Программа ДОЛ с дневным пребыванием детей
календарно-тематическое планирование (5, 6, 7, 8 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 83»

г. Печора

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ №83»

____________

«_____»___________________

ПРОГРАММА

воспитательной деятельности

детского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей 7 – 14 лет

при МОУ «СОШ № 83»

«ЛЕСНАЯ ТРОПИНКА»

2023г.

Раздел I. Паспорт программы

Раздел II

Пояснительная записка

Актуальность программы

Данная программа предназначена для реализации в детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 7 до 14 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это учреждение, предназначенное для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей в стенах образовательного учреждения, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц. Деятельность воспитанников лагеря отлична от типовой учебной деятельности образовательного и воспитательного процесса школы, а система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня самоуважения и самореализации. На реализацию данных задач направлена вся работа детского лагеря.

Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе МОУ «СОШ №83» г. Печора на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции по оздоровлению детей, формированию трудовых навыков, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности. Лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Процесс организации воспитательной работы в лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно–оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Установка на всестороннее развитие личности предполагает непрерывную работу, направленную на овладение детьми основами физической культуры в период летних каникул. Воспитание у детей осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни является одной из главных задач данной программы. Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встречи с медицинскими работниками призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию нравственных и волевых качеств личности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как конкурсы, состязания, концерты, игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор, развивают любознательность.

Цель, задачи и принципы

Цель:- создать благоприятные условия для укрепления здоровья, и организации досуга учащихся в каникулярное время, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей, творческой активности с учетом собственных интересов и возможностей.

Задачи:

• Создание условий для организованного отдыха детей.
• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
• Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.
• Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей.
• Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации в индивидуальном и личностном потенциале.
• Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа оздоровительного лагеря «Лесная тропинка» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, педагогам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в оздоровительном лагере «Лесная тропинка» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках оздоровительного лагеря предполагает:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
• активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

• необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
• оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
• сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей.

Принцип уважения и доверия

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
• доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
• в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Принцип строгого соблюдения законодательства

Строгое соблюдение нормативно-правовых актов, касающихся деятельности ДОЛ:

• Конвенция ООН «О правах ребенка»;
• Закон об образовании 2012г. с дополнениями;
• Нормы СанПиН "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул".

Условия реализации программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей 7 – 14 лет при МОУ «СОШ № 83»

Кадровые условия реализации программы

Согласно штатному расписанию в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей 7 – 14 лет при МОУ «СОШ № 83» 5 педагогических работников имеющих педагогическое образование, 1- медицинский персонал, 1- технический персонал.

Участники программы – обучающиеся школы в возрасте 7-14лет.

Оптимальное количество детей в отряде – 15 человек.

Пять отрядов.

В лагерь принимаются все желающие на основании заявления. Приоритет отдается детям из многодетных и малообеспеченных семей. А также детям, стоящим на учетах.

Место проведения

МОУ «СОШ № 83» город Печора, ул.Советская, д.12А.

Срок реализации

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены. Срок реализации: .

Механизмы реализации программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей.

Организационный модуль

Формы работы:

- планирование;

- подготовка лагерной смены;

- оформление лагеря;

- подготовка материальной базы;

- определение обязанностей;

- подготовка к сдаче приемной комиссии.

Оздоровительный модуль

Формы работы:

- утренняя зарядка;

- встречи с медицинским работником;

- экскурсии;

- прогулки на свежем воздухе, подвижные игры;

- беседы о вредных привычках;

- спортивные праздники;

- организация питания воспитанников;

- регулярная влажная уборка, проветривание.

Творческий модуль

Формы работы:

- коллективно-творческая деятельность;

- участие в общих мероприятиях;

- экскурсии в библиотеку;

- конкурсы, викторины.

Патриотический модуль

Формы работы:

- беседы, лектории;

- просмотры видеофильмов;

- викторины, конкурсы.

Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

- экскурсии в музей;

- работы на пришкольном участке;

- беседы о нравственности;

- прогулки в парк;

- викторины, конкурсы.

#1052;етодические основы работы

Методической базой для проектирования воспитательной работы в лагере являются достижения отечественной лагерной педагогики и методики воспитания. Школой С.А. Шмакова разработан комплексный подход к организации работы с детьми в лагере на основе разнообразия видов и форм деятельности, отказа от излишнего увлечения массовыми мероприятиями, от авторитарного принуждения, внимания к личностному росту каждого ребенка.

Материально-технические условия

Материально-технические условия предусматривают:

2. Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа была эффективной, необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов программы;
• соответствие содержания мероприятий уровню подготовки и развития детей;
• заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
• удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
• творческое сотрудничество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

• Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
• Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
• Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
• Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
• Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
• Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
• Расширение кругозора детей.
• Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
• Личностный рост участников смены.

Раздел III

Содержание программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей 7 – 14 лет при МОУ«СОШ № 83»

Основные направления программы

Информационная деятельность предполагает размещение информации по итогам работы пришкольного оздоровительного лагеря на сайте МОУ «СОШ № 83»

Основные направления программы ООЛ «Лесная тропинка»:

• физкультурно-оздоровительное направление (охрана и укрепление здоровья, совершенствование физического развития учащихся, улучшение физической и умственной работоспособности, воспитание привычки к здоровому образу жизни);
• художественно-эстетическое направление (развитие творческой активности личности ребенка, создание ситуации успешности, формирование интереса к искусству и художественно-эстетическому творчеству);
• экологическое направление (формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней);
• духовно-нравственное направление (воспитывать активную гражданскую позицию, формировать любовь и уважение к национальной культуре истории и традициям).

Основные этапы

Подготовительный этап смены (апрель – май 2023г.):

Деятельностью этого этапа является:

-подбор кадров;

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к каникулярному сезону;

- разработка программы по организации деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей 7 – 14 лет при МОУ «СОШ № 83» «ЛЕСНАЯ ТРОПИНКА»

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (положение, должностные обязанности, инструкции, план-сетка, т.д.)

-проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

Организационный этап смены (май 2023):

- оформление заявления родителей / законных представителей;

- прием детей;

- проведение инструктажей по ППБ, ОТ и ТБ, профилактике детского травматизма с персоналом и воспитанниками;

-формирование отрядов;

- проведение родительского собрания;

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление документации.

Основной этап смены (12 дней, – #1075;.):

Основной деятельностью этого этапа является:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно - досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми.

Заключительный этап смены (последний день смены #1075;):

-закрытие смены;

- подведение итогов смены;

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск фотодневника.

Формы реализации программы

В основу реализации программы «Лесная тропинка» заложены формы и методы включающие разнообразную деятельность воспитанников:

- тематические экскурсии;

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры и соревнования;

- психологические игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

- беседы, семинары, исследовательская работа, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов.

- занятия на природе;

- изготовление поделок, гербариев.

Образовательная деятельность в рамках смены ДОЛ «Лесная тропинка» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, разнообразием флоры и фауны республики. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Трудовая деятельность – одно из главнейших качеств, которое мы должны воспитать в детях, - это любовь к труду, уважение к людям труда, готовность трудиться в одной из сфер общественного производства. Труд должен стать жизненной потребностью подрастающего гражданина России.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Система оценки результатов программы

Во время лагерной смены проводится анализ посещаемости воспитанников, оцениваются все стороны жизни её участников: дисциплина, степень активности в различных видах деятельности. В конце каждого рабочего дня лагеря актив совместно с педагогами оценивают результат активности отряда и заполняют экраны настроения определенным цветом.

Зеленым цветом делается отметка, если отряд добился каких-то успехов (например, стал победителем в конкурсе);

Красным – отряд принимал активное участие в данном виде деятельности (очень старался);

Желтым – принимал участие.

В конце лагерной смены проводится сравнение и анализ данных медицинского обследования в начале и конце смены, проходит анкетирование детей и родителей / законных представителей, подводятся итоги и присуждаются звания по следующим номинациям:

• самый интеллектуальный;
• самый любознательный;
• самый активный;
• самый спортивный;
• самый трудолюбивый.

За активное участие в работе лагеря детям вручаются грамоты и подарки.

Режим дня

«ЛЕСНАЯ ТРОПИНКА»

( – #1075;.)

Календарная план-сетка

«ЛЕСНАЯ ТРОПИНКА»

( – #1075;.)