«Шиповые столярные соединения» 7 класс
план-конспект урока по технологии (9 класс)

Эта урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Организационный этап

Проверка готовности учащихся к уроку; количество присутствующих учащихся.

Подготовка рабочих тетрадей, учебников, инструментов. Приветствие учителя

2. Проверка домашнего задания

- Для чего производят разметку?

- Какие инструменты применяются для разметки?

- В каких случаях применяют соединения деталей из древесины на гвоздях, шурупах, клее?

- Какие виды соединений являются наиболее

прочными?

Учащиеся озвучивают свои ответы

3.Сообщение темы и задач урока, мотивация учебной деятельности

Дорогие ребята!

Сегодня мы будем рассматривать очень интересную тему, но пока я ее не озвучу.

Обозначить ее мы попробуем с вами вместе.

Давайте попробуем найти и озвучить ответы на следующие вопросы:

- Какие действия совершает столяр, когда начинает собирать деревянный ящик, оконную раму, табуретку?

(Учитель записывает на доске перечисленные учащимися действия: пилит, стругает, долбит и т.д.)

- Какие строительные материалы нужны для

выполнения перечисленных действий?

(Ответы учащихся: доски, бруски, ДВП, ДСП и т.д.)

- Чтобы работать с перечисленными материалами, необходимо произвести разные действия. Но какое из них является главным для скрепления деталей и придания конструкции прочности?

- А что такое шиповое соединение?

Основываясь на познаниях из жизненного опыта, учащиеся приводят свои догадки и формулируют тему урока

4. Изучение нового материала

Шип – это выступающий элемент на торце деревянного бруска, который входит в проушину или гнездо.

Проушина – паз на торце деревянного бруска, в который устанавливают шип.

Гнездо – глухое или сквозное отверстие прямоугольного сечения в кромке детали для установки шипа.

Количество шипов в соединении зависит от толщины брусков. Если толщина соединяемых брусков до 40 мм, применяют одинарные шипы, если от 40-80 мм. – двойные, а если свыше 80 мм. – тройные. Для соединения досок количество шипов может быть достаточно большим.

При изготовлении шипов и проушин соблюдают определенные правила.

Чтобы шиповое соединение было прочным, размеры шипа и проушины должны совпадать.

Для соединения одинарным шипом толщина шипа S2 (ширина проушины) должна быть равна S2 = 0,4 S0, где S0 – толщина бруска. Толщина ушек S1 и S3 должна быть равна S1 = S3 = 0,3 S0. Например, если толщина бруска S0 = 40 мм, то толщина шипа должна быть: S2 = 0,4*40 = 16 мм, а толщина ушек S1 = S3 = 0,3*40 = 12 мм.

Глубина проушины должна быть равна ширине бруска. Длина сквозного шипа должна быть равна ширине присоединяемого бруска.

Учащиеся записывают важные моменты и определения в рабочую тетрадь, наблюдают за учителем, который наглядно показывает инструменты и приспособления, задают вопросы.

5. Физкультминутка

Гимнастика для глаз.

Упражнения для осанки

Выполняют физкультминутку

6. Практическая работа

Подготовка к практической работе. Составление плана поэтапного выполнения работы.

Выполнение работы по технологическим картам.

Правила ТБ:

1. Необходимо надежно закреплять заготовку на верстаке;
2. Работать следует только исправным и хорошо заточенным инструментом;
3. Не следует подрезать шипы и проушины стамеской и напильником, держа детали на коленях или в руке, а делать это нужно на верстаке в закрепленном положении;
4. Нельзя резать древесину стамеской в направлении руки, поддерживающей деталь, нужно двигать стамеску лезвием от себя;
5. Следует ударять киянкой точно вдоль оси долота;
6. Переносить долото (стамеску) можно только лезвием вниз;
7. По окончании работы долото (стамеску) нужно класть лезвием от себя. Нужно проследить, чтобы лезвия не выступали за край крышки верстака.

Вводный инструктаж:

1. Организация рабочего места. Учащиеся выполняют задание каждый на своем рабочем месте. Для выполнения работы понадобятся: тиски, карандаш, линейка, ножовка, стамеска, молоток, напильник.
2. Получите у учителя заготовки на изготовление рамки с шиповыми соединениями;
3. Рассчитайте размер шипа, толщины щечек проушины;
4. Запилите шипы и спилите "щечки";
5. Закрепите на верстаке с подкладной доской заготовки с запиленными проушинами и произведите долбление;
6. Проконтролируйте качество работы с помощью измерительной линейки или штангенциркуля;
7. Подгоните стамеской или напильником шипы и проушины до их плотного соединения.

Текущий инструктаж:

Самостоятельное выполнение учащимся задания. Текущее наблюдение учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения задания.

Рассказывают правила работы со столярными инструментами, правила ТБ при работе с острыми инструментами.

Индивидуальная работа учащихся в соответствии с правилами техники безопасности, самоконтроль.

7. Подведение итогов урока

Заключительный инструктаж

Проверка работ

Самоконтроль

Анализ ошибок учащихся и подведение итогов урока. Выставление оценок

Учащиеся показывают свои работы, указывают на сложности при выполнении

8. Закрепление материала и рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Какие новые понятия вы изучили сегодня?

Где можно применить полученные знания на практике?

Отвечают на вопросы

9. Задание на дом

Параграф 6, ответить на вопросы

запись домашнего задания

уборка рабочих мест