Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках математики и во внеурочной деятельности
статья по алгебре на тему

Использование информационно – коммуникационных технологий  на уроках математики  и во внеурочной деятельности.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики становится обычным явлением и позволяет расширить информационное поле урока, стимулирует интерес и пытливость ребенка. Поэтому я применяю компьютер в преподавании математики:

• для диагностического тестирования качества усвоения материала;
• в тренировочном режиме для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;
• в обучающем режиме; при работе с отстающими учениками, для которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к процессу обучения;
•  в режиме самообучения;
• в режиме графической иллюстрации изучаемого материала;
• во внеурочной деятельности по предмету.

Эффективна на уроке лекция с использованием мультимедийного проектора, когда компьютер позволяет учителю расширить возможности обычной лекции, демонстрировать учащимся красочные чертежи и проводить построения «в реальном времени», для пояснения использовать звук и анимацию, быстрые ссылки на ранее изученный материал. Часто использую презентации, созданные самостоятельно средствами Microsoft Power Point или удачные, найденные в сети Интернет, но дополнительно переработанные под контингент учащихся своей школы, что позволяет:

• продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие образцы оформления решений;
• продемонстрировать абсолютно абстрактные понятия и объекты;
• достичь оптимального темпа работы ученика;
•  повысить уровень наглядности в ходе обучения;
• изучить большее количество материала;
• показать ученикам красоту геометрических чертежей;
• повысить познавательный интерес;
• внести элементы занимательности, оживить учебный процесс;
• ввести уровневую дифференциацию обучения;
• подтолкнуть учеников использовать домашний ПК для изучения математики;
• достичь эффекта быстрой обратной связи.

Интенсивность  умственной нагрузки на уроках математики позволяет поддерживать у учащихся интерес к изучаемому предмету на протяжении всего урока. Кроме того, развитие математических знаний ученика происходит не только на уроках, но и при выполнении самостоятельной работы дома. Так у учащихся 5-6 классов имеется возможность использовать дидактические материалы на основе  сайта www.matematika-na.ru

Предлагаю детям создать собственные презентации, например, по биографиям ученых-математиков. Считаю, что это очень полезный вид деятельности, т.к. подключает разные умения и способности, в основном творческие: отобрать материал, скомпоновать его определенным образом, выделить главное, чтобы это было интересно слушателям и в то же время не перегружено информацией.

Сегодня существует множество готовых компьютерных программ по различным учебным предметам. Использую в своей деятельности разработки компании «Физикон» «Открытая математика. Планиметрия» (7 – 9 кл.),           «Открытая математика. Графики и функции» (7 – 9 кл.), «Интерактивная математика» (5 – 9 кл.). Так, например, при изучении темы «Координатная плоскость» в 6 классе учащиеся с огромным удовольствием строят точки, получая различные занимательные картинки. Этот процесс становится не утомительным, а увлекательным. В 5 и 6 классах учащиеся изучают темы «Диаграммы». Я предлагаю детям по готовым таблицам построить диаграммы в Excel. Моя задача показать существование аппарата, позволяющего быстро, качественно и наглядно обрабатывать большой объем информации.

В кабинете информатики имеется Интернет, с его помощью провожу тренировочные тестирования при подготовке к ОГЕ. Интернет-тесты дают хорошую возможность для самопроверки, решая их в классе  ученики получают помощь и консультацию учителя. Кроме того на сайте mathgia.ru выпускники проходят тестирование в режиме on-line и могут решать любые задания из открытого банка по различным категориям. 

Для подготовки к ОГЕ на курсе по выбору и консультациях с детьми используем   сайты:  

1. http://sdamgia.ru/ - Сдам ГИА,

2.http://www.fipi.ru

(ФГБНУ «ФИПИ») Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме)

3. https://ege.yandex.ru/mathematics-gia/

4. http://4ege.ru ЕГЭ портал (подготовка к ГИА).

5. http://www.uchportal.ru/ Подготовка к ОГЕ - демонстрационные материалы.

6. http://egeigia.ru/ Всё для подготовки к ОГЕ: материалы ОГЕ, тренировочные и диагностические работы по предметам, демоверсии ОГЕ, официальные документы ОГЕ.

Активно пользуюсь информацией из Интернета при подготовке рефератов, уроков, для проведения внеклассной работы. Большое количество ЦОРов по изучаемым темам беру с Интернет-порталов Министерства образования. Систематизирую и формирую папки по темам, вкладывая в них устный счет, демонстрационный материал, самостоятельные и контрольные работы, тесты, тренажеры.

Среди технических новинок, приходящих сегодня в школу, особое место занимают интерактивные доски. Интерактивная доска – уникальное учебное оборудование, представляющее собой сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. В отличие от обычного мультимедийного проектора интерактивная доска позволяет не только демонстрировать слайды и видео, но и рисовать, чертить, наносить на проецируемое изображение пометки, вносить любые изменения, и сохранять их в виде компьютерных файлов. А кроме этого, сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным.
Продумывая ход, урок с использованием ИКТ, не забываю о здоровьесбережении учеников.

Результатом систематического применения информационно-коммуникативных технологий на уроках является повышение квалификации самого учителя, вовлечение большего количества учащихся в активную деятельность, активизирует внимание учащихся, усиливают их мотивацию, возрастает интерес учеников к предмету, развивает воображение и фантазию, а с этим и повышается эффективность урока. Конечно же, использование только интерактивной доски и средств ИКТ не решит всех учебных проблем. И учителя совсем не обязаны работать с интерактивной доской постоянно и применять средства ИК на каждом уроке.  Но использование  средств ИКТ  делает урок увлекательным и динамичным.