Технологическая карта занятия "Изготовление кукол в русском и татарском национальных костюмах"
план-конспект занятия по технологии (5 класс) на тему

Тема практического обучения

Изготовление кукол в русском в татарском народном костюме

Регламент проведения практического обучения

3 часа (академических)

 Цель занятия:

- научить учащихся изготавливать кукол в русском и татарском национальном костюме

Задачи:

Образовательные:

- ознакомить с элементами русского и татарского народных костюмов;

- формировать умение изготавливать кукол в русском и татарском национальном костюме;

Развивающие:

- формировать практические умения и навыки пошива кукол в русском и татарском костюмах;

- развитие коммуникативных навыков (готовность к общению, сотрудничеству и пониманию).

Воспитывающие:

- воспитывать стремление создавать красоту своими руками.

Форма организации обучающихся

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Характер работы

Репродуктивный – самостоятельная деятельность в соответствии с инструкционно-технологической картой.  

Технологии обучения

Операционно-комплексная. Занятие по  выполнению комплексных работ.

Обеспечение практического обучения

Оборудование: компьютер, мультимедийная доска.

Материалы и инструменты:

- ножницы, швейные иглы, иглы для бисера, булавки, швейные нитки, мулине (для вышивки лица кукол), клеевой пистолет, игольницы, бумажный клей карандаш;

- выкройки для изготовления кукол;

-  основа для туловища куклы (подставка из дерева);

- основа для головы куклы (шар диаметром 3,5 см из пенопласта);

- ткань для изготовления лица и рук кукол (трикотаж), пряжа для волос, ткань для изготовления костюмов (креп, креп – сатин, хлопчатобумажная ткань, бязь, бархат, шифон);

- материалы для отделки костюмов (фурнитура, глазки, декоративная тесьма, бусины, бисер, пайетки)

Учебно-методическое обеспечение:

- раздаточный материал для закрепления теоретических знаний о русском и татарском костюмах (настольная игра «Собери костюм»);

- образец работы – куклы в русском и татарском костюмах;

- инструкционно-технологические карты по изготовлению кукол в русском и татарском костюмах;

Структурные элементы практического

обучения

Время

Деятельность мастера производственного обучения

Деятельность обучающихся

I. Организационная часть

2 мин.

Приветствует обучающихся.

Выявляет отсутствующих.

Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Староста группы докладывает явку присутствующих на занятиях.

II. Вводный инструктаж

Объяснение нового материала.

30 мин.

Используя презентацию, рассказывает о народах, проживающих на территории Республики Татарстан и прилегающих рядом с ней территорий.

Знакомит учащихся с элементами русского и татарского народного костюма.

Объясняет последовательность изготовления кукол.

Проверяет усвоение обучающими  вводного инструктажа ( проводит игру по звеньям «Собери костюм»).

Обобщает результаты игры

Перед выполнением практического задания учащимися проводит фронтальный опрос по соблюдению техники безопасности:

1. Где должны находится иголки и булавки когда мы не используем их в работе?

2.Как нужно правильно передавать ножницы друг другу?

3. Что нужно сделать при окончании работы?

4. Если вы получили травму (укололись швейной  иглой, порезались), что нужно сделать в первую очередь?

5. Что нужно соблюдать при работе с клеевым пистолетом?

Просматривают презентацию.

Выполняют задание мастера производственного обучения.

Отвечают на вопросы.

Ш. Самостоятельное выполнение заданий учащимися. Текущее инструктирование мастера производственного обучения

90 мин.

Мотивация обучающихся на учебно-производственную работу с использованием инструкционно-технологической карты. Приложение 2.

Целевые обходы:

1. Проверка организации рабочих мест в соответствии с правилами ТБ, своевременности начала выполнения задания

2. Контроль за  соблюдением последовательности работ обучающимися с помощью инструкционно-технологической карты..

3.Индивидуальное  инструктирование.

Организовывают рабочее место, подбирая необходимый инструмент и материалы для выполнения задания.

Выполняют задания в соответствии с инструкционно-технологической картой.

IV. Подведение итогов и рефлексия занятия

13 мин.

1.Мобилизует обучающихся на рефлексию своей работы и результатов выполнения работ:

-  Проанализируйте то, чем вы сегодня занимались:

- Понравилось ли вам выполнять задание по группам?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Посмотрите, какие куклы у вас получились. Подумайте, чтобы вы хотели добавить к ним?

-На сколько вы оцениваете работу вашей группы (татарский и русский костюм)?

2. Отмечает успехи в работах обучающихся.

3. Разбирает ошибки, допущенные дефекты.

4. Подводит итоги и выставляет оценки. 

Анализируют результаты своей работы в соответствии с поставленной задачей.

Делают вывод.

Анализируют результаты работы группы:

- выполнения норм времени и выработки,

- соблюдения правил безопасности труда.

Убирают рабочие места.

1 уровень

- соответствует оценке  «удовлетворительно» - менее 14 баллов .

Обучающийся  допустил отклонения при изготовлении куклы.

Плохая организация труда.

Нерациональное использование рабочего времени.

2 уровень

- соответствует оценке «хорошо» - 15-16 баллов.        

Обучающийся  допустил незначительные отклонения при изготовлении куклы.

Хорошая организация труда.

Работа имеет незначительные отклонения от образца игрушки.

Эстетически аккуратная работа.

3 уровень

- соответствует оценке «отлично» - 17-18 баллов.

Самостоятельное выполнение задания в соответствии с инструкционно-технологической картой.

Работа соответствует образцу куклы.

Эстетически аккуратная работа.

ФИО

Знание по теории

(3 балла)

Организация рабочего места

(3 балла)

Соблюдение технологического процесса

(6 баллов)

Проверка качества

(3 балла)

Соблюдение техники безопасности

(3 балла)

Итоговая оценка за урок

(18 баллов)