План-конспект урока по технологии для девочек 8 класса. "Раскрой брючного изделия"
план-конспект урока по технологии (8 класс) по теме

     Тема урока: «Раскрой ткани для пошива брючных изделий»

     Тип урока:  комбинированный урок

       Учебно-дидактическое обеспечение урока: двое брюк, одни из которых шиты не по правилам; презентация; технологические карты; инструкционные карты (ИК); шаблоны для выполнения припусков; рабочая тетрадь;  дополнительная литература (словари, справочники); карточки;  образцы поузловой обработки изделия; материалы для контроля знаний учащихся.

    Цели: 1. Закрепить знания и умения учащихся по разделу “Подготовка ткани к раскрою” Способствовать формированию и развитию умений и навыков раскройных работ.

2. Ознакомить с правилами раскладки выкройки на ткани, с правилами раскроя изделия. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения  формы, линии).

3. Развивать у детей навыки самоорганизации, самоконтроля и взаимоконтроля.  Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, экономических  качеств личности.

4. Сообщить  информацию о сфере трудовой деятельности профессионала - раскройщика

     Ход урока.

1. Приветствие; проверка явки учащихся; заполнение учителем классного журнала; проверка готовности учащихся к уроку; настрой учащихся на работу;  доведение до учащихся плана урока.
2.   Актуализация знаний учащихся (правила подготовки ткани к раскрою).
3.   Проверка выполнения учащимися домашнего задания (изготовление шаблонов для припусков, подготовка ткани к раскрою)
4. Изложение учителем нового материала.  Сообщения детей. Презентация.
5.  Закрепление знаний учащихся.    
6.   Физкультминутка.
7. Практическая работа «Раскладка выкройки на ткани, раскрой»
8.  Вводный инструктаж учителя: разъяснение задач практической работы;  ознакомление с объектом труда (образцом);  ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления); ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по ТК, ИК, ИТК); предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;   инструктаж по технике безопасности.
9. Самостоятельная работа учащихся по УТД.
10. Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):
11. Формирование новых умений:   проверка организованности начала работы учащихся;  проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);  соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
12. Усвоение новых знаний:  проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;  инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.
13.  Целевые обходы: инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;  концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций; оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;  контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;  рациональное использование учебного времени учащимися.
14. Заключительный инструктаж учителя:  анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;  разбор типичных ошибок учащихся;  вскрытие причин допущенных учащимися ошибок.
15.  Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.
16.  Уборка рабочих мест.
17.  Подведение итогов урока учителем: сообщение учителя о достижении целей урока;  объективная оценка результатов  индивидуального труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся; сообщение о теме следующего урока; задание учащимися на подготовку к следующему уроку.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка   наличия необходимых инструментов и материалов: тетрадь, ткань, выкройка, технологическая карта, инструкционная карта, шаблоны, мел, булавки в игольнице,  копир, лист копировальной бумаги, ножницы закройщика.  Ну что, приступим?

2. Повторение пройденного материала.

«Снятся людям неспроста царские одежды.                                                                                  Чем несбыточней мечта, тем сильней надежды».

 -   На доске  двое  брюк от новогодних костюмов. Какие из них сшиты не по правилам?                                                                                                                              – В чем заключается ошибка и чем это грозит?    

– Какие ещё бывают ошибки в изготовлении швейного изделия? (неправильно снятые мерки, плохо подобрана ткань, неверно проведены раскройные работы).                                                                                                

     Сегодня мы с вами научимся правильно располагать  выкройки на ткани и раскраивать изделия. А для начала вспомним тему прошлого урока «Подготовка ткани к раскрою». Я вам раздам карточки с вопросами. На которые вы должны дать однозначный ответ: да или нет.

  Обсуждение детских ответов.

3. Изложение нового материала.

-  Когда то одежды были из кожи и совсем не были похожи на брюки. Кое - что из истории нам расскажет Марина Бобришова (сообщение).

- Нынче невозможно представить девушку, которая не носила бы брюк. Но, для того, чтобы сшить их необходимо раскроить.  Все подготовили ткань к раскрою? Вот и славно.  Открываем тетради, записываем тему сегодняшнего урока: «Раскладка выкройки на ткани, раскрой». (Объяснение правил раскладки выкройки на ткани, раскройных работ – презентация № 1)

    4. Вводный инструктаж.

Сообщение правил настила ткани, раскладки выкройки на ткань, ТБ, напоминание об использовании технологических и инструкционных карт, настрой на качественную работу. (Отгадайте  загадки:   Смотрите, мы раскрыли пасть, в нее бумагу можно класть. Бумага в нашей пасти разделится на части.  Ответ: Ножницы. (у тебя футляра нет? Вот, дарю тебе пакет! Вместо футляра – из бумаги). Железный жучок, на хвостике червячок.  Ответ: Булавка (Я в твою игольницу добавляю модницу, с красненькой шляпкой. Подарю булавку))

    5. Физкультминутка для рук. 

-   Руки    подняты вверх.    Кулачки   сжать,   разжать.

-  Руки  вытянуты  в   стороны.   Ладони - лодочки   –   лодочки качает волна морская (махи  кистями   рук,   то   в   одну,   то   в  другую  сторону).

- Руки    согнуты    в    локтях.    Круговые   махи     (работают локтевые     суставы)

-  «Мельница».   Руки   вытянуть   в   стороны   и   с   большой амплитудой     вращать     вперед     и     назад (плечевые     суставы).

6.  Практическая работа «Раскладка выкройки на ткани, раскрой».

Итог практической работы – получить тканевую выкройку брючного изделия с контрольными метками по линии бедра, колена, сидения. Для того, чтобы в последствии у вас получилось качественная одежда, необходимо соблюдать правила раскроя, пользоваться технологическими картами – они у вас на столе в файлах. Там же инструкционные карты. Во время работы будьте внимательны и аккуратны. Не забываем соблюдать технику безопасности во время ручных работ. . Кому будет необходима помощь, поднимите руку.

7. Подведём первые итоги?

У вас в технологической карте есть графа «проверка качества работы». Проверьте свои работы и поставьте оценки на карточках с заданием по теме «подготовка ткани к раскрою». Подпишите их и сдайте.

Иголка, иголка, Ты остра и колка. Не коли мне пальчик, Шей сарафанчик.

- кому понравится шить самому, тот и в дальнейшем будет прибегать к изготовлению швейного изделия, многие будут покупать одежду, а некоторые пойдут в ателье к закройщику. Что это за профессия расскажет нам Яна Васильева.  

В тетрадь:  

- Закройщик – специалист по раскрою материалов при изготовлении одежды, обуви и других изделий из текстиля и кожи.

Вероника Бурденко расскажет об известном Советском и Российском  модельере Надежде Лимановой.

В тетрадь:

 - Надежда Лиманова (1861 - 1941) – выдающийся Советский и Российский модельер и художник театрального костюма.

Д/З – оверложить  детали кроя для дальнейшей обработки. Принести на следующий урок: нити в цвет ткани, нити контрастного цвета, ручная игла, игольница, напёрсток, ножницы.