Рабочая программа по технологии (мальчики) на ступени основного общего образования для 6 классов на 2022– 2023учебный год
рабочая программа по технологии (6 класс)

Муниципальное образование Городской округ «Долинский»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №2»  г. Долинск

694051 Сахалинская область, г. Долинск, ул. Хабаровская, д. 13, тел. 27198

Рассмотрено:        Согласовано:        Утверждаю:

на заседании МО                                  зам. директора по УВР         директор  МБОУ «СОШ №2»

 протокол №                                          ____________/Козлова С.В./        ___________/Денисенко Л.А./        

«       » ____________2022г.           «       » ____________2022г.         «       » __________2022г.

Рабочая  программа по технологии (мальчики)

на ступени основного общего образования

 для  6 классов  

на 2022– 2023учебный год

составлена   учителем технологии Костюковой А.В.

г. Долинск

2022 г.

Рабочая программа разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

- Примерной программы основного общего образования по технологии.

- Учебного плана МБОУ СОШ № 2 г. Долинска, утвержденного приказом директора № 290-ОД от 30.08.2022.

               Учебник: Технология. 6 класс: учеб. для образоват. организаций / В. М. Казакевич и др.; под. ред. В. М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2019. – 192 с.: ил.

Изучение технологии направленно на достижение следующих целей и задач:

• освоение технологических знаний, технологической культуры, на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектировании и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасным приемам труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основными дидактическими средствами обучения технологии является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения,  практические работы, выполнение проектов.

Для реализации рабочей программы в учебном плане МБОУ СОШ №2 г. Долинск на 2021-2022 учебный год выделено 2 часа в неделю, 68 часов в год.

При планировании необходимое внимание уделяется  текущему и итоговому контролю,     соблюдению правил техники безопасности. 70 % учебного времени отводится на практические занятия, остальное на освоение теоретических знаний.  Средства обучения готовятся к каждому уроку.

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

   Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности. Они включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность технологии заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных материалов основного общего образования по технологии.

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры;
• осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере обслуживающего  труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология» являются:

•  планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
•  проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию   изделий;
• виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
•  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
•  выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
•  использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
•  оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
•  соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология» являются:

1. В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор и использование средств и кодов представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

3. В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
• согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4. В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование технического изделия;
• моделирование художественного оформления объекта труда;
• разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• опрятное содержание рабочей одежды.

5. В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;
• публичная презентация и защита проекта технического изделия;
• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

6. В психофизической сфере

• развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении машинных операций;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Ученик научится:  

- составлять творческие проекты, проектировать их последовательно;

-применять эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические требования к интерьеру;

- правилам безопасной эксплуатации бытовых и электрических приборов;

- санитарно-гигиеническим правилам при кулинарных работах;

- правилам оказания первой помощи при ожогах, порезах, колотых ранах, поражении электричеством;

- соблюдать технологию приготовления блюд из рыбы, птицы, морепродуктов, птицы, технологию изготовления швейных изделий;

- приемам работы на современной бытовой швейной машине;

- основам создания предметов декоративно-прикладного искусства;

-соблюдать нормы и правила безопасности труда и пожарной безопасности,  трудовой и технологической дисциплины.

Ученик получит возможность научиться:  

- решать задачи, необходимые при работе над творческим проектом;

- искать информацию, систематизировать её и защищать;

- рассаживать и пересаживать комнатные растения;

- оказывать первую помощь при порезах, легких ожогах;

- выявлять и устранять дефекты работы бытовой швейной машины, выбирать посильную необходимую работу, аргументировано защищать свой выбор и подбирать материалы для выполнения изделия;

- пользоваться необходимой литературой,   выполнять  намеченные работы;

- оценивать выполненную работу и защищать её.

2. Содержание учебного предмета, курса

В связи с отсутствием материально-технической базы для проведения уроков технологии (школьные мастерские находятся в аварийном состоянии) необходимо интегрирование предметных модулей в содержании рабочей программы с использованием ИКТ - технологий, материалов ФЦЭОР. Практические работы проводятся в учебном классе с использованием ИКТ - технологий, Интернет - ресурсов, проектной деятельности учащихся. В особых случаях в учебном процессе будут использоваться приемы и методы дистанционного обучения.

Курс технологии в 6 классе содержит следующие главы:

Глава 1. « Основные этапы творческой проектной деятельности» -  4 часа.

Глава 2. «Производство» -  2 часа.

Глава 3.  «Технология» - 6  часов.

Глава 4. « Техника» -  6 часов.

Глава 5. «Технологии  ручной обработки материалов» - 2 часа.

Глава 6. «Технологии соединения и отделки деталей изделия» - 4 часа.

Глава 7. «Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий на детали и изделия из различных материалов» - 2 часа.

Глава 8. «Технологии производства и обработки пищевых продуктов» - 8 часов.

Глава 9. «Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии» -6 часов.

Глава 10. «Технологии получения, обработки и использования информации» - 6 часов.

Глава 11. «Технологии растениеводства» - 8 часов.

Глава 12. «Технологии животноводства» - 6 часов.

Глава 13. «Социальные технологии» - 6 часов.

Порядок  изучения тем и количество часов по темам не изменены.

3. Тематическое планирование  курса

 Приложение

Сводная учета распределения программного материала по технологии

Классы  6 а, б, в

Учитель  Костюкова А.В

Количество часов  на 2022 - 2023 учебный год

Сводная ведомость часов за год

Распределение часов по разделам предмета (курса)

Приложение

График прохождения практической части программного материала

Оценочный фонд размещен на школьном сервере, в сетевом окружении «Средняя школа», в папке «Технология (мальчики). 6 класс».