Действия с обыкновенными дробями
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Урок-игра по математике в 5 классе

«Все действия с обыкновенными дробями»

Выполнила:

Самко Олеся Валерьевна

учитель математики

2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Девиз урока: “Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее”.

И. Павлов.

Тема урока-игры: «Все действия с обыкновенными дробями».

Класс: 5.

Предмет: «Математика».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цели:

• усвоение и обобщение учащимися правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, формирование умений и навыков  применения их при решении задач, уравнений;
• развитие памяти учащихся, культуры устной речи, познавательного интереса школьников;
• воспитать ответственное отношение к учебному труду, самостоятельность, трудолюбие.

Оборудование:

- презентация урока;

-  карточки с заданиями к игре «Поле чудес»

- карточки  к проверочной работе;

- сигнальные карточки к устным упражнениям.

Структура урока:

                                         Ход урока

1.Организационный момент. Слайд 1.

2.Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 2. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в необычное путешествие, мы посетим страну «Обыкновенные дроби». В этой стране мы сделаем несколько остановок: побываем на «поляне Правил», посетим «замок Кроссвордный», заглянем на «Тестодром», поиграем на «Поле чудес», отдохнём на «Физминутка», одолеем «горы Ума», побродим в «лесу Сказочном». На каждой остановке вам надо будет показать свои знания правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, умение применять  их при решении задач и  уравнений, проявить активность, находчивость и смекалку.

Слайд 3-8. Попасть в страну Обыкновенные дроби, минуя «поляну Правил» нельзя. Поэтому первую остановку мы сделаем здесь, где ребятапокажут свои знания об обыкновенных дробях.

3.Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

Слайд 9 - 10. Следующая остановка «замок Кроссвордный», здесь нам нужно отгадать кроссворд.

По вертикали: 1.Как называется дробь, записанная в виде ?

По горизонтали: 2.Как называется дробь, у которой числитель и знаменатель делятся на одно и то же число?

3. Как называется дробь, у которой числитель больше или равен знаменателю?

4. Как называется число, записанное над чертой дроби?

5. Как называется число, записанное под чертой дроби?

6. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

Слайд 11.    А сейчас мы заглянем на «Тестодром», где ребята  должны  найти и показать правильные ответы на вопросы, подняв соответствующую сигнальную карточку.

 1.Какое число надо поставить вместо *, чтобы дробь  была правильной?

1) 5;                   2) 6;                        3) 4.

2. Укажите наименьшую дробь

1) ;                  2) ;                      3).

3. При каких  х равенство дробей   верно?

1) 6;                 2) 20;                        3) 1.

4.  Найдите значение выражения (  +   )∙ 9.

1)                 2)  ;3) 3.

5.Какое из чисел является корнем уравнения х +  =1.

1);                    2);                          3)

6.Найдите   от числа 12.

1)8;                   2)18;                       3)4.

 4.Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

     На «поле Чудес»нам надо расшифровать слово, для этого, каждый  должен вычислить значение выражения, записанного на карточке.  

Слайд 12. Затем ребята находят в таблице  соответствующие полученным числам буквы.  

Слайд 13.Ребята  составляют  слово.

1     2     3     4     5     6     7    

М  О     Л     О    Д  Е    Ц

Слайд 14-21. Сейчас отдохнём на «поляне Правил», сделаем зарядку и нарвём цветов. Но цветы на ней необыкновенные. Каждый цветок – это правило,  которое мы  должны вспомнить и  рассказать.

 5.Проверка умений учеников самостоятельно применять знания.

Слайд 22-24.Чтобы одолеть «горы Ума» надо выполнить (дифференцированную) проверочную работу.

 6.Домашнее задание: усвоение ведущих идей и основных теорий.

Слайд 25.Последняя остановка в «лесу Сказочном». Ребятам предлагается дома составить кроссворд или написать сказку о «стране Обыкновенные дроби».

7.Подведение итогов урока. Слайд 25.