"Час занимательной математики"
план-конспект занятия на тему

Конспект занятия

«Час занимательной математики»

Задачи:

1. Обучающие:

- формирование познавательных интересов через математическую игру;

- отработка вычислительных навыков;

2. Коррекционно-развивающие:

- расширение интеллектуальных способностей уч-ся;

- развитие логического мышления, памяти, внимания через решение логических задач и примеров;

3. Воспитательные:

- укрепление интереса к предмету математики;

- воспитание дружелюбия, взаимопомощи при работе в парах.

Форма проведения: игра-конкурс

Ход занятия

Перед игрой (можно с утра) вывешивается объявление:

«Ученики вторых классов! Математический мир в опасности! Ожидается нашествие АКЙОВДов и АКЙОРТов! Спасем математический мир! Объявляется набор в команды – спасатели.

Набор будет проходить 22 апреля в 19.00 на базе 2 «Б» класса!»

1. Вводная часть

1. Вступительное слово педагога.

- Ребята, вы видели объявление о нашествии каких-то ужасных монстров? Думаю, мы должны помочь математическому сообществу. Согласны? Для этого вам нужно будет пройти несколько испытаний. А чтобы было не так страшно, предлагаю разделиться на пары, тогда ваш товарищ всегда сможет помочь.

2. Разделение уч-ся класса на пары.

Интеллектуально более «сильные» ребята ставятся в пару с более «слабыми» учениками. Должно получиться 3-4 пары.

3. Объяснение правил игры.

- Каждая пара будет получать задание, обсуждать и давать ответ. За правильный ответ – 1 балл. Побеждает команда, набравшая большее кол-во баллов.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Это нарисован путь, по которому вам предстоит пройти. Начинаем?

Δ  □  □  □  □  □  □  Δ

Старт               1 зад.     2 зад.       3 зад.     4 зад.     5 зад.      6 зад.      Финиш

2. Основная часть занятия

1. Первое задание «Сосчитай и ответь».

Нужно сосчитать все треугольники на рисунках, и ответить на каком рисунке больше.

2. Второе задание «10 горошин».

Работа с раздаточным материалом. На рисунке в каждом стручке должно быть по десять горошин. Некоторые горошины выпали. Нужно написать, сколько их выпало и дорисовать недостающие горошины.

3. Третье задание «Назовите сумму».

На доске в беспорядке написаны цифры разных цветов (по числу пар). Командам нужно сложить цифры своего цвета и назвать сумму.

4. Динамическая пауза – игра «По порядку, становись!».

На полу в холле разложены три/четыре комплекта карточек с цифрами разных цветов. Команды должны собрать корточки нужного цвета и разложить их по порядку числового ряда. Задание на скорость выполнения.

5. Пятое задание «Ключевое слово».

Чтобы найти ключевое слово, нужно решить примеры и расставить цифры с прикрепленными к ним буквами в порядке натурального ряда чисел. Примеры выдаются разного уровня сложности. 

6. Шестое задание «Задачи».

Командам выдаются карточки с задачами разного уровня сложности. 

3. Заключительная часть занятия

1. Подведение итогов.

Заключительное слово педагога. Показ «фотороботов» АКЙОВДов и АКЙОРТов (учащиеся понимают, что это «двойки» и «тройки»).

Подсчет результатов, объявление победителей, вручение удостоверений спасателей I, II и III степени.

2. Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наша игра? Было трудно? Интересно? Что больше всего понравилось?

- Молодцы! Вы все старались, были дружелюбны, помогали друг другу. Отдыхайте!