Методические рекомендации по организации образовательного процесса к разделу "Проектная деятельность" в 5–8-х классах (мальчики и девочки) ОО "Технология"
методическая разработка по технологии на тему

Методические рекомендации   по организации

образовательного процесса к разделу "Проектная деятельность"

в 5–8-х классах (мальчики и девочки) ОО "Технология"

Пояснительная записка

В результате научно-технической революции второй половины XX века наибольшее значение в развитии общества приобретает человеческий фактор. В первую очередь требуются творческие и самостоятельные, ответственные и предприимчивые работники, способные к непрерывному развитию и самообразованию. Поэтому изменяется роль образования.

Современное образование рассматривается как процесс, направленный на саморазвитие личности учащихся, расширение возможностей правильного выбора ими жизненного пути.

Общеобразовательная школа сегодня призвана создать условия для развития способностей и познавательных интересов учащихся, умений и навыков самообразования, способствовать их профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

В современном понимании технология – это область знаний, методов и средств деятельности человека по созданию материальных и духовных ценностей. Такая деятельность включает преобразование материалов, энергии и информации в интересах человека и общества. Технология синтезирует знания, полученные другими науками, и вырабатывает новые идеи.

Концепция образовательной области «Технология» предусматривает обязательное использование, наряду с традиционными, методов развивающего обучения. В первую очередь, метода проектов.

Смысл проектного обучения заключается в самостоятельном освоении школьником учебного материала в процессе выполнения проектов. Проектное обучение создает условия для творческой самореализации учащихся, в познавательной и преобразовательной деятельности, способствует развитию их интеллектуальных способностей, самостоятельности, ответственности, умений планировать, принимать решения, оценивать результаты. Учащиеся приобретают опыт разрешения реальных проблем в будущей самостоятельной жизни.

Данной программой образовательной области "Технология" предусмотрено выполнение учащимися не менее одного творческого проекта за год.

При определении содержания проектного обучения принципиально важным и сложным вопросом является педагогически правильный выбор объектов проектирования. Сложность подбора творческих проектов связана с основными факторами:

• возрастные (посильность  туда в соответствии с возрастом);
• индивидуальные особенности школьников;
• состояние учебно-материальной базы для выполнения творческих проектов;
• наличие учебной нагрузки (количества часов в неделю).

При организации учебной деятельности с нагрузкой один час в неделю, учебный материал дается в течение всего учебного года. При нагрузке два часа в неделю, учебный материал может подаваться с начала или середины учебного года. При этом занятия по профориентации органично вплетаются в темы уроков.

При изучении проектного метода работы учащиеся осваивают материал по:

• технологической культуре производства;
• основам черчения, графики и дизайна;
• элементам домашней экономики и предпринимательства;
• знакомству  с миром профессий;
• влиянию технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• методам технической, творческой и проектной деятельности;
• получению, обработке, хранению и использованию различной информации

овладевают:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технической и технологической документации;
• навыками измерения параметров технологического процесса и продуктов труда;
• навыками выбора, моделирования, конструирования, проектирования объектов труда;
• навыками ИКТ;
• методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации;
• навыками организации и планирования своей деятельности.

Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий. Задания составлены так, что каждый ребенок способен их выполнить, но каждый на своем уровне. В основе работы проектного метода лежит технология обучения в сотрудничестве. Распределение обязанностей в группах осуществляется по принципу добровольности.

При выборе объектов проектной практической деятельности, изделия выбираются исходя из полученного опыта изученных ранее тем и изделий. Это необходимо для выполнения программы, ее закрепления и усложнения.

Не все проекты могут быть групповыми, по выбору учащегося они могут быть индивидуальными. Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, который учит, что получилось, а что нет и почему.

На защите проектов учащиеся выступают перед  аудиторией, отвечают на вопросы, при необходимости импровизируют,  стараются держаться свободно и уверенно, быть доказательными.

Тематическое планирование

  раздела «Проектная деятельность» ОО «Технология»

в  5-8 классах (мальчики и девочки) 34 часов, 1 урок в неделю/68 часов, 2 урока в неделю

План урока в 8 классе  

1.Тема:        Основные понятия о проекте. Виды деятельности человека  (профориентация)    2.Цель урока:

 образовательная: формирование основных понятий о том,  что может  быть проектом,  что  может быть продуктом, о требованиях   выполнения  проекта, о творчестве и творческой работе, о видах   деятельности человека;

 развивающая:   способствование  овладению основными способами  мыслительной  деятельности учащимися, развитию навыков   творчества, обобщения, сравнения, развития интереса;

воспитательная:      способствовать воспитанию творческого мышления,                      любознательности, познавательного интереса.

  3. Задача:    заинтересовать учащихся проектной деятельностью

  4.Оснащение урока:

  Материально-техническая база:

• Мастерская технологии
• Парты
• Раздаточный материал для вклеивания в тетрадь
• Раздаточный материал в файле
• Мультимедийная установка для показа слайдов

 Дидактическое обеспечение:

•  тетради учащихся
•  лекция учителя

 5.Методы обучения (интерактивные)

диалог, практическая работа в паре

 6. Преобладающие средства:      вербальные

7. Формы организации познавательной        деятельности:       

классно – урочная – фронтальная работа с элементами  проблемной ситуации, работа в микрогруппах.

8. Словарная работа:   проект, реферат, исследование, компиляция,                                                               творчество, деятельность

9. Тип урока:  (комбинированный) изучение нового

 10.Межпредметные связи:  литература, ИЗО, художественный труд.

Технологическая карта урока 8 класс  

   1.Тема:   Основные понятия о проекте. Виды деятельности человека  (профориентация)   

   2.Цель урока:   формирование знаний, основных понятий                            

   3. Задача:         заинтересовать учащихся

   4. Развивающая  задача:          учить обобщать, сравнивать, анализировать, развивать интерес,                             обще-учебные знания и умения.              

   5. Практические работы:  «Упражнения на развитие творчества»  

   6.Пособия:  плакаты   

   1)  8 «П» проекта (компоненты проекта)

  2)Характеристики творческих людей

  презентации

1) Основные понятия о проекте.

2)Что такое  творчество  

3) Виды деятельности человека

                    Раздаточный материал

             Для работы на уроке                                                             Для вклеивания в тетрадь                                                                                 1)  8 «П» проекта (компоненты проекта)          1)  8 «П» проекта (компоненты проекта)

2)  Требования, предъявляемые к                          2)  Требования, предъявляемые к

     выполнению проекта.                                              выполнению проекта.  

3)  Значение творчества в жизни  человека       3)  Основные определения

4)   Виды деятельности человека.                       4)  Основные различия: проект, исследование,

                                                                                        реферат, компиляция

                                                                                         5) Виды деятельности человека

   7 .Оборудование:       Мультимедиа для показа презентации

   8. Информативная      часть:   познавательные сведения по теме урока: «Основные понятия о проекте»,   «Творчество. Творческая работа»,  «Виды деятельности человека»

  9. Технологическая      часть:    инструкционные карты для практической  деятельности к уроку  

 10. Аналитическая  часть:  контрольные вопросы по теме:

- Что является компонентами проекта?

 - Какие требования предъявляются к выполнению проекта?

 -Что такое проект, исследование, реферат, в чем их раличие?

 -Что такое деятельность человека, её виды

11.Запись в тетради:     тема урока,  вклеивание в тетрадь схем и правил, новой                                                                               информации по теме урока  

12. Домашнее задание:

1) Упражнение на развитие фантазии «Образ слова» выполнить   на  плотном листе бумаги формата А4 цветными  карандашами                          

2) Принести к уроку:

 - белый плотный лист  А4

- набор цветной бумаги

- простой карандаш, ластик, клей

 11. Заключительная часть:   подведение итогов  практической и творческой деятельности.