Урок технологии в 8-м классе по теме "Семья как экономическая ячейка общества"
план-конспект урока по технологии (8 класс) на тему

Урок технологии в 8-м классе по теме "Семья как экономическая ячейка общества".

Раздел "Семейная экономика"

Прусова Наталья Павловна, учитель технологии

Разделы: Преподавание технологии

Урок-технология

Класс: 8

Тема: «Семья как экономическая ячейка общества» 
Цель: рассмотреть экономические взаимоотношения семьи (домохозяйства) с рынками потребительских товаров и ресурсов, государством. 

Методическое оснащение урока:

• Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор.
• Дидактическое обеспечение: учебник «Технология», 8 класс, под ред. Симоненко В. Д., 2012, рабочая тетрадь, карточки-задания.
• Наглядный материал: презентация по теме урока, раздаточный материал по теме.
• Материалы для контроля знаний учащихся: упражнение «Проверь себя», кроссворд.

Методы обучения: словесный, наглядный, практическая

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная

Технологии: здоровьесберегающие

Тип урока: комбинированный

Словарная работа: семейная экономика, ресурсы, потребности, семейный бюджет

                                                        Ход урока 
I.Организационный момент.

Контроль посещаемости.

Проверка готовности учащихся к занятию.

Сообщение темы и цели урока.

Презентация по теме  (Слайд 1)

Рефлексия

  II. Формирование новых знаний:

       Для каждого человека семья – это начало начал, а для общества – важнейшее звено его структуры, стимулирующее социально-экономическое развитие. 

      Семья не только даёт обществу новых членов, но, что очень важно, воспитывает их, делает пригодными для жизни в социуме. Основанная на человеческих и родственных привязанностях, семья является самой устойчивой, надёжной единицей современного людского сообщества, поэтому в любом государстве она играет стабилизирующую и регулирующую роль. Не будь семьи, жизнь общества трудно было бы урегулировать правовыми нормами – законами. Члены семьи активно общаются между собой, передавая друг другу информацию – знания, впечатления, новости, - поэтому семья выполняет ещё и коммуникативную функцию. 

      И, наконец, семья как ячейка общества играет важную экономическую роль. Ведь именно в рамках семьи осуществляется удовлетворение насущных потребностей человека. Мы постоянно ощущаем потребность в еде, тепле, защите, труде, общении, признании и т. п. Потребности удовлетворяются в процессе деятельности человека при использовании каких-либо ресурсов – техники, технологии, финансовых средств, материалов, людей и др. 

( Слайд 2)
Ресурсы – это запасы, средства, которыми обладает государство, общество, предприятие, отдельный человек или семья. 

    Таким образом, выполняемая семьёй экономическая функция, связанная с удовлетворением потребностей и накоплением ресурсов, сводится к следующему: 

(Слайд 3)

1. Ведение домашнего хозяйства, которое можно рассматривать как частное производство, включающее бытовое обслуживание членов семьи, ведение личного подсобного хозяйства и т. д. 
2. Накопление семейного имущества и обеспечение его наследования. 
3. Финансовая деятельность, позволяющая правильно рассчитать и использовать бюджет семьи: движение денег от их поступления до расходования на товары (услуги) и накопление. 
4. Участие членов семьи в общественном производстве, создающем материальные и духовные ценности. 
5. Подготовка детей к труду в домашнем и общественном производстве, экономическое воспитание, ориентация на будущую профессию. 

(Слайд 4)
    Всё это изучает семейная экономика – наука по повседневной экономической жизни семьи. Семейная экономика – умение разобраться со своими потребностями, выбрать оптимальные эффективные средства для их удовлетворения, разумно организовать семейный труд, рассчитать расход денег и времени, быть в меру щедрым и скупым, знать цену трудовой копейки. 

    В современном обществе семья не может обеспечить себя всем необходимым только своими силами. Шахты, заводы, всевозможные организации и предприятия работают, в конечном счёте, на потребности семьи – в жилище и безопасности, тепле, свете и отдыхе, в еде и в транспорте, в информации и культуре. Существует необходимость объединять усилия с другими людьми, обмениваться результатами работы. В этом обмене участвуют деньги, которые нужно уметь заработать. 

   Чтобы семейная экономика хорошо работала, надо представлять себе расходы семьи и то, как они соотносятся с её доходами. Ваши родители работают и на заработную плату содержат семью. Расходы на вас занимают значительное место в семейном бюджете. Это затраты на питание, одежу, обувь, учёбу, дополнительное образование (кружки, курсы, секции), хобби. 

   Но если раньше доходы родителей были единственным источником в семье, то сейчас многим школьникам позволяется иметь свой личный заработок не в ущерб учёбе. 

(Слайд 5)
Источниками доходов школьников, кроме, конечно, карманных денег от родителей, могут быть, например: 

• индивидуальная трудовая деятельность (декоративно-прикладное творчество, ремонт видео- и радиоаппаратуры и т. д.); 
• коммерческая деятельность (продажа, например, пирожков, газет и журналов и т. д.); 
• оказание услуг (присмотр за ребёнком в отсутствие его родителей, помощь пенсионерам и инвалидам и т. д.). 

 Многие подростки хотят помочь родителям нести расходы на содержание детей всеми доступными им средствами – знаниями и умениями. В их числе не последние – экономия и бережливость. 
   На уроках технологии вы можете изготовить различные нужные для семьи вещи, которые сэкономят расходы семейного бюджета и будут полезны для домашнего хозяйства. 
III. Практическая работа №1
(Слайд 6)

Работа в тетради

1. Определите, на что расходуются деньги в вашей семье. Квартплата, еда, транспорт… А ещё? Понятно, что расходы семьи могут быть обычными, как у всех, и особенными, свойственными только вашей семье. 
2. Определите, какие расходы вашей семьи являются постоянными (ежедневными), а какие периодическими и даже единовременными. 
3. Определите, какими видами доходов располагает ваша семья: заработная плата, пенсия, пособие по безработице, стипендия, пособие на детей, доходы с акций и вкладов или др. 

Физкультминутка (комплекс упражнений)

IV. Самостоятельная работа учащихся. Работа с терминами (Слайд 7)

Работа с учебником стр.7, раздаточный материал, карточки

Для учащихся, справившихся раньше с практической работой, предлагается дополнительное задание (Слайд 8)

1. Разгадать кроссворд. 
V. Итог урока. 

 Общие замечания по уроку и его оценка:
VI. Домашнее задание:
Работа с учебником стр.7

1. Каковы основные функции семьи? 
2. Что такое семейная экономика и каковы её задачи? 
3. Расскажите о возможных способах увеличения доходов современного школьника. 

Заключительное слово учителя:

Считаю, что поставленные цели в начале урока, были достигнуты.

Спасибо за урок!

Спасибо за внимание. ( Слайд 9 )