Анализ урока "Жизнедеятельность клетки"
статья (биология, 9 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗАРЕЧЕНСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА

601246, Владимирская обл. Собинский район  с. Заречное ул. Парковая 9 тел.: (09242)-69-142

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор _________________________

Приказ № __от «___» ________200 __ г.

Анализ урока:

«Жизнедеятельность клетки»

\

Тихонова Елена Викторовна

 Учитель химии и биологии

1 квалификационная категория

С. Заречное 2012г.

I. Цель:  

1. Овладеть ключевыми учёбно-познавательными компетентностями в области жизнедеятельности клетки.
2. Развивать методы исследования живой природы.

II. Задачи:

1. Формировать представление о клетке как о живой единице растительного мира.
2. О взаимосвязи клеток.
3. Клеточном строении растений.
4. Дать первоначальное представление о жизнедеятельности клетки.
5. Закрепить базовые понятия по строению клетки.

III. Содержание:

Текст учебника 6 класс, автор Пасечник. Раздаточный материал: препарат листа элодеи. Таблицы: «Строение растительной клетки», «Деление клетки».  Основные понятия: цитоплазма, межклеточное вещество, хромосомы, понятие о клеточном уровне организации живой природы.

IV. Методы:

Рассказ, рассказ-беседа, самостоятельная работа с микропрепаратом, работа с учебником, рабочей тетрадью.

V. Форма урока – комбинированный.

VI. Результаты:

1. Предметные.

Учащиеся должны знать:

а) состав и функции цитоплазмы.

б) значение межклеточного вещества.

в) функции растительных клеток.

г) иметь элементарные представления о делении клеток.

д) знать значение слов: межклеточное вещество, межклетники, хромосомы.

е) разницу в строении молодых и старых клеток.

ж) значение процессов жизнедеятельности.

з) о способности клеток к делению.

2. Метапредметные

Учащиеся должны уметь:

а) находить на препарате заданные органоиды и части клеток.

б) находить на рисунках и называть части растительных клеток.

В) обобщать знания о клетке.

VII. Характеристика деятельности учащихся.

Работа с текстом учебника, рабочей тетрадью, работа с микропрепаротом, самостоятельная работа «Схема деления клетки».

VIII. Фактические результаты:  

Учащиеся овладели ключевыми знаниями по теме. Хорошо находят на рисунке и называют части клетки, справились с схемой деления клетки в рабочей тетради. Затруднения у некоторых вызвала работа с микропрепаратом. Вопросы для закрепления были рассмотрены полностью, ответы хорошие. Считаю, что цель достигнута. В дальнейшем планирую развивать умения работать с микроскопом, готовить микропрепараты. Развития знаний о клетке продолжаться при дальнейшем изучении курса биологии.