Рабочие программы

Опубликовано 17.01.2019 - 13:20 - Певцов Сергей Валерьевич

Рабочие программы для уроков физической культуры, внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления, секционной деятельности

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по физической культуре для начальной школы	195.31 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 имени академика В.Ф.Уткина»

муниципального образования – городской округ город Касимов

(МБОУ «СШ №2»)

«Согласовано» Руководитель ШМО МБОУ «СШ №2»	«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «СШ №2»	«Утверждено» Директор МБОУ «СШ №2»
______ /______________/	__________/Кручинина С.Г./	_________/Котова Е.А./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2019-2020 учебный год

по предмету «Физическая культура»

класс 1 – 4

учитель Певцов Сергей Валерьевич

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по предмету «Физическая культура» для обучающихся 1 – 4 классов составлена на основе примерных программ под редакцией В.И. Ляха и А.П. Матвеева в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Уровень рабочей программы: базовый

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (ред. От 07 мая 2013 года) «Об образовании в Российской Федерации»;
учебный план МБОУ «СШ № 2» на 2019 – 2020 учебный год.

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетание с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.

Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.

Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам физической культуры, максимальном раскрытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов и средств обучения для развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений, переходе от подчинения к сотрудничеству.

Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога. Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять детям разноуровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы.

Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества — идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.

Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.

Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследовательские, сопряжённого развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программно-алгоритмического типа, групповые и индивидуальные фор-

мы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком использовании компьютеров и других новых технических средств.

Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.

Общая характеристика курса

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

• Законе «Об образовании»;

• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;

• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

• примерной программе начального общего образования;

• приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.

Место учебного предмета «физическая культура» в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение предмета «Физическая культура» в 1 – 4 классах отводится 270 часов из расчета 2 ч в неделю (66 часов в 1-м классе, по 68 часов во 2 – 4 классах)

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование уважительного отношения к культуре других народов;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

* овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Содержание учебного предмета

Содержание курса по предмету «Физическая культура» в 1 – 4 классах состоит из следующих разделов:

- основы знаний (освоение обучающимися культурно-исторических, психолого-педагогических и медико-биологических основ физкультурной деятельности в соответствии с возрастными особенностями);

-подвижные игры (освоение обучающимися правил и взаимодействий наиболее распространённых подвижных игр);

- основы спортивных игр (освоение обучающимися элементарных навыков владения мячом, а также игр, способствующих одновременному развитию кондиционных и координационных качеств);

- лёгкая атлетика (освоение обучающимися правильного выполнения естественных движений человека: ходьбы, бега, прыжков, метаний);

- гимнастика с основами акробатики (освоение обучающимися элементарных навыков в выполнении акробатических упражнений, опорных прыжков, лазанья и перелезания, современных систем физического воспитания);

- общефизическая подготовка (развитие основных кондиционных и координационных качеств)

Тематическое планирование

№ п/п	Тематический раздел	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Всего
1	Основы знаний	В процессе уроков
2	Подвижные игры	12	8	6	4	30
3	Основы спортивных игр (баскетбол)	16	14	14	16	60
4	Основы спортивных игр (волейбол)	8	10	12	12	42
5	Лёгкая атлетика	6	12	12	12	42
6	Общефизическая подготовка	12	12	12	12	48
7	Гимнастика с основами акробатики	12	12	12	12	48
Всего		66	68	68	68	270

Поурочное планирование

1 класс

№	Тема урока			Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты			Дата
№	Тема урока	Тип урока	Технологии	Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Предметные	УУД	Личностные	программа	факти чески
Подвижные игры (4ч)
1	Инст. №26 и 27 по т/б. Построение и передвижения. Подвижные игры на воспитание быстроты и выносливости	УИН	Здоровьесбережения. Формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила поведения, профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная работа с классом	Принять правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
2	Построение и передвижения. Подвижные игры на воспитание силы	УИН		Профилактика травматизма. Формирование «Копилки игр» Основные строевые команды	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить построение в колонну и шеренгу. Практически освоить правила подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
3	Подвижные игры на развитие внимания и координации	УИН				Освоить передвижение в колонне и шеренге. Практически освоить правила подвижных игр	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
4	Игры-эстафеты	УИН					Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Общефизическая подготовка (6 ч)
5	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
6	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат подтягивание на перекладине на высокой перекладине и прыжках в длину с места	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
7	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в отжимание и наклоне вперёд из положения сидя	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
8	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд из положении стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
9	Развитие силы. Подтягивание н/п					Продемонстрировать максимальный результат в подтягивание на низкой перекладине	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
10	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек					Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (12 ч)
11	Инст. №27 и 28 по т/б. Знакомство с баскетбольным мячом. Подбрасывание и перебрасывание	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Индивидуальное владение баскетбольным мячом	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить держание баскетбольного мяча, упражнения в парах	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
12	Подбрасывание и перебрасывание мяча. Стойка игрока	УИН	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Индивидуальное владение баскетбольным мячом	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Освоить держание баскетбольного мяча, упражнения в парах	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
13 14	Стойка игрока. Передача и ловля	УИН		Согласованное движение рук и ног при передаче и ловле мяча		Освоить передачу и ловлю мяча на месте	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
15 16	Индивидуальные упражнения в ведении	УИН		Освоение элементарных навыков ведения		Освоить движение кисти при ведении мяча на месте	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
17 18	Передача и ловля на месте и в движении	УИН		Согласование движений рук и ног при передаче и ловле мяча		Освоить передачу и ловлю мяча на месте и в движении	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
19 20	Парные упражнения в ведении	УИН		Освоение элементарных навыков ведения		Освоить движение кисти при ведении мяча в движении шагом	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
21 22	Игры, подводящие к баскетболу	УИН		Практическое освоение подвижных игр с баскетбольным мячом			Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Подвижные игры (6 ч)
23	Инст. №27 по т/б. Сюжетные подвижные игры	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа.	Закрепить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
24	Подвижные игры на воспитание быстроты и выносливости	УЗЗ					Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
25	Подвижные игры на воспитание силы	УЗЗ					Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
26	Подвижные игры на развитие внимания и координации	УЗЗ					Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
27	Игры-эстафеты	УЗЗ					Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
28	Сюжетные подвижные игры	УЗЗ					Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Гимнастика с основами акробатики (8 ч)
29	Инст. №30 по т/б. Основные статические положения (стойки, седы, упоры).	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение основных и промежуточных статических положений	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Принять и освоить технику безопасности и правила поведения на уроках гимнастики. Освоить виды статических упражнений, плотную группировку	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
30	Основные статические положения. Перекаты.	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Освоение плотной группировки, перекатов в ней	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Закрепить виды статических упражнений, освоить перекаты в группировке	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
31 32	Перекаты. Кувырок вперёд	УИН		Разучивание кувырка вперёд		Освоить кувырок вперёд	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
33 34	Кувырок вперёд. Равновесия	КУ		Разучивание кувырка вперёд		Совершенствовать навыки кувырка вперёд, элементарные навыки лазанья	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
35 36	Акробатическая комбинация.	УИН		Подготовка и творческое представление акробатической комбинации		Подготовить и продемонстрировать акробатическую комбинацию	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
37	Кроссфит. Безопорный прыжок	УИН		Знакомство с базовыми упражнения кроссфит. Разучивание безопорного прыжка		Освоить основные упражнения и терминологию кроссфит. Освоить безопорный прыжок на горку матов	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
38	Функциональная тренировка. Лазанье	УИН		Освоение основных упражнений функциональной тренировки		Освоить основные упражнения и терминологию функциональной тренировки, лазанье по гимнастической стенке	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
39	Стрейчинг. Безопорный прыжок	УИН		Освоение основных упражнений стрейчинга		Освоить основные упражнения и терминологию стрейчинга. Совершенствовать навыки безопорного прыжка	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
40	Круговая тренировка. Лазанье	УИН		Освоение навыков лазанья		Совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (4 ч)
41	Инст. №27 и 28 по т/б. Передача и ловля мяча.	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения баскетбольным мячом	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Совершенствовать навыки передачи и ловли мяча на месте	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
42	Передача и ловля мяча в движении. Ведение	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки передачи и ловли мяча в движении, ведения мяча	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
43 44	Бросок облегчённого (волейбольного) мяча от груди	УИН				Освоить технику броска мяча от груди	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Основы спортивных игр (волейбол) (8 ч)
45	Инст. №29 по т/б. Знакомство с волейбольным мячом.	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения волейбольным мячом	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить элементарные навыки владения волейбольным мячом	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
46 47	Подбрасывание и перебрасывание мяча	УИН	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Освоить элементарные навыки владения волейбольным мячом	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
48 49	Подводящие упражнения в передаче двумя руками сверху	УИН				Освоить подводящие упражнения для передачи двумя руками снизу	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
50 51 52	Игры, подводящие к волейболу: Охотники и утки, Вышибалы, Перестрелка	УИН				Практически освоить ряд игр, подводящих к волейболу	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Общефизическая подготовка (6 ч)
53	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
54	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат подтягивание на перекладине на высокой перекладине и прыжках в длину с места	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
55	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в отжимание и наклоне вперёд из положения сидя	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
56	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд из положении стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
57	Развитие силы. Подтягивание н/п					Продемонстрировать максимальный результат в подтягивание на низкой перекладине	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
58	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек					Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Лёгкая атлетика (6 ч)
59	Инст. №32 по т/б. Скоростные упражнения	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить и принять правила поведения и техники безопасности. Разучить специальные упражнения легкоатлета	Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения двигательных задач.	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
60	Скоростные упражнения. Бег 30 м	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Воспитание быстроты	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Повторить специальные упражнения, продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
61 62	Метание мяча. Кроссовый бег	УИН		Согласование движений рук и ног при беге и метании мяча в цель		Освоить технику метания малого мяча	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
63	Метание мяча	УЗЗ				Продемонстрировать максимальный результат в метании малого мяча на дальность	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
64	Бег 1000 м	КУ		Воспитание координации		Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
65	Инст. №27 по т/б. Подвижные игры на воспитание быстроты и выносливости	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа.	Закрепить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
66	Подвижные игры на воспитание силы	УЗЗ		Правила и практическое освоение подвижных игр		Закрепить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации

2 класс

№	Тема урока			Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты			Дата
№	Тема урока	Тип урока	Технологии	Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Предметные	УУД	Личностные	программа	факти чески
Лёгкая атлетика (6 ч)
1	Инст. №26 по т/б. Инст. №32 по т/б. Развитие быстроты. Бег 30 м	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить и принять правила поведения и техники безопасности. Повторить специальные упражнения легкоатлета	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
2	Специальные беговые упражнения. Высокий старт. Повторный бег	УЗЗ, КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
3 4	Метание мяча. Повторный бег	УЗЗ		Согласование движений рук и ног при беге и метании мяча на дальность	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Закрепить технику метание мяча	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
5	Метание мяча	КУ		Воспитание координации	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
6	Бег 1000 м	КУ		Воспитание выносливости	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Общефизическая подготовка (6 ч)
7	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
8	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат подтягивании на перекладине и прыжках в длину с места	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
9	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в наклонах вперёд и отжиманиях	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
10	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в наклонах вперёд и поднимании туловища	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
11	Развитие силы. Подтягивание н/п	УИН				Продемонстрировать максимальный результат подтягивании на перекладине	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
12	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	УИН				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (14 ч)
13	Инст. №27 и №28 по т/б. Передача и ловля	УОЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения баскетбольным мячом	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках спортивных игр. Совершенствовать передачу и ловлю мяча	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
14 15	Передача и ловля	УОЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки передачи и ловли мяча	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
16 17	Индивидуальные упражнения в ведении	УОЗ				Совершенствовать навыки ведения мяча	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
18 19	Бросок с ближней дистанции	УИН				Освоить навыки броска мяча с места	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
20 21 22	Комбинированные упражнения: передача и ведение	УИН				Освоить выполнения сочетаний основных элементов	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
23 24	Бросок после ведения	УИН				Разучить броска мяча после ведения	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
25 26	Игры, подводящие к баскетболу	УИН		Практическое освоение правил подвижных игр, подводящих к баскетболу		Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Гимнастика с основами акробатики (4 ч)
27	Инст. №30 по т/б. Упоры и седы. Кувырок вперёд	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила поведения и техники безопасности на уроках гимнастики. Повторить элементы, изученные в 1-м классе	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
28 29 30	Кувырок назад. Лазанье	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Воспитание координации	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Закрепить навыки кувырка назад	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Подвижные игры (4 ч)
31	Инст. №27 по т/б. Подвижные игры на развитие внимание и координации	УОЗ	Формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
32	Игры-эстафеты	УОЗ	Формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр		Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
33	Сюжетные подвижные игры	УОЗ					Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
34	Подвижные игры на воспитание быстроты и выносливости	УОЗ					Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Основы спортивных игр (волейбол) (10 ч)
35	Инст. №29 по т/б. Передача двумя руками сверху	УОЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Элементарные способы владения волейбольным мячом. Освоение подвижных игр с волейбольными мячами	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать элементарные навыки владения мячом	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
36 37	Передача двумя руками сверху. П/и «Снежки»	УОЗ				Совершенствовать навыки передачи двумя руками сверху	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
38 39	Передача двумя руками сверху. П/и «Перестрелка»	УЗЗ				Совершенствовать навыки передачи двумя руками сверху	Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения двигательных задач.
40 41	Передача двумя руками снизу. Пионербол	УИН				Закрепить навыки игры в пионербол	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
42 43 44	Подводящие упражнения к нижней подаче. Пионербол	УИН				Закрепить навыки игры в пионербол	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Гимнастика с основами акробатики (8 ч)
45	Инст. №30 по т/б. Кувырок назад. Лазанье	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила поведения и техники безопасности на уроках гимнастики. Повторить элементы, изученные в 1-м классе	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
46 47	Акробатическая комбинация	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Творческое освоение изученных акробатических элементов	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Составить и выполнить публично акробатическую комбинацию из изученных элементов	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
48 49	Опорный прыжок. Лазанье	УЗЗ		Воспитание координации, силы, выносливости		Ознакомиться с опорным прыжком	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
50	Круговая тренировка	УЗЗ				Закрепить навыки выполнения упражнений и знание терминологии современных систем физического воспитания	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
51	Кроссфит	УЗЗ					Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
52	Функциональная тренировка	УЗЗ					Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Общефизическая подготовка (6 ч)
53	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
54	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат подтягивании на перекладине и прыжках в длину с места	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
55	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	УЗЗ				Продемонстрировать максимальный результат в наклонах вперёд и отжиманиях	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
56	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	УЗЗ				Продемонстрировать максимальный результат в наклонах вперёд и поднимании туловища	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
57	Развитие силы. Подтягивание н/п	УЗЗ				Продемонстрировать максимальный результат подтягивании на перекладине	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
58	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	УЗЗ				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
59	Инст. №27 по т/б. Подвижные игры на воспитание силы	УОЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
60	Подвижные игры на развитие внимания и координации	УОЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Лёгкая атлетика (6 ч)
61	Инст. №26 по т/б. Инст. №32 по т/б. Развитие быстроты. Бег 30 м	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить и принять правила поведения и техники безопасности. Повторить специальные упражнения легкоатлета	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
62	Специальные беговые упражнения. Высокий старт. Повторный бег	УЗЗ, КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
63 64	Метание мяча. Повторный бег	УЗЗ		Согласование движений рук и ног при беге и метании мяча на дальность	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Закрепить технику метание мяча	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
65	Метание мяча	КУ		Воспитание координации	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
66	Бег 1000 м	КУ		Воспитание выносливости		Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Подвижные игры (2 ч)
67	Инст. №27 по т/б. Игры-эстафеты	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
68	Сюжетные подвижные игры	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации

3 класс

№	Тема урока			Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты			Дата
№	Тема урока	Тип урока	Технологии	Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Предметные	УУД	Личностные	программа	факти чески
Лёгкая атлетика (6 ч)
1	Инст. №26 и 32 по т/б. Специальные беговые упражнения	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках лёгкой атлетики.	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
2	Специальные беговые упражнения. Высокий старт. Бег 30 м	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м Совершенствовать навыки метания мяча на дальность. Развивать быстроту и выносливость в беге Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
3 4	Метание мяча. Повторный бег	КУ		Согласование движений рук и ног при беге и метании	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники		Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
5	Метание мяча	КУ					Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
6	Бег 1000 м	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Общефизическая подготовка (6 ч)
7	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
8	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в прыжках с места и подтягивании на высокой перекладине	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
9	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в отжиманиях и наклоне вперёд сидя	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
10	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
11	Развитие силы. Подтягивание н/п	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в подтягивании на низкой перекладине	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
12	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Основы спортивных игр (баскетбол) (14 ч)
13	Инст. №27 и 28 по т/б. Передача и ловля	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения баскетбольным мячом. Освоение игр, подводящих к баскетболу	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках спортивных игр.	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
14 15	Передача и ловля на месте и в движении	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки передачи и ловли	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
16 17 18	Индивидуальные упражнения в ведении	УЗЗ				Совершенствовать навыки ведения	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
19 20	Комбинированные упражнения	УИН				Освоить комбинированные упражнения	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
21 22	Бросок с места	УЗЗ				Совершенствовать навыки броска с места	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
23 24	Бросок после ведения	УИН				Разучить бросок мяча после ведения	Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения двигательных задач.
25 26	Игры, подводящие к баскетболу	УЗЗ				Разучить игры, подводящие к баскетболу	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Гимнастика с основами акробатики (12 ч)
27	Инст. №30 по т/б. Повторение материала 2 класса	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках гимнастики, основные акробатические упражнения	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
28 29	Повторение материала 2 класса – акробатика	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Координация движений Творческое освоение изученных акробатических элементов	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Повторить материал по акробатике	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
30 31	Акробатическая комбинация	УЗЗ				Подготовить и публично выполнить акробатическую комбинацию	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
32 33	Опорный прыжок. Лазанье	УИН				Закрепить навыки выполнения опорного прыжка	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
34	Круговая тренировка. Лазанье	КУ		Воспитание силы и выносливости		Закрепить навыки выполнения упражнений современных систем физвоспитания	Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения двигательных задач.
35	Стрейчинг	УЗЗ					Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
36	Кроссфит	УЗЗ					Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
37	Функциональная тренировка	УЗЗ					Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
38	Круговая тренировка	УЗЗ					Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Подвижные игры (2 ч)
39	Инст №27 по т/б. Подвижные игры на воспитание быстроты и выносливости	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Координация движений	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
40	Подвижные игры на воспитание силы	УЗЗ		Координация движений		Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Основы спортивных игр (волейбол) (12 ч)
41	Инст. №29 по т/б. Повторение материала 2 класса	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Элементарные способы владения волейбольным мячом. Освоение подвижных игр с волейбольными мячами	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Повторить правила техники безопасности	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
42 43	Передача мяча двумя руками сверху.	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения			Совершенствовать навыки выполнения передач	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
44 45	Передача мяча двумя руками снизу	УИН				Совершенствовать навыки выполнения передач	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
46 47	Нижняя боковая подача	УИН				Освоить навыки выполнения нижних подач	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
48 49	Нижняя прямая подача	УИН				Освоить навыки выполнения нижних подач	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
50 51 52	Игры, подводящие к волейболу	УОЗ				Освоить игры, подводящие к волейболу	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Общефизическая подготовка (6 ч)
53	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
54	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в прыжках с места и подтягивании на высокой перекладине	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
55	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в отжиманиях и наклоне вперёд сидя	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
56	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
57	Развитие силы. Подтягивание н/п	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в подтягивании на низкой перекладине	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
58	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Лёгкая атлетика (6 ч)
59	Инст. №32 по т/б. Специальные беговые упражнения	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках лёгкой атлетики.	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
60	Специальные беговые упражнения. Высокий старт. Бег 30 м	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
61 62	Метание мяча. Повторный бег	КУ		Согласование движений рук и ног при беге и метании	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки метания мяча на дальность. Развивать быстроту и выносливость в беге	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
63	Метание мяча	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
64	Бег 1000 м	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Подвижные игры (4 ч)
65	Инст. №27 по т/б. Подвижные игры на внимание и координацию		Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила поведения и технику безопасности на уроках подвижных игр. Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
66	Игры-эстафеты						Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
67	Сюжетные подвижные игры						Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
68	Подвижные игры на развитие быстроты и выносливости						Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов

4 класс

№	Тема урока			Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Планируемые результаты			Дата
№	Тема урока	Тип урока	Технологии	Решаемые проблемы	Виды деятельности (элементы содержания, контроль)	Предметные	УУД	Личностные	программа	факти чески
Лёгкая атлетика (6 ч)
1	Инст. №26 и 32 по т/б. Скоростные упражнения	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках лёгкой атлетики.	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
2	Скоростные упражнения. Высокий старт. Бег 30 м	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
3 4	Метание мяча. Повторный бег	КУ		Согласование движений рук и ног при беге и метании	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки метания мяча на дальность. Развивать быстроту и выносливость в беге	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
5	Метание мяча	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
6	Бег 1000 м	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Общефизическая подготовка (6 ч)
7	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
8	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в прыжках с места и подтягивании на высокой перекладине	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
9	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в отжиманиях и наклоне вперёд сидя	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
10	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
11	Развитие силы. Подтягивание н/п	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в подтягивании на низкой перекладине	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
12	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Основы спортивных игр (баскетбол) (8 ч)
13	Инст. №27 и 28 по т/б. Передача и ловля мяча	УИН	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения баскетбольным мячом. Освоение игр, подводящих к баскетболу	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках спортивных игр. Совершенствовать навыки передачи и ловли	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
14 15	Индивидуальные и групповые упражнения в ведении	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки ведения	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
16	Бросок мяча с места	УЗЗ				Совершенствовать навыки броска	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
17 18	Бросок мяча после ведения и передачи	УЗЗ				Совершенствовать навыки броска	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
19 20	Баскетбол 3*3	УОЗ				Освоить основные правила баскетбола 3*3	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Гимнастика с основами акробатики (6 ч)
21	Инст. №30 по т/б. Повторение материала 3 класса.	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить технику безопасности на уроках гимнастики, основные акробатические упражнения	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
22 23	Слитный кувырок вперёд. Мост	УИН	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Координация движений	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Разучить выполнение слитного кувырка	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
24 25	Кувырок назад согнувшись. Мост	УИН		Координация движений		Разучить выполнение кувырка назад согнувшись	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
26	Акробатическая комбинация	УОЗ		Творческое освоение изученных акробатических элементов		Составить и продемонстрировать разученную акробатическую комбинацию	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
Основы спортивных игр (волейбол) (12 ч)
27	Инст. №29 по т/б. Нижняя подача	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Элементарные способы владения волейбольным мячом. Освоение подвижных игр с волейбольными мячами	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки нижних подач	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
28 29 30	Упражнения в передачах	УЗЗ				Совершенствовать навыки выполнения передач	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
31 32	Подводящие упражнения к верхней прямой подаче	УИН				Разучить верхнюю прямую подачу	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
33 34	Верхняя прямая подача	УИН				Разучить верхнюю прямую подачу	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
35 36	Приём и передача с набрасывания	УИН				Освоить комбинации в передачах	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
37 38	Игры, подводящие к волейболу	УОЗ				Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Гимнастика с основами акробатики (6 ч)
39	Инст. №30 по т/б. Стрейчинг. Лазанье	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить технику безопасности на уроках гимнастики, основные акробатические упражнения	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
40	Кроссфит. Лазанье	УЗЗ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности	Координация движений. Воспитание силы и выносливости	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Закрепить навыки лазанья по канату	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
41	Функциональная тренировка. Лазанье	УЗЗ				Закрепить навыки лазанья по канату	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
42	Круговая тренировка. Опорный прыжок	УЗЗ				Закрепить навыки опорного прыжка	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
43	Стрейчинг. Опорный прыжок	УЗЗ					Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
44	Кроссфит. Опорный прыжок	УЗЗ					Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Основы спортивных игр (баскетбол) (8 ч)
45	Инст. №27 и 28 и по т/б. передача и ловля	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Освоение элементарных навыков владения баскетбольным мячом.	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках спортивных игр, правила игры в мини-баскетбол	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
46 47	Комбинированные упражнения: передача и ведение	УИН	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения		Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки выполнения комбинированных упражнений	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
47 49	Комбинированные упражнения: передача, ведение, бросок	УИН					Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
50 51	Баскетбол 3*3	УОЗ				Закрепить умения игры в баскетбол 3*3	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
52	Мини-баскетбол	УИН				Освоить правила игры в мини-баскетбол	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
Подвижные игры (2 ч)
53	Подвижные игры на развитие силы	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями	Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
54	Подвижные игры на внимание и координацию	УЗЗ		Правила и практическое освоение подвижных игр		Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Общефизическая подготовка (6 ч)
55	Инст. №30 по т/б. Развитие быстроты. Бег 3*10 м Прыжки со скакалкой	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Способы самостоятельной работы по развитию физических качеств	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге 3*10 м и прыжках со скакалкой	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
56	Развитие силы. Прыжки с/м. Подтягивание в/п.	КУ	Формирования и применения знаний и умений. Организации самостоятельной деятельности		Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в прыжках с места и подтягивании на высокой перекладине	Коммуникативные: уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности партнёра Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
57	Развитие силы и гибкости. Отжимание. Наклон вперёд сидя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в отжиманиях и наклоне вперёд сидя	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
58	Развитие силы и гибкости. Поднимание туловища 60 сек. Наклон вперёд стоя	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в наклоне вперёд стоя и поднимании туловища за 60 сек	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
59	Развитие силы. Подтягивание н/п	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в подтягивании на низкой перекладине	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
60	Развитие быстроты. Поднимание туловища 30 сек	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в поднимании туловища за 30 сек	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными
Лёгкая атлетика (6 ч)
61	Инст. №32 по т/б. Скоростные упражнения	УЗЗ	Здоровьесбережения, формирования знаний и умений, дифференцированного обучения	Профилактика травматизма. Воспитание быстроты	Беседа. Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Повторить правила безопасности на уроках лёгкой атлетики.	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Формирование познавательного интереса к способам обобщения и систематизации знаний
62	Скоростные упражнения. Высокий старт. Бег 30 м	КУ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Воспитание быстроты	Фронтальная и индивидуальная работа. Текущий контроль	Продемонстрировать максимальный результат в беге на 30 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
63 64	Метание мяча. Повторный бег	УЗЗ		Согласование движений рук и ног при беге и метании	Фронтальная, групповая и индивидуальная работа. Корректировка техники	Совершенствовать навыки метания мяча на дальность. Развивать быстроту и выносливость в беге	Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: осуществлять анализ полученной информации
65	Метание мяча	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в метании мяча	Коммуникативные: планирование общих способов работы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: выделять существенную информацию из источников разных видов
66	Бег 1000 м	КУ				Продемонстрировать максимальный результат в беге на 1000 м	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями
Подвижные игры (2 ч)
67	Инст. №27 по т/б. Игры-эстафеты	УЗЗ	Дифференцированного и индивидуального обучения, формирования и применения знаний и навыков, сотрудничества и развивающего обучения	Правила и практическое освоение подвижных игр	Фронтальная и индивидуальная работа. Индивидуальный контроль	Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: обобщать полученные знания с ранее освоенными	Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных
68	Сюжетные подвижные игры	УЗЗ		Правила и практическое освоение подвижных игр		Освоить правила и практическое применение подвижных игр	Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль при достижении результата Познавательные: устанавливать аналогии с ранее изученными упражнениями

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 1-4-х классов

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании начальной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

• основы истории развития физической культуры в России;

• педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью в соответствиями со знаниями по курсу «Окружающий мир»;

• биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

• физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

• возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

• психофункциональные особенности собственного организма;

• индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

• правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими уiiражнениями.

Уметь:

• технически правильно осуществлять двигательные действия, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

• проврдить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения

• разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

• соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

• пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Литература:

«Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И. Лях, А.А. Зданевич; Москва:«Просвещение»,2010
«Справочник учителя физической культуры», П.А. Киселев, С.Б. Киселева; - Волгоград: «Учитель»,2008.
«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И. Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю. Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.
«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю. Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.
«Дружить со спортом и игрой», Г.П. Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.
«Физкультура в начальной школе», Г.П. Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.
Жуков М.Н. «Подвижные игры»: Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с
Диск: образовательные программы и стандарты. Тематическое планирование. Физическая культура.; издательства «Учитель», 2010

Навигация

Рабочие программы

Скачать:

Предварительный просмотр: