рабочая программа по ПТО. 9 класс, 3. 4 четверти
рабочая программа по технологии (9 класс)

Опубликовано 29.01.2020 - 17:18 - Хисматулина Зайтуна Мухаматуловна

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 9 класса разработана на основе

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки РФ №1599 от 19.12.2015г.);
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» 2019-2020 учебный год;
Учебный план КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.
Положение о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам коррекционной работы и внеурочной деятельности.

Рабочая программа ставит своей целью подготовку обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды. Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся.

Основной формой организации трудового обучения обучающихся являются уроки по 40 минут.

Занятия по профессионально-трудовому обучению проводятся на базе производственных швейных мастерских с полным комплектом технического оборудования и инструментов.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_9_klass_shveynoe_delo.docx	165.27 КБ

Предварительный просмотр:

Аннотация к рабочей программе

по профессионально-трудовому обучению (швейное дело)

для обучающихся 9 класса

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки РФ №1599 от 19.12.2015г.);
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» 2019-2020 учебный год;
Учебный план КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.
Положение о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам коррекционной работы и внеурочной деятельности.

Рабочая программа ставит своей целью подготовку обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды. Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся.

Основной формой организации трудового обучения обучающихся являются уроки по 40 минут.

Структура рабочей программы

Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Планируемые результаты освоения программы.
Содержание учебного предмета.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
Описание методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

8. Приложения.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 9
класса предназначена для обучающихся 9 класса с лёгкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) и разработана на основе следующих документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (приказ Минобрнауки РФ №1599 от 19.12.2015г.);
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» 2019-2020 учебный год;
Учебный план КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.
Положение о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам коррекционной работы и внеурочной деятельности.

Цель рабочей программы - подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды, создать условия для формирования необходимых компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на максимальное развитие способности к труду, привитие практических навыков, социализацию и интеграцию в общество.

Профессионально-трудовое обучение умственно отсталых обучающихся базируется на общих принципах обучения, но имеет свои специфические особенности, в частности носит коррекционную направленность, то есть предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности школьников. К специфическим задачам обучения труду учащихся в первую очередь относится развитие общетрудовых умений и сознательное овладение приёмами работы.

Профессионально – трудовое обучение рассчитано на большой период обучения и содержит ряд этапов.

Каждый из них решает, наряду с общими, специфические для данного этапа задачи.

1-й этап охватывает обучение в 1-3 классах. На данном этапе у обучающихся формируется первоначальный трудовой опыт.

К специфическим задачам данного возрастного периода относятся:

- изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них готовности к деятельности в условиях мастерских профессионального обучения;

- формирование ряда организационных умений и навыков. Обучающиеся должны овладеть конкретными умениями: правильно и быстро надевать спецодежду, убирать рабочие места, не мешать друг другу.

2-й этап – 4 класс – обучение проводится на базе профессиональных мастерских.

Здесь обучающиеся учатся строго соблюдать порядок использования станков, инструментов, швейных машин.

На этом этапе педагоги делают окончательный вывод о трудовых возможностях ребёнка, его профессиональной ориентации. Здесь уместно педагогам разработать мониторинг изучения состояния профессионально-трудовой подготовки учащихся, вести диагностику и систематически заполнять карту обученности.

Специфические задачи 3-го этапа (5-8 классы) обусловлены переходом к профессиональному обучению.

С 5 класса обучающиеся приступают к овладению знаниями, навыками и умениями по тем профессиям, которые выбраны конкретным учебным заведением в полном соответствии с обязательным минимумом содержания трудовой и профессионально-трудовой подготовки с ограниченными возможностями здоровья и условиями школы.

Совершенствование профессиональных навыков осуществляется путём упражнений, в том числе и тех, которые носят чисто учебный характер. Основное учебное время отводится упражнениям по изготовлению предметов полезного назначения. На данном этапе более широко, чем на предыдущих, решается задача развития качеств личности обучающихся, необходимых в совместном труде (взаимопомощь, ответственность за решение общей задачи, коллективность в деловых контактах с товарищами, правдивость во взаимооценке работы).

4-й этап – 9 класс – отличается от других углубленной специализацией по избранной профессии. На этом этапе целесообразно в педагогической деятельности опираться на проектные методы обучения, что обогащает практику многообразием личностно ориентированных технологий. Целью проектного обучения девятиклассников является создание условий, при которых обучающиеся:

- учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивают у себя исследовательские умения и мыслительные функции.

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению в КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» составлена для 5-9 классов, т.е. дети поступают в образовательное учреждение уже пройдя первые два этапа обучения. Поэтому учителю ПТО в первые два года профессионального обучения необходимо первостепенное внимание уделять правильности выполнения обучающимися практических умений и технологических приемов. В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда, а также условий работы (применяемых орудий, материалов, наглядных пособий). Развёрнутая помощь в планировании заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности её выполнения, в применении демонстрационных технологических карт. Карты используются и при обсуждении плана работы и во время самой работы обучающихся. Результативность обеспечивается за счёт полноты и точности сформированного у обучающихся образа конечного и промежуточного результатов работы, а также за счёт формирования контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развёрнутой помощи обучающимся к краткому инструктажу. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых обучающиеся выполняют изученные виды работ. При этом в 8-9 классах на практическое повторение (выполнение производственных заказов) целесообразно отводить приблизительно 50% учебного времени.

Формы организации трудового обучения.

Трудовое обучение в адаптивной школе организуется в различных формах: проводятся учебные уроки, летняя трудовая практика, факультативы, а также кружковая работа.

Основной формой организации профессионально-трудового обучения обучающихся являются сдвоенные уроки продолжительностью по 40 минут.

Урок по ПТО в дидактическом отношении приравнивается к уроку по общеобразовательному предмету, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам. Требования, предъявляемые к уроку по труду, состоят в следующем:

- Целенаправленность.

- Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого урока.

- Соблюдение дидактических этапов урока. Обучение — структурный процесс, поэтому каждый урок должен иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура урока зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

- Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

- Рациональное использование учебного времени.

- Индивидуальный подход в обучении.

В программе даётся примерное распределение часов на изучение тем. Учитель вправе варьировать время в пределах учебной четверти, но все изменения согласовываются с администрацией школы и утверждаются ею. Количество учебных часов на четверть рассчитывается в соответствии с принятым школой учебным планом. Определение времени, необходимого на отработку содержания программой темы, определяет учитель исходя из возможностей конкретной учебно-трудовой группы и материально-технического обеспечения мастерской.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на производство.

Объекты труда

Указанные в программе объекты работ обучающихся являются примерными, и учитель вправе заменять их другими. Однако во всех случаях эти изделия должны отвечать следующим требованиям: включать достаточное число упражнений в выполнении производственной операции по теме; быть доступными для обучающихся с определённой трудовой подготовкой; иметь полезное назначение, понятное школьникам.

В случае замены новое изделие по уровню сложности должно соответствовать программному.

Если в одной теме указано несколько равноценных изделий (то есть когда каждое изделие включает ознакомление со всеми технологическими приёмами данной темы), то учитель может выбрать те из них, которые соответствуют возможностям обучающихся данной учебно-трудовой группы.

Межпредметная интеграция уроков по профессионально- трудовому обучению осуществляется с:

-математикой, геометрией (расчеты для построения, подсчет стоимости, основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

-письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

-естествознанием, ОБЖ (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

-ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

- историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);

- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

- обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

В программе учтены требования, предъявляемые к выпускникам производственными предприятиями. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у умственно-отсталых детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту.

При составлении календарно – тематического планирования для 9 класса были взяты все тематические разделы, предусмотренные типовой программой.

При распределении количества учебных часов на тематические разделы учтена степень сложности материала, его значимость, а также уровень учебных способностей, обучающихся с нарушением интеллекта. Обучающиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Подробно расписаны темы практических работ.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников адаптивной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе. Подробно расписаны темы практических работ.

На уроках профессионально-трудового обучения используются следующие методы:

словесные: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

наглядные: наблюдение, демонстрация, просмотр;

практические: самостоятельные работы, карточки, тесты.

Типы уроков:

урок объяснения нового материала (урок первоначального изучения материала);

урок закрепления знаний, умений, (практический урок);

урок обобщения и систематизации знаний (тестирование);

комбинированный урок;

нестандартные уроки (экскурсия).

Задания для обучающихся строятся в соответствии с психофизическими особенностями каждого обучающегося.

При подготовке поурочных планов-конспектов рекомендуется использование материалов из методической литературы для учителя адаптивной школы,средств массовой информации, примеров из жизненных ситуаций, аудио и видео материалов, мультимедийных презентаций.

Общая характеристика учебного предмета

Достижение цели планируется через реализацию следующих задач:

- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

- развитие у обучающихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

- обучение школьников профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и привитие им соответствующих трудовых навыков;

- воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережного отношения к производственному имуществу и т.п.

- помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд.

Педагогическая деятельность учителя профессионально-трудового обучения должна быть направлена на развитие социально-трудовой компетенции обучающихся коррекционной школы.

Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.

Программа для 9 класса представлена следующими разделами:

особенности обработки изделий из синтетических тканей,
изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер,
соединение лифа с юбкой,
влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике
Трудовое законодательство
Практическое повторение
Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину
Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив лёгкой женской одежды
Оборудование швейного цеха
Организация труда и производства на швейной фабрике
Правила безопасной работы на швейной фабрике
Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием
Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обмёточной машине
Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве
Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии
Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды
Обработка окантовочным швом среза мелкой детали
Контрольные работы

Описание места учебного предмета в учебном плане

Профессионально-трудовое обучение (профиль швейное дело), 9 класс является частью учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений в АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В соответствии с годовым календарным графиком программа рассчитана на 9 класс - 490 часов в год (14 часов в неделю, 35 учебных недель);

Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы составляет 6-7 человек.

Основная форма обучения – сдвоенные уроки, на которых происходит формирование у обучающихся теоретических знаний и практических умений.Продолжительность одного урока 40 минут.

Примерное распределение часов на изучение тем по разделам программы

9 класс

№	Раздел программы	Количество часов
I четверть
1	Особенности обработки изделий из синтетических тканей	11
2	Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер	24
3.	Соединение лифа с юбкой	43
4.	Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике	7
5.	Трудовое законодательство	5
6.	Практическое повторение.	36
7.	Контрольная работа.	2
	Итого:	112
II четверть
1.	Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину	14
2.	Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив лёгкой женской одежды	37
3.	Оборудование швейного цеха	10
4.	Практическое повторение.	35
5.	Контрольная работа.	2
	Итого:	112
III четверть
1.	Организация труда и производства на швейной фабрике	19
2.	Правила безопасной работы на швейной фабрике	4
3.	Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием	38
4.	Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обмёточной машине	4
5.	Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве	25
6.	Практическое повторение.	42
7.	Контрольная работа.	2
	Итого:	140
IV четверть
1.	Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии	9
2.	Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды	31
3.	Обработка окантовочным швом среза мелкой детали	14
4.	Практическое повторение (Подготовка к экзамену).	44
5.	Контрольная работа и анализ её качества.	4
	Итого:	126
	Всего за учебный год:	490

4. Планируемые результаты освоения программы

К концу обучения швейному делу в IX классе обучающиеся должны:

знать

уметь

Результаты формирования жизненной компетенции

Ассортимент изделий базового предприятия; промышленную технологию пошива основных изделий, выпускаемых базовым предприятием; названия тканей, из которых изготавливаются основные изделия, их технологические свойства; принципы разделения труда в бригаде или на участке пошива основных изделий; характеристику универсальной и некоторых специальных швейных машин (краеобмёточной, машины для выполнения зигзагообразной строчки, стачивающе-обмёточной), которыми оборудован швейный цех базового предприятия; сменную норму выработку на операциях, тарифицируемых по 1-2 разряду и расценки на них.

Рационально организовывать рабочее место швеи-мотористки; заправлять универсальную швейную машину, а также спецмашины: краеобмёточную, стачивающе-обмёточную, зигзагообразной строчки и проводить их простейшие регулировки; выполнять машинные операции по заготовке мелких деталей лёгкой одежды: обмётывание срезов, стачивание с одновременным обмётыванием боковых и других срезов платья, обмётывание отделочных деталей и обработку их окантовочным швом и другие операции, тарифицируемые по 1-2 разряду; работать в темпе, позволяющем приближаться к выполнению установленных норм выработки квалифицированных рабочих соответствующего разряда.

выбирать в повседневной жизни (в быту) ткань для повседневного или нарядного платья с учётом её происхождения – искусственная или натуральная; работать на швейной машине; при заказе в ателье уметь вести диалог с закройщиком, описывать фасон изделия (названия деталей и виды отделок).

Дети приобретают дополнительную возможность адаптации в социальных слоях общества. Знания и умения будут полезны и востребованы в дальнейшей жизни. Формируемые в процессе занятий такие важные качества личности, как настойчивость, терпение, аккуратность в труде, творческое воображение будут полезными в любом виде деятельности.

Организация профессионально-трудового обучения и воспитания детей в адаптивной школе-интернат занимает центральное место в работе педагогического коллектива. Уроки профессионально-трудового обучения позволяют учителю сформировать навыки сознательно-адаптированного поведения к условиям современного общества, формирования у них жизненной компетенции, привития практических навыков, социализацию и интеграцию в общество. Помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд — одна из главных задач обучения и воспитания умственно отсталых детей. Выпускник должен посильно участвовать в труде и устраивать свой быт.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Контрольно – измерительные материалы.

Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:

Тестов
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)
Перфокарт
Перфоконвертов
Практических работ.

Для проверки усвоения основных знаний и умений,обучающихся используется такая форма исследования подготовленности обучающихся, как тестирование. Ученику предлагается ряд тестовых заданий по каждому изученному разделу программы и по всей учебной программе в конце года. Использование тестовых заданий, представленных различными вариантами ответов, соответствует конкретно-операционному мышлению ученика, но, в то же время при решении этих заданий он может применить своё умение логически мыслить.

Применение тестовых заданий позволяет:

За небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объёма учебного материала у всех обучающихся;
Оперативно получить результаты опроса (контролирующая функция);
Закрепить у обучающихся полученные знания, систематизировать их, установить логическую связь между предметами и явлениями (обучающая функция);
Обеспечить индивидуальное развитие ученика (развивающая функция).

Тестирование проводится в условиях школьного урока. Все обучающиеся выполняют задания одновременно. Форма выполнения – индивидуальная.

Обучающимся предлагаются примерные задания нескольких видов:

Выбор одного или нескольких правильных ответов («да», «нет»);
Установление правильной последовательности действий (проставление нужных цифр у каждой из предложенных позиций);
Установление соответствия.

Основным критерием эффективности усвоения содержания учебного материала считается коэффициент усвоения учебного материала КУ. Он определяется как отношение правильных ответов,обучающихся в тесте к общему количеству заданий (по В.П. Беспалько). 50% правильно выполненных заданий позволяет поставить ученику оценку «зачтено», что означает усвоение им программы обучения. Оценка знаний обучающихся проводится по пятибалльной системе. При выполнении теста ставится отметка:

«5» - при выполнении 80-100% всех заданий;

«4» - при выполнении 60-80% заданий;

«3» - за 50-60% правильно выполненных заданий.

Применение тестов в учебном процессе позволяет определить уровень усвоения обучающимися теоретического материала, выявить пробелы в их знаниях. Кроме того, процедура тестирования в некотором роде влечёт за собой гораздо меньше стрессовых факторов, что положительно сказывается на обучающихся коррекционной школы. При тестировании более полно раскрываются индивидуальные особенности познавательной сферы каждого ученика.

Для проверки уровня усвоения теоретического материала обучающимися коррекционной школы VIII вида используются контрольно-измерительные материалы (вариативные тестовые задания) из методического пособия для педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов автора-составителя Н.А. Бородкиной (Волгоград: Учитель, 2011).Содержание вариативных тестовых заданий соответствует основным разделам авторской программы Л,С. Иноземцовой по курсу «Швейное дело» для обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: «Элементы материаловедения», «Элементы машиноведения», «Конструирование и моделирование швейных изделий», «Технология изготовления швейных изделий».

Кроме того, в конце каждой четверти предусматривается контрольная работа обучающихся (1-2 занятия, 2-6 учебных часов). Перед её началом школьникам сообщается назначение объекта, норма времени на его изготовление и количество выполняемых изделий.

В процессе работы обучающиеся без помощи учителя ориентируются в задании, планируют и контролируют правильность выполнения изделий. В ходе этой работы объектом внимания учителя должен быть весь процесс самостоятельной деятельности обучающихся, а не только её результат: при подведении (анализе) итогов с обязательным привлечением школьников педагогу необходимо показать достоинства и недостатки в изделиях ребят как следствие правильной и неправильной работы.

Для отдельных более отстающих обучающихся допускается упрощение объекта контрольной работы.

В конце учебного года проводится итоговая контрольная работа. Объекты и условия выполнения которой разрабатываются методическим объединением учителей профессионально-трудового обучения школы.

Все материалы по итогам проверки знаний и умений,обучающихся анализируются учителем ПТО, обсуждаются на заседаниях МО, систематизируются в тематическую папку «Диагностика профессионально-трудового обучения», которая хранится в кабинете швейного дела.

5.Содержание учебного предмета

9 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие

Итоги обучения за прошлый год и задачи предстоящего. Ответственность обучения в швейном классе. Техника безопасности при пользовании инструментами и оборудованием. Распределение рабочих мест.

Особенности обработки изделий из синтетических тканей

Теоретические сведения. Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей. Блузочная, плательная и плащевая синтетические ткани: свойства и их учет при пошиве изделий. Особенности влажно-тепловой обработки синтетической ткани. Чистка, стирка и хранение изделий из синтетических тканей.

Лабораторная работа. Определение синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения нитей.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бедер

Изделие. Платье отрезное по линии талии или по линии бедер со съемным поясом, с рукавами или без рукавов.

Теоретические сведения. Платья отрезное и цельнокроеное. Фасоны отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии и по линии бедер. Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкройки отрезного платья. Использование выкройки прямого рукава для изготовления выкроек рукава «фонарик» и рукава «крылышко».

Умение. Выбор и описание фасона платья. Практические работы. Разрезание выкройки основы платья по линии талии и по линии бедер. Раскладка выкройки на ткани. Изменение фасона юбки при раскрое. Раскрой с учетом припусков на швы. Прокладывание копировальных стежков.

Соединение лифа с юбкой

Изделие. Платье, отрезное по линии талии или по линии бедер. Теоретические сведения. Ткани, используемые для пошива отрезного платья. Детали платья, отрезного по линии талии. Правила соединения лифа с юбкой.

Практические работы. Подготовка к примерке платья. Примерка. Внесение исправлений после примерки. Обработка вытачек, боковых и плечевых срезов. Обработка пояса. Соединение лифа с юбкой притачным швом. Обметывание срезов на краеобметочной машине.

Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике

Теоретические сведения. Оборудование отделочного цеха: виды (утюги, прессы, паровоздушные манекены), назначение. Общее представление о работе прессов. Назначение паровоздушного манекена. Требования к влажно-тепловой обработке изделий. Организация рабочего места при влажно-тепловой обработке изделия. Техника безопасности на рабочих местах.

Экскурсия. Швейная фабрика. Отделочный цех. Ознакомление с оборудованием.

Трудовое законодательство

Теоретические сведения. Кодекс законов о труде. Основные права и обязанности рабочих и служащих. Трудовой договор. Перевод на другую работу. Расторжение трудового договора. Отстранение от работы. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Труд молодежи.

Практическое повторение

Виды работы. Пошив постельного белья, платья, блузки, женской и детской юбки. Выполнение заказов базового предприятия.

Самостоятельная работа

Отдельные операции по пошиву изделия в масштабе 1 : 2. (Выполняется по готовому крою.)

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину

Теоретические сведения. Готовая выкройка: особенности, название деталей и контурных срезов, условные обозначения линий, контрольных точек и размеров на чертежах в натуральную величину, цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном масштабе.

Умение. Использование миллиметровой бумаги для изготовления выкройки в натуральную величину на основе уменьшенного чертежа. Использование резца и кальки для перевода выкроек в натуральную величину из приложения к журналу мод. Подгонка выкройки на свой размер. Описание фасона изделия по рисунку в журнале мод с использованием инструкции к выкройке.

Практические работы. Выбор фасона изделия с учетом его сложности. Анализ выкройки и чертежа.

Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды

Изделия. Платье, юбка, сарафан, блузка несложного фасона.

Теоретические сведения. Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу. Выбор фасона и его анализ. Подбор ткани, ниток и фурнитуры. Подбор отделки для модели с отделкой. Норма расхода ткани при разной ее ширине. Анализ выкройки.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использования ткани и припусков на швы. Раскрой. Пошив и отделка изделия.

Оборудование швейного цеха

Теоретические сведения. Универсальная швейная машина: модели (97-го класса, 1022-го класса «Текстима» и другие), скорость, виды выполняемых работ, основные механизмы. Приспособления к универсальной швейной машине (направляющие линейки для подшивки низа и выполнения окантовочного шва).

Заправка нитей в машину. Перевод регулятора строчки. Простейшие приемы регулировки натяжения верхней и нижней нитей. Специальная швейная машина: виды (цепного стежка, краеобметочная, стачивающе-обметочная), характеристика и назначение видов. Заправка верхней и нижней нитей. Швейные машины-автоматы и полуавтоматы: характеристика и назначение.

Умение. Работа на универсальной швейной машине. Упражнения. Заправка верхней и нижней нитей на универсальной и специальной швейных машинах. Регулировка натяжения верхних и нижних нитей на универсальной и специальной швейных машинах.

Самостоятельная работа

По выбору учителя.

III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Организация труда и производства на швейной фабрике

Теоретические сведения. Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности. Общее представление о разработке моделей и конструировании изделий для массового производства. Цеха на швейной фабрике: экспериментальный, подготовительный, раскройный и швейный. Общее представление об организации труда в основных цехах на швейной фабрике. Норма времени (время, необходимое для выполнения данной операции) и норма выработки (количество готовой продукции в единицу времени). Бригадная форма организации труда. Оплата труда швеи-мотористки. Разряды по существующей тарифной сетке.

Правила безопасной работы на швейной фабрике

Теоретические сведения. Законодательство по охране труда. Безопасность труда на швейной фабрике: в швейном цехе, на рабочем месте швеи-мотористки, в других цехах. Электробезопасность. Безопасная работа при выполнении ручных и машинных операций, а также при влажно-тепловой обработке изделий. Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием

Теоретические сведения. Ассортимент простейших изделий фабрики. Ткань, используемая для пошива простейших изделий: виды, технологические свойства. Основные детали изделий, названия срезов. Виды швов, используемых при пошиве изделий. Последовательность обработки изделий. Технические условия на готовые изделия. Пооперационное разделение труда при пошиве простейшего изделия. Нормы выработки и плановые задания на пошив простейшего изделия в производственных условиях.

Умение. Межоперационный контроль. Ежедневный учет работы (индивидуальный и бригадный). Оценка качества готовых изделий. Подведение итогов выполнения планового задания.

Упражнение. Изготовление пробного изделия индивидуально.

Практические работы. Изготовление изделия с пооперационным разделением труда.

Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине

Теоретические сведения. Универсальная машина, используемая для выполнения машинных закрепок как отдельных операций, характеристика, подготовка к работе. Подготовка деталей и изделий к выполнению на них машинных закрепок.

Экскурсия. Швейная фабрика. Швейный цех. Наблюдения за работой швей. Пробное выполнение машинной закрепки шва.

Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве

Изделие. Прямое цельнокроеное платье с несложной отделкой.

Теоретические сведения. Работа подготовительного и раскройного цехов: настил тканей, раскладка лекал, экономные приемы раскроя, оборудование для раскроя, проверка качества кроя, маркировка кроя. Лекало: направление долевых нитей, контрольные точки для соединения деталей, хранение, материал для изготовления. Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья на швейной фабрике: заготовка переда платья, соединение плечевых срезов, обработка горловины, втачивание рукавов в открытую пройму или обработка проймы подкройной обтачкой. Соединение боковых срезов, обработка низа изделия. Утюжка и складывание изделия.

Практические работы. Раскрой платья по фабричным лекалам. Пошив платья по производственной технологии.

Практическое повторение

Виды работы. Выполнение в производственных условиях машинной закрепки на концах швов деталей, обметанных на обметочной машине. Обметывание срезов в изделиях на специальной машине 51-А класса ПМЗ.

Самостоятельная работа

Выполнение отдельных операций по пошиву изделия без предварительного сметывания.

IVчетверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии

Теоретические сведения. Новые ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических. Ткани с пропиткой, с блестящим покрытием, с применением металлических и металлизированных нитей. Нетканые материалы. Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды.

Лабораторная работа. Изучение прорубаемости новых тканей (строчка на машине иглами и нитками разным номеров), влагопроницаемости (намачивание водой, сушка, наблюдение за изменением внешнего вида), сминаемости, изменений вида и качества при утюжке, с разным температурным режимом.

Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды

Изделия. Юбки разных фасонов из ассортимента фабрики. Брюки подростковые и молодежные из ассортимента фабрики.

Теоретические сведения. Ассортимент поясных изделий на фабрике. Ткани, используемые для изготовления поясных изделий: виды, свойства. Лекала, используемые на швейной фабрике для раскроя поясных изделий. Производственный способ обработки застежек в поясном изделии. Машины для обработки застежки. Новейшая технология обработки пояса. Использование прокладочных материалов и спецоборудования для обработки пояса. Современный способ обработки низа поясного изделия. Выбор моделей, подбор ткани и отделки. Подбор лекал, внесение необходимых изменений в выкройку детали изделия.

Умение. Влажно-тепловая обработка шва.

Практические работы. Раскрой изделия по готовым лекалам. Стачивание вытачек и боковых срезов (при пошиве брюк стачивание среднего и шаговых срезов). Обметывание срезов швов. Влажно-тепловая обработка швов. Обработка застежки в боковом или среднем шве по промышленной технологии. Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью (или другая отделка). Обработка и соединение пояса с верхним срезом изделия при использовании элементов промышленной технологии. Обработка швом вподгибку с открытым или закрытым срезом низа изделия на универсальной и специальной машинах.

Обработка окантовочным швом среза мелкой детали

Теоретические сведения. Приспособление к универсальной швейной машине для выполнения окантовочного шва. Требования к обработке срезов деталей окантовочным швом. Особенности обработки окантовочным швом закругленных срезов мелких деталей. Дефекты при выполнении окантовочного шва: разная ширина окантовки, искривленный край детали. Причины дефектов: отклонение в ширине окантовки, изменение в натяжении окантовки, уменьшение ширины окантовочного шва. Необходимость тщательного и постоянного контроля за выполнением окантовочного шва.

Умение. Выполнение окантовочного шва.

Упражнения. Заправка окантовки в приспособление. Выполнение окантовочного шва на прямых срезах. Выполнение окантовочного шва на закругленных срезах.

Практическое повторение (подготовка к экзамену)

Виды работы. Стачивание с одновременным обметыванием боковых и других срезов на стачивающе-обметочной машине при пошиве легкой одежды. Заготовка мелких деталей к легкой одежде.

Контрольная работа

Самостоятельный пошив изделия, равнозначного по трудности исполнения экзаменационному.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Первая четверть.

№

п/п

Тема раздела

Тема урока

Дидактическая цель

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во часов

Дата

Плани

руемая

Фак

тическая

II.

III.

10.

11.

12.

IV.

4-5

15-16

«Особенности обработки изделий из синтетических тканей».

«Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер».

Изделие. Платье отрезное по линии талии или по линии бедер со съёмным поясом, с рукавами или без рукавов.

Раздел программы

«Соединение лифа с юбкой».

Раздел программы

«Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике».

Раздел программы

«Трудовое законодательство».

Раздел программы

Практическое повторение».

Раздел программы

«Контрольная работа».

Вводное занятие.

ТБ при пользовании инструментами и оборудованием.

Ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей.

Особенности влажно-тепловой обработки синтетических тканей.

Лабораторная работа.

Определение синтетических тканей.

Уход за изделиями из синтетических тканей.

История возникновения одежды. НРК.

Платья отрезное и цельнокроеное.

Фасоны отрезного платья.

Выбор и описание фасона.

Красивые вещи воспитывают. НРК.

Детали платья, отрезного по линии талии.

Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкроек отрезного платья.

Раскладка выкройки на ткани.

Изменение фасона юбки при раскрое.

Раскрой с учётом припусков на швы.

Прокладывание копировальных стежков.

Изготовление выкройки рукава «фонарик».

Изготовление выкройки рукава «крылышко».

Ткани, используемые для пошива отрезного платья.

Детали платья, отрезного

по линии талии.

Традиционный купеческий костюм в Западной Сибири. НРК.

Подготовка к примерке платья.

Примерка.

Внесение исправлений после примерки.

Обработка вытачек.

Обработка боковых срезов.

Обработка плечевых срезов.

Обработка горловины платья.

Обработка пояса.Пр. р.

Обработка юбки.Пр.р.

Правила соединения лифа с юбкой (образец).

Соединение лифа и юбки отрезного платья.

Обработка рукавов платья.

Соединение рукавов с проймами платья.

Это вам на руку. (Об истории рукавов). НРК.

Обмётывание срезов на краеобмёточной машине.

Окончательная отделка изделия. НРК. Анализ.

Пояс как оберёг в русском народном костюме. НРК.

Оборудование отделочного цеха: виды, назначение.

Требование к влажно-тепловой обработке изделий.

Техника безопасности на рабочих местах.

Экскурсия. Швейная фабрика. Отделочный цех. Ознакомление с оборудованием.

Кодекс законов о труде.

Трудовой договор. НРК.

Рабочее время и время отдыха.

Охрана труда. НРК.

Труд молодёжи. НРК.

Блузка без воротника, с короткими цельнокроеными рукавами.

Прокладывание копировальных стежков.

Смётывание вытачек, плечевых срезов.

Смётывание боковых срезов.

Примерка.

Устранение дефектов после примерки.

Раскрой косой обтачки.

Обработка косой обтачки.

Обработка горловины косой обтачкой.

Обработка пройм косой обтачкой.

Обработка низа рукавов.

Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза.

Утюжка и складывание блузки по стандарту.

Наволочка с клапаном.

Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.

Обработка поперечного среза наволочки.

Обработка боковых срезов одновременно с клапаном.

Вывертывание, утюжка, складывание по стандарту.

Наволочка с клапаном. Пр.р.

Пошив наволочки с клапаном.

Вывёртывание, утюжка, складывание по стандарту.

Отдельные операции по пошиву изделия в м. 1:2. Выполняется по готовому крою.

Повторить правила ТБ.

Дать представление о сути процесса получения синтетических волокон и нитей, их свойствах, правилах утюжки.

Научить уч-ся определять синтетические ткани.

Дать представление об истории возникновения одежды.

Дать представление о различных фасонах отрезного платья, учить анализировать образец и описывать фасон изделия.

Учить описанию фасона платья по плану.

Учить определять детали и контурные срезы изготовленной выкройки.

Дать представление об особенностях изготовления выкройки отрезного платья с использованием выкроек основ платья, блузок и юбок.

Дать представление о правилах расчёта расхода ткани.

Дать представление о правилах раскроя отрезного платья.

Дать представление о подготовке платья к обработке.

Научить уч-ся изготовлению рукавов разных фасонов.

Дать представление о тканях, используемых для пошива отрезного платья.

Дать представление об истории развития традиционного купеческого костюма в Западной Сибири.

Учить порядку подготовки изделия к примерке.

Активизировать словарный запас за счёт специальной терминологии.

Дать представление о технологии пошива изделия после проведения первой примерки.

Дать представление о способе обработки боковых, плечевых срезов и горловины отрезного платья, пояса и юбки.

Дать представление о технологии обработки пояса.

Дать представление о технологии обработки юбки платья.

Научить уч-ся правилам соединения лифа с юбкой отрезного платья. (образец)

Научить уч-ся правилам соединения лифа с юбкой отрезного платья.

Научить уч-ся обрабатывать основные и отделочные детали изделия, данного по программе.

Научить технологии соединения рукавов с проймами.

Дать сведения о истории рукава.

Совершенствовать приёмы работы на краеобмёточной машине.

Дать представление о окончательной отделке изделия.

Дать представление учащимся о видах и назначении оборудования отделочного цеха швейной фабрики, о требованиях, предъявляемых к влажно-тепловой обработке изделий на производстве.

Дать общее представление о технологическом оборудовании швейной фабрики.

Дать общее представление о трудовом законодательстве Российской Федерации и о его исполнении на территории Тарского района.

Ознакомить с трудовым договором,

Закрепить знания учащихся о технологической последовательности изготовления швейных изделий; по ориентировке в задании по образцу изделия, по самостоятельному составлению плана пошива изделия.

Закрепить знания обучающихся по правилам выполнения ВТО блузки и складыванию её по стандарту.

Закрепить знания обучающихся о технологии пошива бельевых изделий фабричным способом.

Проверить ЗУН по выполнению отдельных операций по пошиву изделия.

Ознакомление с правилами безопасной работы в мастерской.

Ознакомление с ассортиментом и названиями тканей из синтетических волокон, их свойствами, правилами ВТО синтетических тканей.

Выполнение ВТО синтетических тканей.

Лабораторная работа.

Распознавание синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения нитей.

Чистка, стирка и хранение изделий из синтетических тканей.

Ознакомление с различными фасонами отрезного платья, анализ образца, описание фасона изделия. Ознакомление с планом описания фасона любого швейного изделия.

Работа в рабочих тетрадях и альбомах.

Практическая работа с журналами мод.

Работа с орфографическим словарём и словарная работа.

Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкройки отрезного платья. Разрезание выкройки основы платья по линии талии или бедер. Подготовка выкройки к раскрою. Проверка качества выкройки. Выбор фасона платья на себя. Описание своего фасона. Нанесение фасонных линий. Изготовление выкройки отрезного платья выбранного фасона на себя.

Работа в альбомах: моделирование рукавов различных фасонов.

Работа с учебником «Швейное дело. 9 класс».

Повторение правил техники безопасности. Ориентировка в задании по образцу, анализ образца. Анализ качества своего изделия в соответствии с образцом.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа в альбомах: рисование объектов труда (изделий) с указанием назначения, из какого материала (ткани) изготавливается, какие швы необходимы при их изготовлении и т.д.

Демонстрация приёмов выполнения отдельных технологических приёмов.

Ориентировка в задании по образцу, анализ образца.

Работа на швейной машине: изготовление изделия.

Упражнения. Выполнение соединения лифа с юбкой на образце.

Познавательно-информационная беседа.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, таблиц, схем, зарисовок.

Познавательно-информационная беседа.

Просмотр мультимедийной презентации

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.Работа с учебником «Швейное дело. 9 класс».

Практическая работа.

Повторение правил техники безопасности. Ориентировка в задании по образцу, анализ образца. Составление самостоятельное предметно-технологической картой, работа по планированию изделия с помощью предметно-технологической карты. Пошив изделия: блузки без воротника и с короткими цельнокроеными рукавами Анализ качества своего изделия в соответствии с образцом. Взаимопроверка изделий.

Оценка деятельности обучающихся на уроках учителем.

Пошив бельевых изделий с использованием швов, применяемых на швейной фабрике.

Анализ качества своего изделия в соответствии с образцом. Взаимопроверка изделий.

Письменный отчёт по характеристике изделия, проверочная работа, тестирование.

Оценка деятельности обучающихся на уроках учителем.

Выполнение контрольной работы с соблюдением техники безопасности, правильной организации рабочего места при машинных и ручных работах. Анализ выполненной работы. Оценка деятельности обучающихся на уроке. Само- и взаимопроверка.

02.09

03.09

04.09

05.09

06.09

09.09

10.09

11.09

12.09

13.09

16.09

17.09

18.09

19.09

20.09

23.09

24.09

25.09

26.09

27.09

30.09

01.10

02.10

03.10

04.10

07.10

08.10

09.10

10.10

11.10

14.10

15.10

16.10

17.10

18.10

21.10

22.10

23.10

24.10

25.10

16.10

День знаний

Приложение по НРК.

№

Раздел программы, где вводится НРК.

Тема урока по НРК.

Литература.

Кол-во часов.

Дата.

II.

III.

IV.

Особенности обработки изделий из синтетических тканей.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии.

Соединение лифа с юбкой.

Трудовое законодательство.

История возникновения одежды.

Красивые вещи воспитывают.

Традиционный купеческий костюм в Западной Сибири.

Это вам на руку (об истории рукава).

Отделка платья.

Пояс как оберёг в русском народном костюме.

Трудовой договор.

Охрана труда на предприятиях г. Тары.

Труд молодёжи в моём городе.

Иванов С.

История возникновения одежды./ ГЕО-2006.

Козак В.

История костюма в лицах.// Маруся, 2001/№1.

Никифорова А. «Охабень да поддёвка, чуйка да сибирка»// Сельская Новь-2005/№12.

Полчок С.

Это вам на руку.// Маруся-2002/№2(о рукавах).

05.09

09.09

19.09

07.10

08.10

11.10

14.10

Вторая четверть.

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Дидактическая цель

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во

часов

Дата

II.

IV.

VI.

Раздел программы

«Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину».

Раздел программы

«Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив лёгкой женской одежды».

Изделия: платье, юбка, сарафан, блузка несложного фасона.

Раздел программы

«Оборудование швейного цеха».

Раздел программы

«Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив лёгкой женской одежды».

Раздел программы

«Контрольная работа».

Вводное занятие.

Правила ТБ в мастерской.

Готовая выкройка: особенности, название деталей.

Условные обозначения на чертежах в натуральную величину. Пр. р.

Цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном размере.

Использование миллиметровой бумаги для изготовления выкройки. Пр. р.

Выбор фасона изделия, описание. Практическая работа.

Анализ выкройки и чертежа. Пр. р.

Использование резца и кальки для перевода выкроек.

Подгонка выкройки на свой размер. Пр. р.

Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения.

Описания к выкройке или чертежу. Пр. р.

НРК. Всем ты, сарафан, хорош. История сарафана. Процесс изготовления сарафана. НРК

Выбор фасона и его анализ.

Летний сарафан. Пр. р.

Летний сарафан. Подбор ткани, ниток и фурнитуры. Пр.р.

Подбор отделки и фурнитуры для модели.

Анализ выкройки.

Подготовка выкройки к работе. Пр.р.

Раскладка выкройки на ткани.

Проверка раскладки.

Раскрой. Пр. р.

Составление плана пошива летнего сарафана.

Подготовка деталей кроя сарафана к обработке. Пр. работа.

Подготовка сарафана к примерке. Пр. р.

Примерка летнего сарафана.

Внесение исправлений после примерки. Пр. р.

Стачивание рельефов и боковых срезов сарафана. Пр. работа.

Обработка верхнего среза сарафана. Пр.р.

Обработка пройм. Пр. работа.

Обработка нижнего среза сарафана. Пр. р.

Русский народный костюм. НРК.

Сибирская вышивка. НРК.

Универсальная швейная машина: модели, скорость, виды выполняемых работ.

Приспособления к универсальной швейной машине.

Заправка нитей в машину.

Перевод регулятора строчки.

Приёмы регулировки натяжения нитей.

Специальная швейная машина: виды, характеристика, назначение видов.

Заправка верхней и нижней нитей.

Швейные машины-автоматы и полуавтоматы: характеристика и назначение.

Лёгкая женская одежда. Выбор фасона и его анализ. Пр. р.

Подбор ткани, ниток, фурнитуры.

Анализ выкройки.

Подготовка выкройки к работе. Пр.р.

Раскладка выкройки на ткани.

Проверка раскладки с учётом направления рисунка.

Раскрой. Пр. р.

Составление технологической карты по пошиву изделия.

Подготовка деталей кроя к пошиву. Пр. р.

Подготовка изделия к примерке. Пр. р.

Примерка. Пр.р.

Внесение исправлений после примерки. Пр. р.

Обработка вытачек и складок.

Пр. р.

Обработка боковых срезов. Пр.р.

Обработка застёжки. Пр.р.

Обработка пройм или рукавов (по выбору модели).

Обработка низа изделия. Пр.р.

Окончательная отделка изделия.

Влажно-тепловая обработка изделия.

Анализ качества. Пр.р.

НРК. Виды отделки русского народного костюма Западной Сибири.

НРК. Виды отделки национального костюма татар Западной Сибири.

Отдельные операции по пошиву изделия в масштабе 1:2 (по готовому крою).

Приложение по НРК.

Наименование раздела программы, где вводится НРК.

«Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды».

План работы на четверть.

Дать представление о готовой выкройке в журнале мод.

Ознакомить уч-ся с условными обозначениями линий, контрольных точек и размеров на чертежах в натуральную величину, с цифровыми обозначениями на чертежах в уменьшенном размере (масштабе).

Дать представление о выборе фасона изделия по размеру в журнале мод.

Учить анализировать чертеж и выкройку изделия.

Учить подгонять выкройку под свой размер.

Познакомить уч-ся с правилами и приёмами работы с готовыми выкройками или чертежами; с тканями, используемыми для их пошива, с современной фурнитурой.

Ознакомить обучающихся с новым швейным изделием – сарафан.

Ознакомить с историей сарафана, процессом его изготовления.

Учить уч-ся правилам подбора ниток и фурнитуры, ткани для нового изделия.

Учить расчёту расхода ткани на изделие с учётом её ширины.

Учить приёмам раскроя изделия.

Учить составлять план пошива выбранного изделия по рисунку.

Дать представление о последовательности подготовки деталей кроя сарафана к обработке.

Учить обучающихся обработке сарафана к первой примерке.

Дать представление о правилах проведения первой примерки летнего сарафана и внесении изменений после неё.

Научить обучающихся обрабатывать основные и отделочные детали изделий, данных по программе.

Дать представление о технологии обработки верхнего среза сарафана.

Дать представление о технологии обработки пройм сарафана.

Совершенствовать приёмы работы на электрической швейной машине при обработке основных и отделочных деталей изделий.

Ознакомить обучающихся с русским народным костюмом и элементами сибирской вышивки в народном костюме.

Изучить характеристики универсальных швейных машин 97, 1022 класса «текстима» (скорость, виды выполняемых операций, основные механизмы, приспособления малой механизации).

Познакомить уч-ся с машинами-автоматами и полуавтоматами, с характеристикой и назначением этих машин.

Научить уч-ся приёмам заправки нитей, регулировки величины стежка и натяжения верхней и нижней нитей на универсальных и специальных машинах.

Дать представление школьникам по обработке поясных швейных изделий (обработка застёжек верхнего среза пояса, нижнего среза изделия).

Активизировать словарный запас за счёт специальной терминологии, ориентироваться в задании по рисунку модели с использованием текстовой инструкции.

Учить планированию работы по пошивы изделия.

Совершенствовать умение ориентироваться в задании по образцу и рисунку в журналах мод, составлять план по текстовой инструкционной карте, анализировать качество работы в сравнении с техническими условиями на пошив изделий.

Учить технологии обработки вытачек, складок, боковых срезов сарафана.

Дать представление о технологии обработки застёжки в сарафане.

Дать представление о технологии обработки пройм или рукавов швейного изделия (по выбору модели).

Закрепить знания по обработке низа изделия швом вподгибку с закрытым срезом.

Закрепить знания об окончательной обработке изделия.

Дать представление о видах отделки русского народного костюма, национального костюма татар Западной Сибири,

Проверить качество ЗУН.

Тема урока по НРК.

Всем ты, сарафан, хорош. История сарафана, процесс изготовления.

Обработка нижнего среза сарафана.

Юбка – от «крикуньи» до мини. История сибирской юбки.

Сибирская вышивка.

Русский народный костюм.

НРК. Виды отделки русского народного костюма Западной Сибири.

НРК. Виды отделки национального костюма татар Западной Сибири.

Знать правила безопасной работы в мастерской.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Выполнение построения чертежа выкройки в натуральную величины на основе уменьшенной выкройки из журнала мод.

Анализ готовой выкройки из журнала мод, работа с описаниями к ней или к чертежу.

Выбор фасона изделия, анализ сложности фасона, соотнесение его пошив со своими возможностями. Подбор ткани, ниток, фурнитуры, отделки. Анализ готовой выкройки на себя, проверка выкройки в соответствии со своими мерками. Раскрой деталей изделия с учётом припусков на швы.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Анализ сложности фасона будущего изделия.

Раскрой изделия.

Составление плана пошива выбранного изделия.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Выполнениепримерки изделия и исправление недочётов после неё.

Работа на швейной машине: обработка рельефов, боковых срезов сарафана, а также, верхнего среза, пройм и низа изделия.

Подведение итогов. Оценка деятельности и взаимооценивание работ. Анализ качества своего изделия в соответствии с образцом.

Повторение правил техники безопасности. Познавательно-информационная беседа.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Просмотр мультимедийной презентации

Подготовка машины к работе, заправка верхней и нижней нитей.

Выполнение строчек на универсальной швейной машине по прямым и закруглённым линиям.

Выполнение регулировки длины стежка.

Запись основных характеристик машин-автоматов и полуавтоматов. Просмотр учебного фильма-фрагмента.

Анализ объекта труда. Познавательно-информационная беседа.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа с учебником, дополнительной литературой, источниками из Интернета (для выбора фасона, модели, её описания).

Раскрой изделия.

Составление плана пошива выбранного изделия.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Выполнениепримерки изделия и исправление недочётов после неё.

Работа на швейной машине: обработка вытачек, складок, боковых срезов, а также, верхнего среза, пройм и низа изделия.

Обрабатывание застёжки.

Проведение влажно-тепловой обработки изделия.

Работа в тетради: запись основных сведений по НРК, зарисовки в альбомах, просмотр презентаций и фрагмента учебного фильма.

05.11

05.10

06.11

07.11

08.11

11.11

12.11

13.11

14.11

15.11

18.11

19.11

20.11

21.11

22.11

25.11

26.11

27.11

28.11

29.11

02.12

03.12

04.12

05.12

06.12

09.12

10.12

11.12

12.12

13.12

16.12

17.12

18.12

19.12

23.12

24.12

25.12

26.12

27.12

20.12

Третья четверть.

№

Тема раздела

Тема урока.

Дидактическая цель.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во часов.

Дата.

План-ая

Фак-ая

II.

III.

IV.

VI.

VII.

21-23

VIII

Вводное занятие.

Раздел программы

«Организация труда и производства на швейной фабрике».

Раздел программы

«Правила безопасной работы на швейной фабрике».

Раздел программы

«Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием».

Изготовление пробного изделия индивидуально.

Раздел программы

«Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обмёточной машине».

Раздел программы

«Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве».

Раздел программы

«Практическое повторение».

Виды работы. Выполнение в производственных условиях машинной закрепки на концах швов деталей, обмётанных на обмёточной машине. Обмётывание срезов в изделиях на специальной машине 51-А класса ПМЗ.

Раздел программы

«Контрольная работа».

План работы на четверть.

Подготовка материалов.

Основные этапы изготовления одежды в швейной промышленности.

Разработка моделей и конструирование изделий для массового производства.

Цеха на швейной фабрике: экспериментальный, подготовительный.

Цеха на швейной фабрике: раскройный и швейный.

Организация труда в основных цехах на швейной фабрике.

Норма времени и норма выработки. НРК.

Бригадная форма организации труда.

Оплата труда швеи-мотористки.

Разряды по существующей тарифной сетке.

Законодательство по охране труда в Омской области. НРК.

Безопасность труда на швейной фабрике.

Электробезопасность.

Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

Ассортимент простейших изделий фабрики.

Ткань, используемая для пошива простейших изделий.

Основные детали изделий, названия срезов.

Виды швов, используемых при пошиве изделий.

Последовательность обработки изделий.

Технические условия на готовые изделия.

Юбка.

Раскрой юбки.

Подготовка к примерке.

Крестьянская одежда в Западной Сибири. НРК.

Обработка вытачек и складок.

Обработка боковых срезов.

Обработка застёжки юбки.

Обработка верхнего среза юбки поясом.

Обработка низа юбки.

Влажно-тепловая обработка изделия. Отделка изделия.

Оценка качества готового изделия.

Народные промыслы в Омской области. НРК.

Пооперационное разделение труда.

Нормы выработки и плановые задания.

Изготовление изделия с пооперационным разделением труда.

Межоперационный контроль.

Ежедневный учёт работы.

Изготовление изделия с пооперационным разделением труда.

Подведение итогов планового задания.

Универсальная машина, используемая для выполнения машинных закрепок.

Подготовка деталей и изделий к выполнению на них машинных закрепок.

Экскурсия. Швейный цех.

Пробное выполнение машинной закрепки шва.

Работа подготовительного цеха.

Работа раскройного цеха.

Лекало: направление долевых нитей, хранение, материал для изготовления.

Последовательность пошива платья на швейной фабрике.

Утюжка и складывание изделия.

Прямое цельнокроеное платье с несложной отделкой.

Ориентировка в задании по образцу изделия.

Раскрой платья по фабричным лекалам.

Составление технологической карты по пошиву.

Пошив платья по производственной технологии.

Заготовка переда платья.

Соединение плечевых срезов.

Обработка горловины.

Втачивание рукавов в открытую пройму.

Соединение боковых срезов.

Обработка низа рукавов.

Обработка низа изделия.

Утюжка и складывание по стандарту.

Платье отрезное по линии талии или по линии бёдер.

Подготовка ткани к раскрою.

Раскрой отрезного платья.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Составление плана пошива отрезного платья.

Подготовка отрезного платья к примерке.

Проведение примерки платья.

Исправления после примерки платья.

Обработка вытачек.

Обработка плечевых срезов.

Обмётывание срезов.

Соединение боковых срезов лифа. Обмётывание срезов, выполнение машинной закрепки.

Обработка юбки отрезного платья.

Соединение лифа и юбки отрезного платья.

Обработка воротника.

Обработка горловины платья воротником.

Обработка рукавов платья. Обметывание срезов рукавов.

Соединение рукавов с проймами.

Окончательная отделка платья.

Анализ качества работы. Отчёт о работе.

Прямое цельнокроеное платье с несложной отделкой.

Составление плана пошива платья.

Заготовка переда платья.

Стачивание плечевых срезов с обмётыванием.

Обработка горловины.

Обработка пройм.

Соединение боковых срезов. Обмётывание срезов.

Обработка низа изделия.

Выполнение отдельных операций по пошиву изделия без предварительного смётывания.

Ознакомить уч-ся с планом работы на четверть.

Познакомить учащихся с основными этапами изготовления одежды в швейной промышленности, с организацией основного производства: экспериментальный цех на швейной фабрике, его роль, подготовительный цех и его роль. Раскройный цех и его роль, швейные цехи фабрики, деление их на участки (заготовительный, монтажный, отделочный), роль каждого участка.

Дать краткие сведения о разработке моделей и конструировании изделий для массового производства; общие сведения об организации труда в основных цехах швейной фабрики, о норме времени и норме выработки, о бригадной форме организации труда, оплате труда швей-мотористок, о разрядах существующей тарифной сетки, о приёмах работы передовиков производства.

Дать представление о Российском законодательстве по охране труда.

Познакомить уч-ся с отделом охраны труда и техники безопасности, с инструкциями, правилами, с журналом учёта безопасности труда, с мероприятиями по обеспечению безопасной работы при выполнении ручных и машинных операций, а также при ВТО изделий.

Изучить внутренний распорядок и режим работы предприятия.

Познакомить учащихся с ассортиментом простейших изделий фабрики, с тканями, используемыми для их пошива, с технологическими свойствами этих тканей.

Познакомить с основными деталями изделий, с названиями срезов, видами швов, используемых при пошиве изделий фабрики.

Дать представление о технологической последовательностью и технологическими условиями данного ассортимента, с пооперационным разделением труда, с нормами выработки и плановыми заданиями.

Учить правилам раскроя юбки.

Учить готовить изделие к проведению первой примерки.

Дать представление об основных элементах крестьянской одежды.

Учить обработке вытачек и складок изделия после примерки.

Учить обработке боковых срезов изделия.

Отрабатывать навыки по обработке застёжки юбки.

Учить обработке верхнего среза юбки.

Закрепить навыки работы по обработке низа изделия швом вподгибку.

Продолжать работу по формированию навыков выполнения ВТО нового изделия.

Знать технические условия на готовое изделие.

Выявить различия в понятиях: разряд операции – разряд исполнителя, процесс съёмный – процесс несъёмный, многофасонный процесс – однофасонный процесс, схема разделения труда – техническая документация, организационная операция – неделимая операция.

Совершенствовать приёмы работы на универсальной машине, скоростные навыки, рабочие движения, рабочую позу, безопасные приёмы труда, усидчивость в работе, аккуратность, приёмы самоконтроля и взаимоконтроля. Познакомить учащихся с характеристиками машин 1022, 331. 222 классов.

Провести экскурсию с целью наблюдения за приёмами работы на указанных выше марках машин.

Научить учащихся приёмам работы на данных машинах и выполнению машинных закрепок.

Научить ориентироваться в задании по образцу изделия, доведённого до разной степени обработки, самостоятельно составлять план пошива изделия.

Познакомить учащихся с нормированием материалов, с приёмами размножения лекал по размерам и ростам, с технической документацией на модель, со способами хранения и разбраковки тканей, с приёмами расчёта ткани в настиле, с приёмами рассекания настила, со способами подачи ткани из подготовительного цеха в раскройный, с видами (способами) настилания тканей для раскроя, со способами подачи кроя в пошивочный цех, с документацией на крой, с машиной, печатающей маркировки, с производственным планом бригады, цеха.

Изучить новые термины.

Закрепить приёмы подготовки и уборки рабочего места.

Выявить различия в понятиях: подвесной конвейер – ленточный конвейер, стационарное оборудование – передвижное оборудование.

Совершенствовать приёмы работы на универсальной машине, скоростные навыки, безопасные приёмы труда, усидчивость, трудовую выносливость, приёмы самоконтроля, взаимоконтроля, приёмы перехватов.

Совершенствовать приёмы выполнения машинных закрепок, приёмы работы на универсальной и краеобмёточной машине, приёмы самоконтроля качества, безопасной работы.

Формировать устойчивое целенаправленное внимание, сознательную дисциплину. Закрепить знания учащихся о технологической последовательности изготовления изделий; по ориентировке в задании по образцу изделия, доведённого до разной степени обработки; по самостоятельному составлению плана пошива изделия.

Закрепить и обобщить знания по технологии обработки прямого цельнокроеного платья с несложной отделкой.

Выявить уровень овладения знаниями по изученным в 3 четверти темам.

Ознакомление с правилами безопасной работы в мастерской. Заполнение журнала по ТБ.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа с учебником, дополнительной литературой, источниками из Интернета.

Поиск информации в учебнике.

Рассматривание видов производства одежды, его основных этапов, нахождение отличий массового производства от индивидуального.

Запись в тетради особенностей разработки моделей и их конструирования.

Работа в тетрадях и словарях: рассчитывание нормы выработки, определение нормы времени.

Работа с учебником, дополнительной литературой, источниками из Интернета.

Работа с законодательной базой, касающейся охраны труда, безопасности труда на швейной фабрике.

Работа с правилами и инструкциями по безопасности труда на рабочих местах.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос.

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников.

Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы.

Составление ассортимента изделий фабрики, называние свойств ткани, используемой для пошива изделий.

Определение и называние основных деталей изделий.

Выполнение швов (на образце).

Составление последовательности обработки изделий.

Раскрой юбки.

Подготовка изделия к первой примерке и её проведение.

Обработка вытачек и складок в изделии.

Обработка боковых срезов изделия.

Обработка застёжки юбки.

Обработка верхнего среза юбки поясом.

Выполнение обработки низа изделия без предварительного смётывания.

Выполнение ВТО готового изделия.

Оценивание качества готовых изделий.

Определение понятия и назначения пооперационного разделения труда при пошиве изделий.

Распределение операций в зависимости от учебных возможностей членов учебной бригады.

Изготовление пробного изделия.

Подготовка универсальной швейной машины к работе для выполнения машинных закрепок.

Подготовка деталей к обработке на швейной машине.

Составление учебного рассказа о характере работы швеи-мотористки, её обязанностях и квалификационных умениях, предъявляемых к ней.

Составление рассказа о работе цехов, об изготовлении лекал.

Выполнение экономной раскладки лекал.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос.

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников.

Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы.

Составление технологической последовательности пошива платья на швейной фабрике.

Составление плана работы по пошиву с ориентировкой на образец.

Выполнение раскроя изделия по фабричным лекалам, проверка качества кроя.

Составление технологической карты по пошиву.

Выполнение пошива платья по производственной технологии.

Выполнение технологических операций по заготовке переда платья, соединению плечевых срезов.

Обработка горловины изделия.

Втачивание рукавов в открытые проймы.

Обрабатывание боковых срезов изделия.

Обрабатывание одним из выбранных способов низа рукавов и низа платья.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос. Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников. Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы.

Оценивание качества готового изделия

Ориентировка в задании по образцу изделия.

Подготовка изделия к примерке. Проведение первой примерки.

Устранение выявленных дефектов.

Выполнение стачивания вытачек и их заутюживания.

Выполнение обработки срезов швов на спецмашине.

Выполнение стачивания боковых срезов лифа и обмётывания срезов.

Выполнение обработки юбки отрезного платья.

Уметь выполнять соединение лифа с юбкой одним из способов.

Обтачивание деталей воротника, вымётывание шва, проверка качества выполнения операции.

Соединение горловины платья с воротником.

Стачивание деталей рукавов и обмётывание срезов.

Вмётывание и втачивание рукавов в закрытую пройму.

Выполнение операций по окончательной отделке изделия, оценивание качества готового изделия.

Составление технологической карты на пошив изделия.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Подготовка изделия к примерке.

Проведение примерки.

Выполнение различных операций по пошиву изделия.

Выполнение операций по окончательной отделке изделия, оценивание качества готового изделия.

13.01

14.01

15.01

16.01

17.01

20.01

21.01

22.01

23.01

24.01

27.01

28.01

29.01

30.01

31.01

03.02

04.02

05.02

06.02

07.02

10.02

11.02

12.02

13.02

14.02

17.02

18.02

19.02

20.02

21.02

25.02

26.02

27.02

28.02

02.03

03.03

04.03

05.03

06.03

10.03

11.03

12.03

16.03

17.03

18.03

19.03

20.03

23.03

13.03

Приложение по НРК.

№

Наименование раздела программы, где вводится НРК.

Тема урока по НРК.

Литература.

Кол-во часов.

Дата.

II.

III.

IV.

Организация труда и производства на швейной фабрике.

Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием.

Правила безопасной работы на швейной фабрике.

Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве.

Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обмёточной машине.

Общее представление об организации труда на швейной фабрике. Сибирский регион. Норма времени и норма выработки.

Подготовка к примерке. Крестьянская одежда в Западной Сибири.

Оценка качества готового изделия. Народные промыслы в Омской области.

Законодательство по охране труда в Омской области.

Экскурсия.

Рослякова Т. А. Энциклопедия домашнего шитья.- Ростов на Дону. Изд-во «Феникс», 1996.

Периодическая печать «Омская правда».

А. Супрун и Г. Филановский «Почему мы так одеты».

«Русский народный костюм» Л. Н. Молотова и др. – Л., 1984.

И. П. Работнова «Русская народная одежда», М. ,1964. Изд-во «Лёгкая индустрия» (с рисунками и видами одежды).

16.01

29.01

06.02

20.01

13.02

Четвёртая четверть.

№

Тема раздела

программы

Тема урока.

Дидактическая цель.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во

часов.

Дата.

Факт.

планир.

II.

III.

IV.

VI.

Вводное занятие.

Раздел программы

«Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии».

Раздел программы

«Технология пошива юбок и брюк, применяемая в массовом производстве одежды».

Раздел программы

«Обработка окантовочным швом среза мелкой детали».

Раздел программы

Практическое повторение

(Подготовка к экзамену).

План работы на четверть.

Ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических.

Ткани с пропиткой, с блестящим покрытием.

Нетканые материалы.

Окраска, свойства и использование новых тканей.

Лабораторная работа.

Изучение новых тканей.

Ассортимент поясных изделий на фабрике.

Ткани, используемые для изготовления поясных изделий.

Лекала, используемые на швейной фабрике.

Производственный способ обработки застёжки в поясном изделии.

Машины для обработки застёжки.

Новейшая технология обработки пояса.

Использование прокладочных материалов и спецоборудования для обработки пояса.

Современный способ обработки низа поясного изделия.

Выбор модели поясного изделия.

Подбор ткани и отделки.

Раскрой изделия по готовым лекалам.

Последовательность пошива поясного изделия.

Стачивание вытачек.

Стачивание боковых срезов.

Обмётывание срезов швов.

Влажно-тепловая обработка швов.

Обработка застёжки по промышленной технологии.

Обработка кармана.

Соединение накладного кармана с основной деталью.

Обработка пояса.

Соединение пояса с верхним срезом изделия.

Обработка нижнего среза поясного изделия.

ВТО шва.

Окончательная отделка изделия. Оценка качества готового изделия.

Приспособление к универсальной швейной машине для выполнения окантовочного шва.

Требования к обработке срезов деталей.

Заправка окантовки в приспособление.

Особенности обработки закруглённых срезов мелких деталей.

Выполнение окантовочного шва на закруглённых срезах.

Дефекты при выполнении окантовочного шва. Причины дефектов.

Необходимость тщательного и постоянного контроля.

Упражнения.

Выполнение окантовочного шва на прямых срезах.

Выполнение окантовочного шва на закруглённых срезах.

Пошив лёгкой одежды.

Выбор моделей.

Раскрой изделия по готовым лекалам.

Стачивание вытачек.

Стачивание боковых срезов.

Обмётывание срезов на обмёточной машине.

Влажно-тепловая обработка швов.

Обработка застёжки по промышленной технологии.

Заготовка мелких деталей к лёгкой одежде.

Обработка срезов карманов.

Соединение накладного кармана с основной деталью.

Обработка подбортов.

Обработка пояса.

Соединение пояса с верхним срезом изделия.

Обработка швом вподгибку с закрытым срезом низа изделия.

ВТО шва.

Заготовка мелких деталей к лёгкой одежде.

Обработка срезов мелких деталей окантовочным швом.

Обработка срезов воротника окантовочным швом.

Обработка срезов манжет окантовочным швом.

Обработка срезов оборок окантовочным швом.

Обмётывание срезов отделочных деталей (рюшей, воланов) на машине.

Платье с несложной отделкой.

Пошив платья по производственной технологии.

Заготовка переда платья.

Заготовка спинки платья.

Соединение плечевых срезов.

Обработка горловины.

Втачивание рукавов в открытую пройму.

Соединение боковых срезов.

Обработка низа рукавов.

Обработка низа изделия.

Анализ качества работы.

Утюжка и складывание по стандарту.

Контрольная годовая работа.

Выполнение отдельных операций по пошиву изделия без предварительного смётывания.

Выпускная экзаменационная работа.

Пошив передника с карманом. Низ изделия обрабатывается двойной косой обтачкой.

Ознакомить с планом работы на четверть.Познакомить уч-ся с ассортиментом тканей из натуральных волокон с добавлением искусственных и синтетических волокон, с применяемыми пропитками тканей, с применением металлических и металлизированных нитей, с использованием этих тканей для производства различной одежды, с технологическими свойствами новых тканей.

Изучить технические, технологические, эстетические свойства новых тканей лабораторным путём.

Изделия. Юбки разных фасонов из ассортимента фабрики. Брюки подростковые и молодёжные из ассортимента фабрики.

Познакомить с ассортиментом поясных изделий, изготавливаемых на фабрике.

Познакомить с ассортиментом тканей, используемых для пошива на фабрике.

Дать представление о лекалах, используемых на швейной фабрике.

Познакомить с производственным способом обработки застёжки.

Познакомить с новейшей технологией обработки пояса, с применяемыми прокладочными материалами.

Дать представление о современном способе обработки низа поясных изделий.

Дать представление о выборе модели и подборе ткани и отделки.

Научить подбирать фабричные лекала к выбранной модели и вносить изменения в выкройку изделия.

Учить кроить изделия по готовым лекалам.

Дать представление о способе обработки вытачек и боковых срезов изделия, обмётывании срезов на спецмашине.

Отрабатывать приёмы обработки застёжки по промышленной технологии.

Знать технологию обработки кармана.

Дать представление о промышленном способе обработки пояса и соединении его с изделием.

Учить учащихся промышленной обработке низа изделия.

Дать представление о приспособлениях и приёмах работы с ними для выполнения окантовочного шва.

Знать технологические требования к выполнению окантовочного шва.

Совершенствовать приёмы работы по выполнению окантовочного шва на мелких деталях.

Дать представление о дефектах при выполнении окантовочного шва.

Совершенствовать умения ориентироваться в задании по техническим условиям при выполнении трудовых операций.

Виды работы. Стачивание с одновременным обмётыванием боковых и других срезов на стачивающее – обмёточной машине при пошиве лёгкой одежды.

Закрепить знания, умения и навыки учащихся по пошиву лёгкой одежды.

Закрепить навыки и приёмы работы по раскрою изделия по готовым лекалам.

Совершенствовать приёмы работы на стачивающе-обметочных машинах при пошиве лёгкой одежды.

Совершенствовать приёмы безопасной работы при влажно-тепловой обработке изделий.

Совершенствовать приёмы работы при обработке мелких деталей к лёгкой одежде.

Дать представление о приёмах заготовки мелких деталей к лёгкой одежде.

Совершенствовать умения ориентироваться в задании по техническим условиям.

Закрепить навыки работы по обработке подбортов.

Отрабатывать навыки работы по обработке пояса и соединению его с верхним срезом изделия.

Продолжать учить выбору способа обработки нижнего среза в зависимости от фасона изделия, ткани.

Закрепить приёмы работы при выполнении окантовочного шва с помощью приспособления.

Отрабатывать навыки по обработке

Отрабатывать скоростные навыки работы на швейной машине.

Закрепить знания по технологической обработке прямого платья с несложной отделкой.

Совершенствовать умение ориентироваться в задании по образцу и рисункам, составлять план по текстовой инструкционной карте, анализировать качество работы в сравнении с техническими условиями на пошив изделий.

Проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся за учебный курс.

Ознакомление с правилами безопасной работы в мастерской.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос.

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников.

Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы.

Распознавание ассортимента тканей из натуральных волокон с добавлением искусственных и синтетических волокон.

Распознавание нетканых материалов.

Изучение свойств тканей, проведение с ними опытов.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос.

Работа в альбомах.

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников.

Работа в тетрадях.

Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы.

Ознакомление с ассортиментом поясных изделий на фабрике, тканями для изготовления поясных изделий.

Называние деталей поясных изделий, контурных срезов, контрольные метки.

Выполнение обработки застёжки.

Выполнение обработки пояса по новейшим технологиям (на образце).

Внесение изменений в выкройку в соответствии с выбранной моделью, своими размерами и особенностями фигуры.

Выполнение раскроя поясного изделия по готовым лекалам.

Выполнение стачивания вытачек, боковых срезов, ВТО швов, проверка качества своей работы.

Фронтальный, индивидуальный устный опрос.

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ ответов своих одноклассников.

Осмысливание информации. Индивидуальная работа, работа в парах.

Практические работы. Выполнение обработки застёжки.Выполнение обработки и соединения накладного кармана с основной деталью.

Выполнение обработки пояса и соединение его с верхним срезом изделия.

Выбор способа обработки нижнего среза, его обработка, ВТО шва.

Подбор приспособлений к швейной машине для выполнения окантовочного шва.

Выполнение заправки окантовки в приспособление.

Выполнение окантовочного шва на закруглённых срезах мелких деталей, контроль качества.

Само и взаимоконтроль.

Выполнение окантовочного шва на прямых срезах.

Практические работы.

Оценивание качества готового изделия

Ориентировка в задании по образцу изделия.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа с учебником, дополнительной литературой, источниками из Интернета.

Поиск информации в учебнике.

Выбор модели в соответствии с особенностями своей фигуры.

Раскрой изделия.

Обрабатывание вытачек и боковых срезов.

Обработка срезов швов на спецмашине.

Выполнение обработки застёжки по промышленной технологии.

Заготовка мелких деталей.

Обработка карманов и соединение их с основной деталью.

Обрабатывание подборта.

Соединение пояса с верхним срезом изделия.

Обрабатывание нижнего среза.

Выполнение заготовок мелких деталей к лёгкой одежде.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.Просмотр мультимедийной презентации

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа с учебником, дополнительной литературой, источниками из Интернета.

Поиск информации в учебнике.

01.04

02.04

03.04

06.04

07.04

08.04

09.04

10.04

13.04

14.04

15.04

16.04

17.04

20.04

21.04

22.04

23.04

24.04

27.04

28.04

29.04

30.04

04.05

05.05

06.05

07.05

08.05

11.05

12.05

13.05

15.05

18.05

19.05

20.05

21.05

22.05

25.05

14.05

Описание методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Учебная литература.

Швейное дело: учебник для 9 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 8 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 7 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 6 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 5 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.

Научно-методическая литература.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией Воронковой В.В., 5-9 классы

( М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2011).

Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплётное дело: развёрнутое тематическое планирование / авт.-сост. О.В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2010. – 287 с.
Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы, вариативные тестовые задания / авт.-сост. Н.А. Бородкина – Волгоград: Учитель, 2011. – 66 с.
Технология.5 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология.6 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология. 6-8класс. Русские традиции при изготовлении различных изделий: конспекты занятий/ авт.- сост. И.Г.

Норенко. – Волгоград: Учитель, 2009

Занимательные уроки технологи для девочек. 8 класс: Пособие для учителей.- М.: Школьная Пресса, 2009
Фефелева Л.Н. Если вы любите шить / М.: Легпромбытиздат, 1993.
Домашние ремёсла: сборник / сост. Е. Семашко. – М.: Терра; Физкультура и спорт, 1997.
Интернет Социальная сеть работников образования nsportal.Ru

Литература для учащихся.

Козлов В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981.
Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках.- М., 1993.
Рослякова Т.А. Энциклопедия домашнего шитья.- Ростов на Дону.: Изд-во «Феникс», 2011
Труханова А. Т. Справочник молодого швейника. - М., 1985.
Еременко Т.И. Иголка – волшебница. / М.: Просвещение, 1988

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-9 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Мос...

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

1. Пояснительная запискаОбщая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общен...

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

Рабочие программы 1-8 классы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

рабочая программа по ПТО. 9 класс, 3. 4 четверти
рабочая программа по технологии (9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс

Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

Навигация

Библиотека

рабочая программа по ПТО. 9 класс, 3. 4 четвертирабочая программа по технологии (9 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа "Музыка 5 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской программы "Музыка 1-7 класс", Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, 2010.

Рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа для 7 класса по ФГОС НОО по английскому языку к УМК под редакцией Биболетовой М.З.

рабочая программа русский язык 11 класс, рабочая программа литература 11 класс

Рабочая программа для 10 класса ( 2 часа в неделю), Рабочая программа для 10 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочая программа для 11 класса ( 2 часа в неделю) , Рабочая программа для 11 класса ( 5 часов в неделю)

Рабочие программы 1-4 классы. Г.С. Ригина, Л.В. Школяр, В.О.Усачёва. Рабочие программы 5-8 классы. Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева.

рабочая программа по ПТО. 9 класс, 3. 4 четверти
рабочая программа по технологии (9 класс)