Обобщенный урок по теме "Тригонометрические уравнения"
план-конспект занятия по алгебре (10 класс) на тему

Урок алгебры и начала анализа в 10 классе

Тема урока: Тригонометрические уравнения

Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать материал темы, создать условия контроля (самоконтроля) усвоения знаний, умений;

способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, развитию математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти;

вести подготовку к итоговой аттестации;

 содействовать воспитанию интереса к математике и ее приложениям, активности, мобильности, умения общения, общей культуры.

Тип урока: тригонометрический турнир

Оборудования: таблицы, презентация, плакатики, карточки, листок рефлексии

Ход урока

Класс делится на 3 группы по 5 человек. 3 команды. Оценочные листы каждой команде.

1. Организационный момент (слайд 1)

   Французский писатель Анатолий Франс (1844-1924) однажды заметил: «Учиться можно только весело … Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, будем внимательны, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в дальнейшей жизни, а в ближайшей перспективе – сдаче выпускных экзаменов-ЕГЭ.

Сегодня у нас заключительный урок по разделу (угадаем) Слайд 3

Из чисел вы мой первый слог возьмите,
Второй из слова «гордецы».
А третьим лошадей вы погоните,
Четвертым будет блеянье овцы.
Мой пятый слог такой же, как и первый,
Последней буквой в алфавите является шестой,
А если отгадаешь ты все верно,
То в математике раздел получишь ты такой.

Три-го-но-ме-три-я

«Тригонометрия» по  теме (слайд) «Решение тригонометрических уравнений». Повторяем, обобщаем, приводим в систему изученные виды, типы, методы и приемы решения тригонометрических уравнений.

Перед вами стоит задача – показать свои знания и умения по решению тригонометрических уравнений.

На доске с обратной стороны

  Тур 1.

Заполнить таблицу слева и, пользуясь ключом справа, расшифровать пословицу. Углы, данные в градусах, необходимо перевести в  радианы и наоборот. Учащимся предлагается объяснить смысл пословицы. Решают по 5 примеров.

Ответ: Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь.

2. Тур.   Разминка. Слайд 4
3. Тур.  Проверочная работа на 2 варианта  (слайд 5-7)

решить задания, проверить друг у друга, поставить по одному баллы.

4. Тур. Найди ошибку. Слайд 8
5. Тур. Конкурс капитанов. Решить уравнения. Тест. Слайд 9
6. Тур. Тригонометр. Слайд 10-13
7. Тур. Самостоятельная дифференцированная работа
8. Тур. Угадать предложение ВЕРНО РЕШИЛИ

Ребусы, задача

Подведение итогов

А теперь оцените урок. (листок рефлексии) Оценка урока учащимися, самооценка, выводы и предложения. Учащийся ставит «+» в какой-то отдел листка рефлексии

Листок рефлексии:

И помним, что без знания математики вы просто не сможете жить на свете. Не зря Рене Декарт сказал:

«Я мыслю,следовательно, я существую!»                        Рене Декарт