Конспект урока по биологии _6кл._на тему "ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОКАРИОТ"
план-конспект урока по биологии (6 класс)

План конспект на тему  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОКАРИОТ

Задачи урока:

– раскрыть особенности организации прокариот на примере бактерий;

– объяснить функциональные особенности прокариот;

– продолжить формировать умение пользоваться учебником и таблицами, самостоятельно составлять схемы.

Вид урока: вводный урок.

Элементы ОМСО, изучаемые на уроке.

Знать: особенности организации прокариот на примере бактерий; функциональные особенности прокариот; значение их в жизни человека и в природе.

Уметь: пользоваться текстом учебника; таблицами; схемами; самостоятельно делать рисунки и схемы.

Элементы содержания образования повышенного уровня.

Знать: систематическое положение бактерий; уровни организации; процесс спорообразования и его значение в жизни бактерий.

Уметь: составлять схему способов питания, дыхания и размножения бактерий.

Формы контроля:

•  Вопросы. Пример. Почему бактерии считают наиболее древними организмами?

•  Тест. Почему бактерии нельзя считать растениями?

а) …

б) …

•  Тест на опознание: рисунок в учебнике, с. 13.

•  Биологический диктант: микробиология, кокки, бациллы, муреин, ферменты.

Оснащенность урока: таблицы; рисунки учебника с изображением прокариотических организмов; диапозитивы о бактериях.

Основные положения урока.

•  Прокариоты или доядерные имеют клеточное строение, но лишены оформленного ядра.

•  Царство прокариот ученые подразделяют на три подцарства: Архибактерии, Настоящие бактерии и Оксифотобактерии.

•  В неблагоприятных условиях бактерии образуют споры.

•  По типу питания бактерии могут быть гетеротрофами и автотрофами.

•  По отношению к кислороду бактерии делятся на аэробов и анаэробов.

* Предложите учащимся, самостоятельно работая с учебником, выписать многообразие групп бактерий, отличающихся по форме.

Можно предложить учащимся выполнить задание  в рабочей тетради (по усмотрению учителя).

Микрофотография палочковидной бактерии

* Обратите внимание учащихся на отличительные особенности прокариот и эукариот.

Поскольку это один из ключевых вопросов биологии и к нему учащиеся снова будут возвращаться при изучении курса общей биологии в 9 и 10 классах, уже сейчас необходимо заложить прочную базу знаний. Для этого можно заполнить сравнительную таблицу.

* Познакомьте учащихся с разнообразием способов передвижения бактерий.

* Привлеките внимание учащихся к процессу спорообразования у бактерий и его значению.

Имеющиеся у учащихся знания используйте для сравнения бактериальной, растительной и животной клеток.

Предлагаемый вариант заполненной таблицы.

Вопросы для обсуждения.

1. Каковы особенности строения бактериальной клетки?

2. Назовите формы бактериальной клетки.

3. Назовите способы передвижения бактерий.

4. На какие группы по способам получения энергии делятся бактерии?

5. Все ли бактерии аэробы?

6. Каково значение спорообразования в жизни бактерий?

7. Почему бактерии считаются наиболее древними организмами?

Закрепление материала.

•  Дополните схему, показывающую жизнеспособность бактерий в различных условиях.

•  Дайте определение.

Гетеротрофы –

Автотрофы –

Хемосинтез –

Фотосинтез –

Аэробы –

Симбионты –

Патогенные –

•  Пользуясь учебником, выполните задание «Какие утверждения верны?».

•  Сделайте схематический рисунок бактериальной клетки и обозначьте органоиды соответствующими номерами:

1 – клеточная оболочка;

2 – цитоплазматическая мембрана;

3 – жгутики;

4 – цитоплазма;

5 – наследственный материал.

Словарь. Прокариоты, доядерные бактерии, кокки, диплококки, стрептококки, сарцины, стафилококки, бациллы, палочки, вибрионы, спириллы, «реактивный» способ передвижения, целлюлоза, клетчатка, муреин, спора, гетеротрофы, автотрофы, хемосинтез, фотосинтез, аэробы, анаэробы, микробиология.

За страницами учебника.

1683 г. можно считать годом рождения науки о микроорганизмах – микробиологии. В этот год в голландском городе Делфте Антони Ван Левенгук впервые увидел бактерии, о чем сообщил письмом в самое авторитетное научное учреждение того времени – Лондонское королевское общество. С открытием Левенгука познакомился Петр I, во время пребывания в Голландии он пригласил к себе ученого, тот продемонстрировал русскому царю свои наблюдения и опыты.

Домашнее задание: изучить текст на с. 12–16 до слов «В природе бактерии…»; ответить на вопросы 1–4 рубрики «Проверьте свои знания».

Творческое задание: подготовить сообщения о роли бактерий в жизни человека.