Конспект мастер-класса по теме «Формирование репертуара юного пианиста, как один из способов развития эмоциональной сферы произведения»
план-конспект на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Зеленоградский дворец творчества детей и молодёжи

Мастер-класс

Предмет  «Общее фортепиано»

тема: «Формирование репертуара юного пианиста, как один из способов развития эмоциональной сферы произведения.»

 Педагог дополнительного образования

Петрова Ольга Александровна  

Дата проведения 9 октября 2013                                                                                                                                    

Место проведения кабинет № 212, 11.00                                                                                                      

МОСКВА 2013

Пояснительная записка

        Занятия по предмету «Общее фортепиано» проводятся по дополнительной образовательной программе МХЦ «Лель» «Общее фортепиано».  В соответствии с программой  занятия проводятся два раза в неделю по 30 минут.  

      Подбор репертуара является очень важным в педагогическом процессе. Произведение, по своей сложности, должно соответствовать уровню подготовки ученика на данном этапе, и в тоже время нацелено на дальнейшее его развитие. Необходимо учитывать     возрастные особенности детей. Характер и музыкальные образы должны быть понятны и доступны для восприятия учащихся, лишь в этом  случае можно рассчитывать на эмоциональный отклик во время исполнения музыкального произведения. Такими произведениями являются программные пьесы, в названии которых, заложен какой-либо образ или конкретный сюжет. Ярким примером  программных произведений, написанных специально  для детей, являются: «Детский альбом» П. И. Чайковского, «Альбом для юношества» Р. Шумана, «Детская музыка» С. Прокофьева, «Тридцать детских пьес для фортепиано» Д. Кабалевского, «Детский альбом» А. Хачатуряна, «Бирюльки» С. Майкапара и многие другие сочинения.      

      Анализ произведения является важным в работе.На его основе составляется внутренний план действий, в котором намечаются, уточняются как практические, так и теоретические задачи: анализ музыкально-выразительных средств, особенностей мелодики, гармонического языка, фактуры и формы, необходимых для раскрытия музыкального образа.  Решение этих задач предполагает достижение конечной цели музыкально-познавательной деятельности – осмысленную и эмоциональную передачу идейно-художественного содержания произведения.

Учащиеся:                  Седушкина Алина ( возраст 7 лет )

Белозоров Игорь (возраст 7 лет )

Гущина Марина (возраст 10 лет )

Тема мастер-класса: «Формирование репертуара юного пианиста, как один из способов развития эмоциональной сферы произведения ».

Цель мастер-класса: Развитие эмоциональной сферы ребёнка в процессе исполнения и работы над музыкальным произведением.

Задачи:

1. Формирование навыков музыкального анализа произведения;
2. Формирование пианистических навыков исполнения различных динамических оттенков;
3. Формирование исполнительских навыков для выразительного интонирования;
4. Активизировать способность к эмоциональному переживанию художественного образа.

План проведения мастер-класса

Литература

1. П. Чайковский «Детский альбом».

2. Сост. Е.Сухоцкая «Пьесы русских и зарубежных композиторов».

3. Сост. Г. Цыганова «Юному музыканту и пианисту».3 класс

4. Сост. Е.Барсукова «Музыкальная коллекция» 2-3 классы

5. Л Шитте «Этюды»

6. В.Натансон «Вопросы музыкальной педагогики».

Приложение

Эмпатия- постижение эмоционального состояния, проникновение в чувствования и переживания другого человека.

Баркарола-песня лодочника. Пьесы с таким названием имеют спокойный и певучий характер; размер 6/8.

П. И. Чайковский-( 1840-1893) русский композитор, дирижер, педагог. Чайковский оставил большое и разнообразное по жанрам творческое наследие. « Детский альбом » составлен из 24 программных миниатюр. В нем нашли отражение многообразные жизненные картины и впечатления, связанные с миром детских игр, сказочных приключений.