Брейн-ринг по русскому языку
творческая работа учащихся (5, 6 класс) на тему

Внеклассное мероприятие

Брейн-ринг «В мире русского языка».

Предмет: русский язык

Класс: 5-6

Цели занятия:

образовательная:

закрепить, расширить и углубить знания учащихся по русскому языку

развивающая:

активизировать мыслительную деятельность, развивать мышление, память, сообразительность; побуждать к познанию нового; формировать навыки командной игры;

воспитательная:

воспитывать любовь к родному языку, чувство товарищества.

Ход мероприятия

В нашем зале собрались любители русского языка.

Девиз нашей игры: “Выучить русский язык!”

“Перед вами громада – русский язык.

Наслажденье глубокое зовет вас, погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его”

(Н.В.Гоголь) 

Играют 4 команды, в каждой из которых по 6 человек.

Игроки выбирают капитана команды, придумывают название и свой девиз.

Представление команд

Ведущий. Итак! Внимание! Начинаем нашу игру!

 Разминка. Вопросы – шутки.

1. Что у цапли впереди, а у зайца позади? (буква “Ц”)
2. Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)
3. В каком слове отрицание “нет” слышится сто раз? (стонет)
4. Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)
5. Что общего у дня и ночи? (“Ь” знак на конце)
6. Какое слово состоит из семи одинаковых букв? (семья)
7. Что находится между горой и оврагом? (буква “И”)
8. Какое государство можно носить на голове? (Панама)
9. За какой согласный звук надо спрятать другой согласный звук, чтобы получился одновременный выстрел из нескольких орудий? (Залп)
10. Иногда его вешают, задирают, везде суют, а иногда с ним остаются. Что это? (Нос)
11. Как превратить высокую траву, растущую по берегам водоёмов, в маленького грызуна?  (Камыш-мышка)
12. Какое местоимение превратится в союз, если прочесть его справа налево?  (Но)

А теперь мы приступим к более сложным заданиям.

Задание 1. Пред вами слова, в которых необходимо правильно расставить ударения и объяснить значения слов.

Игра со зрителями.

Ведущий игры: Пока ребята справляются с ударениями, мы посмотрим, насколько хорошо вы знаете пословицы и поговорки. “Ведь пословица недаром молвится”, “Без пословицы не проживешь”. Мы вправе гордиться пословицами, которые создал наш народ, и продолжаем употреблять пословицы и поговорки.

Задание 2.  Укажите номера нераспространенных предложений. За каждый верный ответ 1 балл. Ответы: 1,3,5

1. Мальчики и девочки разговаривали и смеялись.
2. Море весело плескалось.
3. Москва – это столица.
4. Давно угомонился и замолк птичий гомон.
5. Маша, беги!

Вопрос 3. Различаются ли по составу слова? Обозначьте их морфемный состав. За выполненное задание 2 балла.

Стекло (глагол)  и стекло (сущ.)

Задание 4. Продолжите фразеологизмы.

• топтаться на…..
• кусать…..
• зарубить себе ….
• как две капли…..
• крокодиловы…..
• от корки…..
• ждать у моря….
• принять за чистую…..
• проще пареной….
• обвести вокруг……
• как бельмо……
• сулить золотые…..
• на сон……
• голод не……

Музыкальная пауза

Вопрос 5.

Четыре девочки встретили незнакомого мальчика. “Как тебя зовут?” - спросили они его. “А как зовут вас?” - спросил мальчик вместо ответа. Девочки представились: “Поля, Лена, Рита, Валя”. Подумав, мальчик сказал: “Если ваши имена записать в столбик, мое имя прочитается по диагонали”. Как звали мальчика?

(Ответ: Петя)

Вопрос 7.  Какое слово можно составить из 3-й, 11-й и 16-й букв русского алфавита?

(Ответ: йод)

Вопрос 8.  Даны слова: Ольга, ягода, баня, удочка, драться, мириться, форель, завидно, тринадцать.

В каком слове при произношении звучат только твердые согласные?

(Ответ: Драться)

Вопрос 9.  У нее забирают, а она все больше становится. Начинается с конца, а кончается с начала.

О чем речь?

Ответ: Яма (конец и начало алфавита).

Вопрос 10.

В.И. Даль предлагал заменять в речи иноязычные слова русскими словами-соответствиями. Например, агитатора заменить волнователем, эгоиста – себятником, а фиолетовый цвет – сине-алым. Какое заимствованное слово должно было заменить, по мнению В.И. Даля, слово “глазоем”?

(Ответ: Горизонт)

Вопрос  11. Даны слова: лен, шел, яр. Поставьте в каждом из них звуки в обратном порядке. Транскрипции каких трех новых слов получились у вас.

(Ответ: Ноль, ложь, рай)

Задание 12. Со словами можно поиграть в грамматическую арифметику. Поиграем?

Череп – п + муха = (черемуха)

Чистый – ый + тело – о = (чистотел)

Часть-ь + ушко – о + а = (частушка)

Задание 13 (заключительное). 10 очков.

Внимание на экран. Задание: прочитайте зашифрованное выражение.

Подсчитывание очков. Подведение итогов. Вручение грамот.