Рабочая программа по биологии 7 кл
календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс) на тему

на базовом уровне:

• сходства и различия животных и растений
• систематические категории животных
• среды жизни и места обитания животных
• строение животной клетки
• ткани животных
• органы и системы органов в организме животных

на повышенном уровне:

• краткую историю развития зоологии
• клетка - единица строения и жизнедеятельности
• функции тканей животных
• функции систем органов

на базовом уровне:

• давать определения
• перечислять черты сходства и различия у растений и животных
• распознавать на рисунках части клетки и виды тканей
• узнавать на таблицах органы и системы органов

на повышенном уровне:

• делать выводы (о чем говорит сходство растений и животных, а о чем – различие)
• доказывать, что особенности строения ткани обеспечивают выполнение ими соответствующих функций

на базовом уровне:

зоология, среда обитания,

хищничество, паразитизм,

симбиоз, биоценоз,

биогеоценоз,  систематика,

классификация, вид,

заповедник, Красная книга,

мембрана, цитоплазма,

ядро, ткань, ткани:

эпителиальная, соединительная,

мышечная и нервная, орган,

система органов

на повышенном уровне:

морфология,  анатомия,

цитология, физиология,

палеонтология, генетика,

зоогеография, этология,

нектон,  продуценты,

консументы, редуценты, популяция, ареал, хромосомы,

нейрон, центральная нервная система, периферическая нервная система

на базовом уровне:

• основные черты одноклеточных
• строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории туфельки
• значение их в природе и жизни человека

на повышенном уровне:

• других представителей одноклеточных организмов

на базовом уровне:

• давать характеристику простейших
• узнавать на рисунках и таблицах основных представителей
• рассматривать простейших под микроскопом и делать рисунки

на повышенном уровне:

• сравнивать строение простейших организмов
• делать выводы        

на базовом уровне:

одноклеточные организмы,

колониальные организмы,

ложноножки, сократительная вакуоль, циста, раздражимость

на повышенном уровне:

пелликула, базальное тельце,

автотрофное и гетеротрофное питание, трихоцисты,

конъюгация, обмен веществ

на базовом уровне:

• признаки многоклеточных организмов
• общую характеристику типа
• среду обитания и внешнее строение гидры
• строение и значение всех клеток ее тела
• размножение гидры
• регенерацию и ее значение для организма
• рефлекс

на повышенном уровне:

• взаимосвязь строения с функциями
• этапы рефлекса
• многообразие и значение морских кишечнополостных

на базовом уровне:

• давать характеристику типа
• называть процессы жизнедеятельности
• уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

на повышенном уровне:

• показывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями
• обосновывать процессы жизнедеятельности

на базовом уровне:

лучевая симметрия, эктодерма,

энтодерма, почкование,

регенерация, зигота,

чередование поколений,

рефлекс

на повышенном уровне:

мезоглея, планула, ропалии,

статоцисты, медузы, актинии,

кораллы

на базовом уровне:

• общую характеристику типов
• общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые
• приспособления к паразитизму
• меры борьбы с червями-паразитами
• роль червей в природе и жизни человека

на повышенном уровне:

• характеристику классов: Ресничные, Многощетинковые, Пиявки
• взаимосвязь строения с функциями
• циклы развития
• причины упрощения организации у паразитических червей

на базовом уровне:

• называть признаки типов и классов
• называть органы и системы органов
• узнавать на рисунках представителей разных типов и классов
• наблюдать за объектами, сравнивать их

на повышенном уровне

• показывать усложнение плоских, круглых и кольчатых червей в процессе эволюции
• раскрывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями
• делать выводы, сравнивать, обобщать

на базовом уровне:

двусторонняя симметрия, мезодерма, семенники,

яичники, промежуточный хозяин, незамкнутая и замкнутая кровеносная система,

планктон

на повышенном уровне

кожно-мускульный мешок, дегенерация, эндопаразиты, кутикула, целом, гидроскелет, пальпы, параподии, муфта,

гирудин

на базовом уровне:

• признаки типа
• внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки
• черты приспособленности моллюсков к среде обитания
• многообразие моллюсков
• их роль в природе и жизни человека

на повышенном уровне

• признаки классов
• соответствие строения выполняемым функциям

на базовом уровне:

• называть признаки типа, процессы жизнедеятельности, черты приспособленности к среде обитания
• узнавать представителей типа на рисунках
• работать с натуральными объектами

на повышенном уровне:

• показывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями
• доказывать, что моллюски – высокоорганизованые беспозвоночные
• сравнивать представителей разных клас-сов

на базовом уровне:

раковина, мантия, мантийная полость,  перламутр, незамкнутая кровеносная система,  устье и вершина раковины,  артерии,  вены,

капилляры

на повышенном уровне:

асимметричность, радула,

ганглии, биссус, вводной и выводной сифоны,

половой диморфизм,

сперматофоры

на базовом уровне:

• признаки типа, классов
• внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомого
• черты приспособленности организмов к среде обитания
• стадии развития насекомых
• многообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека
• охраняемых насекомых Кировской области

на повышенном уровне

• признаки важнейших отрядов
• соответствие строения выполняемым функциям
• основы поведения насекомых
• черты сходства и различия стадий развития насекомых
• шелководство
• пчеловодство
• охраняемых насекомых России

на базовом уровне:

• называть признаки типа, классов
• распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп
• находить их отделы тела
• зарисовывать внешнее строение насекомых

на повышенном уровне:

• сравнивать представителей разных классов и отрядов
• доказывать, что членистоногие – высоко-организованные беспозвоночные

на базовом уровне:

наружный скелет, хитин,

общественные насекомые,

полное превращение,

неполное превращение

на повышенном уровне:

фасетки,  смешанная полость тела, гемолимфа, хелицеры,

перга, грена

на базовом уровне:

• признаки рыб
• внешнее и внутреннее строение рыб
• многообразие и значение рыб
• охраняемые виды рыб Кировской области

на повышенном уровне:

• признаки отрядов
• особенности строения в связи со средой обитания
• взаимосвязь строения с функциями
• обмен веществ
• поведение рыб
• охраняемые виды рыб в России

на базовом уровне:

• называть признаки типа, класса
• находить отделы тела и органы рыб
• распознавать на рисунках представителей разных отрядов
• зарисовывать внешнее строение рыбы

на повышенном уровне:

• называть признаки отрядов
• показывать взаимосвязь строения и функции
• обосновывать необходимость охраны рыб

на базовом уровне:

боковая линия, плавники,

плавательный пузырь, головной мозг, спинной мозг, артериальная кровь, венозная кровь, нерест, проходные рыбы

на повышенном уровне:

отделы головного мозга: передний, средний,

промежуточный, мозжечок и

продолговатый, миграции, акклиматизация

на базовом уровне:

• признаки класса
• внешнее и внутреннее строение земноводных
• их размножение и развитие
• отряды Хвостатых и Бесхвостых
• происхождение земноводных
• охраняемые виды в Кировской области

на повышенном уровне:

• внешнее строение в связи со средой обитания
• особенности внутреннего строения в сравнении с рыбами
• отряд Безногие
• охраняемые виды в России

на базовом уровне:

• называть признаки класса
• находить у земноводных отделы тела
• распознавать на рисунках представителей разных отрядов

на повышенном уровне:

• называть признаки отрядов
• сравнивать представителей разных отрядов

на базовом уровне:

среднее ухо,смешанная кровь,

пояса конечностей, поджелудочная железа, малый и большой круги кровообращения,

латимерия

на повышенном уровне:

анабиоз,

рипидистии,

ихтиостегиды

на базовом уровне:

• признаки класса
• внешнее и внутреннее строение
• многообразие пресмыкающихся
• древние пресмыкающиеся
• охраняемые пресмыкающиеся в Кировс-кой области

на повышенном уровне:

• черты сходства и различия с земно-водными
• особенности внешнего и внутреннего строения в связи с переходом к назем-ному образу жизни
• происхождение пресмыкающихся
• охраняемые виды России

на базовом уровне:

• называть признаки класса
• распознавать представителей разных классов на рисунках

на повышенном уровне:

• доказывать происхождение пресмыкающихся от древних земноводных
• находить черты сходства и отличия земноводных и пресмыкающихся, объяснять, чем это обусловлено

на базовом уровне:

прямое развитие, внутреннее оплодотворение, линька

на повышенном уровне:

третье веко, мыщелок,

термолокаторы

на базовом уровне:

• признаки класса
• внешнее и внутреннее строение
• размножение птиц
• строение яйца
• забота о потомстве
• поведение птиц
• происхождение птиц
• приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе: гнездования,

   кочевки, перелеты

• экологические группы птиц
• роль птиц в природе и жизни человека
• птицеводство

на повышенном уровне:

• черты сходства и отличия с пресмыкающимися
• особенности внешнего и внутреннего строения в связи со средой обитания
• рефлексы: условные и безусловные
• причины перелетов и способы их изучения
• доказательства происхождения птиц от пресмыкающихся
• приспособленность представителей разных отрядов к среде обитания
• породы домашних птиц

на базовом уровне:

• называть признаки класса
• распознавать представителей разных экологических групп
• распознавать отделы тела птиц, части перьев, отделы скелета
• зарисовывать строение пера
• применять знания для охраны птиц

на повышенном уровне:

• находить особенности во внешнем и внутреннем строении, связанные с поле-том
• доказывать происхождение птиц от древних пресмыкающихся

на базовом уровне:

цевка, птенцы гнездовые и выводковые, перелетные, кочующие и оседлые птицы,

токование, теплокровность

на повышенном уровне:

абрис, птерилии, аптерии,

каракоид, экстраполяция,

халазы, инкубатор археоптерикс

на базовом уровне:

• признаки класса
• внешнее и внутреннее строение
• размножение и развитие
• происхождение млекопитающих
• отряды класса Млекопитающих
• роль млекопитающих в природе и жизни человека
• сельскохозяйственные млекопитающие
• происхождение домашних животных

на повышенном уровне:

• черты сходства и различия с пресмыкающимися
• усложнения в строении млекопитающих в сравнении с другими классами хордо-вых
• доказательства происхождения млекопи-тающих
• черты приспособленности представителей отрядов к среде обитания
• мероприятия по охране млекопитающих
• породы сельскохозяйственных животных

на базовом уровне:

• называть признаки отрядов
• узнавать представителей разных отрядов
• определять систематическое положение представителей разных отрядов

на повышенном уровне:

• находить черты усложенения млекопитающих во внешнем и внутреннем строении
• доказывать происхождение млекопитающих от древних пресмыкающихся

на базовом уровне:

волосяной покров, зубы: резцы, клыки, коренные, бронхиолы, альвеолы, извилины, живорождение, яйцекладущие

на повышенном уровне:

вибрисы, диафрагма, плацента,

эхолокация,

реакклиматизация

на базовом уровне:

• доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, элебриологические, пале-онтологические
• понятие о естественном и искусственном отборе
• происхождение одноклеточных и много-клеточных организмов

на повышенном уровне:

• движущие силы эволюции (по Ч. Дарвину)
• сравнительную характеристику естест-венного и искусственного отбора
• усложнение животных в процессе эволюции

на базовом уровне:

• называть доказательства эволюции

на повышенном уровне:

• использовать знания для доказательства эволюции животного мира

на базовом уровне:

эволюция, палеонтология

эмбриология, наследственность

изменчивость, отбор,

борьба за существование

на повышенном уровне

движущие силы эволюции

№ урока

Разделы

Тема урока

ККоличество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

Проведения

План

Факт

1

Тема 1. Общие сведения о мире животных

Животные, особое царство  организмов

7ч

Урок-лекция

познакомить с краткой историей развития зоологии клетка - единица строения и жизнедеятельности, функциями тканей животных

Знать клетка единица строения организмов

текущий

Презентация « Все о животных»

§1

2,3

Общий обзор организма животных

Комбинированный урок

дать понятия об общем строении организмов животных и растений, понятие орган, системы органов

Знать понятия орган, системы органов

текущий

Использование ИКТ

§6,7

4.5

Среды жизни и места обитания животных.

Комбинированный урок

рассмотреть систематические категории животных,

среды жизни и места обитания животных

знать систематические категории животных, уметь их распределять по возрастанию

текущий

§2, 8 подгот. доп материал

6

Место и роль животных в природных сообществах

Урок семинар

определить значение животных в природе, насекомые опылители, распространители семян, роль животных в для человека, животноводство

Знать значение животных в природе и для человека

Текущий

§3 с15

7

. Влияние человека на животных. Систематика животных

Урок-закрепление

Познакомиться со сходства и различия животных и растений, систематическими категориями  животных. Рассмотреть

среды жизни и места обитания

знать сходства и различия животных и растений, систематические категории животных

среды жизни и места обитания

Текущий

§4,5заполнить таблицу

8

Тип Простейшие

Общая характеристика простейших Класс Саркодовые.

Комбинированный урок

4ч

Познакомиться с основными признаками подцарства простейшие, строение амебы обыкновенной, класс Саркодовые

знать основные черты одноклеточных, уметь

сравнивать строение простейших

Текущий

§9

9

Класс Жгутиконосцы.

Комбинированный урок

 строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой

Знать основные признаки строения простейших, почему эвглена является переходной формой от растений к животным

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

§10 с 41

10

Тип Инфузории, или Ресничные.

Л. Р 1 "Строение и передвижение инфузорий"

Урок-практикум

Рассмотреть передвижение и строение инфузории на микропрепаратах, рисунках и таблицах

развивать умения работать с микроскопом,

зарисовывать увиденное

Текущий

§11

11

Многообраз. простейших. Их значение в природе и жизни человека.

ОБЖ "Опасность заражения болезнетворными простейшими

Урок семинар

Совершенствовать знания о простейших и их значение в природе и жизни человека

Знать основные классы и типы простейших: Саркодовые Инфузории, Жгутиконосцы

Тематический

§12заполнить таблицу

12

Тип Кишечнополостные

Общая характеристика типа Кишечнополостных. Пресноводная гидра.

Комбинированный урок

3ч

Сформировать понятие о простейших, как о двухслойных животных, понятие о эктодерме и энтодерме

Знать основные признаки и строение Кишечнополостных., как первых многоклеточных животных

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

§13

13

Пресновод-ная гидра.

Комбинированный урок

Изучить особенности строения пресноводной гидры, познакомиться с понятиями регенерации

Знать понятия регенерации, стрекательные клетки, эктодерма, энтодерма

Текущий

§14

14

Морские кишечнополостных. Их значение в природе и жизни человека.

Урок закрепления знаний

Актуализировать знания о значении Кишечнополостных, в природе и в жизни человека, иметь понятие о цикле развития кишечнополостных

Знать основные классы типа Кишечнополостных их основные различия.

Циклы развития основных классов

Текущий

Презентация «Гидра и ее родственники»

повт§13,14подготовить доп материал

15

Тип Черви

Тип  Плоские черви, общая характеристика. Белая планария.

Р.К. "Плоские черви Ставропольского края"

Комбинированный урок

6ч

Развивать понятия о развитии животного мира, дать понятие о трех зародышевых листках, эктодерме, энтодерме и мезодерме, проследить усложнение нервной системы и пищеварения.

Знать понятия эктодерма, энтодерма, мезодерма, особенности строения выделительной, пищеварительной, нервной системы

Текущий

§15

16

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

комбинированный

сформировать понятия о эндопаразитах, приспособленности к паразитическому образу жизни у плоских червей, знать меры предосторожности против заражения паразитами.,

Знать циклы развития эндопаразитов, сосальщиков, приспособления к паразитическому образу жизни

текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

§16

17

Тип  Круглые черви. Человеческая аскарида.

Комбинированный урок

сформировать понятия об основных признаках типа круглые черви, отметить прогрессивные черты в развитии, появлении первичной полости тела, сквозного кишечника

Знать особенности типа Круглые черви, появление первичной полости тела. Цикл развития человеческой аскариды

текущий

§17

18

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.

Комбинированный урок

дать понятие о кольчатых червях, как о самом высокоорганизованном типе червей, выявить особенности строения кольчатых червей: вторичной полости тела, кровеносной системы

Знать особенности строения Многощетинковых червей, появление кровеносной системы и целома

текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

§ 18

19

 Внешнее строение дождевого червя

Л. Р.№2 "Внешнее строение дождевого червя"

Урок-практикум

обратить внимание на приспособления к подземному образу жизни и значении дождевых червей в природе и для человека

Знать строение дождевого червя, приспособленности к подземному образу жизни: кутикула, гиподерма, щетинки

Текущий

с.86-88

20

Внутреннее строение дождевого червя

Л. Р3

"Внешнее строение дождевого червя"

Урок-практикум, урок обобщения знаний

обобщение и систематизация знаний о плоских, круглых и кольчатых червях

Знать основные признаки и строение типов червей: плоских, круглых, колчатых

Тематический

§19

21

Тип Моллюски

Общая характеристика типа Моллюски.

Урок лекция

4ч

Сформировать знания о типе Моллюски строении внутренних органов Моллюсков

Знать общий план строения моллюсков, понятия: мантия, мантийная полость

текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

§21

22

Класс Брюхоногие моллюски.

Комбинированный урок

рассмотреть особенности строения и значения Брюхоногих Моллюсков

Знать особенности строения класса Брюхоногих Моллюсков. Ассиметричное строение, особенности питания

текущий

§21

23

Класс Двустворчатые моллюски.

Л. Р 4

"Внешнее строение раковин Моллюсков

Урок-практикум

Выявить особенности строения Двухстворчатых Моллюсков в связи с редукцией головы

Знать особенности строения Двустворчатых Моллюсков. Особенности строения, как животных фильтраторов. Понятия сифоны, биссус

Уметь различать на влажных препаратах

текущий

§22

24

Класс Головоногие моллюски.

Комбинированный урок

Рассмотреть черты Головоногих моллюсков, как самого высокоорганизованного класса, среди моллюсков наличие головного мозга, органов чувств, реактивного способа движения

Знать особенности движения Головоногих моллюсков, строение головного мозга, строение глаза. Понятие гемолимфы

текущий

§23

25

Тип Членистоногие

Общая характеристика Типа Членистоногих. Класс Ракообразные.

Комбинированный урок

7ч

Сформировать понятия о наружном скелете Членистоногих, о покровах тела, выяснить черты сходства с кольчатыми червями

знать основные признаки Типа Членистоногих. Понятия: наружный скелет, хитин, членистые конечности, гемолимфа

текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Ракообразеык»

§24

26

Многообраз.

ракообразных, их значение.

Комбинированный урок

 Дать понятие о многообразии класса, познакомить с основными отрядами класса ракообразные

Знать основные отряды Класса ракообразные. Особенности каждого отряда.

текущий

презентация

§24

27

Класс Паукообразные.

Комбинированный урок

Выявить черты в строении Паукообразных в связи с наземным образом жизни, изучить строение органов и систем органов у Паукообразных

Знать основные признаки строения паукообразных. Понятия хелицеры, внекишечное пищеварениеЮ паутинные бородавки

текущий

§25

28

Многообраз.

паукообразных и их значение.

Р,К, Паукообразн. Ставропольского края"

Комбинированный урок

сформировать понятия о значении паукообразных в природе и жизни человека, познакомить с отрядами Паукообразных

Знать значение Паукообразных в природе. Основные отряды Паукообразных

Текущий

Презентация « Членистоногие»

с 123-126

29

Класс Насекомые.

Л. Р 5 "Внешнее строение насекомых"

Урок Практикум

Развивать понятие о строении ротового аппарата насекомого в зависимости от характера питания, строения конечностей в связи с приспособлением к различным средам обитания, особенности строения нервной и дыхательной системы

Знать особенности строения ротовых аппаратов  в связи с типом питания, особенности конечностей в связи со средой обитания

Текущий

§27

30

Типы развития насекомых. Отряды насекомых

Комбинированный урок

сформировать понятия о типах развития насекомых с полным и неполным превращением, различия в развитии.

Знать отряды насекомых с полным и неполным превращением, особенности развития, представителей

Текущий

§31заполнить таблицу

31

Значение и охрана насекомых

Обж "Меры борьбы с вредными насекомыми"

Урок закрепления и обобщения

актуализировать знания о важнейших отрядах насекомых и их значении в природе и для человека. знать особенности отрядов общественных насекомых

Знать основное значение важнейших отрядов насекомых. Значение общественных насекомых, особенности их образа жизни

тематический

Интернет ресурсы

 Insekta/ru

§29

32

Тип Хордовые

Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные. Ланцетник

Комбинированный урок

29ч

Сформировать понятие об общности происхождения Хородовых с кольчатыми червями, основные признаки типа Бесчерепные, строение и значение Ланцетника

знать основные признаки типа Хордовые, уметь соотносить их с Ланцетником.

Знать строение и образ жизни ланцетника

Текущий

§30

33

Подтип Черепные. Общая характеристика надкласса. Рыбы

Л. Р 6 "Внешнее строение рыб"

Урок практикум

Изучить внешнее строение рыбы. Найти черты приспособленности к водному образу жизни. Строение чешуи, годичные кольца

Знать основные характеристики подтипа Черепные, отличия Черепных и Бесчерепных

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Рыбы»

   34

 Внутреннее строение рыбы.

Л. Р 7 Внутреннее строение рыб"

Урок практиум

Рассмотреть строение внутренних органов рыбы,усложнения организации, появление позвоночника, головного и спинного мозга

Знать физиологию и особенности дыхания, строение жабр, скелета, кровеносной системы, головного мозга

 Текущий

§32

35

 Размножение и развитие рыб

Комбинированный урок

сформировать понятия об особенностях поведения рыб, размножении и развитии, дать понятие о миграциях

Знать понятия миграции, нерест, проходные рыбы, особенности развития отряда Лососевые

Текущий

§33

36

Основные систематические группы рыб.

Комбинированный урок

Познакомить учащихся с основными систематическими группами рыб, с особенностями строения хрящевых рыб

Знать основные систематические группы рыб. Особенности строении Двоякодышащими,Кистеперыми и Лопастеровы-ми рыбами

Текущий

Презентация  «Систематика рыб»

§34

37

Значение  и охрана рыб

Комбинированный урок

Сформировать понятия об охране и значении рыб в природе и для человека

Знать основные признаки рыб в связи с водным образом жизни.

Тематический

35

38

Класс Земноводные.

Внешнее строение, скелет и мускулатура земноводн

Л. Р 8

"Внешнее строение лягушки!

Комбинированный

Выяснить черты сходства и различия Земноводных и Кистеперых рыб, приспособленности Земноводных к водному и наземному образу жизни

Знать черты водных и черты наземных животных в строении Земноводных. Черты примитивных наземных животных

Текущий

§36

39

Внутреннее строение земноводн

Л. Р 9

Внутреннее строение лягушки!

Урок-практикум

изучить внутренние строение земноводных, особенности скелета и строения внутренних органов

Знать строение скелета и внутренних органов лягушки в связи с выходом на сушу.

Текущий

§37

40

Значение, размножение, развитие и происхождение земноводных

Урок закрепления знаний

изучить влияние сезонных изменений на жизненный цикл Земноводных, размножение, происхождение  и развитие Земноводных.

Знать жизненный цикл Земноводных, особенности размножения и развития. Особенности строения головастика сходство его с рыбами.

Тематический

Интернет ресурсы

§38-39

41

Класс Пресмыкающиеся.

Л. Р 10

"Внешнее строение ящерицы

Урок практикум

познакомить учащихся с общей характеристикой класса Пресмыкающиеся, рассмотреть особенности класса

Знать основные признаки класса пресмыкающихся, как первых настоящих наземных животных. Уметь выделять признаки наземных животных сухая кожа, особенности размножения

Текущий

§40

42

Внутреннее строение и размножение пресмыкающихся.

Л. Р 11

Внутреннее строение ящерицы

Урок практикум

Выяснить черты внутреннего и внешнего строения  пресмыкающихся в связи с обитанием в засушливых условиях, особенностями строения кожи, скелета и внутренних органов

Знать строение внутренних органов пресмыкающихся

Текущий

§41

43

Многообраз. пресмыкающихся.

 Р.К. Экскурсия Разнообразие пресмыкающихся Ставропольского края"

Урок экскурсия

сформировать понятия о роли пресмыкающихся в природе и жизни человека

Роль пресмыкающихся в природе

Текущий

§42

44

Роль пресмыкающихся. Происхождение

Урок семинар

обобщение и систематизация знаний по теме класс Пресмыкающихся. Дать понятия о роли и происхождения пресмыкающихся

Знать основные признаки класса Пресмыкающихся.

Значение и происхождение пресмыкающихся

Тематический

Презентация, фильм «Динозавры»

§43 заполнить таблицу

45

Класс птицы Общая характеристика

Урок лекция

Дать понятия о птицах, как о высших теплокровных животных

Знать основные признаки птиц. Внешнее строение птиц в связи с приспособлением к полету. Понятия птерилии, аптерии

Текущий

§44

46

Среда обитания. Внешнее строение

Л. Р 12

"Внешнее строение птиц

Урок-практикум

Изучить особенности внешнего строения птиц в связи с приспособлением к полету

Знать внешнего строения птиц в связи с приспособлением к полету

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Птицы»

§44

47

Опорно-двигательный аппарат птиц.

Л. Р 13

Скелет птиц

Урок-практикум

особенности строения опорно-двигательного аппарата в связи с приспособлением к полету

Знать строение скелета, его особенности уметь сравнивать со скелетом пресмыкающихся, находить особенности связанные с полетом

Текущий

§45

48

Внутреннее строение птиц.

Лаб. Р14

Строение яйца птиц

Урок практикум

Изучить особенности внутреннего строения птиц, дыхательной, кровеносной. выделительной, пищеварительной системе, а также строения головного мозга

Знать строение кровеносной системы, дыхательной системы в связи с приспособлением к полету. Особенности пищеварительной системы

Текущий

§46

49

Размножение и развитие птиц.

Комбиниованный урок

Выяснить особенности размножения и развития птиц, отличия от пресмыкающихся, дать понятия о выводковых, гнездовых птицах

Знать особенности размножения птиц, строение яйца, особенности насиживания, выводковые и гнездовые птицы

Текущий

§47

50

Сезонные явления в жизни птиц.

Урок-семинар

Изучить основные этапы годового жизненного цикла и развития птиц, сезонные явления в жизни птиц, брачное поведение, гнездостроение, насиживание

Знать жизненный цикл птиц, уметь определять гнезда птиц и голоса

Текущий

Ресурсы ИКТ

§48

51

Многообразие птиц. Систематические группы птиц.

Р. К." Знакомство с птицами Солнечно-дольска"

Урок семинар

Познакомить учащихся с основными систематическими  группами птиц, выяснить особенности строения страусовых, пингвиновых и настоящих птиц

Знать основные экологические и систематические группы птиц

Текущий

§49 заполнить таблицу

52

Значение птиц и их охрана.

Урок закрепления знаний

Сформировать понятия о значении насекомоядных птиц, домашних, охотчье-промысловых птиц.

Повторить и обобщить знания по классе Птиц

Знать значение птиц .строение внутренних органов, особенности внешнего и внутреннего строения, особенности размножения и развития

Тематический

§50

№

Раздел

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домаш-нее задание

План

Факт

53

Тема 13. Класс Млекопитающие, или Звери.

Местообитания и внешнее строение млекопитающих.

Лаб. р15 Строение скелета Млекопитающих

Урок

лекция и урок практикум

Дать понятие об общем строении класса Млекопитающие, об основных особенностях  класса

Знать основные признаки млекопитающих их основные отличия от других кл. Хордовых, шерстяной покров, выкармливание детенышей молоком, живорождение знать особенности скелета

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Млекопитающие»

§51пдготовить доп. материал

54

Внутреннее строение млекопитающих.

Лаб. р16

"Внутрен. строение млекопитающих

Урок практикум

Дать понятие о  внутреннем строении млекопитающих, строение сердца, легких, почках, особенностях строения пищеварительной системы у жвачных млекопитающих

Знать строение сердца, легких, почек, кожных покровов

Уметь сравнивать с другими классами животных

Текущий

§52 заполнить таблицу

55

Размножение и развитие млекопитающих.

Комбинированный урок

Рассмот-реть особенности развития млекопитающих, формировании плаценты, развития эмбриона. Выкармливания детенышей молоком,

Знать особенности размножения млекопитающих

Понятия плаценты, яйцеводы.

Текущий

§53

56

Происхождение млекопитающих.

Комбинированный урок

Познакомить с происхождением кл. Млекопиющих, выявить черты сходства млекопитающих и рептилий

Знать черты сходства первозверей с рептилиями, шерсть происходит ис тех же кожных зачатков, чтои чешуя рептилий

Текущий

Презентац-ия

«Утконос и ехидна»

§54подготовить сообщения

57

Высшие плацентарные млекопитающие

Комбинированный урок

Дать представления об основных отрядах млекопитающих, особенностях строения и образа жизни

Знать отряды млекопитающих, их особенности строения и образа жизни. Понятия эхолокации, формула зубов, особенности жвачных и хищных животных

Текущий

§55

58

Отряды Ластоногие, Хоботные

Комбинированный урок

Познакомиться с особенности строения ластоногих и китообразных, обитающих в водной среде

Знать особенности

Водных млекопитающих, китообразных, ластоногих

Текущий

§56

59

Отряд Приматы.

Комбинированный урок

Рассмотреть  черты отряда приматов, указывающие на их высокую организацию, строение головного мозга, коры больших полушарий. стадного образа жизни

Знать особенности отряда приматы, как высокоорганизованных животных. Особенности головного мозга, жизнь прайдами, строгая иерархия

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Приматы»

§57

60

Экологические группы млекопитающих

Экскурсия №3 Наблюдениэкологических групп млекопитающих п.Солнечнодольска

Урок экскурсия

Сформировать понятия об экологических группах зверей, наземной, подземной, водной, околоводной, летающей)

Знать основные экологические группы Млекопитающих, по местам обитания, по питанию

Уметь наблюдать за животными не причиняя им втеда

Текущий

§58 заполнит таблицу

61

Значение млекопитающих и их охрана.

Р.К. "Значение млекопитающих Став.края"

Урок семинар

актуализировать знания о значении млекопитающих для человека, животноводство. Изучить меры по охране диких животных

Знать меры охраны животных в Ставропольском крае. Заказник в окрестностях Солнечнодольска, Ставропольский Тебердинский заповедник

Текущий

Презентация «Заповедники Ставр.края»

§59

62

Тема 14. Развитие животного мира на Земле.

Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции.

Комбинированный урок

Изучить основные стадии эмбрионального развития позвоночных, палеонтологические исследования развития животного мира, а также основные факторы эволюции животного мира.

Знать палеонтологические, эмбриональные доказательства эволюции животного мира на Земле.

Уметь распознавать факторы эволюции

Текущий

Таблицы ИКТ по зоологии

«Учение Дарвина»

§60

63

Основные этапы развития животного мира на Земле.

Комбинированный урок

Дать понятия об основных этапах в развитии животного мира, строение и функции одноклеточных животных, появления трехслойности, наружного скелета. как приспособленности к наземному образу жизни. отличия черепных и бесчерепных животных.

Знать основные этапы животного мира на Земле

Уметь проследить этапы развития животного мира на земле

Текущий

§61

64

Естественные и искусственные сообщества организмов

Р.К. Природные сообщества Став. края

Экскурсия Природные сообщества

Комбинированный урок

Понятия о природном сообществе организмов, биоценоз, экосистема

Знать понятия о природном сообществе. Понятие биоценоза, экосистемы. Примеры биоценозов

Текущий

65

Место животных в природных сообществах

Р.К. Экскурсия Животные в природных сообществах

Урок экскурсия

Актуализировать знания о месте животных в природных сообществах

Знать место животных в природных сообществам

Текущий

66

Пищевые цепи в сообщества

Комбинированный урок

Сформировать знания о пищевых цепях сообщества

Знать понятие пищевых цепей в сообществах

Текущий

67

Обобщения.

Урок обощения знаний

Обобщить и систематизировать знания,  полученные при изучении зоологии

Знать, основные понятие курса зоологии, особенности и основные признаки типов животных

Тематический

68

Задания на лето

Урок семинар

Дать задания на лето, пронаблюдать за животными во время летних каникул. На отдыхе , на даче.