Заключительный этап

16

16

Тема 6. Сельскохозяйственный труд (весенний период)

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарем.

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.

Особенности подготовки почвы к высадке рассады цветочных растений.

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.

8

8

                                                  Итого                       68 часов     68 часов                        

                                                                 Календарно – тематический план изучения предмета «Технология»

(«Технический труд».  5 класс)

№ занятия

Кол-во часов

(часы)

Тема урока

Методическая характеристика и особенности проведения урока

Теоретические сведения

Межпредметные и внутрипредметные связи

Практическая, самостоятельная работа

Примечание

(НРК, Д\З, инструментальный инструктаж)

Раздел 1. Технологии обработки древесины

1

2

Вводное занятие

Изучение нового материала

Содержание и задачи предмета «технология» обработки конструкционных материалов организация труда и рабочего места правила безопасности труда  

Окружающий мир: представление о простейших правилах безопасности жизнедеятельности. Технология: влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье людей

Работа с учебником. Ознакомление с устройством столярного верстака

Стр.4

НРК

Система охраны труда в учебных заведениях.

2

2

Дерево и древесина: строение, породы, свойства и виды пороков

Изучение нового материала. Фронтальная беседа

Древесина как природный материал. Породы древесины, виды пороков. Свойства древесины. Виды пиломатериалов

Окружающий мир: понятие о живом организме (растении)

Работа с учебником: изображение в тетради разреза ствола дерева; запись в тетради отличительных особенностей различных пород древесины, видов пиломатериалов и элементов доски

&1 стр.5

НРК

Породы и виды древисины Уральского региона.

ПРОизводство пиломатериалов в регионе.

3

2

Получение шпона и фанеры. Практическая работа: ознакомление с внешним видом древесины различных пород и образцами фанеры

Изучение нового материала. Формирование умений и навыков

Виды искусственных древесных материалов. Способы получения шпона. Получение фанеры. Свойства фанеры и область применения

Окружающий мир: использование природы человеком, бережное отношение к ней

Работа с учебником: изображение в тетради схемы строения фанеры. Выполнение практической работы

&6 стр.16

4

2

Эскиз, технический рисунок, чертеж детали изделия

Формирование первоначальных умений и навыков. Дифференцированный подход; постановка проблемных ситуаций

Понятие о техническом рисунке, эскизе чертежа. Главный вид, вид сверху, вид с боку. Нанесение размерных линий и размеров

Математика: измерение размеров детали, расчет масштаба.

Изобразительное искусство: понятие о рисунке как о выразительном средстве изобразительного искусства

Работа с образцами в рабочей тетради, работа с учебником, работа над ошибками

&9 стр.24

5

2

Рабочее место для обработки древесины

Изучение нового материала. Формирование умений и навыков. Рассказ, беседа; индивидуальная практическая работа

Рабочее место для обработки древесины – столярный верстак, его устройство и составные части. Правила пользования верстаком. Правила безопасности и организация рабочего места.

Технология: значение древесины в жизни человека. Понятие о рабочем месте. Понятие об устройстве и приспособлениях, облегчающих работу

Индивидуальная практическая работа. Подбор верстака по росту. Упражнение по закреплению заготовки на верстаке, расположению инструментов. Сравнение и анализ различных конструкций верстаков

&8 стр.20

6

2 ч

Разметка заготовок из древесины

Изучение нового материала. Формирование умений и навыков. Беседа, рассказ, самостоятельная работа

Понятие о разметки. Виды инструмента применяемого при разметке. Приемы и последовательность разметки. Правила выполнения разметки

Технология: понятия технического рисунка, эскиза, чертежа.

Математика: понятие длины отрезка. Простейшие чертежные инструменты и их применение

Упражнения по выполнению разметки столярными инструментами

&11 стр.32

7

2 ч

Пиление древесины

Изучение нового материала. Формирование умений и навыков. Рассказ, беседа, индивидуальная практическая работа

Процесс пиления древесины. Инструменты и приспособления для пиления древесины их устройство и назначения. Правила безопасности при пилении древесины

Технология: понятие о древесине как о природном конструкционном материале. Устройство и назначение верстака.

Окружающий мир: понятие о безопасности жизнедеятельности; понятие о безопасности труда

Индивидуальная практическая работа: пиление на верстаке и в стусле поперек, вдоль и под углом к направлению  волокон размеченных заготовок

&12 стр.36

8

2 ч

Строгание древесины

Изучение нового материала. Формирование умений навыков. Рассказ, фронтальная беседа, практическая работа

Назначение строгания древесины. Виды ручных строгальных инструментов, их устройство и назначение. Правила безопасности при строгании

Технология: значение о строгании древесины, об устройстве и назначении верстака. Понятие о безопасности труда. Математика: понятие о прямоугольности заготовок

Индивидуальная практическая работа. Упражнения: работа шерхебелем, рубанком, фуганком. Строгание Ромки заготовки изделия. Работа с учебником (изучение схемы распределения усилий при строгании)

&13 стр.40

9

2 ч

Сверление древесины

Изучение нового материала. Формирование умений навыков. Рассказ, фронтальная беседа, практическая работа

Назначение сверления. Виды сверла. Устройство и способы крепления. Приемы сверления коловоротом и ручной дрелью. Правила безопасности при сверлении  

Математика: понятие вращательного движения, окружности, круга, цилиндра. Понятие о перпендикуляре к плоскости.

Технология: назначение столярного верстака и правила обращения с ним. Понятие о безопасности труда.

Индивидуальная практическая работа: сверление древесины. Упражнение: закрепление сверла в патроне, закрепление заготовки для сверления на верстаке

&14 стр.45

10

2

Соединение столярных изделий на гвоздях и шурупах

Формирование первоначальных умений и навыков. Фронтальная беседа

Способы соединения столярных изделий. Соединения столярных изделий гвоздями и шурупами. Виды и назначения гвоздей и шурупов

Математика: понятия длины, диаметра, толщины

Индивидуальная практическая работа: упражнения по выполнению соединений столярных изделий на гвоздях и шурупах

&15 стр.49

11

2 ч

Отделка древесины. Приемы нанесения водных красителей. Выжигание. Выпиливание лобзиком

Формирование первоначальных умений и навыков. Беседа, индивидуальная работа

Виды и способы отделки древесины. Способы работы шлифовальной шкуркой. Виды покрытия древесины. Способы выжигания древесины. Приемы работы лобзиком. Правила безопасности при отделке, выжигании и работе с лобзиком

Изобразительное искусство: работа с красками, выполнение рисунков.

Окружающий мир: национальная, исторически сложившаяся отделка изделий.  Использование отделки в быту, понятие о безопасности труда

Индивидуальная практическая работа с водными красителями, с выжигателем, выпиливание лобзиком

&17 стр.53

Раздел 2. технологии обработки металлов и пластмасс

12

2 ч

Оборудование и организация рабочего места по обработке металлов

Изучение нового материала. Совершенствование умений и навыков. Фронтальная беседа с элементами рассказа

Рабочее место при обработке металлов. Устройство и назначение слесарного верстка. Организация рабочего места и правила пользования слесарным верстаком

Технология: оборудование и организация рабочего места в слесарной мастерской. Устройство слесарного верстака

Упражнения по закреплению заготовок в слесарных тисках. Определение соответствия высоты верстака росту учащегося

&20 стр.62

13

2 ч

Виды металлов и сплавов. Их основные свойства

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы. Фронтальная практическая работа

Виды металлов и сплавов. Черные и цветные металлы и их сплавы. Получение металлов и сплавов их применение в промышленности. Свойства металлов и сплавов

Технологи: свойства древесины.

Окружающий мир: природа родного края и отечества; первичное представление о веществе

Практическая работа: ознакомление с внешним видом образцов черных и цветных металлов и сплавов

&21 стр.66

НРК  Производство

металлов и сплавов в  регионе.

14

2 ч

Общие сведения о пластмассах

Изучение нового материала. Анализ текста учебника, рассказ, беседа с элементами проблемного

Пластмассы их получения, и применения.

Ценные качества пластмасс, которые заменяют древесину, металл и другие материалы в промышленности, строительстве. Утилизация пластмасс.

Окружающий мир: строение вещества, химия как научная отрасль естествознания.

Технология: древесина, металл, бумага как конструкционный материалы, общие сведения по технологии обработки бумаги, древесины, металла

Анализ текста учебника

&22 стр.69

НРК

Производство пластмасс в регионе.

15

2 ч

Тонколистой металл и проволока. Их применение в быту и на производстве

Изучение нового материала. Беседа, практическая работа

Получение тонколистого металла  проволоки. Виды тонколистовой стали. Применение в быту и на производстве

Окружающий мир: природа родного края и отечества; первичное представление о веществе

Практическая работа: ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки

23 стр.71

НРК

Производство тонколистового металла и проволоки врегионе.

НРК16

2 ч

Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки. Выбор рациональной конструкции изделия

Изучение нового материала. Игра, рассказ, индивидуальная практическая работа

Особенности графического изображения деталей из тонколистового металла и проволоки. Обозначение некоторых элементов и размеров на чертеже (радиус, диаметр, толщина детали, длина)

Математика: понятия диаметра, радиуса.

Технология: понятие о чертеже, эскизе, техническом рисунке, линии чертежа, виды\поекции

Понятие: развертка, работа с картоном

Ответы на вопросы. Практическая работа: определение длины окружности, расчет длины развертки, выполнение эскиза детали по ее техническому рисунку

&24 стр.74

17

2 ч

Правка и разметка тонколистового металла

Изучение нового материала. Формирование первоначальных умений и навыков. Индивидуальная практическая работа, фронтальная беседа

Назначение операций, правки, разметки. Виды инструментов и приспособлений применяемые при правке и разметке.  

Разметка тонколистового металла. Правила безопасности при правке и разметке

Математика: понятия отрезка и прямоугольника.

Технология: обработка древесины (разметка)

Практическая работа: правка тонколистового металла. Размета деталей: коробка для мелких деталей, сувенирный топорик, совок хозяйственный, подкладка под резец.

Упражнения по выполнению приемов правки и разметки  

&25 стр.80

18

2 ч

Резание тонколистового металла слесарными ножницами. Гибка тонколистого металла

Изучение нового материала. Формирование первоначальных навыков и умений. Индивидуальная практическая работа

Инструменты для резки тонколистового металла. Способы резки тонколистого металла. Правила безопасности при резке тонколистового металла. Инструменты и приспособления при гибки тонколистового металла. Приемы гибки тонколистового металла. Правила безопасности при гибки тонколистового металла

Технология: работа с тканью, резание бумаги и картона

Резание тонколистового метла по линиям разметки.

Практическая работа: изучении приемов резания тонколистового металла. Изучение приемов и способов гибки металла

&27 стр.93

19

2 ч

Устройство сверлильного станка и приемы на нем

Формирование первоначальных умений и навыков. Демонстрация отдельных узлов и всего станка. Показ диафильма. Беседа, содержащая элементы проблемности

Назначение сверлильного станка: составные части и их назначение. Способы закрепления режущего инструмента и заготовки. Приемы сверления. Правила безопасности при сверлении.

История: способы получения отверстия в дереве и камне. Вспашка земли с использованием клиновидных орудий.

Математика: откладывание отрезков на плоскости. Измерение плоских фигур.

Технология: планирование своих действий при выполнении изделия

Работа с учебником:

Изучение устройства сверлильного станка. Упражнения по выполнению безопасных приемов работы на сверлильном станке. Разметка и сверление заготовок. Зенкование отверстий  

&29 стр.103

20

2 ч

Соединение деталей из тонколистового металла с помощью заклепок и фальцевого шва  

Изучение нового материала. Беседа. Формирование первоначальных умений и навыков. Демонстрация приемов работы.

Назначение заклепочного соединения. Виды заклепок. Подготовка отверстий под заклепку. Способы и приемы выполнения заклепочного соединения. Правила безопасности при клепке. Назначение фалцевого шва. Способы и приемы его выполнения.

Технология: гибка картона и бумаги. Выполнение динамической игрушки из картона.

История: древняя утварь, выполненная из меди

Работа с учебником. Упражнения по выполнению приемов клепки металла. Клепка крючка

&31 стр. 110

21

2 ч

Отделка изделий из тонколистового металла

Изучение нового материала. Формирование первоначальных умений и навыков. Фронтальная беседа, рассказ. Индивидуальная практическая работа

Виды и способы отделки. Изделий из тонколистового металла. Зачистка шлифования, полирование, окрашивание. Правила безопасности при отделке изделий.  

Технология: обработка древесины (отделка)

Практическая работа: изучение способов отделки изделий из металла. Отделка изделий из тонколистового металла (коробка для мелких деталей, подкладка под резец, сувенирный топорик, совок хозяйственный)  

&32 стр.116

22

2 ч

Правка и разметка проволоки. Резка и гибка провоки

Формирование и совершенствование умений и навыков. Беседа с элементами проблемности. Демонстрация

Технология изготовления изделий из проволоки. Правка проволоки (инструмент и приспособление).

Разметка проволоки (инструмент и приспособление). Правила безопасности при правке и разметке проволоки. Резка и гибка проволоки. Правила безопасности при резке и гибки проволоки.

Технология: правка, разметка тонколистового металла

Работа с учебником. Индивидуальная практическая работа

&33,34,35

Стр. 119-124

Раздел 3. Технологии электротехнических работ  

23

2 ч

Общее понятие об электрическом токе. Сборка электрических цепей

Изучение нового материала. Фронтальная беседа, демонстрация фильма, работа с плакатами, индивидуальная практическая работа

Источники электрической энергии (тока).

Потребление электроэнергии. Проводники электрического тока. Условные обозначения элементов электрической цепи

Окружающий мир: бытовые электромашины, электричество в быту.

Изобразительное искусство:

Нанесение прямых и ломаных линий, вычерчивание простых геометрических фигур (круг, квадрат,  прямоугольник).

Технология: работа с проволокой

Работа с учебником. Работа с электо конструктором или коммутационными устройствами. Составление и сборка простейших электрических цепей. Чтение схем работа с крепежом

&38 стр.132

НРК

Производство электроэнергии в регионе.

24

2 ч

Электрические провода. Электромонтажные работы

Изучение нового материала. Формирование первоначальных умений и навыков. Фронтальная беседа, демонстрация таблиц и плакатов, образцов, индивидуальная практическая работа

Виды и назначения электрических проводов. Виды электромонтажных работ. Электромонтажные инструменты, изоляционные материалы. Способы и приемы выполнения электромонтажных работ. Правила безопасности электромонтажных работ

Технология: работа с проволокой (разрезание, гибка, скрутка)

Работа с учебником, с комплектами электромонтажных и слесарных инструментов, работа с таблицей, плакатами, образцами работ

&39 стр.137

25

2 ч

Понятие о машине. Классификация машин

Изучение нового материала. Диалоговое обслуживание, рассказ, интеллектуальная игра

Понятие о технике и техническом устройстве. Понятие о машине. Составные элементы машины. Двигатель, трансмиссия, органы управления. Классификация машин: энергетическая, транспортная, технологическая. ЭВМ.  

Окружающий мир: материальность окружающего мира.

Технология: понятия инструмента и приспособления. Устройство оборудования и инструментов. Общее сведения о промышленном производстве полуфабрикатов различных материалов. Назначение бытовых технических устройств

Ответы на вопросы в ходе диалога и интеллектуальной игры. Предварительное прочтение текста учебника

&40 стр.141

НРК

Виды производства машин в регионе.

26

2 ч

Типовые детали рабочих машин

Изучение нового материала. Лабораторно – практическая работа. Рассказ – объяснение

Типовые детали машин. Подвижные, неподвижные соединения (шарнирное, резьбовое, шлицевое, шпоночное)

Технология: понятия детали и изделия; чертеж и чертежные инструменты; устройство оборудования и инструмента; соединения столярных и слесарных изделий. Устройство и оборудование бытовых технических устройств

Лабораторно – практическая работа:

  1. Изучение типовых деталей машины;
  2.  изучение соединений деталей

&43 стр.148

НРК

Виды и способы производства  типовых деталей в регионе.

Раздел 5. Проектные работы

27

2 ч

Понятия «творчество» и «творческий проект». Выбор и обоснование темы проекта

Изучение нового материала. Фронтальная беседа, рассказ, игра на предложение новых и оригинальных полезных модификаций объекта

Творческий проект. Этапы и содержание проекта. Источники информации

Технология: знания и умения предшествующих тем.

Окружающий мир: бережное отношение к природе

Ответы на вопросы и карточки – задания по развитию творческого воображения. Работа с учебником («Что такое творчество и творческие проекты»). Практическая работа: выбор и обоснование темы своего проекта

&44 стр153.

НРК

Проектные организации города .

28

2 ч

Аналогия как метод поиска новых технических решений.

Разработка конструкторской документации по теме проекта

Изучение нового материала. Беседа, рассказ, игра в предложение новых и оригинальных полезных модификаций объекта.

Формирование умений и навыков. Индивидуальная практика.

Метод аналогий. Прямая аналогия. Аналогия внешней формы. Структурная аналогия. Функциональная аналогия. Методика разработки конструкторской документации. Оформлении конструкторской документации

Технология: знания и умения предшествующих тем.

Окружающий мир: знание объектов природы.

Математика: математические расчеты и способы построения простых геометрических фигур

Работа с учебником. Ответы на вопросы. Практическая работа с литературой по теме проекта. Решение задач методом аналогии, конструкторско-технологических задач, в том числе по выбранной теме

&46-47

стр.158-161

29

2 ч

Разработка технологической документации по теме проекта

Изучение нового материала. Совершенствование умений и навыков

Технологический проект. Разработка технологической документации. Форма технологической карты. Составление плана работы на изготовление изделия. Оформление технологической документации

Технология: знания и умения предшествующих тем

Работа с учебником. Ответы на вопросы. Практическая работа: разработать план изготовления своего объекта проектирования.

&48

Стр.162

30-32

6 ч

Изготовление проектируемого изделия

Совершенствование умений и навыков

Организация рабочего места при изготовлении изделия. Культура труда. Условия безопасности труда. Условия самостоятельного выполнения работ. Правила безопасности проекта

Технология: знания и умения предшествующих тем

Практическая работа: работа по изготовлению объекта проектирования

33

1 ч

Экономическое и экологическое обоснование проекта

Изучение нового материала

Заключительный этап. Экономическое и экологическое обоснование проектирования. Понятие себестоимости по затратам на материалы, электроэнергию, оплату труда. Экономическая оценка проекта. Оформление экологической и экономической части проекта

Технология: материаловедение (виды лесоматериала, тонколистовые материалы, электротехнические материалы и устройства).

Математика: знание и умение выполнять вычисления

Работа с учебником (параграф «Заключительный этап»). Ответы на вопросы. Практическая работа: выполнить экологическое и экономическое обоснование проекта

НРК

Экология , экономика региона.

34-35

4 ч

Защита проекта

Проверка, оценка и коррекция знаний, умений и навыков

Защита проектов. Подведение итогов

Технология: знания и умения предшествующих тем

Практическая работа: защита выполненного проекта

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 6 класс (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2008.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2009.

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

– Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2007.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах – базовый уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;

 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

 виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

 устройство сливного бачка.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

                                        Содержание учебного материала

                                                            6 класс

                          Тема

К-во часов по примерной программе

К-во часов по рабочей программе

Перераспределение часов

Тема 1. Сельскохозяйственный труд (осенний период)

8

8

Тема 2. Технология обработки древесины.

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины.

Древесина как природный материал.

Пиломатериалы. Древесные материалы.

Графическая документация.

Этапы создания изделий из древесины.

Разметка заготовок из древесины.

Пиление столярной ножовкой.

Строгание древесины.

Сверление отверстий.

Соединение деталей гвоздями и шурупами.

Склеивание и зачистка изделий из дерева.

Выжигание, выпиливание и лакирование изделий из дерева.

16

 

16

 

Тема 3. Технология обработки металлов. Элементы машиноведения.

Рабочее место для ручной обработки металлов.

Тонколистовой металл и проволока.

Изображение деталей из металла.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка.

Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Зачистка деталлей.

Гибка тонколистового металла и проволоки.

Пробивание и сверление отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла.

Понятие о механизме и машине.

12

12

Тема 4. Культура дома.

Интерьер дома.

Уборка помещений. Уход за одеждой и книгами.

Организация труда и отдыха. Питпние. Гигиена.

Культурное поведение в семье.

Емейные праздники. Подарки. Переписка..

10

10

Тема 5. Творческий проект

Подготовительный этап

Технологический этап

Разработка творческого проекта

Этап изготовления изделия

Заключительный этап

16

16

Тема 6. Сельскохозяйственный труд (весенний период)

Знакомство с земляными работами в весенний период. Т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарем.

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.

Особенности подготовки почвы к высадке рассады цветочных растений.

Подготовка почвы для грядок, планировка, разметка, перекапывание.

8

8

                                                  Итого                       68 часов     68 часов                        

 

Календарно – тематический план изучения предмета «Технология»

(«Технический труд».  6 класс)

№ занятия

Кол-во часов

(часы)

Тема урока

Методическая характеристика и особенности проведения урока

Теоретические сведения

Межпредметные и внутрипредметные связи

Практическая, самостоятельная работа

Примечание

(НРК, Д\З, инструментальный инструктаж)

Раздел 1. Технологии обработки древесины

1

2 ч

Вводное занятие. Механические свойства древесины.

Рациональное оборудование рабочего места

Изучение нового материала. Фронтальная беседа. Лабораторно – практическая работа.

Совершенствование умений и навыков.  

Цели обучения в 6 классе и его содержания. Механические свойства древесины. Прочность. Твердость. Упругость. Организация рабочего места. Правила безопасности при работе.

 Технология: правила внутреннего распорядка в учебной мастерской.

Понятие о рабочем месте, правила пользования верстаком  

Работа с учебником. Запись в рабочую тетрадь свойства древесины. Лабораторно – практическая работа «Определение твердости древесины».

Выполнение упражнений по раскладке инструментов на верстаке. Подбор инструментов для выполнения различных столярных операций и определение наилучшего варианта их расположения    

&1-2 стр.4-6

2

2 ч

Чертеж детали цилиндрической формы. Сборочный чертеж

Формирование первоначальных умений и навыков

Чертежи деталей. Требования при оформление чертежа. Конструктивные элементы цилиндрических деталей.  

Технологи: понятие «чертеж» и «деталь», условные обозначения графической документации  

Работа с учебником. Индивидуальная практическая работа: выполнение чертежа детали цилиндрической формы, чтение сборочного чертежа  

&4 стр.9

3

2 ч

Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами

Формирование первоначальных умений и навыков

Последовательность изготовления деталей цилиндрической формы ручным инструментом. Правила безопасности при изготовлении деталей цилиндрической формы

Технология: понятия «деталь», «чертеж» и «эскиз».

Математика: понятие «цилиндр», математические вычисления при разметке  

Работа с учебником. Индивидуальная практическая работа: выполнение  детали цилиндрической формы -  рукоятки детской лопатки  

&5 стр.14

4

2 ч

Устройство токарного станка для обработки древесины

Изучение нового учебного материала. Лабораторно – практическая работа. Фронтальная беседа.

Основные узлы и детали токарного станка для обработки древесины. Из назначения. Правила безопасности при работе на токарном станке

Технология: устройство токарного станка, понятие о машине

Работа с учебником: узнать устройство токарного станка СДТ – 120М. лабораторно – практическая работа «Устройство токарного станка для обработки древесины»

&6 стр.16

5

2 ч

Подготовка токарного станка для обработки древесины к работе и управление им. Подготовка заготовок к точению на токарном станке

Изучение нового учебного материала. Демонстрация приемов. Практическая работа

Подготовка заготовки. Приемы установки и закрепления. Черновое и чистовое точение. Контроль размеров.

Практическая работа «Разметка и подготовка заготовки к обработке, ее закрепление в станке»

&7 стр.23

6

2 ч

Точение наружных цилиндрических поверхностей

Изучение нового материала. Формирование первоначальных навыков и умений. Рассказ. Беседа. Самостоятельная работа  

Приемы точения ручными инструментами. Правила безопасности при точении деталей

Технология: пороки древесины; ранее полученные знания и умения

Практическая работа «Закрепление заготовок в станке, точение деталей цилиндрической формы»

&8 стр.26

7

2 ч

Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями

Изучение нового материала. Формирование первоначальных умений и навыков. Рассказ. Беседа. Самостоятельная работа

Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями. Виды шиповых соединений.

Технология: свойства древесины, разметка, пиление, сверление древесины

Характеристика образца соединения. Практическая работа «Выполнение различных операций по ручной обработке древесины». Изготовление изделия, содержащего соединения вполдерева, на шкантах и нагелях»

&9 стр.32

8

2 ч

Технологическое особенности сборки и отделки изделий

Систематизация и обобщение знаний. Совершенствование умений и навыков. Рассказ. Беседа. Практическая работа

Склеивание деталей. Сборка и отделка изделий

Технология: свойства древесины, отделка древесины, склеивание, контроль качества

Практическая работа «Подготовка деталей для сборки, сборка, склеивание, тонирование и лакирование, окраска изделий»  

&11 стр.41

9

1 ч

Декоративная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы

Формирование первоначальных умений и навыков. Индивидуальная практическая работа

Виды декоративно – прикладной обработки древесины. Выполнение контурной резьбы. Правила безопасности при резьбе

История: значение народного творчества и истории развития родной страны, края.

Изобразительное искусство: составление художественных композиций, выполнение рисунков и узоров

Практическая работа «Выполнение контурной резьбы»

&12 стр.43

10

2 ч

Роспись изделия из древесины

Формирование умений и навыков. Индивидуальная практическая работа

Этапы технологии росписи по дереву. Организация работы по росписи. Выполнение росписи по дереву. Практические рекомендации по росписи

Изобразительное искусство: хроматические, ахроматические цвета; главные цвета; родственные и контрастные цвета; теплые и холодные тона; подготовка клеевых красок к работе, технология смешивания красок на палитре.

Технология: технологии столярной отделки и лакокрасочного покрытия    

Индивидуальная практическая работа: подготовка поверхности к росписи, организация работ по росписи, роспись изделия

11

2 ч

Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру

Формирование первоначальных умений и навыков

Изделия, имеющие внутренний контур. Способы обработки внутреннего контура изделия лобзиком. Правила безопасности при выполнении

Технология: рисование художественных композиций, узоров, рисунков

Выполнение изделия с элементами внутренних контуров

&14 стр.52

Раздел 2. Технологии обработки металлов и пластмасс

12

Черные и цветные металлы и славы

Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы

Общее понятие о металлах и сплавах. Железо – углеродные сплавы. Конструкционные и инструментальные стали. Цветные сплавы  

Технология: черные и цветные металлы

Работа с учебником: записать в рабочей тетради сведения о видах материалов и сплавов, ответить на вопросы

&16 стр.58

13

2 ч

Механические свойства металлов и сплавов

Изучение нового материала. Рассказ. Беседа. Фронтальная практическая работа

Виды механических свойств металлов и сплавов. Твердость, прочность, пластичность, вязкость, упругость. Способы определения механических свойств металлов и сплавов

Технология: виды металлов и сплавов, их основные свойства

Практическая работа «Механические свойства металлов и сплавов»

&17 стр.61

14

2 ч

Чертеж детали из сортового проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта

Изучение нового материала. Фронтальная беседа. Рассказ. Фронтальная и индивидуальная практическая работа

Виды сортового проката. Профиль сортового проката. Чертежи деталей из сортового проката.

Сборочный чертеж, его элементы. Технологическая карта, ее составляющие разделы  

Технология: сборочный чертеж и элементы деталей, правила выполнения и чтения сборочного чертежа, габаритные размеры

Практическая работа «Чтение сборочного чертежа, чтение чертежных деталей, выполнение чертежных деталей, чтение и разработка учебных технологических карт»

&19 стр.67

15

2 ч

Измерение деталей с помощью штангенциркуля

Изучение и первоначальное закрепление новых знаний. Индивидуальная практическая работа

Назначение, виды, устройство штангенциркуля. Измерение наружных размеров. Измерение внутренних размеров и глубины.  Устройство нониуса. Правила пользования штангенциркуля  

Математика: понятия «миллиметр», «десятичное число»

Индивидуальная практическая работа: измерение деталей штангенциркулем, разметка деталей штангенциркулем

&20 стр.81

16

2 ч

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Изучение нового материал. Формирование умений и навыков

Устройство слесарной ножовки. Виды ножовок. Процесс резания, способы резания. Правила безопасности при резанье металла ножовкой  

Технология: понятие об измерительном инструменте, слесарном верстаке и работе на нем

Работа с учебником. Практическая работа «Резание металла слесарной ножовкой»

&21 стр88.

17-18

4 ч

Опиливание заготовок из сортового проката

Изучение нового материала. Формирование умений и навыков

Назначение операций опиливания. Виды напильников. Устройство напильника. Формы рабочей части. Приемы опиливания. Контроль качества опиливания. Правила безопасности при опиливании. Правила пользования напильником

Технология: измерительные инструменты, слесарный верстак и работа на нем

Работа с учебником. Практическая работа «Опиливание оконного уголка»

&22 стр94.

19

2 ч

Рубка металла зубилом

Изучение нового материала. Индивидуальная практическая работа

Назначение операции. Рубка металла. Инструмент применяемый при рубке ударный, режущей. Основные части зубила. Положение рук при рубке металла. Виды удара молотком. Правила безопасности при рубке металла

Технология: резание тонколистового металла

Индивидуальная практическая работа: изучение приемов рубки металла; рубка металла. Приемы и способы рубки металла

&24 стр.108

20

2 ч

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов

Совершенствование умений и навыков. Демонстрация. Показ диафильма. Диалог и беседа с элементами проблемности. Практическая работа

Режущий инструмент при сверлении. Способы закрепления заготовок и режущего инструмента при сверлении. Приемы сверления. Правила безопасности при сверлении

Математика: откладывание отрезка на пространственной, объемной фигуре; измерение радиуса, диаметра.

Технология: разметка, чтение чертежей, измерение с помощью штангенциркуля

Упражнения по выполнению безопасных приемов работы на станке. Практическая работа «Разметка и сверление сортового проката, изготовление деталей для изделия «Рыхлитель». Ответы на поставленные вопросы

&25 стр.114

21

2 ч

Виды заклепочных соединений и способы их выполнения

Формирование умений и навыков. Беседа. Демонстрация приемов. Практическая работа

Режущий инструмент при сверлении. Способы закрепления заготовок и режущего инструмента при сверлении. Приемы сверления. Правила безопасности при сверлении.  

Математика:  измерение и откладывание отрезка на плоскости, измерение диаметра и радиуса детали.

Технология: разметка, чтение чертежа; производство измерений с помощью штангенциркулей ШЦ-1 и ШЦ-2

Работа с учебником. Практическая работа «Выполнение приемов клепки на изделии «Рыхлитель», разработка нового вида заклепок»

&26 стр.122

22

2 ч

Виды пластмасс. Технологии обработки пластических материалов

Изучение нового материала. Беседа. Демонстрация приемов обработки. Лабораторная работа

Пластмасса как разновидность композиционного материала. Виды пластических материалов. Свойства пластмасс.

Особые отличительные свойства. Применение пластмасс и технологии их обработки

Технология: понятия «полуфабрикат», «свойства материалов»; общее сведения по технологии обработки материала

Анализ текста учебника. Лабораторная работа «Изучение видов и свойств наиболее распространенных искусственных материалов и пластмасс»

&28 стр.127

Раздел 3. Технологии электротехнических работ

23

2 ч

Чтение электрических схем. Разработка модели электротехнической установки

Изучение нового материала. Совершенствование умений и навыков. Фронтальная беседа. Индивидуальная и практическая работа

Условные обозначения элементов электрической цепи. Электромагнит как электрическое устройство. Передок выполнения работы о изготовлению простейшего электромагнита

Окружающий мир: электричество в быту.

Изобразительное искусство: нанесение прямых и ломаных линий, изображение простых геометрических фигур  

Работа с учебником. Практическая работа с электроконструктором  «Составление и  сборка электрических цепей, чтение схем, работа с крепежом»

&30 стр.133

24

2 ч

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах

Изучение нового материала. Фронтальная беседа. Демонстрация. Индивидуальная практическая работа

История изобретения электромагнита. Применение электромагнитов в электро и радио технических  устройствах. Правила безопасности при производстве электротехнических работ

Технология: работа с проволокой

Работа с учебником. Индивидуальная практическая работа: изготовление и сборка простейшего электромагнита с использованием электромонтажных и слесарных инструментов

&31 стр.135

Раздел 4. Элементы техники

25

2 ч

Технологические машины.

Транспортные машины  

Изучение нового материала. Рассказ. Беседа. Выступления учащихся с информацией об истории развития транспорта  

Разновидность технологических машин, их назначение и применение. Рабочий орган технологической машины. Транспортные машины. Грузовой и пассажирский транспорт

Технология: обработка древесины; обработка металла и пластмасс; элементы техники.

История: история древнего мира; история средних веков

Решение технических задач; выступление с рефератами; предварительное прочтение текста учебника;

&33 стр.139

&35 стр.142

26

2 ч

Применение транспортирующих технических устройств.

Тенденции развития рабочих машин

Изучение нового материала. Коллективное решение нестандартных задач. Беседа. Доклады учащихся

Транспортирующие машины, их применение на производстве. Погрузо-разгрузочные машины. Производство и дальнейшее развитие рабочих машин

Технология: элементы техники, обработка древесины, обработка металлов и пластмасс

История: история древнего мира  

Решение нестандартных задач. Предварительное прочтение текста учебника. Выступление по теме «Изобретатели в поисках новых рабочих органов»

&38 стр.147

Раздел 5. Проектные работы

27

2 ч

Выбор и обоснование темы проекта. Составление исторической и технической справки

Изучение нового материала. Беседа. Рассказ

Правила выбора темы проекта. Банк проектов. Подготовительный этап. Обоснование выбора проекта. Составление исторической и технической справки

Технология: применение знаний и умений по предшествующим темам.

Работа с учебником: подготовительный этап. Ответы на вопросы. Практическая работа: «Выбор и обоснование темы своего проекта».

28

2 ч

Метод контрольных вопросов. Разработка конструкторской документации по теме проекта

Изучение нового материала. Беседа. Рассказ.

Конструкторский этап. Метод контрольных вопросов. Требования к изданию (надежность, экономичность, простота)

Технология: применение ранее полученных знаний и умений.

Математика: отношения чисел, пропорции

Работа с учебником: конструкторский этап. Ответы на вопросы. Практическая работа «Разработка варианта конструкции изделия, решение конструкторских задач, оформление конструкторской документации»  

&40 стр.152

29

2 ч

Разработка технологической документации по теме проекта

Изучение нового материала. Беседа. Рассказ

Технический этап. Разработка технологической документации. Составление этапа изготовления своего изделия

Технология: применение ранее полученных знаний и умений.

Работа с учебником: технологический этап. Ответы на вопросы. Практическая работа: перечислить в работе тетради в технологической последовательности действия по изготовлению изделия, разработать в тетради для проектов план изготовления своего изделия.  

&41 стр.155

30-32

6 ч

Изготовление проектируемого изделия

Совершенствование умений и навыков

Инструктаж по безопасности условиям работы при выполнении проекта. Качество выполненных работ. Способы отделки изделия. Сборка изделия.

Технология: применение ранее полученных знаний и умений

Практическая работа «Изготовление объекта проектирования»

&42стр.157

33

2 ч

Экономическое и экологическое обоснование проекта. Рекламный проспект изделия. Выводы по итогам работы

Изготовление нового материала. Обобщение и систематизация знаний и умений

Экономические расчеты при выполнении проекта, определение себестоимости изделия. Экономическое обоснование проекта

Технология: применение ранее изученных знаний и умений.

Изобразительное искусство: создание простых изображений

Работа с учебником: заключительный этап. Ответы на вопросы.

Практическая работа: выполнить экономическое и экологическое обоснование, создать рекламу изделия, сделать выводы о проделанной работе

34-35

4 ч

Защита проекта

Проверка, оценка и коррекция знаний, умений и навыков. Индивидуальная или групповая защита проекта

Защита проекта. Проведение итогов

Технология: применение ранее изученных знаний и умений 

Практическая работа: защита и обсуждение творческих проектов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:

для учащихся:

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007.

Энциклопедия для маленьких джентльменов. – СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2008.

Для учителя:

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

– Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2007.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 7 классах – базовый уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;

 виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

 виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

 устройство сливного бачка.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

№ занятия

Кол-во часов

(часы)

Тема урока

Методическая характеристика и особенности проведения урока

Теоретические сведения

Межпредметные и внутрипредметные связи

Практическая, самостоятельная работа

Примечание

(НРК, Д\З, инструментальный инструктаж)

Раздел 1. Технологии обработки древесины

1

2 ч

Вводное занятие.

Пороки строения и дефекты обработки древесины. Технологические свойства древесины

Изучение нового материала. Фронтальная беседа

Цели обучения, его содержание в 7 классе. Правила безопасности при работе. Теоретические свойства древесины.

Плотность, износостоимость, прочность. Пороки древесины, мешающие ее отборке.  Дефекты возникающие в процессе начальной обработки древесины

Окружающий мир: природа живая и неживая, понимание зависимости изменений живой и неживой природы.

 Технология: породы древесины, пороки древесины: сучки, трещины, плесень; физические и механические свойства древесины  

Работа с образцами древесины  

&1 стр.4

2

2 ч

Сушка древесины и способы определения ее влажности

Изучение нового материала. Фронтальная беседа

Степень влажности древесины. Влияние влажности древесины на ее обработку. Назначение сушки древесины, виды сушки. Способы определения влажности древесины

Технология: механические свойства

Окружающий мир: природа живая и неживая, понимание зависимости изменений живой и неживой природы.

Работа с учебником: запись в тетради сведения о технологических свойствах древесины  

&3 стр.9

3

2 ч

Чертеж детали с конической поверхностью

Формирование первоначальных умений и навыков.

Фронтальная беседа  

Чертежи детали с конической поверхностью. Виды конусов. Элементы конуса, определение конусность. Условные обозначения конусности на чертежах  

Технология: чертеж, деталь, условные обозначения  

Выполнение графического изображения детали конической формы; расчет конусности

&5 стр.16

4

2 ч

Изготовление плоских деталей криволинейной формы

Изучение нового учебного материала. Рассказ, беседа, самостоятельная работа

Виды изделий, содержащих плоские детали криволинейной формы. Виды инструментов для изготовления плоских изделий криволинейной формы. Способы изготовления изделий криволинейной формы. Правила безопасности при работе  

Технология: различные способы разметки, пиление, сверление древесины. Отделка изделий, требования, предъявляемые к изделиям из древесины

Разметка криволинейных плоских деталей. Выбор подходящего инструмента. Сверление, выпиливание, зачистка деталей. Изготовление изделий, содержащих плоские детали  

&4 стр.11

5-8

8 ч

Точение наружных конических и фасонных поверхностей и деталей на токарном станке

Изучение нового учебного материала. Демонстрация приемов работы. Совершенствование умений и навыков. Индивидуальная практическая работа

Приемы обтачивания конических и фасонных деталей на токарном станке. Точение конуса. Точение фасонной детали специальным резцом. Контрольные шаблоны, радиусомеры для проверки качества изготовления деталей при работе на станке

Технология: правила безопасности труда, токарный станок, резец, деталь.

Математика: конус, криволинейная поверхность

Пробное точение. Изготовление валиков, ручек для напильников, шахмат и .п.

&6 стр.18

9

2 ч

Изготовление шипового соединения

Изучение нового учебного материала. Фронтальная беседа, рассказ, практическая работа в бригадах и звеньях

Виды шиповых соединении. Разметка и запиливание шипов и проушин. Долбление древесины долотом и стамеской. Требования к шиповым соединениям. Правила безопасности при работе долотом и стамеской

Технология: разметка, строгание и пиление древесины; выбор оптимального способа соединения деталей в изделии; склеивание деталей из древесины

Выполнение чертежа и технологической карты на изготовление изделия, содержащего шиповое соединение, изготовление деталей шипового соединения

&7 стр.23

10

2 ч

Декоративно - прикладная обработка древесины. Выполнение геометрической резьбы

Формирование первоначальных умений и навыков. Беседа с элементами проблемности. Демонстрация приемов работы

Виды декоративно - прикладная обработка древесины.

Геометрическая резьба как дин из видов декоративно – прикладной обработки древесины. Элементы узоров геометрической резьбы. Инструменты для выполнения геометрической резьбы. Орнаменты узоров составленных из элементов геометрической резьбы. Способы выполнения элементов резьбы. Правила безопасности при выполнении резьбы

Технология: древесина, отделка, резьба.

История: история ремесел.

Математика: выполнение геометрических фигур

Практическая работа: выполнение геометрической резьбы. Работа с учебником

&8 стр.27

11

2 ч

Перспективные технологические процессы при обработке древесины

Изучение нового учебного материала

Комплексная переработка древесины. Химико – механическая переработка щепы, стружек и опилок. Виды продукции получаемой в результате переработки технологической щепы и опилок  

Технология: древесина, технологии обработки древесины

Разработка с учебником. Защита рефератов

&9 стр.31

Раздел 2. Технологии обработки металлов и пластмасс

12

2 ч

Технологические свойства стали

Обобщение и систематизация знаний

Виды технологических свойств стали. Обрабатываемость, ковкость, жидкотякучесть, закаливаемость износостойкость, коррозийная стойкость

Технология: механические свойства металлов и сплавов  

Работа с учебником

&10 стр.36

13

2 ч

Классификация и маркировка сталей

Изучение нового учебного материала

Железоуглиродисться сплавы. Классификация сталей по назначению. Классификация сталей по качеству. Маркировка сталей по химическому составу. Условные обозначения при маркировке сталей

Технология: черные и цветные металлы, сплавы

Работа с учебником. Самостоятельная работа по расшифровке марок сталей

&11 стр.38

14

2 ч

Термическая обработка металлов и сплавов

Формирование первичных умений и навыков. Демонстрация оборудования и приспособлений для термической обработки металлов и сплавов. Демонстрация таблиц и диаграмм. Беседа с элементами проблемности

Виды термической обработки металлов и сплавов. Режимы нагрева стали при различных видах температурной обработки. Правила безопасности при работе с муфельной печь и при выполнении операций термической обработки

Технология: понятие о сплавах; понятие о технологических операциях; чтение чертежей; понятие о твердости материалов.

Химия: химические элементы; химические реакции соединения и замещения.

Математика: система координат, графики, диаграммы

Работа с учебником. Изучение способов термической обработки металлов и сплавов. Выполнение безопасных приемов работы при закалке и отпуске деталей из стали. Решение проблемных задач

&12 стр.40

15

2 ч

Устройство и назначение токарно-винторезного станка

Изучение нового учебного материала. Рассказ, беседа, практическая работа

Сущность токарной обработки. Основные узлы и детали токарно-винторезного станка, и назначение. Понятия режимов резания и движений при токарной обработки

Технология: машина, технологическая машина, токарный  станок ТСД-120, сверлильный станок.

Математика: скорость, прямолинейное движение

Ответы на вопросы. Практическая работа: ознакомление с токарно-винторезным станком, его устройство и назначение

&14 стр.49

16

2 ч

Приемы управления токарно-винторезным станком

Изучение нового учебного материала. Рассказ, беседа, практическая работа

Органы управления токарного станка их назначение. Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке. Приемы и управления токарным станком

Технология: управление сверлильным станком, управление токарным станком по дереву

Ответы на вопросы. Практическая работа: подготовка рабочего места токаря к работе, перемещение и фиксирование задней бабки, установка и снятие заднего центра, перемещение суппорта, настройка станка на различные частоты вращения шпинделя и величину подач, включение и выключение шпинделя и механической передачи

17-19

6 ч

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей

Изучение нового учебного материала. Формирование умений и навыков. Индивидуально – практическая работа

Назначение и виды токарных резцов. Установка заготовки и резцов. Настройка станка к работе с помощью лимбов. Обработка наружных цилиндрических поверхностей. Виды брака и меры его предупреждения

Технология: виды резцов, процесс резания, режимы резания.

Математика: цилиндр, поверхность, осевая симметрия

Практическая работа: изготовление болта и винта для резцедержателя

&16 стр.61

20

2 ч

Обработка торцовых поверхностей и уступов

Изучение нового учебного материала. Формирование умений и навыков. Индивидуально – практическая работа

Элементы цилиндрической  детали – торцовых уступов. Резцы применяемые для обработки торцовых поверхностей и уступов

Технология: резец, виды резцов, процесс резания, углы рабочего клина.

Математика: плоскость, поверхность, цилиндр

Практическая работка: изготовление болта и винта для резцедержателя

&17 стр.66

21

2 ч

Общее понятия о резьбе и резьбовых соединениях. Основные элементы резьбы. Изображение и обозначение резьбы и резьбовых соединений  

Формирование новых и совершенствование имеющихся умений и навыков. Демонстрация приемов работы

Понятия о резьбе и резьбовых соединениях. Виды профиля резьбы. Графическое изображение резьбы.

Технология: изображение и обозначение метрической резьбы и резьбовых соединений

Работа с учебником. Индивидуальная практическая работа

&18 стр.73

22

2 ч

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами

Формирование новых и совершенствование имеющихся умений и навыков. Фронтальная беседа

Виды инструмента и приспособления для нарезания наружной резьбы. Способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами. Правила безопасности при нарезании наружной резьбы

Технология: нарезание наружной резьбы ручными инструментами

Индивидуальная практическая работа

&19 стр.79

Раздел 3. Технологии электротехнических работ  

23

2 ч

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. Механические контактные биметаллические реле

Изучение нового материала. Практическая работа

Технологии электротехнических работ. Элементы автоматики. Виды и назначение датчиков. Устройство терморегулятора холодильника  и электрического утюга. Сборка и проверка работы электрической схемы термореле. Правила безопасности при выполнении электрических работ.

Технология: электрическая схема, свойства металлов

Сборка электрической схемы для испытания работы термореле

&26 стр.106

24

2 ч

Виды и назначение автоматических устройств. Простейшие схемы устройств автоматики

Изучение нового материала. Практическая работа

Автоматические устройства применяемые в бытовых приборах и агрегатах, их устройство и назначение. Сборка и испытания электрической схемы с автоматическим устройством.  Правила безопасности при работе.

Технология: бытовые электроприборы

Работа с учебником. Сборка простых цепей с применением геркона

&27 стр.108

Раздел 4. Элементы техники

25

2 ч

Понятие о механизме. Классификация передач движения

Изучение нового материала. Практическая работа

Понятие о машине и механизме. Принципиальная схема машины. Основные части машины их назначение. Классификация механизмов передачи движения. Основные виды передачи движения, их назначение и применение

Технология: элементы техники, устройство механизированных инструментов, приспособлений, станочного оборудования.

Ответы на вопросы в ходе беседы. Лабораторно – практическая работа: изучение движения технического устройства

&28-29    

стр.111-114

26

2 ч

Кинематическая цепь и ее условное изображение

Беседа, лабораторно – практическая беседа

Понятие о кинематической цепи. Кинематическая цепь токарно – винторезного станка. Понятие о передаточном числе. Расчет кинематической схеме токарно-винторезного станка.

Технология: элементы техники, устройство механизированных инструментов, приспособлений, станочного оборудования, элементы электротехники, чтение электрических цепей

Ответы на вопросы в ходе беседы. Лабораторно – практическая работа: анализ кинематических схем механизмов.

&31 стр.124

Раздел 5. Проектные работы

27

1 ч

Введение в творческий проект. Индивидуальная программа исследовательской работы

Вводный урок

Проектные работы. Подготовителей этап. Подготовка индивидуальной программы исследовательской работы

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Составление индивидуальной программы развития

&32 стр.129

28

2 ч

Конструкторский этап творческого проекта

Урок – консультация: изучение нового материала

Конструкционный этап творческого проекта. Основные приемы создания нового образа. Морфологический анализ проектного задания. Основные требования технического конструирования

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Упражнения по применению морфологической таблицы. Упражнения по графическому построению пропорции «золотое сечение».

&33 стр.131

29

2 ч

Технологический этап творческого проекта. Составление плана работы

Урок – консультация

Технологический этап. Состав и содержание технологической документации. Разработка и оформление технологической документации

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Разработка плана изготовления изделия

30-32

6 ч

Технологический этап творческого проекта. Изготовление проектируемого изделия

Урок – консультации: совершенствование умений и навыков

Способы изготовления проектируемого изделия. Организация труда при изготовлении изделия. Правила безопасности при выполнение творческого проекта

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Работа по изготовлению объекта проектирования

&34 стр.141

33

1 ч

Экономическое и экологическое обоснование проекта

Урок – консультация

Заключительный этап:

- экологическое обоснование;

- экономическое обоснование;

- подведение итогов работы

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Расчет себестоимости изделия. Экологическая экспертиза изделия. Оформление экономического и экологического обоснования

34-35

4 ч

Защита проекта

Уроки по оценке знаний, умений и навыков учащихся

Порядок и организация защиты проекта. Подведение итогов

Технология: знания и умения, полученные при изучении предшествующих тем

Защита и обслуживание творческих проектов

Календарно – тематический план изучения предмета «Технология»

(«Технический труд».  7  класс)

                                                                      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
                                                                                                      8–9 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8–9 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13–54–144/13.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:    

для учащихся:

Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 208 с.: ил.

Твоя профессиональная карьера: учебник для учащихся 8–9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 240 с.

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / В. Д. Симоненко, А. Н. Богатырев, О. П. Очинин и др.; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 288 с.

Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / Е. А. Климов. – М.: Просвещение, 1988.

Для учителя:

Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2007.

Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. – М., 1992.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. – Волгоград: Перемена, 1998.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 68 часов в 8–9 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8–9 классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

 профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву …», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

 межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

 внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»);

 проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

 библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

 слайд-лекции по ключевым темам курса;

 редакторы текста;

 графические редакторы (моделирование формы и узора);

 принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

 индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

 схемы, плакаты, таблицы;

 интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки учащихся 8–9 классов
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 цели и значение семейной экономики;

 общие правила ведения домашнего хозяйства;

 роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

 необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

 цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

 сферы трудовой деятельности;

 принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

 принципы работы и использование типовых средств защиты;

 о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

 способы определения места расположения скрытой электропроводки;

 устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

 как строится дом;

 профессии строителей;

 как устанавливается врезной замок;

 основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

 особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

 основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

 анализировать семейный бюджет;

 определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

 анализировать рекламу потребительских товаров;

 выдвигать деловые идеи;

 осуществлять самоанализ развития своей личности;

 соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

 собирать простейшие электрические цепи;

 читать схему квартирной электропроводки;

 определять место скрытой электропроводки;

 подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

 установить врезной замок;

 утеплять двери и окна;

 анализировать графический состав изображения;

 читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

 информационно-коммуникативной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 учебно-познавательной;

 профессионально-трудовым выбором;

 личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

 ориентироваться на рынке товаров и услуг;

 определять расход и стоимость потребляемой энергии;

 собирать модели простых электротехнических устройств.

                                          Содержание учебного материала

                                                            8 класс

                          Тема

К-во часов по примерной программе

К-во часов по рабочей программе

Перераспределение часов

Тема 1. Сельскохозяйственный труд (осенний период)

Различные конструкции парников

Прозрачные покрытия парников

Правила сборки и установки парников

Элементы автоматизации парников

8

8

Тема 2. Домашняя экономика

Я и наша семья

Семья и бизнес

Потребности семьи

Бюджет семьи

Расходы на питание

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

Маркетинг в домашней экономике

Трудовые отношения в семье

Экономика приусадебного участка.

Информационные технологии в домашней экономике.

Коммуникации в домашней экономике

12

 

12

 

Тема 3. электричество в вашем доме

Творческий проект. Светильник с самодельным электрическим элементом.

Электрические измерительные приборы: вольтметр, амперметр, омметр.

Авометр.

Однофазный переменный ток.

Трёхфазная система переменного тока.

Выпрямители переменного тока.

Квартирная электропроводка.

Бытовые нагревательные приборы и светильники.

Бытовые электропечи.

Электромагниты и их применение.

Электрические двигатели.

Электрический пылесос. Стиральная машина.

Холодильники.

Швейная машина.

16

16

Тема 4. Ремонтно-строительные работы в доме

Ремонт оконных и дверных блоков

Технология установки дверного замка

Утепление дверей и окон

8

8

Тема 5. Творческий проект

Подготовительный этап

Технологический этап

Этап изготовления изделия

Заключительный этап

16

16

Тема 6. Сельскохозяйственный труд (весенний период)

экскурсия на машинный двор сельхозпредприятия.

Классификация посевных и посадочных машин

Машины для внесения органических и минеральных

удобрений.

8

8

                                                  Итого                       68 часов     68 часов                        

        9 класс

                          Тема

К-во часов по примерной программе

К-во часов по рабочей программе

Перераспределение часов

Тема 1. Сельскохозяйственный труд (осенний период)

Биологическая, технологическая спелость. Условия сбора урожая.

Уборка картофеля.

Технология закладки картофеля на хранение.

Уборка корнеплодов.

8

8

Тема 2. Профессиональное самоопределение

Основы профессионального самоопределения.Клас-сификация профессий. Формула  профессии.

Профессиограмма и психограма профессий

Внутренний мир человека и система представлений о себе

Профессиональные интересы, склонности и способности

Значение темперамента и характера в профессиональном самоопределении

Психические процессы, важные для профессионального самоопределения

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в проф-м самоопределении, проф.пригодность

Здоровье и выбор проф-и. проф. проба, её роль в проф-м самоопределении

16

16

Тема 3. Радиоэлектроника. Цифровая электроника и элементы ЭВМ.

Правила электробезп-и. Радио монтаж. Источники электропитания.

Резисторы и конденсаторы

Детали с катушками индуктивности

Полупроводниковые резисторы и индикаторы

Транзисторы

Усилители

Генераторы электрических колебаний

Рекомендации по учебному проектирова-нию электронных устройств

Простые автоматы

Электронные переговорные и радиоприёмные устройства

Аналоговый и цифровой способы предос-тавления информации. Структура ЭВМ

Элементы и узлы цифровой техники. логи-ческие элементы и триггеры

Шифраторы и дешифраторы

Учебное проектирование цифровых устройств

20

20

Тема 4. Технология обработки конструкционных материалов

Металл

Дерево

Пластмассы

Производство и экология

8

8

Тема 5. Творческий проект

Подготовительный этап

Конструкторский этап

Технологический этап

Этап изготовления изделия.

Заключительный этап.

16

16

                                                          Итого                              68 часов         68 часов

Учебно – методическое обеспечение

а)  Дидактическое

1. Технология     8 класс

                                       изд.   Вента – Граф     В.Д. Симоненко              2008г.

2. Технология     9 класс

                                        изд.   Вента – Граф     В.Д. Симоненко              2008г.

б)  Методическое

1. Богатырёв А.Н. Электрорадиотехника   Учебник для 8-9 классов М. Просвещение  2007г.

2. Словарь-справочник по черчению   В.Н. Виноградов, Е.А.Василенко, А.А.Алхименок и др. м. Просвещение 2007г.

3. Твоя профессиональная карьера Учеб.для 8-9 кл. Под ред. С.Н.Чистяковой и Т.И.Шалавиной  М. Просвещение 2005г.Леонтьев А.В. Введение в предпринимательство М. Дрофа 2008г.

4. материалы для подготовки и проведения экзамена: Технология 9 кл. (Сост. А.В.Марченко, Ю.Л.Хотунцев, О.А.Кожина – итоговая аттестация выпускников- М. Просвещение 2008г.

5. Симоненко В.Д. основы семейной экономики     М. Вита пресс 2008г.

         Требования к уровню подготовки учащихся

 

Общетехнологические и трудовые умения

и способы деятельности

        Выпускник должен:

знать/понимать

  1. основные технологические понятия;
  1. назначение и основные свойства материалов;
  2. назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования
  3. виды, приёмы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и производства продукции на окружающую среду и здоровье человека;
  4. профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий и производством продукции;

               уметь

  1. рационально организовать рабочее место;
  2. находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
  3. определять последовательность выполнения технологических операций при изготовлении изделия или получении продукта;
  4. выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
  5. выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
  6. соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными  инструментами, машинами и оборудованием;
  7. осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
  8. выполнять разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
  9. планировать работу с учётом имеющихся ресурсов и условий;
  10. распределять работу в условиях коллективной деятельности;

 

  использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:

  1. получения технико – технологических сведений из разнообразных источников информации;
  2. организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
  3. изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
  4. создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
  5. контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
  6. обеспечения безопасности труда;
  7. оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
  8. построения планов профессионального образования и трудоустройства.

 

           Критерии оценивания достижений обучающихся по видам деятельности и уровням освоения учебного материала

При устном ответе:

Отметка «5» ставится:

         Если ученик усвоил весь объём темы, не затрудняется при ответах на видоизменённые вопросы, умеет грамотно излагать изученный материал, не допускает ошибок в устном ответе.

Отметка «4»  ставится:

        Если ученик знает изученный материал, отвечает без особых затруднений, легко исправляет отдельные ошибки с помощью дополнительных вопросов.

Отметка «3» ставится:

       Если ученик обнаруживает усвоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном изложении и требует дополнительных и уточняющих вопросов учителя.

В остальных случаях ставится отметка «2»

При письменной работе:

Отметка «5» ставится,  если ученик выполнил верно все задания письменной работы.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил все задания, но при выполнении работы допустил незначительные ошибки.

Отметка «3» ставится., если ученик выполнил половину заданий и допустил незначительные ошибки.

В остальных случаях ставится отметка «2».

    Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

1.     Цифровые образовательные ресурсы

          «Технология»

2.   Наглядные пособия.

                     1. Комплект плакатов по охране труда.

               2. Комплект плакатов по правилам дорожного движения.

               3. Плакаты по устройству с/ х машин.

               

 3.   Интернет – ресурсы

             

        -  uroki.      net

        -  ppt.       3   dn.     ru.

        -  технология.   ru.

        -  www.uchportal. ru.

Календарно – тематический план изучения предмета «Технология»

(«Технический труд».  8  класс)

№ занятия

Дата

Кол-во часов

(часы)

Раздел

Тема урока

Теоретические сведения

Практическая, самостоятельная работа

Примечание

(НРК, Д\З, инструментальный инструктаж)

1

3

1

Вводное занятие. Организация рабочего места. Правила техники безопасности при работе на ТВС. Виды токарных работ

Организация обучения в токарной мастерской.  Основные сведения о производстве. Правила техники безопасности. Пожарная безопасность. Основные виды токарных работ

Лабораторно практическая работа «Определение Лида токарной обработки»

НРК «Доля токарных работ на предприятиях города»

2

3

3

Техника, элементы машиноведения. Виды, устройство, назначение станков токарной группы. Устройство ТВС. Органы управления ТВС

Основные виды токарных станков их назначение. Основные узлы, детали ТВС, их назначение. Виды, назначение, устройство органов управления ТВС

Ознакомление с устройством ТВС

3

3

3

Кинематическая схема ТВС. Основные механизмы ТВС. Устройство автоматики на ТВС

Условные обозначения кинематической схемы ТВС. Расчет передаточного отношения и числа оборотов на кинематической схеме. Ознакомление с механизмами и устройствами автоматики ТВС

Расчет передаточного отношения и числа оборотов на кинематической схеме. Ознакомление с механизмами и устройствами автоматики ТВС

Тест «Машиноведение»

4

1

2

1

1

Токарный резец его элементы

Настройка и наладка ТВС

Клин – основа резца. Элементы узлы токарного резца. Виды резцов

Установка резца заготовки, настройка режимов резания. Пуск станка. Упражнения в управлении ТВС

НРК «Производство режущего инструмента на предприятиях города, области»

5

1

2

1

1

Режимы резания при работе на ТВС.

Управление ТВС

Скорость резания. Подача, глубина резания. Виды поверхности при обработке

Упражнения в управлении ТВС

Зачет по правилам ТБ

6

1

2

5

1

Элементы технологического процесса. Виды заготовок. Обработка наружных цилиндрических поверхностей

Основные элементы технологического процесса. Виды заготовок их производство

Обработка наружных цилиндрических поверхностей. Изготовление детали типа валик

НРК «Специализирование  цеха.  Заводы региона по производству полуфабрикатов»

7

1

2

5

1

Технологические базы

Обработка наружных цилиндрических поверхностей по лимбу

Основные сведения о технологических базах

Обработка деталей типа валик с использованием лимба

Контрольная работа

8

1

2

5

1

Составление технологического процесса.

Обработка наружных цилиндрических поверхностей. Виды брака, меры его предупреждения

Методика разработки и составление техпроцесса

Разработка техпроцесса обрабатываемой детали. Изготовление деталей типа валик, шпильки, болт

9

1

2

5

1

Чертежи, схемы. Условные обозначения по чертежам и схемах.

«Обработка наружных цилиндрических поверхностей»

Виды чертежей, схем. Порядок «чтения» чертежей, схем. Основные обозначения на чертежах и схемах

Изготовление деталей типа валика, шпилька, болт

10

1

2

5

1

Правила чтения чертежей. Схем

Обработка торцевых поверхностей

Последовательность разбора и чтения чертежей и схем

Подрезание торцов деталей

11

1

2

5

1

Виды информационных документов в производстве

Обработка деталей с уступами

Перечень документов их основные характеристики и назначение

Изготовление деталей с уступами (болт, валик)

12

1

2

5

1

Информационные технологии в домашней экономике

Обработка канавок и отрезание

Основные виды информации в домашней экономики

Вытачивание канавок, отрезание заготовок (шайба, гайка)

НРК «Развитие и распространение информационных технологий в городе»

13

1

2

5

1

Технические и технологические пособия, справочники и словари.

Сверление отверстий

Основные сведения о технической литературе

Основные сведения о сверлении. Виды инструмента и способы сверления. Правила безопасности при сверлении

Сверление отверстий (гайка, шайба, втулка)

НРК «Распространение и возможности использования технической литературы в городе»

14

1

2

5

1

Таблицы, графики, диаграммы

Сверление и рассверливание отверстий  

Правило составления графиков. Построение графиков, диаграмм

Изготовление отверстий в деталях (гайка, шайба, втулка)

15

1

2

7

1

Бюджет семьи

Зенкерование и развертывание отверстий

Понятие о бюджете. Анализ и планирование семейного бюджета.

Зенкер, развертка, основные элементы и способы отработки

Анализ семейного бюджета.

Упражнения  в зенкеровании и развертывании

16

1

2

7

1

Доходная часть семейного бюджета

Растачивание отверстий

Источники дохода бюджета семьи

Способы растачивания отверстий

Расчет доходной части семейного бюджета

Упражнения в растачивании отверстий

НРК «Данные прожиточного минимума, и потребительской корзины в регионах»

17

1

2

7

1

Расходы семьи

Фасонная обработка деталей

Постоянные и переменные расходы. Экономия средств.

Основные способы обработки фасонных поверхностей

Расчет расходных статей семьи

Обработка фасонных поверхностей комбинированной подачей

Тест «Обработка металлов»

18

3

7

Менеджмент в домашней экономике

Осуществление учета, планирование организации и контроля в семейной экономике

Расчеты экономических возможностей и потребностей семьи

Тест «Основы предпринимательства»

19

3

2

Устройство системы горячего и холодного водоснабжения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме

Ознакомление с системой горячего и холодного водоснабжения школьного здания.

Составление схемы водоснабжения дома, квартиры

НРК «Особенности водоснабжения города, района»

20

3

2

Устройство системы канализации

Система канализации в доме, школьном здании. Возможные аварийные ситуации в системе канализации

Ознакомление системой канализации школьного здания. Изготовление деталей сантехники

21

3

2

Инструменты и приспособления для санитарно- технических работ в доме

Виды инструмента и приспособления. Их назначение и способы работы с ними

Изготовление просечек для получения з шайб и прокладок

22

3

2

Запорная арматура

Устройство водонапорных кранов и вентилей. Способы установки и монтажа смесителей

Изготовление деталей для ремонта кранов и вентилей

23

3

2

Санитарные приборы

Основные виды санитарных приборов, умывальники, мойки, унитазы, сливные бочки

Ознакомление с устройством санитарных приборов. Изготовление деталей для ремонта сантехнической арматуры

Тест «Ремонтно-строительные работы»

24

3

4

Элементная база электротехники

Область применения электрической энергии. Условные обозначения элементов

Составление электрических схем подключения потребительской энергии к источнику тока

25

3

4

Электроизмерительные приборы

Амперметр и вольтметры. Измерение тока, напряжения омметром. Измерение сопротивления

Ознакомление с электроизмерительными приборами и принципом из работы

НРК «Предприятия региона по производству электроизмерительных приборов»

26

3

4

Электрические цепи

Последовательное, параллельное соединения потребительской энергии. Расчет простейшей электрической цепи

Подключение потребительской энергии к источнику питания. Сборка электрических цепей

27

3

4

Электромагнитное реле

Назначение, принцип действия, конструкция, условное обозначение. Использование электромагнитных реле в пусковой и защитной аппаратуре

Сборка схемы с использованием электромагнитного реле

28

3

4

Переменный электрический ток

Источник тока. Линии электропередач. Трансформатор, его устройство и назначение

Проектирование электропроводки школьного кабинета, квартиры, дома

НРК «Особенности производства и передачи электроэнергии в регионе».

Тест «Электротехника»

29

3

6

Художественная обработка материалов на токарном станке

30

3

6

Обработка фасонных поверхностей из металла, древесины и пластмасс на токарном станке

31-35

15

6

Творческая проектная деятельность

Подготовительный этап, конструкторский этап, технологический этап,

Заключительный этап

Выбор обоснование темы проекта. Разработка конструкторской и технологической документации. Оформление отчета о проделанной работе. Защита проекта


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

рабочая программа по технологии (мальчики) по программе "Технология 5-8 кл."авторы И.А.Сасова и А.В. Марченко

программа по технологии разработана на основе программы  И.А. Сасова, А.В. Марченко "Технология " 5-8 кл. М.;Вента-Граф 2007г.,допущенной Министерством образования и науки РФ ...

Рабочая программа по технологии (мальчики) 5кл. ФГОС

Рабочая программа по технологии для мальчиков 5 класс ФГОС, занимающихся по учебнику А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко "Технология. Индустриальные технологии", 2013 год....

Рабочая программа по технологии (мальчики), 5 класс

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по технологии....

Рабочая программа по технологи (мальчики) 5 класс.

Рабочая программа предназначена для учащихся 5 класса для делимых классов.Программа начального и основного  образования Москва "Вентана - Граф"2012....

Рабочая программа по технологии (мальчики) 5 класс

Данная программа предназначена для учителя технологии....

Рабочая программа по технологии ( мальчики) 6 класс

Данная программа предназначена для учителя технологии ....

Рабочие программы по технологии ( мальчики ) 2014 г

Программа обучения по технологии  для мальчиков 5 , 6  класса...