Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 7 класс
рабочая программа по технологии (7 класс)

Опубликовано 11.11.2020 - 16:00 - Хисматулина Зайтуна Мухаматуловна

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) адаптивной школы разработана на основании Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации», авторской программы по швейному делу Л.С. Иноземцевой и в соответствии с действующей программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред В.В. Воронковой.– М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. Сб. 2. – 304с., Образовательной программой КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат».

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению включает: пояснительную записку, тематический план, содержание программы, основные требования к знаниям и умениям обучающихся, учебно – методическое обеспечение дисциплины.

Согласно Базисному учебному плану рабочая программа по швейному делу предусматривает обучение в 7 классе в объеме 10 часов в неделю.

Основной целью курса является - развитие у обучающихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы. Вырабатывать автоматизацию навыков работы на швейной машине.

При распределении количества учебных часов на тематические разделы учтена степень сложности материала, его значимость, а также уровень учебных способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по ПТО (швейное дело) 7 класс	383 КБ

Предварительный просмотр:

КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТАРСКАЯ АДАПТИВНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат»

__________ Ю.А.Ершов

приказ № от «» сентября 2020 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по предмету

профессионально-трудовое обучение (швейное дело)

7б класс

Рассмотрена:

на заседании учителей профессионально-трудового обучения

Протокол №1 от «» августа 2020 г

Согласована:

Заместитель директора по учебной работе О.В.Носкова

« » августа 2020 г.

Составитель: учитель высшей категории З.М. Хисматулина

2020 -2021 учебный год

Аннотация к рабочей программе

по профессионально-трудовому обучению (швейное дело)

для учащихся 7 класса

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 7 класса разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. /Под редакцией В.В.Воронковой, - М: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС-2011 и авторской программы по швейному делу Л.С. Иноземцовой 5-9 классов. Опирается на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Образовательную программу КОУ «Тарская адаптивная школа - интернат».

Рабочая программа ставит своей целью подготовку обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды. Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2 учебных часа.

Занятия по профессионально-трудовому обучению проводятся на базе производственных швейных мастерских с полным комплектом технического оборудования и инструментов.

Структура рабочей программы

Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Планируемые результаты освоения программы.
Содержание учебного предмета.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
Описание методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

8. Приложения.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 6-9 классов разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл /Под редакцией В.В.Воронковой, - М: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС-2011 и авторской программы по швейному делу Л.С. Иноземцовой 5-9 классов. Опирается на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Образовательную программу КОУ «Тарская адаптивная школа - интернат».

1. Цель рабочей программы - подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды, создать условия для формирования необходимых компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на максимальное развитие способности к труду, привитие практических навыков, социализацию и интеграцию в общество.

Достижение цели планируется через реализацию следующих задач:

- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

- развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

- обучение школьников профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и привитие им соответствующих трудовых навыков;

- воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережного отношения к производственному имуществу и т.п.

- помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд.

Педагогическая деятельность учителя ПТО должна быть направлена на развитие социально-трудовой компетенции обучающихся коррекционной школы.

Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.

2. Профессионально-трудовое обучение умственно отсталых обучающихся базируется на общих принципах обучения, но имеет свои специфические особенности, в частности носит коррекционную направленность, то есть предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности школьников. К специфическим задачам обучения труду учащихся в первую очередь относится развитие общетрудовых умений и сознательное овладение приёмами работы.

Профессионально – трудовое обучение рассчитано на большой период обучения и содержит ряд этапов.

Каждый из них решает, наряду с общими, специфические для данного этапа задачи.

1-й этап охватывает обучение в 1-3 классах. На данном этапе у учащихся формируется первоначальный трудовой опыт.

К специфическим задачам данного возрастного периода относятся:

- изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них готовности к деятельности в условиях мастерских профессионального обучения;

- формирование ряда организационных умений и навыков. Учащиеся должны овладеть конкретными умениями: правильно и быстро надевать спецодежду, убирать рабочие места, не мешать друг другу.

2-й этап – 4 класс – обучение проводится на базе профессиональных мастерских.

Здесь учащиеся учатся строго соблюдать порядок использования станков, инструментов, швейных машин.

На этом этапе педагоги делают окончательный вывод о трудовых возможностях ребёнка, его профессиональной ориентации. Здесь уместно педагогам разработать мониторинг изучения состояния профессионально-трудовой подготовки учащихся, вести диагностику и систематически заполнять карту обученности.

Специфические задачи 3-го этапа (5-8 классы) обусловлены переходом к профессиональному обучению.

С 5 класса учащиеся приступают к овладению знаниями, навыками и умениями по тем профессиям, которые выбраны конкретным учебным заведением в полном соответствии с обязательным минимумом содержания трудовой и профессионально-трудовой подготовки с ограниченными возможностями здоровья и условиями школы.

Совершенствование профессиональных навыков осуществляется путём упражнений, в том числе и тех, которые носят чисто учебный характер. Основное учебное время отводится упражнениям по изготовлению предметов полезного назначения. На данном этапе более широко, чем на предыдущих, решается задача развития качеств личности учащихся, необходимых в совместном труде (взаимопомощь, ответственность за решение общей задачи, коллективность в деловых контактах с товарищами, правдивость во взаимооценке работы).

4-й этап – 9 класс – отличается от других углубленной специализацией по избранной профессии. На этом этапе целесообразно в педагогической деятельности опираться на проектные методы обучения, что обогащает практику многообразием личностно ориентированных технологий. Целью проектного обучения девятиклассников является создание условий, при которых учащиеся:

- учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивают у себя исследовательские умения и мыслительные функции.

3. Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению в КОУ «Тарская школа-интернат» составлена для 5-9 классов, т.е. дети поступают в образовательное учреждение уже пройдя первые два этапа обучения. Поэтому учителю ПТО в первые два года профессионального обучения необходимо первостепенное внимание уделять правильности выполнения учащимися практических умений и технологических приемов. В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда, а также условий работы (применяемых орудий, материалов, наглядных пособий). Развёрнутая помощь в планировании заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности её выполнения, в применении демонстрационных технологических карт. Карты используются и при обсуждении плана работы и во время самой работы учащихся. Результативность обеспечивается за счёт полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результатов работы, а также за счёт формирования контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развёрнутой помощи учащимся к краткому инструктажу. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся выполняют изученные виды работ. При этом в 8-9 классах на практическое повторение (выполнение производственных заказов) целесообразно отводить приблизительно 50% учебного времени.

4. Формы организации трудового обучения.

Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе организуется в различных формах: проводятся учебные занятия, производственная практика, факультативы, а также кружковая работа.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-4 учебных часа.

Учебное занятие по ПТО в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам. Требования, предъявляемые к учебному занятию по труду, состоят в следующем:

1. Целенаправленность занятий.

2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.

3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

5. Рациональное использование учебного времени.

6. Индивидуальный подход в обучении.

В программе даётся примерное распределение часов на изучение тем. Учитель вправе варьировать время в пределах учебной четверти, но все изменения согласовываются с администрацией школы и утверждаются ею. Количество учебных часов на четверть рассчитывается в соответствии с принятым школой учебным планом. Определение времени, необходимого на отработку содержания программой темы, определяет учитель исходя из возможностей конкретной учебно-трудовой группы и материально-технического обеспечения мастерской.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на производство.

5. Объекты труда

Указанные в программе объекты работ учащихся являются примерными, и учитель вправе заменять их другими. Однако во всех случаях эти изделия должны отвечать следующим требованиям: включать достаточное число упражнений в выполнении производственной операции по теме; быть доступными для учащихся с определённой трудовой подготовкой; иметь полезное назначение, понятное школьникам.

В случае замены новое изделие по уровню сложности должно соответствовать программному.

Если в одной теме указано несколько равноценных изделий (то есть когда каждое изделие включает ознакомление со всеми технологическими приёмами данной темы), то учитель может выбрать те из них, которые соответствуют возможностям учащихся данной учебно-трудовой группы.

6. Межпредметная интеграция занятий по профессионально- трудовому обучению осуществляется с:

-математикой, геометрией (расчеты для построения, подсчет стоимости, основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

-письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

-естествознанием, ОБЖ (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

-ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

- историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);

- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

- обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

В программе учтены требования, предъявляемые к выпускникам производственными предприятиями. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

При составлении календарно – тематического планирования для 7 класса были взяты все тематические разделы, предусмотренные типовой программой. Изменений внесено не было. Отдельно выделены часы на изучение НРК. В 7 классе продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине. Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал 7 класса достаточно сложен: изучается технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Обучающиеся усваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива , анализировать свои действия и их результаты.

Количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, и содержание контрольных работ определяется исходя из уровня подготовленности обучающихся, их индивидуальных возможностей.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников адаптивной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе. Подробно расписаны темы практических работ.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА ШВЕЙНОГО ДЕЛА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Класс

кол-во часов в неделю

кол-во часов в год

I Четверть

9 нед.

II Четверть

8 нед.

III четверть

10 нед.

IV Четверть

8 нед.

7 класс

350

100

Примерное распределение часов на изучение тем по разделам программы

7 класс

№	Раздел программы	Количество часов
I четверть
1	Промышленная швейная машина 22-Ф класса ПМЗ.	12
2	Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.	18
3.	Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки.	26
4.	Практическое повторение.	16
5.	Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда.	16
6.	Контрольная работа.	2
	Итого:	90
II четверть
1.	Понятие о ткацком производстве.	4
2.	Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника.	6
3.	Бригадный метод пошива постельного белья.	12
4.	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия.	8
5.	Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой.	6
6.	Соединение основных деталей в изделии поясного белья.	36
6.	Ремонт одежды.	6
7.	Контрольная работа.	2
	Итого:	80
III четверть
1.	Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой. Основы прямой юбки.	22
2.	Обработка складок в поясном женском и детском платье.	10
3.	Обработка застёжек в боковом шве поясного изделия.	14
4.	Обработка низа прямой юбки.	16
5.	Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.	26
6.	Практическое повторение.	10
7.	Контрольная работа.	2
	Итого:	100
IV четверть
1.	Построение чертежа и раскрой расклешённой юбки.
2.	Обработка оборок.
3.	Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы.
4.	Практическое повторение.
5.	Контрольная работа и анализ её качества.	2
	Итого:
	Всего за учебный год:

Первая четверть.

№

н/п

Раздел программы

Тема урока.

Дидактическая цель.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во часов.

Дата.

планируемая

фактическая

III

Вводное занятие.

Правила безопасной работы.

Раздел программы

«Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ».

Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ.

Основные механизмы швейной машины 22-А класса.

Правила безопасной работы.

Организация рабочего места.

Заправление верхней и нижней нитки.

Регулятор строчки, назначение и действие.

Подготовка машины к работе.

Работа на промышленной швейной машине.

Раздел программы

«Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва».

Получение пряжи из льняного волокна.

Профессии прядильного производства.

Ночная сорочка. Фасоны выреза горловины.

Ткани для пошива ночных сорочек.

Рубаха – самая древняя часть крестьянского костюма. НРК.

Мерки для построения чертежа выкройки.

Снятие мерок. Пр. р.

Упражнения. Построение чертежа сорочки в масштабе.

Построение чертежа сорочки в натуральную величину.

Изготовление выкройки в натуральную величину.

Вырезание горловины и обтачки.

Расход ткани на изделие.

Производственный способ раскроя (вразворот).

Раскладка выкройки на ткани.

Раскрой изделия с припусками на швы.

Раздел программы

«Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки».

Качество машинных игл.

Неполадка в работе швейной машины, виды, устранение.

Ткацкая фабрика. Производство льняных тканей.

Экскурсия в магазин «Ознакомление с ассортиментом льняных тканей».НРК

Упражнение.

Обработка на образце выреза горловины углом.

Упражнение.

Обработка на образце выреза горловины в форме каре.

Ночная сорочка.

Подготовка кроя сорочки к обработке.

Обработка среза горловины сорочки.

Обработка боковых срезов сорочки.

Обработка нижних срезов рукавов сорочки.

Обработка нижнего среза сорочки.

Окончательная отделка изделия, утюжка.

Раздел программы

«Практическое повторение».

Ночная сорочка.

Подготовка кроя сорочки к обработке.

Обработка среза горловины сорочки.

Обработка боковых срезов сорочки.

Обработка нижних срезов рукавов сорочки.

Обработка нижнего среза сорочки.

Отделка изделия вышивкой. НРК.

Утюжка.

Раздел программы

«Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда».

Льняная ткань.

Правила утюжки льняной ткани.

Лабораторная работа: «Изучение свойств льняной ткани».

Ткацкое производство.

Профессии. НРК.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделия.

Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.

Наволочка с клапаном.

Пооперационное разделение труда при пошиве наволочки.

Наволочка с клапаном. Обработка поперечного среза (ширина шва до 1 см).

Необходимость контроля за правильностью выполнения.

Наволочка с клапаном. Разметка длины клапана.

Обработка боковых срезов двойным швом.

Наволочка с клапаном.

Вывёртывание, утюжка и складывание по стандарту изделия.

Раздел программы

«Контрольная работа».

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою

Ознакомить с планом работы на первую четверть.

Ознакомить учащихся с промышленной швейной машиной 22-А класса ПМЗ: назначением, скоростями, видами выполняемых операций, с основными механизмами и т.д.

Учить правилам безопасной работы на промышленной швейной машине.

Учить уч-ся выполнять заправку верхней и нижней ниток, регулировать строчку, работать на швейной машине.

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным, овальным или фигурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Дать представление о профессиях прядильного производства.

Ознакомить уч-ся с фасонами ночных сорочек, учить сравнивать объекты, устанавливать черты сходства и различия

Дать представление о рубахе как самой древней части крестьянского костюма.

Ознакомить уч-ся с мерками для построения чертежа ночной сорочки.

Учить строить чертёж сорочки в масштабе и натуральную величину.

Учить изготовлению выкройки сорочки с круглым вырезом.

Совершенствовать навыки работы ножницами, измерительными инструментами.

Формировать навык самоконтроля, употребления в речи технологических терминов по швейному делу.

Дать представление о производственном способе раскроя.

Учить правилам раскроя ночной сорочки с припусками на швы.

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным или фигурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Практически изучить способы устранения неполадок в работе швейной машины.

Ознакомить с производством льняных тканей.

Ознакомить с ассортиментом льняных тканей, выпускаемых ткацкой фабрикой.

Дать представление о приёмах обработки выреза горловины разной формы – углом, каре или круглой формы (овальной) формы.

Отрабатывать навыки работы на швейной машине с электроприводом.

Виды работы. Изготовление ночной сорочки без плечевого шва с горловиной, обработанной подкройной или косой обтачкой. Карнавальный костюм.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива ночной сорочки.

Закрепить знания учащихся о технологической последовательности изготовления швейного изделия – ночной сорочки с круглым вырезом.

Ориентировка в задании по образцу, планирование на основе комбинированной технологической карты. План работы (последовательность пошива) предварительно обсуждается и кратко записывается в тетрадях.

Оценка качества работы в сравнении с образцом.

Дать представление о способе обработки нижнего среза сорочки.

Дать представление о последовательности окончательной отделки изделия.

Изделие. Наволочка с клапаном.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива ночной сорочки.

Оценка качества работы в сравнении с образцом.

Дать представление о способе обработки нижнего среза сорочки.

Дать представление о последовательности окончательной отделки изделия.

Дать представление о свойствах льняной ткани, правилах утюжки льняной ткани.

Изучить свойства льняной ткани.

Познакомить с ткацким производством и его профессиями.

Дать представление о пооперационном разделении труда на швейной фабрике и швах, применяемых при фабричном пошиве бельевого изделия.

Отрабатывать навыки работы по пошиву бельевого изделия с пооперационным разделением труда.

Отрабатывать навыки по выполнению краевого шва вподгибку.

Проверить уровень овладения учащимися ЗУН.

Знать правила безопасной работы в мастерской, организации рабочего места.

Познавательно-информационная беседа. Просмотр мультимедийной презентации.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Работа с учебником.

Работа в альбомах

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа в альбомах: рисование объектов труда (изделий) с указанием назначения, из какого материала (ткани) изготавливается, какие швы необходимы при их изготовлении и т.д.

Работа на швейной машине: изготовление изделия

Ознакомление с основными механизмами швейной машины 22-А класса.

Строчка на промышленной швейной машине по прямым и закруглённым линиям. Одновременная и последовательная работа обеими руками.

Выполнять строчки на швейной машине 22-А класса. Изучение правил безопасной работы.

Контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество работы).

Заправка верхней и нижней ниток.

Работа на швейной машине 22- А класса.

Изучение свойств пряжи из льняного волокна.

Ознакомление с профессиями прядильного производства.

Ориентировка в задании по образцу готового изделия, чертежу и образцу раскладки выкройки на ткани.

Выбор ткани для ночной сорочки.

Описывание детали и виды отделки крестьянской рубахи.

Изучение мерок для построения чертежа.

Снятие мерок.

Оценка правильности выполнения чертежа и раскладки выкройки в сравнении с образцом.

Построение чертежа. Выкройка изготавливается самостоятельно, но проверяется с помощью учителя.

Ознакомление с последовательностью изготовления выкройки в натуральную величину.

Изготовление выкройки в натуральную величину.

Расчёт расхода ткани на изделие.

Выполнение раскладки выкройки на ткани и выполнение раскроя.

Ознакомление с видами машинных игл и видов неполадок в работе.

Уметь устранять мелкие неполадки в работе машины.

Развивать умение делать словесно - логические обобщения, замечать недостатки в работе, анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом.

Распознавание льняных тканей.

Ознакомление с видами вырезов горловины.

Обработка выреза горловины разной формы.(углом, каре, круглой)

Изучение способов перевода контурных линий, прокладывания контрольных линий. Выполнение подготовки деталей кроя ночной сорочки к обработке.

Обработка среза горловины одним из выбранных способов.

Ознакомление с технологией выполнения соединительных швов. Выполнение обработки боковых срезов.

Выполнение обработки нижних срезов рукавов сорочки.

Выполнение обработки нижнего среза сорочки.

Утюжка готового изделия, складывание его, оценка качества выполненной работы.

Выполнить подготовку деталей кроя ночной сорочки к обработке.

Обрабатывать срез горловины одним из выбранных способов.

Выполнять обработку боковых срезов.

Выполнять обработку нижних срезов рукавов сорочки.

Выполнять обработку нижнего среза сорочки.

Отутюживать готовое изделие, складывать его, оценивать качество выполненной работы.

Утюжка льняных тканей.

Иметь представление о ткацком производстве.

Понимать сущность пооперационного разделения труда, его преимущества.

Ознакомление с технологией пошива наволочки с клапаном с применением пооперационного разделения труда.

Выполнение пошива наволочки с применением пооперационного разделения труда.

Выполнение двойного шва.

Утюжка наволочки и складывание её по стандарту.

01.09

03.09

04.09

05.09

07.09

08.09

10.09

11.09

12.09

14.09

15.09

17.09

18.09

19.09

21.09

22.09

24.09

25.09

26.09

28.09

29.09

01.10

02.10

03.10

05.10

06.10

08.10

09.10

10.10

12.10

13.10

15.10

17.10

19.10

20.10

22.10

23.10

24.10

26.10

16.10

День знаний

Приложение по НРК.

№

Раздел программы, где вводится НРК.

Тема урока по НРК.

Литература.

Кол-во часов.

Дата.

III

«Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва».

«Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки».

«Практическое повторение».

«Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда».

Рубаха – самая древняя часть крестьянского костюма. НРК.

Экскурсия в магазин «Ознакомление с ассортиментом льняных тканей».НРК

Отделка изделия вышивкой. НРК.

Утюжка.

Ткацкое производство.

Профессии. НРК.

Иванов С.

История возникновения одежды./ ГЕО-2006.

Козак В.

История костюма в лицах.// Маруся, 2001/№1.

Никифорова А. «Охабень да поддёвка, чуйка да сибирка»// Сельская Новь-2005/№12.

Вторая четверть.

Раздел программы

Тема урока.

Дидактическая цель.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во часов.

Дата.

планируемая

фактическая

II.

III.

IV.

VI.

VII.

VIII.

Вводное занятие.

Правила безопасной работы.

Раздел программы

«Понятие о ткацком производстве».

Ткацкое производство.

Общее представление о профессии.

История ткачества на Руси. НРК.

Раздел программы

«Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника».

Пододеяльник, назначение, стандартные размеры.

Ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки.

Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце.

Обработка внешнего среза обтачки кружевом или шитьём.

Раздел программы

«Бригадный метод пошива постельного белья».

Основные стандартные размеры постельного белья.

Ткани для пошива постельного белья.

Лабораторная работа

«Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей».

Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья.

Технические требования к готовой продукции.

Работа бригадным методом.

Пошив наволочки.

Пошив наволочки бригадным методом

Самоконтроль качества работы.

Пошив наволочки бригадным методом

Проверка качества операций, готовых изделий.

Утюжка и складывание изделий.

Раздел программы

«Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия».

Пижама: назначение, ткани для пошива.

Брюки пижамные.

Мерки для построения чертежа пижамных брюк.

Практическая работа. Снятие с себя мерок.

Построение чертежа выкройки.

Проверка и вырезание выкройки.

Названия контурных срезов брюк.

Расчёт расхода ткани.

Раскладка выкройки на ткани. Раскрой парных деталей.

Раздел программы

«Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой».

Пижамная сорочка: фасоны, виды отделок.

Использование выкройки сорочки без плечевого шва.

Изменение выкройки ночной сорочки.

Раскладка выкройки на ткани.

Проверка и раскрой.

Раздел программы

«Соединение основных деталей в изделии поясного белья».

Швы, применяемые при пошиве детской пижамы.

Технические требования к выполнению запошивочного шва.

Пижамная сорочка.

Подготовка кроя сорочки к обработке.

Обработка горловины косой обтачкой с применением отделки.

Обработка запошивочным швом боковых срезов.

Обработка нижних срезов рукавов сорочки.

Обработка нижнего среза пижамной сорочки.

Пижамные брюки.

Подготовка кроя пижамных брюк к обработке.

Обработка запошивочным швом шаговых срезов.

Обработка запошивочным швом среднего среза парных деталей.

Обработка верхнего среза брюк швом вподгибку.

Обработка нижних срезов деталей брюк швом вподгибку.

Окончательная отделка пижамы.

Отделка пижамы вышивкой. НРК.

Раздел программы

«Ремонт одежды».

Эстетика одежды.

Виды рукоделия народов, населяющих Омскую область. НРК.

Ремонт одежды. Раскрой заплаты.

Пристрачивание заплаты накладным швом.

Выполнение штопки.

Раздел программы

Контрольная работа.

Пошив по готовому крою небольшой наволочки с клапаном.

Повторить правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Дать общее представление о ткацком производстве и профессии ткача.

Ознакомить с историей ткачества на Руси.

Изделие. Пододеяльник.

Ориентировка в задании по образцу.

Дать представление о приёмах обработки рамки пододеяльника подкройной обтачкой без отделки и с применением отделки.

Изделия. Наволочка, простыня, пододеяльник с пооперационным разделением труда.

Ознакомить с основными стандартными размерами постельного белья.

Изучить свойства льняных и хлопчатобумажных тканей.

Ознакомить учащихся с основными деталями изделий, с названиями срезов, видами швов, используемых при пошиве изделий.

Познакомить с бригадным методом пошива постельного белья.

Вырабатывать умения и навыки работы бригадным методом.

Дать представление о технических требованиях к готовой продукции.

Изделие. Брюки пижамные.

Ознакомить уч-ся с новым изделием, его назначением, фасонами, тканями для пошива;

Дать представление о правилах снятия мерок и их обозначениях.

Дать представление о построении чертежа и изготовлении выкройки бельевого изделия.

Учить обуч-ся определять размер изделия и рассчитывать кол-во ткани на изделие.

Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вырезом горловины.

Дать представление о построении чертежа и изготовлении выкройки плечевого бельевого изделия.

Знать суть моделирования выкройки.

Ознакомить с правилами подготовки ткани к раскрою, экономной раскладки деталей изделия на ткани.

Изделие. Пижама детская (комплект из короткой сорочки и пижамных брюк).

Учить выполнять новый вид машинного шва: запошивочный.

Познакомить с техническими требованиями к выполнению запошивочного шва.

Дать представление о плане пошива пижамной сорочки.

Дать представление о приёмах обработки горловины с применением отделки.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива пижамы.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива пижамных брюк.

Активизировать словарный запас за счёт специальной терминологии.

Учить правилам обработки верхнего среза брюк.

Дать представление о технологии обработки нижнего среза изделия.

Знать правила безопасной работы с утюгом.

Изделия. Штопка. Заплата.

Дать представление об эстетике одежды и видах рукоделия народов, населяющих Омскую область.

Учить детей приёмам наложения заплаты и выполнения штопки.

Учить анализировать качество своей работы при сравнении с образцом

Проверить уровень усвоения знаний, умений и навыков.

Знать правила ТБ.

Уметь рационально организовывать рабочее место.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа на швейной машине: изготовление изделия.

Ознакомление с процессом ткачества.

Определение тканей разных переплетений, выполнять образцы полотняного, сатинового и саржевого переплетений из полосок бумаги.

Составление плана работы.

Выбор ткани для постельного белья.

Обработка рамки пододеяльника подкройной обтачкой.

Ознакомление с видами бельевых изделий, их стандартные размеры, название тканей для их пошива, бельевые швы.

Подбор ткани для бельевых изделий и расчёт расхода ткани на изделие. Самостоятельная ориентировка в задании по образцу, подбор материалов и инструментов для работы.

Выполнение пошива постельного белья с пооперационным разделением труда между членами бригады, контролировать качество работы на каждом этапе.

Выполнение ВТО изделия.

Придумывать и зарисовывать фасоны пижамных брюк.

Выполнение снятия мерок.

Знать правила оформления чертежей, назначение прибавок к меркам.

Построение чертёжа пижамных брюк (для слабых уч-ся – с помощью учителя). Изготовление выкройки пижамных брюк в натуральную величину.

Выполнение раскладки выкройки и раскрой пижамных брюк с учётом припусков на швы.

Изучение правил ТБ. Заполнение журнала по ТБ с инструктажами. Распределение рабочих мест в мастерской. Рассматривание изделий, изготовленных обучающимися. Знакомство с учебником «Швейное дело» 6класс.

Познавательно-информационная беседа. Просмотр мультимедийной презентации.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Работа с учебником.

Работа в альбомах.

Практическая работа.

Упражнения. Выполнение различных видов работ.

Оценка деятельности обучающихся на уроках учителем и само- и взаимопроверка.

Выполнение запошивочного шва.

Ознакомление со способами перевода контурных линий на парные детали, назначение контрольных линий.

Уметь на основе комбинированной технологической карты планировать работу по пошиву.

Обработка горловины с применением отделки.

Обработка боковых срезов.

Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы.

Работа в тетрадях по предмету: выполнение записей, простых таблиц, схем.

Работа на швейной машине: изготовление изделия.

Знать виды рукоделия.

Уметь определять и называть виды рукоделия.

Знать виды ремонта одежды.

Уметь определять вид ремонта одежды, подбирать нитки и ткань.

Уметь выполнить пошив наволочки с клапаном.

05.11

06.11

07.11

09.11

10.11

12.11

13.11

14.11

16.11

17.11

19.11

20.11

21.11

23.11

24.11

26.11

27.11

28.11

30.11

01.12

03.12

04.12

05.12

07.12

08.12

10.12

11.12

12.12

14.12

15.12

17.12

18.12

19.12

21.12

24.12

25.12

26.12

28.12

29.12

22.12

Приложение по НРК.

№

Раздел программы, где вводится НРК.

Тема урока по НРК.

Литература.

Кол-во часов.

Дата.

III

Понятие о ткацком производстве.

Бригадный метод пошива постельного белья.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья.

Ремонт одежды.

История ткачества на Руси.

Пошив наволочки бригадным методом для нужд школы.

Отделка пижамы вышивкой, традиционной для Западной Сибири.

Виды рукоделия народов, населяющих Омскую область.

Выполнение штопки.

«Школа и производство» №4,. 6 – 1996; №2-3 1997.

Русский народный костюм. // Л.Н. Молотова и др. – Л. 1984.

Третья четверть

№

Раздел программы

Тема урока.

Дидактическая цель

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во

часов.

Дата.

планируемая

фактическая

II.

III.

IV.

VI.

VII.

VIII.

Раздел программы

Вводное занятие.

Правила безопасной работы на швейной машине.

Раздел программы

«Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки».

Шерстяное волокно: вид, свойства.

Шерстяное волокно: получение пряжи.

Лабораторная работа.

«Определение волокон шерсти».

Хозяйство и быт западносибирского крестьянина.

О получении шерсти в Тарском районе. НРК.

Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны.

Выбор фасона и ткани изделия.

Мерки для построения чертежа.

Снятие мерок.

Построение чертежа в масштабе 1:4 по инструктажу.

Построение чертежа юбки в натуральную величину.

Расчёт раствора вытачек.

Изготовление основы выкройки прямой двухшовной юбки.

Изменение выкройки в соответствии с фасоном.

Раскрой юбки.

Название деталей и контурных срезов.

Культура повседневности.

Из истории юбки. НРК.

Раздел программы:

«Обработка складок в поясном женском и детском платье».

Складка: виды, назначение, конструкция.

Отделка складок строчками.

Обработка складок на образце.

Обработка встречной складки.

Обработка односторонней складки.

Обработка бантовой складки.

Утюжка складок.

Отделка русского народного костюма Юбка. НРК.

Раздел программы:

«Обработка застёжки в боковом шве поясного изделия».

Получение ткани из шерстяной пряжи.

Пряжа чистошерстяная и полушерстяная.

Лабораторная работа.

«Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей».

Правила утюжки шерстяной ткани.

Застёжка в юбке: виды, длина.

Петли из ниток.

Фурнитура, применяемая в застёжках.

Особенности обработки в юбках из разных тканей.

Обработка застёжки на крючках.

Обработка застёжки тесьмой «молния».

Раздел программы:

«Обработка низа прямой юбки».

Обработка низа юбки.

Ширина подгиба. Зависимость от фасона и ткани.

Обработка потайными петлеобразными стежками.

Обработка крестообразными стежками.

Обработка среза зигзагообразной строчкой.

Обработка среза тесьмой.

Обработка среза косой обтачкой.

Закрепление подгиба машинной отделочной строчкой.

Утюжка изделия.

Способы обработки низа юбки в национальном костюме народов Западной Сибири.

Раздел программы:

«Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки».

Краеобмёточная машина 51-А класса ПМЗ – 2.

Устройство и регулировка механизмов.

Юбка прямая двухшовная.

Виды обработки верхнего среза юбок.

Название деталей кроя и контурных срезов.

Подготовка деталей кроя юбки к пошиву.

Подготовка юбки к примерке.

Примерка юбки.

Виды обработки срезов швов.

Обработка срезов на краеобмёточной машине 51-А кл.

Разутюженная и заутюженная вытачка.

Обработка вытачек и складок юбки.

Стачивание боковых срезов.

Обработка застёжки юбки.

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

Разметка и обмётывание петли.

Обработка верхнего среза корсажной тесьмой. Упражнение.

Обработка низа юбки.

Изготовление и втачивание вешалки.

Утюжка.

Складывание изделия.

Раздел программы:

«Практическое повторение».

Юбка прямая двухшовная.

Подготовка юбки к примерке.

Примерка юбки.

Обработка вытачек и складок юбки.

Стачивание боковых срезов юбки.

Обработка застёжки юбки.

Обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

Разметка и обмётывание петли.

Обработка низа юбки.

Изготовление и втачивание вешалки.

Утюжка.

Складывание изделия.

Раздел программы:

«Контрольная работа».

Выполнение отдельных операций по изготовлению прямой юбки в м. 1:2.

Повторить правила ТБ при работе на швейной машине.

Изделие. Прямая юбка с шестью вытачками.

Дать представление о получении шерстяного волокна и пряжи из него.

Закрепить знания уч-ся о свойствах шерстяного волокна.

Ознакомить с получением шерстяной пряжи в Тарском районе.

Ознакомить с новым видом швейного изделия: юбкой.

Ознакомить с мерками для построения чертежа юбки. Учить снимать мерки для прямой юбки.

Дать представление о правилах построения чертежа прямой двухшовной юбки в масштабе и в натуральную величину.

Дать элементарные представления о моделировании на основе прямой юбки.

Учить правилам раскроя юбки.

Ознакомить уч-ся с историей возникновения юбки.

Изделие. Складка на платье.

Ознакомить с видом отделки женской одежды – складка.

Учить учащихся обрабатывать отделочные детали изделий, данных по программе;

Активизировать словарный запас за счёт специальной терминологии.

Учить учащихся обрабатывать отделочные детали изделий, данных по программе;

Дать представление о видах отделки русского народного костюма и его части- юбки.

Изделие. Застёжка в боковом шве поясного изделия (тесьма «молния», крючки).

Дать общее представление о получении ткани из пряжи.

Ознакомить со свойствами чистошерстяных и полушерстяных тканей.

Ознакомить с правилами ухода и утюжки за изделиями из шерстяной ткани.

Дать представление о видах застёжек, применяемых в поясных изделиях и способах их обработки.

Ознакомить с особенностями обработки застёжек в юбках из различных тканей.

Дать представление о технологии обработки застёжки на крючках.

Дать представление о технологии обработки застёжки тесьмой «молния»

Изделие. Юбка.

Ознакомить с различными видами обработки нижнего среза прямой юбки.

Знать виды обработки нижнего среза прямой юбки.

Дать представление о технологической последовательности обработки нижнего среза юбки в зависимости от фасона и ткани.

Учить выполнять обработку нижнего среза на образцах: петлеобразными стежками, крестообразными стежками, зигзагообразной строчкой, тесьмой, косой обтачкой.

Учить закреплять подгиб машинной отделочной строчкой.

Ознакомить с особенностями пошива национального костюма.

Изделие. Юбка двухшовная прямая, слегка расширенная книзу, со складками или без складок.

Ознакомить с назначением, устройством и работой краеобмёточной машины.

Ориентировка в задании по рисунку и текстовой технологической карте, по образцу изделия.

Обучать планированию своей работы по пошиву изделия.

Составление плана работы в процессе беседы на основе технологической карты.

Дать представление школьникам по обработке поясных швейных изделий (обработка застёжек, верхнего среза, пояса, нижнего среза изделия).

Ознакомить с видами обработки срезов швов в зависимости от фасона и ткани.

Дать представление о назначении вытачек, правилах их разметки, видах, правилах ВТО.

Дать представление о правилах обработки боковых срезов юбки.

Знать технологию обработки застёжки юбки.

Дать представление о технологии обработки верхнего среза юбки притачным поясом.

Дать представление о правилах разметки и технологии обмётывания петли.

Дать представление о технологии обработки верхнего среза юбки корсажной тесьмой.

Дать представление о способах обработки нижнего среза юбки.

Дать представление об окончательной отделке изделия.

Виды работ. По выбору пошив юбки прямой или расширенной книзу, ночной сорочки, простыни, пододеяльника. Выполнение заказа базового предприятия с пооперационным разделением труда.

Отработать умения и навыки по ориентировке в задании по техническому рисунку и текстовой технологической карте. Анализ образца и составление плана в процессе беседы. Шитьё по готовому крою. Оценка выполненной работы в соответствии с требованиями.

Закрепить знания обучающихся о технологической последовательности изготовления швейных изделий; по ориентировке в задании по образцу изделия, по самостоятельному составлению плана пошива изделия

Закрепить представление о технологии обработки верхнего среза юбки притачным поясом.

Закрепить представление о способах обработки нижнего среза юбки.

Закрепить представление об окончательной отделке изделия.

Проверить ЗУН по выполнению отдельных операций по пошиву изделия.

Ознакомление и повторение правил внутреннего распорядка.

Ознакомление с презентацией «Шерстяное волокно, его свойства», участие в беседе с учителем, выполнение лабораторной работы: распознавание шерстяного волокна, определение видов волокон по его свойствам.

Ознакомление с историей получения шерсти в Тарском районе, просмотр презентации.

Определение названий тканей, используемых для пошива юбок, деталей и контурных срезов. Определение прямых юбок, придумывание и зарисовка фасонов, описывание изделия.

Ознакомление с мерками для прямой юбки и правилами их снятия, их запись.

Снимание и запись мерок для юбки.

Построение чертежей в масштабе и в натуральную величину.

Применение расчётов для получения выкройки на свой размер.

Ознакомление с сутью процесса моделирования. Использование чертежа прямой юбки при моделировании разных фасонов.

Раскрой юбки.

Выполнение простых приёмов раскроя поясного изделия.

Ознакомление с историей возникновения поясного изделия – юбки.

Определение по рисунку, фасону назначение изделия.

Знать назначение и виды складок.

Уметь определять виды складок, делать расчёты ширины ткани на юбку со складками.

Знать технологию обработки встречной складки.

Уметь обрабатывать различные виды складок: встречную, бантовую, одностороннюю.

Знать технологию обработки односторонней складки.

Уметь обрабатывать одностороннюю складку.

Знать технологию обработки бантовой складки.

Уметь обрабатывать бантовую складку. Уметь выполнять утюжку всех видов складок.

Знать виды отделок русского народного костюма.

Знать суть процесса получения шерстяной ткани, различия чистошерстяной и полушерстяной пряжи.

Знать свойства чистошерстяных и полушерстяных тканей.

Уметь определять чистошерстяные и полушерстяные ткани по внешним признакам.

Знать правила утюжки шерстяных и полушерстяных тканей.

Уметь утюжить изделия из шерстяных тканей.

Знать виды застёжек в юбке, необходимую для застёжки фурнитуру.

Уметь выбирать вид застёжки в зависимости от ткани.

Знать фурнитуру, применяемую в застёжках.

Уметь выбирать вид застёжки в зависимости от ткани.

Знать технологию обработки застёжки на крючках.

Уметь выполнять обработку различных видов застёжек в юбках.

Знать технологию обработки застёжки тесьмой «молния».

Уметь определять и называть различные виды застёжек.

Знать виды обработки нижнего среза прямой юбки. Понимать, что выбор способа обработки зависит от фасона и ткани.

Знать технологию обработки нижнего среза потайными петлеобразными стежками.

Уметь выполнять петлеобразные стежки.

Знать технологию обработки нижнего среза юбки крестообразными стежками.

Уметь выполнять крестообразные стежки.

Знать технологию обработки нижнего среза юбки зигзагообразной строчкой на машине.

Уметь выполнять зигзагообразную строчку.

Знать технологию обработки нижнего среза юбки тесьмой.

Уметь выполнять обработку нижнего среза детали, предварительно обработанного тесьмой, швом вподгибку.

Уметь выполнять обработку нижнего среза детали косой обтачкой.

Знать технологию закрепления подгиба машинной отделочной строчкой.

Уметь выполнять обработку закруглённого нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом, проверить качество работы.

Знать особенности пошива национального костюма народов Западной Сибири.

Знать назначение, устройство, механизмы регулировки машины.

Уметь регулировать длину и ширину стежка, заправлять нитки, регулировать натяжение ниток.

Уметь работать на краеобмёточной машине и соблюдать правила ТБ.

Знать виды обработки верхнего среза юбки.

Уметь различать вид обработки в зависимости от фасона и ткани.

Знать название деталей кроя и контурных срезов.

Уметь переводить контурные линии на другую половину детали, проводить контрольные линии.

Знать назначение и порядок проведения примерки.

Уметь выполнить подготовку юбки к примерке.

Знать виды обработки срезов стачного шва.

Уметь обрабатывать обрезные срезы швов на краеобмёточной машине.

Знать назначение вытачек, правила их разметки, виды вытачек, правила ВТО вытачек.

Уметь обрабатывать вытачки.

Знать технологию обработки боковых срезов.

Уметь обрабатывать боковые срезы юбки.

Знать технологию втачивания тесьмы-молнии.

Уметь втачивать тесьму-молнию в боковой срез.

Знать технологию обработки верхнего среза юбки притачным поясом.

Уметь выполнять обработку пояса и верхнего среза юбки притачным поясом.

Знать технологию разметки и обмётывания петли.

Уметь выполнять разметку и обмётывание петли.

Знать виды корсажной тесьмы.

Уметь выполнять обработку пояса и верхнего среза юбки корсажной тесьмой.

Знать способы обработки нижнего среза юбки.

Уметь выбирать способ обработки и выполнять обработку нижнего среза юбки.

Знать операции по окончательной отделке изделия.

Уметь выполнять окончательную отделку и ВТО изделия.

Знать название тканей, используемых для пошива юбок, деталей и контурных срезов.

Знать назначение и порядок проведения примерки.

Уметь выполнить подготовку юбки к примерке.

Знать назначение и порядок проведения примерки.

Уметь выполнить подготовку юбки к примерке.

Уметь обрабатывать вытачки.

Знать технологию обработки боковых срезов.

Уметь обрабатывать боковые срезы юбки.

Знать технологию втачивания тесьмы-молнии.

Уметь втачивать тесьму-молнию в боковой срез.

Знать технологию обработки верхнего среза юбки притачным поясом.

Уметь выполнять обработку пояса и верхнего среза юбки притачным поясом.

Знать технологию разметки и обмётывания петли.

Уметь выполнять разметку и обмётывание петли.

Знать способы обработки нижнего среза юбки.

Уметь выбирать способ обработки и выполнять обработку нижнего среза юбки.

Знать операции по окончательной отделке изделия.

Уметь выполнять окончательную отделку и ВТО изделия.

13.01

Приложение по НРК.

Наименование раздела программы, где вводится НРК.

Тема занятия по НРК

Кол-во часов

дата

Литература.

III

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки.

Обработка складок в поясном женском и детском платье.

Обработка низа прямой юбки.

Практическое повторение.

Хозяйство и быт западносибирского крестьянства.

О получении шерсти в Тарском районе.

Культура повседневности. История юбки.

Отделка русского народного костюма. Юбка.

Способы обработки низа юбки в национальном костюме народов Западной Сибири.

Выполнение заказов школы, базового предприятия.

16.01

25.01

01.02

22.02

17.03

Русский народный костюм.// Л.Н. Молотова и др.- Л.,.. 1984.

И.П. Работнова русская народная одежда. М., 1964

( с рисунками и видами отделки) Изд-во «Лёгкая индустрия».

Четвёртая четверть.

№

Раздел программы

Тема урока

Дидактическая цель

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Кол-во часов

Дата

планируемая

фактическая

II.

III.

VI.

Вводное занятие.

План работы на четверть.

Раздел программы

«Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки».

Юбка: фасоны, ткани для пошива.

Ткани с рисунком в клетку.

Чертежи расклешённой юбки.

Снятие мерок.

Построение чертежа клиньевой юбки.

Расчёт размера, построение клина на чертеже.

Построение чертежа юбки «полусолнце».

Построение линий талии и низа для юбки «полусолнце».

Построение чертежа юбки «солнце».

Построение линий талии и низа для юбки «солнце».

Раскладка выкройки, припуск на верхний подгиб.

Раскрой юбки.

Раздел программы

«Обработка оборок».

Назначение оборки.

Правила расчёта длины ткани на оборку.

Правила раскроя.

Виды обработки отлётного среза оборки: «зигзаг».

Виды обработки отлётного среза оборки: двойной строчкой.

Виды обработки отлётного среза оборки: окантовочным швом.

Виды обработки отлётного среза оборки: швом вподгибку.

Соединение оборок с основной деталью стачным швом.

Соединение оборок с основной деталью накладным швом.

Соединение оборок с основной деталью путём втачивания оборок между деталями изделия.

Раздел программы

«Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы».

Юбка «полусолнце» с оборкой.

Составление плана работы по пошиву юбки.

Обработка боковых срезов юбки.

Обработка срезов боковых швов на машине.

Обработка верхнего среза швом вподгибку.

Вкладывание тесьмы.

Выравнивание и подрезка низа расклешённой юбки.

Обработка низа юбки.

Правила утюжки расклешённой юбки.

Раскрой и обработка оборки. НРК.

Соединение оборки с юбкой. НРК.

Раздел программы

«Практическое повторение».

Юбка «полусолнце» с оборкой.

Составление плана работы по пошиву юбки.

Обработка боковых срезов юбки.

Обработка срезов боковых швов на машине.

Обработка верхнего среза швом вподгибку.

Вкладывание тесьмы.

Выравнивание и подрезка низа расклешённой юбки.

Обработка низа юбки.

Раскрой и обработка оборки. НРК.

Соединение оборки с юбкой. НРК.

Пододеяльник, назначение, стандартные размеры.

Составление плана пошива.

Обработка обтачкой рамки пододеяльника.

Обработка внешнего среза обтачки кружевом или шитьём.

Обработка боковых срезов пододеяльника.

Ночная сорочка.

Составление плана работы по пошиву.

Названия контурных срезов.

Прокладывание контрольных линий (по середине деталей).

Соединение деталей изделия по образцу.

Смётывание деталей.

Обработка плечевых срезов запошивочным швом.

Обработка косой обтачкой горловины.

Обработка боковых срезов запошивочным швом.

Обработка косой обтачкой пройм изделия.

Утюжка изделия.

Раздел программы

Контрольная работа.

«Выполнение отдельных операций по изготовлению образца расклешённой юбки в м. 1:2».

Ознакомить с планом работы.

Изделия. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «солнце».

Ознакомить с новым видом швейного изделия: юбкой из клиньев, «полусолнце», «солнце».

Ознакомить с мерками для построения чертежа юбки.

Дать представление о правилах построения чертежа расклешённой юбки.

Дать элементарные представления о моделировании.

Учить строить чертежи расклешённых юбок.

Учить правилам раскроя расклешённой юбки.

Изделие. Отделка на изделии (оборка).

Ознакомить с различными видами обработки оборки.

Дать представление о технологической последовательности обработки отлётного среза оборки в зависимости от фасона и ткани.

Учить выполнять обработку отлётного среза оборки на образцах и соединять её с основной деталью различным способом: стачным швом, накладным швом, путём втачивания оборок между деталями изделия.

Изделие. Юбка, расклешённая с оборкой или без неё.

Дать представление о плане работы по пошиву расклешённой юбки.

Ориентировка в задании по рисунку.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива расклешённой юбки «полусолнце» с оборкой.

Учить детей обработке верхнего среза расклешенной юбки.

Дать представление о правилах выравнивания и подрезки низа расклешённой юбки.

Учить правилам утюжки расклешённой юбки.

Продолжать учить технологии раскроя и обработки оборки и соединения её с юбкой.

Изделия. Раскрой и пошив простыней, наволочек, пододеяльников, ночных сорочек. Пошив юбок.

Повторить с обучающимися основные детали изделий, названия срезов, виды швов, используемых при пошиве изделий.

Повторить технологию пошива и технологические требования к качеству пошива расклешённой юбки «полусолнце» с оборкой.

Учить детей обработке верхнего среза расклешенной юбки.

Дать представление о правилах выравнивания и подрезки низа расклешённой юбки.

Продолжать учить технологии раскроя и обработки оборки и соединения её с юбкой.

Продолжать учить правилам утюжки расклешённой юбки.

Закрепить знания учащихся о технологической последовательности изготовления швейных изделий: постельного белья; по ориентировке в задании по образцу изделия, по самостоятельному составлению плана пошива изделия

Закрепить знания обучающихся о технологической последовательности изготовления швейного изделия – ночной сорочки с круглым вырезом.

Продолжать работу по закреплению знаний и умений по пошиву ночной сорочки.

Продолжать работу по закреплению знаний и умений по обработке плечевых срезов запошивочным швом.

Продолжать работу по закреплению знаний и умений по пошиву ночной сорочки.

Продолжать работу по закреплению знаний и умений по обработке боковых срезов запошивочным швом.

Продолжать работу по закреплению знаний и умений по пошиву ночной сорочки.

Выполняется по готовому крою.

Проверить ЗУН по выполнению отдельных операций по пошиву изделия.

Выполнять правила внутреннего распорядка.

Знать название тканей, используемых для пошива расклешённых юбок, деталей и контурных срезов.

Уметь выбирать фасон и ткань для изделия с учётом своей фигуры.

Знать мерки для расклешённой юбки.

Уметь снимать мерки для юбки.

Знать правила построения чертежей и расчёта размера расклешённых юбок в натуральную величину.

Применять расчёты для получения выкройки на свой размер.

Уметь строить чертёж расклешённой юбки в масштабе и в натуральную величину.

Уметь строить чертёж юбки в натуральную величину, самостоятельно, с опорой на чертёж и текстовую инструкционную карту.

Применять расчёты для получения выкройки на свой размер.

Знать правила раскроя клешевых бок.

Уметь использовать чертёж юбки при моделировании разных фасонов.

Уметь выполнять простые приёмы раскроя поясного изделия: расклешённой юбки.

Знать назначение и виды обработки оборки. Знать правила расчёта длины ткани на оборку.

Уметь раскраивать деталь оборки.

Знать виды обработки отлётного среза оборки: «зигзаг», двойная строчка, окантовочный шов, шов вподгибку.

Уметь выполнять обработку отлётного среза оборки различными способами.

Знать технологию соединения оборок с основной деталью различным способом: стачным швом, накладным швом, втачиванием оборок между деталями изделия.

Уметь выполнять расчёты длины ткани на оборку.

Уметь выполнять раскрой оборки.

Уметь выполнять соединение оборки с основной деталью различными способами.

Знать алгоритм составления плана работы.

Составлять план работы самостоятельно, на основе комбинированной технологической карты.

Знать технологию обработки боковых срезов юбки.

Уметь смётывать основные детали, готовить юбку к примерке, проводить примерку.

Знать технологию обработки верхнего среза расклешённой юбки.

Уметь делать самостоятельный отчёт о технологии изготовления отдельных швейных узлов изделия.

Знать технологию и особенности обработки низа расклешённой юбки

Уметь делать анализ своего изделия и изделия товарища.

Знать правила утюжки расклешённых юбок.

Уметь употреблять в своей речи технические термины.

Знать технологию раскроя и обработки оборки.

Уметь обрабатывать деталь оборки.

Знать технологию соединения оборки с основной деталью – юбкой.

Уметь проводить анализ качества работы в сравнении с техническими требованиями.

Знать названия основных деталей изделий, названия срезов, виды швов, используемых при пошиве изделий.

Уметь составлять план пошива расклешённой юбки.

Знать технологию пошива и технологические требования к качеству пошива расклешённой юбки «полусолнце» с оборкой.

Уметь выполнять подготовку деталей кроя юбки к обработке.

Уметь выполнять стачивание боковых срезов полотнищ юбки, обрабатывать срезы припуска на шов.

Уметь выполнять обработку верхнего среза юбки, вдевать эластичную тесьму.

Уметь обрабатывать нижний срез клешевой юбки швом вподгибку или оборкой.

Уметь рассчитывать длину ткани на оборку, выполнять раскрой и обработку отлётного среза оборки строчкой «зигзаг».

Уметь выполнять втачивание оборки между деталями изделия.

Знать технологию пошива пододеяльника.

Уметь составлять план работы по пошиву пододеяльника.

Знать технологию обработки рамки пододеяльника.

Уметь обрабатывать рамку пододеяльника обтачкой с применением отделки в виде кружева или шитья.

Знать технологию выполнения бельевых швов для соединения боковых срезов пододеяльника.

Уметь обрабатывать боковые срезы двойным швом.

Знать план работы по пошиву ночной сорочки, названия контурных срезов.

Уметь составлять план работы по пошиву ночной сорочки.

Знать технологию пошива ночной сорочки.

Уметь выполнить подготовку деталей кроя ночной сорочки к обработке.

Уметь выполнять обработку плечевых срезов запошивочным швом.

Уметь обрабатывать срез горловины ночной сорочки.

Уметь выполнять обработку боковых срезов одним из видов соединительного шва.

Знать технологию обработки пройм ночной сорочки косой обтачкой.

Уметь обрабатывать срезы пройм и нижний срез изделия.

Уметь выполнять отдельные операции по изготовлению расклешённой юбки.

Приложение по НРК.

№

Наименование раздела, где вводится НРК.

Кол-во часов

литература

дата

II.

III.

IV.

Построение чертежа и раскрой расклешённой юбки

Обработка оборок.

Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы.

Практическое повторение.

И.П. Работнова «Русская народная одежда». М., 1989 Изд-во «Лёгкая индустрия» (с рисунками).

М.В.Коробкова «Культура повседневности. История костюма». М., Владос, 2002.

Рыженко В.Г., Быкова А.Г. «Культура Западной Сибири: история и современность», Омск, Ом ГУ, 2001.

Содержание программы

Первая четверть

Вводное занятие. Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Правила безопасной работы.

Промышленная швейная машина с электроприводом.

Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электроприводом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электроприводом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный комплект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной машиной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток, разборка и сборка челночного комплекта.

Практическая работа. Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

Пошив постельного белья. Пошив однодетального изделия с прямыми срезами.

Пооперационное разделение труда.

Изделие. Наволочка с клапаном, Простынь. Пододеяльник.

Практические сведения. Льняная ткань: изготовление, свойства( способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу, Правила утюжки льняной ткани.

Назначение, стандартные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов. Швы для обработки и соединения деталей постельного белья.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделий. Необходимость контроля за правильностью выполнения предшествующих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.

Экскурсия в магазин. ( ознакомление с ассортиментом льняных тканей)

Практическая работа. Обработка поперечного среза наволочки швом вподгибку с закрытым срезом( ширина шва до 1см). Разметка длины клапана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом( или соединительным швом вподгибку с закрытым срезом) одновременно с клапаном. Вывертывание. Обработка срезов простыни швом вподгибку с закрытым срезом без наметки. Стачивание полотнищ пододеяльника двойным швом с оставлением отверстия в боковом шве.

Утюжка и складывание изделий по стандарту.

Упражнение .Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце. ( Обработка раскраивается из выпада ткани) Внешний срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьем.

Сведения об одежде. Отделка швейных изделий.

Изделия: изготовление образцов отделки швейных изделий.

Теоретические сведения. Виды одежды. Виды отделки. Отделочные материалы. Оборки.

Практические работы. Обработка среза детали окантовочным швом с открытым срезом, обработка отлетного среза оборки ручным способом, швом вподгибку. Соединение оборок с основной деталью стачным швом. Соединение оборок с основной деталью.

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва.

Теоретические сведения. Получение пряжи из льняного волокна. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядельного производства. Ткани для пошива ночных сорочек. Фасоны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки. Названия контурных срезов и деталей.Расход ткани на изделие. Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плечевого шва. Производственный способ раскроя( вразворот) Надставка-клин: допустимые соединения с основной деталью ( по какой нити).

Упражнения. Построение чертежа в масштабе.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину, Проверка выкройки. Раскладка выкройки на ткани, Раскрой зиделия с припусками на швы. Вырезание горловины и обтачки. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на выкройке.

-определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани.

-включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нити на шпульку. Заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать её скорость. Выполнять машинные строчки ( по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъёмом прижимной лапки), регулировать длину стежка; обрабатывать края на краеобметочной машине; обтачке.

Вторая четверть

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки.

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным или фигурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Качество машинных игл. Дефекты в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устранение. Неполадки в работе швейной машины. Виды ( слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.

Упражнение. Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору – углом, каре или круглой ( овальной) формы.

Практические работы. Обработка горловины и рукава обтачкой. Применение кружева, тесьмы. Обработка бокового среза запошивочным швом, нижнего- швом вподгибку. Утюжка и складывание изделия.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия.

Изделие. Трусы спортивные, шорты.

Теоретические сведения. Назначение изделий, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк. Название деталей изделия и контурных срезов. Моделирование на основе пижамных брюк (трусы спортивные, шорты). Особенности раскроя парных деталей. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Снятие с себя мерок, построение чертежа выкройки. Проверка, вырезание, раскладка выкройки на ткани. Раскрой парных деталей.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой.

Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вырезом горловины.

Теоретические сведения. Пижама: фасоны, виды отделок. Использование выкройки сорочки без плечевого шва.

Умение. Моделирование выкройки пижамной сорочки на основе сорочки без плечевого шва.

Практическая работа. Изменение выкройки ночной сорочки ( уменьшение длины).Раскладка выкройки на ткани, проверка и раскрой изделия.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья.

Изделие. Трусы спортивные, брюки пижамные, шорты( на выбор)

Теоретические сведения. Технические сведения к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии.

Умение. Обработка запошивочным швом шаговых и среднего срезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом верхних и нижних деталей.

Соединение основных деталей в изделии плечевого белья.

Изделие. Пижама детская(комплект из короткой сорочки и пижамных брюк).

Теоретические сведения. Швы, применяемые при пошиве детской пижамы. Технические требования к выполнению запошивочного шва в бельевом изделии.

Практическая работа. Подготовка кроя к обработке. Обработка запошивочным швом боковых срезов. Обработка горловины косой обтачкой с применением отделки, срезов рукава – швом вподгибку с закрытым срезом деталей.

Ремонт одежды.

Изделие. Штопка. Заплата.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплаты. Подготовка места наложения заплаты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Выполнение штопки.

Третья четверть

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Понятие о ткацком производстве.

Теоретические сведения. Ткацкое производство. Общее представление о профессии.Шерстяное волокно: вид, свойства( длина, сравнительная толщина(тонина), прочность). Получение пряжи.

Практическая работа. Выполнение полотняного, сатинового, саржевого переплетений из полосок бумаги, тесьмы, лент. Сопоставление переплетения с соответствующей тканью.

Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь. По характеру горения. Определение длины, тонины, прочности, шерстяных волокон.

Обработка отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий.

Изделие. Складка на платье. Застежка в боковом шве поясного изделия(тесьма «молния»,крючки).

Теоретические сведения. Складка: виды ( односторонняя, встречная, байтовая), назначение. Конструкция, ширина и глубина. Расчет ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками. Застежка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработки в юбках из различных тканей. Петли из ниток.

Упражнение. Обработка складок на образце. Обработка на образце застёжки тесьмой «молния» и застежки на крючках.

Практические работы. Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани. Заметывание складок. Закрепление складок строчками. Утюжка складок.

Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застежки. Обработка нижнего края застёжки. Разметка мест для петель и крючков. Пришивание петель и крючков. Изготовление петель из ниток. Приметывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застежки. Настрачивание краёв застежки на тесьму «молния».

Основа прямой юбки.Построение чертежа, изготовление выкройки, моделирование, раскрой. Обработка низа прямой юбки. Обработки притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки.

Изделие. Юбка прямая с шестью вытачками ( или расширенная (зауженная) книзу). Обработка низа юбки: виды, зависимость от фасона и ткани. Ширина подгиба.

Теоретические сведения. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки. Виды обработки верхнего среза юбок (притачным поясом и корсажной тесьмой). Способы застегивания пояса (на крючках и на пуговицах) Зависимость размера петли от диаметра пуговицы. Виды обработки срезов швов.

Разутюженная, и заутюженная вытачка. Название деталей кроя юбки и контурных срезов. Подготовка деталей кроя к пошиву.

Умение. Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шерстяной ткани. Изменение выкройки в соответствии с фасоном. Раскрой.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе по инструктажу, моделирование фасона.

Практическая работа. Снятие мерок. Расчет раствора вытачек. Применение расчетов для получения выкройки на свой размер. Изготовление основы выкройки прямой двухшовной юбки, внесение изменений в соответствии с фасоном.

Заметывание низа юбки .Обработка потайными петлеобразными и крестообразными стежками среза с подгибом и без подгиба края внутрь. Обработка среза тесьмой. Косой обтачкой и зигзагообразной строчкой. Закрепление подгиба ручными стежками или машинной строчкой. Утюжка изделия.

Ремонт одежды.

Изделия. Штопка. Заплата.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Четвертая четверть.

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в швейной мастерской.

Построение чертежа и раскрой юбки.

Изделие. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка « солнце».

Теоретические сведения. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пестротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку. Чертежи расклешенной юбки (мерки для построения линии, контурные срезы). Направление нитей основы к ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.

Практические работы. Снятие мерок. Построение линий талии и низа по расчету для юбок «солнце», «полусолнце». Расчет размера. Построение клина на чертеже. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу. Раскрой юбки.

Обработка верхнего среза расклешенной юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы.

Изделие. Юбка расклешенная с оборкой или без неё.

Теоретические сведения. Выравнивание и подрезка низа расклешенной юбки. Расположение швов. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. Правила утюжки расклешенной юбки.

Практические работы. Подрезка низа юбки, обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладыание строчек под тесьму. Вкладывание тесьмы. Обметывание и обработка швом вподгибку с открытым срезом на машине низа юбки на краеобметочной машине.

Практическое повторение, самостоятельная работа.

Виды работы. Изготовление юбок прямой и расклешенной, ночной сорочки, простыни, наволочки, пододеяльника. Выполнение заказов базового предприятия пооперационным разделением труда.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Контрольно – измерительные материалы.

Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:

Тестов
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)
Перфокарт
Перфоконвертов
Практических работ.

Для проверки усвоения основных знаний и умений учащихся используется такая форма исследования подготовленности учащихся, как тестирование. Ученику предлагается ряд тестовых заданий по каждому изученному разделу программы и по всей учебной программе в конце года. Использование тестовых заданий, представленных различными вариантами ответов, соответствует конкретно-операционному мышлению ученика, но, в то же время при решении этих заданий он может применить своё умение логически мыслить.

Применение тестовых заданий позволяет:

За небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объёма учебного материала у всех учащихся;
Оперативно получить результаты опроса (контролирующая функция);
Закрепить у учащихся полученные знания, систематизировать их, установить логическую связь между предметами и явлениями (обучающая функция);
Обеспечить индивидуальное развитие ученика (развивающая функция).

Тестирование проводится в условиях школьного урока. Все учащиеся выполняют задания одновременно. Форма выполнения – индивидуальная.

Учащимся предлагаются примерные задания нескольких видов:

Выбор одного или нескольких правильных ответов («да», «нет»);
Установление правильной последовательности действий (проставление нужных цифр у каждой из предложенных позиций);
Установление соответствия.

Основным критерием эффективности усвоения содержания учебного материала считается коэффициент усвоения учебного материала КУ. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в тесте к общему количеству заданий (по В.П. Беспалько). 50% правильно выполненных заданий позволяет поставить ученику оценку «зачтено», что означает усвоение им программы обучения. Оценка знаний учащихся проводится по пятибалльной системе. При выполнении теста ставится отметка:

«5» - при выполнении 80-100% всех заданий;

«4» - при выполнении 60-80% заданий;

«3» - за 50-60% правильно выполненных заданий.

Применение тестов в учебном процессе позволяет определить уровень усвоения учащимися теоретического материала, выявить пробелы в их знаниях. Кроме того, процедура тестирования в некотором роде влечёт за собой гораздо меньше стрессовых факторов, что положительно сказывается на учащихся коррекционной школы. При тестировании более полно раскрываются индивидуальные особенности познавательной сферы каждого ученика.

Для проверки уровня усвоения теоретического материала учащимися коррекционной школы VIII вида используются контрольно-измерительные материалы (вариативные тестовые задания) из методического пособия для педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов автора-составителя Н.А. Бородкиной (Волгоград: Учитель, 2011).Содержание вариативных тестовых заданий соответствует основным разделам авторской программы Л,С. Иноземцовой по курсу «Швейное дело» для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: «Элементы материаловедения», «Элементы машиноведения», «Конструирование и моделирование швейных изделий», «Технология изготовления швейных изделий».

Кроме того, в конце каждой четверти предусматривается контрольная работа учащихся (1-2 занятия, 2-6 учебных часов). Перед её началом школьникам сообщается назначение объекта, норма времени на его изготовление и количество выполняемых изделий.

В процессе работы учащиеся без помощи учителя ориентируются в задании, планируют и контролируют правильность выполнения изделий. В ходе этой работы объектом внимания учителя должен быть весь процесс самостоятельной деятельности учащихся, а не только её результат: при подведении (анализе) итогов с обязательным привлечением школьников педагогу необходимо показать достоинства и недостатки в изделиях ребят как следствие правильной и неправильной работы.

Для отдельных более отстающих учащихся допускается упрощение объекта контрольной работы.

В конце учебного года проводится итоговая контрольная работа. Объекты и условия выполнения которой разрабатываются методическим объединением учителей профессионально-трудового обучения школы.

Все материалы по итогам проверки знаний и умений учащихся анализируются учителем ПТО, обсуждаются на заседаниях МО, систематизируются в тематическую папку «Диагностика профессионально-трудового обучения», которая хранится в кабинете швейного дела.

К концу обучения швейному делу в VII классе учащиеся должны:

знать

уметь

Результаты формирования жизненной компетенции

Способы моделирования прямых юбок, подготавливать выкройку к раскрою. Знать шерстяные и полушерстяные ткани.

Знать устройство швейной машины 22-А класса МПЗ. Знать простые чертежи ночной сорочки, юбки, детской пижамы, фасоны нательного белья. Технологию выполнения всех бельевых швов, вытачек, складок, застёжек, технологию выполнения раскроя нательного белья. Знать правила техники безопасности при работе в швейной мастеоской.

Определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны ткани, определять на ощупь шерстяные и полушерстяные ткани;

включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку. Заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать её скорость. Выполнять машинные строчки ( по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка.

читать и строить чертеж ночной сорочки, юбки, детской пижамы, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фасонов горловины ночной сорочки.

Выполнять на швейной машине следующие швы: бельевой, запошивочный, стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы. Обрабатывать вытачки, складки, застежки, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накладывать , обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом, тесьмой или оборкой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия; ремонтировать одежду заплатами, штопкой.

выбирать в повседневной жизни (в быту) ткань для повседневного или нарядного платья с учётом её происхождения – искусственная или натуральная; работать на швейной машине; при заказе в ателье уметь вести диалог с закройщиком, описывать фасон изделия (названия деталей и виды отделок).

Дети приобретают дополнительную возможность адаптации в социальных слоях общества. Знания и умения будут полезны и востребованы в дальнейшей жизни. Формируемые в процессе занятий такие важные качества личности, как настойчивость, терпение, аккуратность в труде, творческое воображение будут полезными в любом виде деятельности.

Организация профессионально-трудового обучения и воспитания детей в адаптивной школе-интернате занимает центральное место в работе педагогического коллектива. Уроки трудового обучения позволяют учителю сформировать навыки сознательно-адаптированного поведения к условиям современного общества, формирования у них жизненной компетенции, привития практических навыков, социализацию и интеграцию в общество. Помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд — одна из главных задач обучения и воспитания умственно отсталых детей. Выпускник должен посильно участвовать в труде и устраивать свой быт.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Учебная литература.

Швейное дело: учебник для 9 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 8 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 7 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 6 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 5 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.

Научно-методическая литература.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией Воронковой В.В., 5-9 классы

( М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2011).

Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплётное дело: развёрнутое тематическое планирование / авт.-сост. О.В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2010. – 287 с.
Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы, вариативные тестовые задания / авт.-сост. Н.А. Бородкина – Волгоград: Учитель, 2011. – 66 с.
Технология.5 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология.6 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология. 6-8класс. Русские традиции при изготовлении различных изделий: конспекты занятий/ авт.- сост. И.Г.

Норенко. – Волгоград: Учитель, 2009

Занимательные уроки технологи для девочек. 8 класс: Пособие для учителей.- М.: Школьная Пресса, 2009
Фефелева Л.Н. Если вы любите шить / М.: Легпромбытиздат, 1993.
Домашние ремёсла: сборник / сост. Е. Семашко. – М.: Терра; Физкультура и спорт, 1997.
Интернет Социальная сеть работников образования nsportal.Ru

Литература для учащихся.

Козлов В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981.
Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках.- М., 1993.
Рослякова Т.А. Энциклопедия домашнего шитья.- Ростов на Дону.: Изд-во «Феникс», 2011
Труханова А. Т. Справочник молодого швейника. - М., 1985.
Еременко Т.И. Иголка – волшебница. / М.: Просвещение, 1988

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативному курсу «Швейное дело» для 7-9 класса

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий....

Рабочая программа по трудовому обучению (швейное дело) для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. 9 класс

Рабочая программа по трудовому обучению (швейное дело) для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Технология. Швейное дело» основного общего образования (для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой) для учащихся 8 класса

Адаптированная образовательная рабочая программа по технологии по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 8 классе разработана на основе государственной программы «Швейное дело, 8 кл...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Технология. Швейное дело 9 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

рабочая программа "Технология. Швейное дело" 9 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 7 класс
рабочая программа по технологии (7 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативному курсу «Швейное дело» для 7-9 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Технология. Швейное дело 9 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

рабочая программа по профильному труду (швейное дело) в 5 классе (ФГОС)

Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 9 класс, I и II четверти.

Рабочая программа по профильному труду (швейное дело), 6 класс

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 7 классрабочая программа по технологии (7 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по факультативному курсу «Швейное дело» для 7-9 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Технология. Швейное дело 9 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

рабочая программа по профильному труду (швейное дело) в 5 классе (ФГОС)

Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 9 класс, I и II четверти.

Рабочая программа по профильному труду (швейное дело), 6 класс

Рабочая программа по ПТО (профиль швейное дело), 7 класс
рабочая программа по технологии (7 класс)