программа факультативного курса "Генетика человека"
рабочая программа по биологии (11 класс) по теме

Пояснительная записка

Раздел «Генетика» является одним из сложных в школьном курсе общей биологии. Поэтому организация и содержание данного элективного курса является средством интенсифицирования процесса обучения и осуществление эффективного контроля  усвоения знаний по генетике. Кроме того, использование данной программы способствует развитию у учащихся логического мышления, глубокому познанию учебного материала по данному разделу.

Представленный курс предусматривает осведомить следующие части: теоретические сведения по генетике, план решения задач по генетике и примеры оформления, правила составление родословных. Также в процессе изучения данного курса школьникам предлагаются задания разного уровня сложности в соответствии со спецификацией экзаменационной работы ЕГЭ по биологии (представлены задания базового  (часть А), повышенного (части А, В, С) и высокого (часть С) уровней сложности, что способствует лучшему усвоению этого раздела.

Цели курса:

- обеспечить знакомство учащихся с особенностями изучения генетики человека, ее методами и некоторыми болезнями человека;

- организовать деятельность учащихся по применению знаний законов наследственности.

Задачи курса:

- создавать содержательные и организационные  условия для самостоятельной работы учащихся с текстами , развития монологической речи, умений сравнивать, анализировать, делать выводы, ориентироваться во времени;

- способствовало формированию материалистического мировоззрения на основе познаваемости окружающего мира;

-объяснить предупреждения наследственных  заболеваний;

-содействовать пониманию значения генетики для медицины;

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать учебно-организационные и учебно-коммуникативные умения учащихся;

- содействовать воспитанию здорового образа жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Содержание обучения

1. Основные понятия генетики.

Аллельные гены, ген, генотип, гетерозигота, гибриды, гомозигота, дигибридное скрещивание, доминантный признак, изменчивость, наследственность, полигибридное скрещивание, рецессивный признак, фенотип.

1. Изучение генома человека.

Трудности изучения генома человека. 1956г – установлено диплоидное число хромосом у человека: 46.Построение генетических карт хромосом. Порядок расположение генов. Нуклеотидная последовательность ДНК человека.

1. Методы генетики человека.

Характеристика методов генетики. Биохимический. Близнецовый. Цитологический. Генеалогический.

1. Генетические заболевания. Муковисцидоз. Фенилкетонурия.

Муковисцидоз – генетическое заболевание, его симптомы, причины, лечение.  Фенилкетонурия – причины, симптомы, лечение.

1. Исследование хромосомного набора. Серповидноклеточная анемия.

Хромосомные мутации. Исследование хромосомного набора. Симптомы, причины, лечение.

1. Синдромы Дауна, Кланфельтера, Тернера.

Трипосомия. Симптомы, причины, лечение генетических болезней.

1. Исследование генеалогического древа рода А.С. Пушкина.

Понятие – генеалогический метод. Множественный характер наследования личностных качеств.

1. Составление родословных.

Генеалогическая символика. Условные обозначения для составления родословной. Значения генеалогических терминов.

1. Значение генетики человека.

Значение генетики для медицины, судопроизводства. Возможность лечения и предупреждения наследственных заболеваний.

1.  Генетика и медицина.

Лечение наследственных заболеваний. Медико-генетическое консультирование. Образ жизни и наследственные заболевания. Генная терапия.

1. Медико-генетическое консультирование.

Вероятность наследственных заболеваний.  Лечение генетических заболеваний. Генная терапия. Исправление наследственных патологий. Предрасположенности к генетическим заболеваниям, их вероятность.

1. Лечение наследственных заболеваний.

Лечение наследственных патологий . Терапия половых клеток. Терапия соматических клеток. Проблемы лечения и профилактики наследственных болезней. Степени тяжести генетических дефектов.

1. Решение генетических задач.

 Символика, используемая при решении генетических задач. Правила составления схем.

1.  Генетика в судопроизводстве.

Метод генетической дактилоскопии, или генотипирование. Сателитные ДНК. Минисателлиты. Использование генетической дактилоскопии.

1.  Улучшение генетики вида.

Евгеника – учение о возможном улучшении генетики вида. Избирательное скрещивание. «Конструирование» в генной инжениерии.

1.  Защита проектов.

Защита проектов «Моя родословная», «Мои способности»

1.  Итоговое занятие.

Подведение итогов. Обобщение знаний. Тестирование

Требования к учащимся

Учащийся должен знать:

1. Определения генетических понятий.
2. Методы генетики.
3. Генетические заболевания.

Учащийся должен уметь :

1. Объяснять значение генетики человека для медицины.
2. Составлять свою родословную.
3. Решать задачи по генетике.
4. Осуществлять самостоятельный поиск информации в различных  источниках и применять ее.
5. Грамотно оформлять полученные результаты исследований в виде отчетов, таблиц, графиков и др.
6. Анализировать, делать выводы.
7. Определять собственную позицию по отношению к проблемам здоровья человека.

Литература

1. А.А. Кириленко «Биология. «Сборник задач по генетике». Ростов-на-Дону, изд-во «Легион»,2009г.
2. Е.М. Деркачева «Генетика. Уроки в профильном классе». Москва, изд-во «Чистые пруды», 2007г

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

                                                                       УТВЕРЖДЕНО

                                                                              решение педсовета протокол №___

                                                                                                       от_____20___года

                                                                                              председатель педсовета

                                                                                           ____________ Балаянц Г.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По элективному  курсу « Генетика человека»

Ступень обучения -  основное общее,       11 класс

Количество часов – 17               Уровень – базовый

Программа разработана на основе авторской программы  учителя биологии МАОУ СОШ № 3 Деминой Т.А., 2012г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________________________

«___»____________20___года

        г.Курганинск, Краснодарский край

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По   элективному курсу «Экология человека»

Класс – 11 «А»

Учитель         Демина Т.А.

Количество часов: всего  – 17 ч.;  в неделю – 1 ч.

Планирование составлено на основе авторской программы Учителя биологии МАОУ СОШ № 3 Деминой Т.А., 2012г.