Проект «Мы частичка Вселенной».
проект на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1)Мотивация

Ребята, посмотрите, что это такое на подоконнике, какой-то странный камень и откуда он взялся? (окно чуть приоткрыто, на подоконнике камень необычной формы и цвета)

Дети начинают высказываться по–поводу его необычного появления и происхождения, некоторые начинают предполагать, что камень неземного происхождения.

2)Постановка цели

А если он из космоса, то откуда там берутся камни?

А разве наша планета Земля не единственная?

Ребята, а разве Луна и Солнце-это планеты?

А знаете ли вы еще какие-нибудь планеты или спутники нашей Солнечной системы?

А хотите узнать?

Хорошо, сегодня мы с вами познакомимся со всеми планетами нашей Солнечной системы и еще попробуем о ней не только поговорить, но и увидеть!

Конечно и даже без телескопа (демонстрация картинки с телескопом), это прибор в который с Земли можно рассмотреть далекие звезды.

Хотите отправиться в путешествие по необъятной Вселенной, еще раз увидеть планеты, звезды и спутник Земли и создать свою Галактику?

Тогда в путь, мои бесстрашные путешественники.

Откололся от планеты.

Нет, есть еще Марс,  Луна, Солнце.

Нет, Луна  спутник Земли , а Солнце-звезда.

Нет.

Да

А разве можно их увидеть ?

А как мы их увидим?

Да!

3)Совместная работа по нахождению способов деятельности

Ребята, посмотрите, на что похож этот лист бумаги? Да, это необъятные просторы нашей Вселенной

Как вы думаете, что нужно поместить сюда в самую первую очередь, какая звезда является самой главной?  Послушайте загадку:

 Эта желтая звезда

 Согревает нас всегда,

 Все планеты освещает,

 От других звезд защищает (Солнце)

А это что за планета?

 На планете чудеса:

 Океаны и леса,

 Кислород есть в атмосфере,

 Дышат люди им и звери (Земля)

Следующая загадка: То худеет, то полнеет,

 Светит с неба, но не греет,

 И на Землю лишь одной

 Вечно смотрит стороной (Луна). Это спутник Земли.

А это что за планета? Крохотулечка-планета

 Первой Солнышком согрета,

 И проворна – год на ней

 Восемьдесят восемь дней (Меркурий)

Молодцы, отгадываем дальше: Только Солнце и Луна

 В небе ярче, чем она.

 Да и горячей планет

 В Солнечной системе нет. (Венера)

Путешествуем дальше по планетам. Посмотрите на эти буквы и отгадайте , что здесь написано. (МАЙРС). Ответ: Марс.

Кто отгадает следующую загадку? Великан-тяжеловес

 Мечет молнии с небес,

 Полосат он, словно кошка,

 Жаль худеет понемножку (Юпитер)

А какая здесь отгадка? Пышный газовый гигант

 Брат Юпитера и франт

 Любит он, чтоб рядом были

 Кольца изо льда и пыли (Сатурн)

А это что за планета? Отгадайте ребус:

УРА (НОС ҆ ҆ ). Ответ: Уран

Молодцы, отгадываем дальше. На планете синей-синей

 Дует ветер очень сильный.

 Год на ней велик весьма -

 Длится 40 лет зима (Нептун)

И последняя планета нашей системы. Нужно пять часов, чтоб свет

 Долетел до той планеты,

 И поэтому она

 В телескопы не видна (Плутон)

А теперь ребус  для тех ребят у кого еще нет своей планеты.

Молодцы, мои юные путешественники .  А теперь немного отдохнем . (Воспитатель проводит физминутку «Ракета»), звучит энергичная музыка.

Раз, два – стоит ракета.        .

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,        

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,        

Руки выше, плечи шире.        

Раз, два, три, четыре,

И на месте походили.        

На  Вселенную?

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Солнца на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Земли на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Луны на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Меркурия на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Венеры на картоне.

Ребенок, назвавший правильно  планету, получает рисунок Марса на картоне.

Ребенок, назвавший правильно  отгадку. получает

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Юпитера  на к

Ребенок, назвавший рисунок Юпитера на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Сатурна на картоне.

Ребенок, отгадавший ребус, получает рисунок Урана на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Нептуна на картоне.

Ребенок, назвавший отгадку, получает рисунок Плутона на картоне.

Все остальные дети получают рисунок звезды на картоне.

Руки вытягивают  вверх

Руки отводят в стороны.

Хлопают в ладоши.

Шагают на месте.

Хлопают в ладоши.

Руки поднимают вверх – опускают вниз.

Хлопают в ладоши.

Шагают на месте.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Ребята, а теперь каждый из вас вырежет аккуратно ножницами тот космический объект , который у вас в руках. И затем мы попробуем их правильно расположить и наклеить на нашем ватмане -космическом пространстве!

. Давайте вспомним, как нужно пользоваться клеем и ножницами, чтобы не поранить себя или товарища. Молодцы !

Ребята, вот и готова модель нашей Вселенной, а какое место занимают в ней люди?

Правильно, мы, как и это камень с другой планеты,  лишь частичка бесконечной Вселенной.

Ножницы должны быть отремонтированные, концы ножниц закруглены, нельзя ими размахивать и направлять на товарища.  Клей нужно использовать строго по назначению.

Дети вырезают объекты, соблюдая правила техники безопасности, проговаривают какую форму имеет их объект, на что он похож и какого он цвета. Затем обратную сторону объекта промазывают  клеем и прикладывают к ватману, туда, где по их мнение находиться этот космический объект..

Люди живут на Земле, и они очень маленькие по сравнению  с космическими просторами.

5)Рефлексия

Ребята, все ли у нас получилось?  Понравилось вам наше путешествие?

А Галактика, созданная своими руками?

Будем еще путешествовать?

Да, получилось очень красиво. Было интересно.

Да, конечно!