программа кружка "Юный натуралист"
рабочая программа по биологии (5 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА   НОВОШЕШМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБИКИ ТАТАРСТАН»

Принята на заседании                                                                                                      «Утверждаю»

                                                                                              И.о. Директора МБУ ДО «ЦДТ НМР РТ»

                                                                                                           _______________ Беляева Н.А.

педагогического совета

Протокол №______                                                                                                       Приказ №__

От «_____» __________ 2023 года                                                        от «____» _____   2023 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ»

Направленность: социально-гуманитарная

Возраст учащихся: 10-12 лет

Срок реализации: 1 год (144 часа)

                                         Автор - составитель: Быкова Людмила Викторовна,

                                                                  педагог  дополнительного образования

Новошешминск 2023

Информационная карта образовательной программы

Социально-экологический календарь для юного натуралиста

Пояснительная записка

Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, а значит, и образования. В настоящее время потребности общества выдвигают на первый план не только обеспечение усвоения учащимися определенной информации, но и проблему развития обучаемых. Внедрение в школу общеобразовательных стандартов обязывает научить каждого ученика решению задач определенного уровня сложности и развить их творческие способности. Необходимым условием экологического воспитания является взаимодействие человека с природой.

Работа кружка организуется в строгом соответствии с правилами и нормами охраны детей, безопасности труда и личной гигиены. Занятия кружка должны решать общеобразовательные задачи, способствовать трудовому и нравственному воспитанию.

       Содержание занятий обогащает природоведческие знания учащихся, формирует навыки экологически правильного поведения детей, интерес к природе, бережное и заботливое отношение к ней, желание охранять и преумножать ее красоту. Следует обращать внимание на развитие творческих способностей детей, их трудовой активности и самостоятельности. Кружковая деятельность организуется во внеурочное время и тесно связана с уроками биологии. В работе используются  как традиционные формы и методы (беседа, рассказ, практические работы, экскурсии), так и нетрадиционные (познавательные игры, праздники и экологические акции

Программа разработана для детей 4-6 классов, рассчитана на 1 год обучения. Рассчитана  на  144 часа (4 часа в неделю)

Содержание программы расширяет и углубляет круг представлений о живой природе, о сезонных изменениях в природе.

Цель данной программы: вызвать интерес к творческой деятельности, развивать исследовательские способности детей, расширение кругозора учащихся, формирование и развитие экологической культуры, естественно - научного мировоззрения и бережного отношения к природе.

Задачи: 

• Актуализация биологических знаний о живых объектах и методах познания;
• Освоение простейших методов биологических наук, постановки опытов, мониторинговых исследований;
• Развитие исследовательских навыков;
• Развитие творческих способностей;
• Умение работать в группе.

Виды деятельности учащихся.

• Работа с научно-популярной литературой;
• Выращивание и уход за растениями;
• Наблюдение и постановка опытов;
• Охрана зеленых насаждений, птиц;
• Участие в работе «зеленый патруль»;
• Создание фотоальбомов, рисунков, презентаций, проектов, наглядных пособий.

Формы итогового отчета.

• Сообщения о результатах своих наблюдений;
• Выставка рисунков;
• Конкурсы;
• Оформление наглядных пособий;

• Проведение массовых мероприятий.

Планируемые результаты:

• знать (понимать): признаки биологических объектов, многообразие и сложность строения живых объектов;
• уметь: изучать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, поведением животных, сезонными изменениями в природе; сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической   группе   (классификация);   проводить   самостоятельный поиск биологической информации; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
• Учащиеся должны уметь: 
• - выполнять правила поведения в природе;
• - применять теоретические знания при общении с живыми организмами;
• - ухаживать за культурными растениями, за домашними животными и питомцами;
• - заботиться о здоровом образе жизни;
• - заботиться об оздоровлении окружающей среды, улучшать состояние окружающей среды;
• - предвидеть последствия деятельности человека в природе;
• - наблюдать за живыми организмами  и явлениями природы;
• - оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, таблиц, рисунков, описаний и выводов;
• - работать с гербарием, с коллекциями, с увеличительными приборами и микропрепаратами;
• - ставить простейшие опыты с объектами живой природы;
• - проводить работу по пропаганде экологических знаний среди населения.
• -успешная самореализация учащихся в учебной деятельности;
• - возможность успешной профессиональной ориентации

Учебный (тематический) план дополнительной общеобразовательной программы

Учебно-методическое обеспечение:

1. Акимушкин И.И. Занимательная биология.-Смоленск: Русич,1999.

2.Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о насекомых. -Ярославль: «Академия развития»,1998.

3. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах.-Ярославль: «Академия развития»,1998.

4.Асладини К.Б., Шавкин В.И. рыбы пресных вод.-М.:Рольф,1999.

5.Бабенко, В. Г. Биология: материалы к урокам-экскурсиям / В. Г. Бабенко,

Е. Ю. Зайцева. А. В. Пахневич, И. А. Савинов. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.

6.Биология.5-9 классы: проектная деятельность учащихся / авт.-сост. Е.А.Якушкина и др. - Волгоград: Учитель,2009.

7. Ван дер Неер. Все о комнатных растениях.-СПб: ООО «СЗКЭО «Кристалл»,2003.

8. Ганичкина О.А. Цветы на вашем участке / О.Ганичкина, А.ганичкин.-М.:Эксмо,2009.

9.Красная книга: редкие и охраняемые растения и животные Московской области [Текст] / сост. В. А. Брылев. – М., 1992.

10Лаврова С.А. Царство Флоры. Цветы и деревья в легендах и мифах.-М.: ООО «Белый город», 2009.

11.Корнелио, М. П. Школьный атлас-определитель бабочек: кн. для учащихся / М. П. Корнелио. - М.: Просвещение, 1986.

12.Ласуков Р.Ю.Звери и их следы. - М.:Рольф,1999.

13.Ласуков Р.Ю. Птицы.-М.:Рольф, 2000.

14.Новиков, В. С. Школьный атлас-определитель высших растений [Текст]: кн. для учащихся / В. С. Новиков, И. А. Губанов. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991.

15.Обитатели прудов и аквариумов: исследуем подводный мир.-М.:Изд-во ЭКСМО-Пресс,2000.

16.Опыт экологической работы со школьниками: занятия, экологические игры, викторины, экскурсии / авт.сост. В.А.Суворова.-Волгоград:Учитель,2009.

17.Плавильщиков, Н. И. Определитель насекомых [Текст]: краткий определитель наиболее распространенных насекомых европейской части России /

Н. И. Плавильщиков. - М.: Топикал, 1994.

18..Плахов И.А. Биологические игры. Растения. Грибы. Лишайники. 6 кл.:метод.пособие / И.А.Плахов.-М.:гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005.

19.Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии: Методическое пособие.-М.: ТЦ Сфера, 2003.

20.Экология. 6-11 классы: внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся/ сост.И.П.Чередниченко. - Волгоград: Учитель,2009.

Нормативные документы

При разработке дополнительных общеобразовательных программ основными нормативными документами являются:

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ;
2. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»
3. Концепция развития дополнительного образования детей от 31.03.2022 №678-р;
4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках Национального проекта «Образование», утвержденного Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 №10
5. Федеральный закон от 13 июля 2020 г. №189-ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной сфере»
6. Приказ Минпроса России от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №629 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программа»
9. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №28.
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 года № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» (с изменениями на 26 июля 2022 года)
11. Устав МБУ ДО «ЦДТ НМР РТ».
12. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»