Внеклассное мероприятие "Самый умный"
методическая разработка (9 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №9

        МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО
МЕРОПРИЯТИЯ  

ИГРА «САМЫЙ УМНЫЙ»

        Разработали: Захарова О.А.

учитель биологии I категории

                                                                              при участии: Джанджгавы Е.В.

                                                                      учителя химии I категории.

г. Ковров

2012г.

         Игра « Самый умный», как одна из форм внеклассной работы, проводилась во время предметной декады естественных наук.

Цель мероприятия, его воспитательные и развивающие задачи:

Повысить интерес учащихся к изучению химии, биологии.

Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями по предметам.

Вызвать положительные эмоции.

       В игре участвуют 15 человек от параллели 8-9 классов. Начинается игра с представления участников и жюри.  Первые  тур – отборочный. Ведущий задает вопросы  игрокам, а они пишут правильный ответ на листке с номером данного вопроса. За правильный ответ игрок получает по 1 баллу. В данном туре ведущий предлагает 15 вопросов из курса химии и 15 вопросов из курса биологии. Шесть игроков, набравших больше всех баллов, выходят в полуфинал. Для них проводиться третий тур, состоящий из 4 заданий (2 по химии и 2 по биологии) Каждое выполненное задание оценивается по 1 баллу.

 3 человека, набравших максимальное количество баллов, выходят в финал.        

Если победитель в этом конкурсе не определился, проводится дополнительный тур. На доске написано слово «беллетристика». Необходимо, используя буквы этого слова, составить как можно больше слов, имеющих непосредственную связь с химией, биологией   за 2 минуты.

          Во время пауз проводится игра с болельщиками. По итогам определяется «самый умный болельщик».

        I ТУР. «Биологический».

II ТУР. «Химический»

III тур (полуфинал)

Рассказ - небылицы по теме «Листопад»

«Багрец и золото листвы – верный признак наступившей осени. Осенью листья деревьев и кустарников приобретают разнообразную окраску - от желтой до пурпурно-красной. Происходит это оттого, что в клетках листа хлорофилл постепенно превращается в другие пигменты – желтые, оранжевые и красные. Дольше других растений остаются зелеными сирень, клен остролистный и ольха.

Вслед за изменением окраски листьев происходит их опадание – листопад. С опадающими листьями из растения удаляются различные вредные вещества. Кроме того, листопад помогает растениям приспособиться к зимней засухе, ведь зимой растения испаряют намного больше воды, чем летом.

Но не все растения осенью теряют листья. Есть среди них и вечнозеленые. Это хорошо известные всем ель, пихта, лиственница, сосна, осина и можжевельник. Да и некоторые травы зимуют под снегом с зелеными листьями, например, грушанка, земляника, копытень европейский.»

Задание к тексту: найти 5 ошибок, исправить их и дать объяснение.

С помощью предложенных подсказок отгадайте  названия биологических объектов или биологические термины, являющиеся многозначными словами.

Не только принадлежность для соколиной охоты, но и часть корня. (чехлик)

Не только спортсмен, занимающийся борьбой, но и ядовитая трава семейства лютиковых, известная также под названием аконит. (борец)

Не только женские украшения для лица и тела, но и назойливые двукрылые летающие насекомые. (мушки)

 Не только специалист по подводным работам, но и крупная собака-спасатель. (водолаз)

  Не только жительницы Германии, но и тропические жалящие насекомые. (немки)

Не только шоколадные конфеты, но и грибы. (трюфель)

IV тур

Вопросы задаются сразу трем игрокам, кто первый ответит тот и получает 1 балл.

В задании «объяснялки» за каждую последующую подсказку уменьшают количество баллов на 0.5.

Какие существа имеют 3 сердца?( Кальмары, осьминоги, каракатицы)

У этого животного 2 правые ноги и две левые ноги, две ноги спереди, две ноги сзади. Сколько ног у этого животного?  (Четыре)

Какая дикая кошка попала в сообщество автомобилей? ( Ягуар)

Как называется и сторона грани многогранника и кость грудной клетки? ( Ребро)

И астрономический прибор и аквариумная рыбка.( Телескоп

В Англии этот цветок воспет поэтами в сказках: он служит колыбелью для малюток фей и нежных эльфов. Его родина - Персия, оттуда он перекочевал в Турцию, а в XIX в. в Европу. В Голландии существовал культ этого цветка. В Амстердаме за три луковицы были куплены два каменных дома. ( Тюльпан)

Где родилось искусство составления букета? ( Япония)

На Алтае утверждают, что это животное сочетает в себе качества нескольких домашних животных: как корова дает молоко, как овца – шерсть, хвост у него лошадиный, хрюкает как свинья. О ком идет речь?  (Як)

Многие века короткое название этого животного звучит как сигнал тревоги. Его зовут «бирюк»,  «серый помещик», «бич живого», его именем названы ядовитые растения. О ком идет речь?   (Волк)

Эта птица на своем хвосте разносит новости по лесу.  ( Сорока)

Не только ряд одинаковых по размеру, ровных предметов, наложенных один на другой, но и часть ноги.   (Стопа)

Не только хозяйственная ёмкость, но и часть скелета (Таз)

Не только детское орудие труда, но и кость в верхней части спины. (Лопатка)

Сколько костей входит в состав скелета? (218)

«Объяснялки»

(Железо)

а) Древнегреческий географ и историк Страбон писал, что в глубине Африки живут племена, которые за слиток этого металла дают 10 слитков золота.(2балла)

б) В "Одиссее" Гомера рассказывают, что победителям в спортивных соревнованиях вручали кусок этого металла и кусок золота. (1.5 балла)

в) Среди сокровищ египетских пирамид, где золота очень много, ученые нашли несколько украшений из этого металла. Они назвали его "вааепере" - "родившийся на небе". (1 балл)

г) По имени этого металла назван век.(0.5 балла)

(Поваренная соль)

а) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти. (2 балла)

б) Оно служило мерилом богатств. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах: начиная день - проглоти кристалл…(1.5 балла)

в) Оно в воде рождается и в воде умирает. "Из воды родится, а воды боится" (1 балл)

г) На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде на стол, где сидел князь и его приближенные. А гости попроще уходили "не солоно хлебавши".  (0.5 балла)

(Платина)

а) Зерна кристалла этого вещества хрупкие, их не удается расплющить даже молотком на наковальне. Растворить их не удается ни в кислотах, ни в щелочах. "Ни огнем, ни искусством" – алхимики. (2 балла)

б) Его привезли в Европу из Колумбии и дель Пинто.

Он был под запретом в Испании 43 года. Покупали его для подделок. (1.5 балла)

в) Он следовал за золотом как тень. Его примесь в золоте проявлялась в том, что мерк червонный блеск присущий высокопробному золоту: монеты приобретали сероватый тусклый оттенок. Такое золото называли гнилым или "испанским". Дукаты самого могущественного государства – Испании - упали в цене. Злые языки утверждали, что монеты померкли, как сама испанская корона. (1 балл)

г) В 1752г. в актах Стокгольмской академии наук появилось сообщение о белом золоте, или седьмом металле, "называемом серебром из Пинто".Предложили назвать этот элемент белое золото. (Aurum Album). Предложенное название не прижилось. Серебришко осталось серебришком. (0.5 балла)

Вопросы для болельщиков.

Подведение итогов. Награждение. Рефлексия.

-Что понравилось?

-Какие вопросы вызвали наибольшее затруднения?

-Что можно добавить в игру?

Список используемой литературы:

Брайон А.В. школьная биологическая олимпиада: Пособие для учителей.-Киев:Радяньска школа,1986.

Рохлов В.,ТеремовА.,ПетросоваР. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей.-М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

Рабинова Л.Я. Школьная биологическая олимпиада. М.: Просвещение, 1968.

Модестов С.Ю. сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. СПб.:Акцидент.

Зайковский И.И. Занимательная химия. Учпедгиз.М., 1958

Зуева М.В. Развитие учащихся в процессе обучения химии. М.,Просвещение,1978