Методика организации самоподготовки
методическая разработка

№

п/п

Структурные элементы самоподготовки

Требования к  самоподготовке

1.

Организационный момент:

Обязательное проветривание помещения.
Приготовление рабочего места детьми (нужных книг, тетрадей, письменных принадлежностей, расположение их в определенном порядке на рабочем столе).
Получение словарей, пособий, которые будут необходимы в процессе работы.

2.

Коррекционно-развивающая работа перед самоподготовкой:

Проведение упражнений, направленных на развитие познавательных процессов и интеллекта.
Использование элементов нейро-лингвистического программирования.

3.

Постановка цели и мотивация деятельности воспитанников.

Сообщение цели,
четкое объявление содержания занятия,

объяснение наиболее рациональной последовательности его выполнения.

4.

Дозировка времени на определенные предметы.

Использование приёма ограничения времени на выполнение задания по  предмету. Самоконтроль по часам (они должны быть в аудитории).

5.

Деление ребят на группы, звенья, пары, назначение контролеров.

6.

Самостоятельная работа воспитанников над выполнением домашних заданий.

Активное использование учебной доски.

Плакаты с памятками,

Планы.

Алгоритмы выполнения заданий.

Познавательные задачи.

Показ воспитателем образца действий.

7.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими воспитанниками

8.

Дополнительная работа на закрепление материала.

Работа по карточкам;

решение занимательных задач, ребусов, кроссвордов;

повторение таблицы умножения;

чтение интересных книг.

9.

Работа с детьми, раньше других выполнившими домашнее задание

Сюрпризный момент, игра, вручение воспитаннику яркого конверта с хитроумной загадкой, шарадой, ребусом и т.д.

10.

Контроль выполнения заданий

Частичный, индивидуальный, фронтальный

11.

Использование  физкультминуток и перерывы в работе над заданиями.

12.

Подведение итогов.

Форму подведения итогов воспитатель может выбирать сам.