Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Мастерская Сувенир"
рабочая программа

Опубликовано 09.06.2016 - 12:45 - Шпигель Наталья Ростиславовна

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Мастерская Сувенир"

Скачать:

Вложение	Размер
programma_2021_god_shpigel.docx	189.32 КБ

Предварительный просмотр:

Комитет по образованию и молодежной политике Администрации муниципального образования «Ярцевский район» Смоленской области

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

г.Ярцево Смоленской области

Программа принята

на педагогическом совете

протокол №

от «31» августа 2021 года

Утверждена приказом №90 от 31.08. 2021г.

по МБУДО ЦДТ

Директор ___________Е. А. Корчагина

Дополнительная общеобразовательная

программа

художественной направленности

«Мастерская Сувенир»

Возраст обучающихся: 7 - 17 лет

Срок реализации: 5 лет

Автор-составитель:

Шпигель Наталья Ростиславовна, педагог

дополнительного образования

г. Ярцево, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Пояснительная записка ………………………………………………………………………. 3

Учебный план

1-го года обучения …………………………………………………………………… 15

2-го года обучения …………………………………………………………………… 16

3-го года обучения …………………………………………………………………… 17

4-го года обучения …………………………………………………………………… 18

5-го года обучения …………………………………………………………………… 19

Содержание учебного плана

1-й год обучения ……………………………………………………………………… 20

2-й год обучения ……………………………………………………………………… 24

3-й год обучения ……………………………………………………………………… 27

4-й год обучения ……………………………………………………………………… 31

5-й год обучения ……………………………………………………………………… 34

Календарный учебный график

1-й год обучения ……………………………………………………………………… 37

2-й год обучения ……………………………………………………………………… 44

3-й год обучения ……………………………………………………………………… 49

4-й год обучения ……………………………………………………………………… 54

5-й год обучения ……………………………………………………………………… 59

Методическое обеспечение программы………………………………………………………. 64

Методическое обеспечение образовательного процесса

1-й год обучения ……………………………………………………………………… 65

2-й год обучения ……………………………………………………………………… 67

3-й год обучения ……………………………………………………………………… 69

4-й год обучения ……………………………………………………………………… 71

5-й год обучения ……………………………………………………………………… 74

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе ………………………………………………………………………………………77

Протоколы аттестации учащихся……………………………………………………………… 81

Методический материал ……………………………………………………………………….. 86

Глоссарий ………………………………………………………………………………………. 89

Список литературы ……………………………………………………………………………. 91

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) имеет художественную направленность. Программа включает в себя такие подразделы: основы аппликации, основы композиции и колористики, изготовление мягкой игрушки, работа с пластилином, работа с солёным тестом, основы декупажа, бумагопластика, папье-маше.

Новизна программы

Данная программа позволяет ребёнку пробовать различные технологии изготовления сувениров, используя разнообразные приёмы, отработанные веками мастерами народных промыслов. Занятия декоративно-прикладным искусством способствует эстетическому развитию детей, учат видеть красоту в реальности и создавать вещи, которые имеют две функции: утилитарную и художественную. Эти занятия развивают фантазию и воображение, изобретательность, чувство цветовой гармонии, расширяют кругозор и формируют любовь к искусству.

Актуальность программы

Новый интерес к древним текстильным, лоскутным, глиняным и другим ремеслам возрождается и растет среди тех, кто использует народные ремесла, чтобы выразить свои творческие идеи. Поэтому программа «Мастерская Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) направлена на формирование чувства сопричастности маленького гражданина к истории своей страны, сохранения российского менталитета и его особенностей.

Данная программа позволяет ребёнку попробовать различные технологии изготовления сувениров, используя разнообразные приемы, отработанные веками мастерами народных промыслов.Значение декоративно-прикладного искусства определяется, прежде всего, тем, что оно необычайно массово. Произведения различных видов декоративно-прикладного искусства окружают человека ежедневно, ежечасно и повсюду, а, значит, постоянно воздействуют на него.

Занятия декоративно-прикладным искусством способствуют эстетическому развитию детей, учат видеть красоту в реальной действительности и создавать вещи, которые имеют две функции: утилитарную и художественную. Эти занятия развивают фантазию и воображение, изобретательность и технические навыки, композиционное мышление и

чувство цветовой гармонии, расширяют кругозор и формируют представление детей о роли искусства в жизни общества.

Актуальность программы заключается в следующем: в содержании программы объединены основы изобразительного искусства, технологии декоративно-прикладного творчества, в соответствии с синкретическим характером народного и современного творчества искусства;

Педагогическая целесообразность:

Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании у детей устойчивой потребности к самореализации в сфере творчества. Познав опыт творца, ребёнок сможет использовать его в других видах деятельности. Радость созидания приносит удовлетворение в эмоциональном плане и позволяет человеку освоить этнокультурные, общенациональные и общечеловеческие ценности.

Занятия этим видом творчества способствуют развитию мелкой моторики, развитию пространственного мышления, воспитывают усидчивость, аккуратность, трудолюбие. Известно, что трудолюбие, вошедшее в привычку, приучает маленького человека стремиться к достижению более возвышенных целей и отвлекает его от мелочных себялюбивых помыслов.

На занятиях в студии обучающиеся знакомятся с основами декоративно-прикладногоискусства, развивают вкус, воображение, учатся анализировать и оценивать свою работу.

Программа также способствует формированию социальных навыков, расширяет возможности общения. Дети становятся более самостоятельными.

Цель и задачи программы:

Цель данной программы: создание условий для воспитания и развития художественного вкуса у обучающихся, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Реализующие эту цель задачи можно разделить на:

обучающие
развивающие
воспитательные

В процессе обучения реализуются следующие задачи

Обучающие:

познакомить обучающихся с ролью рукодельного искусства в традиционной культуре и в современной жизни;
общественное развитие ребенка, общение с другими детьми, общение с природой, познакомить с историей различных видов декоративно-прикладного творчества, с их традиционными особенностями.

Развивающие:

способствовать развитию мотивации обучающихся к изучению народных ремесел
способствовать развитию творческих способностей обучающихся впроцессе создания декоративных изделий;
способствовать развитию пространственного воображения и памяти;
способствовать развитию чувства цвета и познакомиту обучающихся с разнообразными техниками декоративно-прикладного творчества;
композиции;
способствовать развитию традиционного представления о красоте;
способствовать развитию эстетического вкуса;
способствовать развитию мелкой моторики

Воспитательные:

воспитание интереса к декоративному народному искусству;
стремление к преобразованию окружающей среды по законам красоты,
желание творческого самовыражения;
национальным творчеством;

воспитывать трудолюбие и усидчивость,
научить работать в группе,
воспитывать бережное отношение к материалу.

Отличительные особенности программы:

Программа «Мастерская Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) - авторская.

Авторство программы заключается в следующем:

в содержании программы объединены основы изобразительного искусства, технологии декоративно-прикладного творчества, в соответствии с синкретическим характером народного искусства;
в программе заложена система художественно-практических знаний, умений и навыков, творческого опыта по созданию художественного образа изделия путем повтора, вариаций и импровизации как творческих принципов народного творчества;

Уровни сложности программы

Программа «Мастерская Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) является разноуровневой. Это предполагает реализацию параллельных процессов освоения содержания программы на его разных уровнях углублённости, доступности и степени сложности, исходя из диагностики и стартовых возможностей каждого из участников рассматриваемой программы.

Содержание программы построено блоками: стартовый уровень – «Начальный курс» (1 год), базовый уровень – «Основной курс» (2 года), продвинутый уровень – «Курс совершенствования мастерства» (2 года). Каждый блок является законченным этапом обучения, и в то же время основой для дальнейшего продвижения ребенка.

Стартовый уровень - «Начальный курс» (один год обучения).

Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Программа данного курса позволяет вести обучение детей как 7-8-летнего возраста, так и более старших детей. Программа Начального курса включает в себя: базовые теоретические и практические основы таких видов рукоделия, как: аппликация, пластилиновая пластика, мягкая игрушка, подвижная игрушка, бумагопластика; историю возникновения данных видов декоративно-прикладного искусства; стили и техники современного дизайна.

На данном этапе происходит знакомство с новыми техниками декоративно-прикладного искусства, основами колористики и композиции, изготовление простых поделок и игрушек на основе шаблонов и готовых выкроек, обучение основным видам ручных швов, видам аппликации и пластилиновых композиций.

Базовый уровень - «Основной курс» (два года обучения).

Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

На данном этапе происходит усложнение технологических приемов творчества, создание более сложных изделий, поделок, игрушек, украшений, объёмные фантазийизглины, солёного теста, бумаги и ткани, проявление самостоятельного творчества, выражающегося в создании простейших выкроек и композиций, изделий с готового образца. Обучающиеся должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.

Продвинутый уровень - «Совершенствование мастерства» (два года обучения).

Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным и нетривиальным разделам в рамках содержательно-тематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение содержания программы и доступ к около профессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического содержания программы.

На данном этапе обучения происходит совершенствование мастерства. Имеет место не только изготовление изделий повышенной сложности, высокого художественного и исполнительского уровня, но и самостоятельная, проектная деятельность.

Дети могут включиться в освоение программы в любом возрасте. Формирование групп происходит по желанию на свободной основе. Возрастные особенности детей учитываются в процессе обучения через индивидуальный подход к обучающимся.

Первыйгод обучения.

Девизом обучения является старинная поговорка «Не боги горшки обжигают».

Последовательность заданий «от простого к сложному» и повтор элементов позволяют неподготовленным новичкам подключиться в любой период обучения. В зависимости от умений и навыков ребенка задача по каждой теме может быть усложнена. Существует большой ряд вариаций сложности игрушек. Простота геометрических форм позволяет всем детям справляться с задания.

Второй год обучения.

Девиз этого года обучения — «Не боги горшки обжигают, а мастера».

Обучающиеся сами рисуют эскизы и учатся работать по ним, осваивают разные способы декоративно-прикладного творчества. Работая в группах над созданием единого образа, дети осуществляют совместные композиции.

Третий год обучения-это углубленное изучение декорирования с большей степенью сложности. Дети импровизируют по своим эскизам в создании образов, осуществляют совместные проекты с другими объединениями.

Девизом третьего года обучения является старинная поговорка «Дело мастера боится».

На втором и третьем году обучения продолжается формирование детского коллектива.

Освоив базовый трёхгодичный курс, ребенок может продолжить своё дальнейшее обучение в специальных учебных заведениях по данному направлению или реализовывать свои творческие потребности в досуговой деятельности, а также может и в дальнейшем посещать объединение, совершенствуясь в своём мастерстве, раскрывая творческие возможности, воспитывая эстетический вкус, создавая творческие работы.

Четвёртый год

обучения – более углубленное изучение и выполнение старинных и современных техник в декоративно-прикладном творчестве. Самостоятельное выполнение эскизов.

Работа с более сложными материалами и инструментами. Участие в различных конкурсах и выставках.

Пятый год обучения – самостоятельное выполнение эскизов. Изучение новых, более современных технологий, работа со сложными материалами. Участие в различных конкурсах и выставках.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Объединение комплектуется из учащихся 7-17 лет, так как возрастные и психофизические особенности детей, базовые знания, умения и навыки соответствуют данному виду творчества.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на пять лет обучения. Занятия проводятся:

1й год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (всего 144 часа) с группой 10-12 человек.

2й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 10-12 человек.

3й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

4й год обучения – 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

5й год обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (всего 216 часов) с группой 8-10 человек.

Формы и режим занятий

В процессе обучения по данной программе используются различные формы организации занятий:

фронтальная (все обучающиеся одновременно выполняют одинаковую работу под руководством педагога);
групповая (для выполнения работы обучающиеся объединяются в группы в зависимости от уровня сформированных умений и навыков, взаимодействуя друг с другом);
коллективная (обучающиеся выполняют общую работу, проявляя самостоятельность и взаимопомощь);
индивидуальная (самостоятельная работа обучающегося при выполнении индивидуального задания).

Особое внимание уделяется дифференцированному подходу.

При проведении занятий используются следующие формы: беседы, практические занятия, игры, экскурсии, викторины, конкурсы, мастер-классы.

Планируемые результаты освоения учащимися программы «Мастерская Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) (универсальные учебные действия)

Личностные результаты:

∙ формирование и развитие художественного вкуса, интереса к художественному искусству и творческой деятельности;

∙ формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание своей национальной принадлежности в процессе изготовления художественных произведений;

∙ формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;

∙ развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

∙ формирование мотивации к художественному творчеству, целеустремлённости и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности художественно-творческой деятельности обучающихся.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

обучающиеся научатся:

сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;
находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках;
анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);
сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;
научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями;
удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные УУД:

обучающиеся научатся:

планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;
осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;
самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.
действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные УУД:

обучающиеся научатся:

организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;
формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

Предметные результаты:

к концу первого года обучения обучающиеся обладают следующими знаниями и умениями:

- основам материаловедения;

- изучат традиционные художественные промыслы, их отличительные признаки;

- освоят приемы аппликации

- изучат основные приёмы и способы лепки из шести простых элементов для конструирования (шарик, яичко, капелька, стожок, морковка, колбаска);

- изучат основы цветоведения;

- освоят правила безопасности труда, личной гигиены и правила поведения в коллективе;

- смогут организовывать своё рабочее место;

- работать с шаблонами

- рисовать эскиз из простых элементов;

- использовать в своей работе различные способы плоскостной и объемной аппликации; - пользоваться инструментами: ножницами, кисточкой;

- импровизировать на заданную тему.

К концу второго года обучения обучающиеся обладают следующими знаниями и умениями:

- знают значение понятий: лекало, пространство, композиция, дизайн, Рождество, ангел, аксессуары, открытка, техника «терра»;

- взаимосвязь между понятиями: форма художественной вещи, декор, назначение;

технологию изготовления объемных панно из соленого теста;

- отличительные черты способов декорирования: роспись, тиснение;

- сочетаемые с соленым тестом материалы: кожа, стекло, пробка, дерево, холст;

- самостоятельно рисовать эскиз на бумаге, работать по эскизу;

- самостоятельно выбирать цветовую гамму;

- создавать лекала, шаблоны;

- создавать эскиз предполагаемого изделия из соленого теста;

- импровизировать по мотивам народного орнамента, с применением других материалов при декорировании изделия из соленого теста

- работать в группе над созданием единого образа.

К концу третьего года обучения обучающиеся обладают следующими знаниями и умениями;

- значение понятий: сувенир, коллаж, батик, дизайн, текстильная миниатюра, тряпинсы, техника «креш»;

- технологию выполнения коллажа, батика;

- назначение инструментов: стека, каталки, формочки;

- отличительные черты способов декоративной отделки;

- выразительные средства: объём, рельеф, форма, линия;

- рисовать конструкцию объекта;

- импровизировать в создании образа;

- декорировать изделие способами: налепы, тиснение, окрашивание;

- использовать способы декорирования коллажа, - использовать способы выполнения батик.

К концу четвертого года обучения обучающиеся обладают следующими знаниями и умениями:

- значение понятий, декупаж, золочение, кракелюр, художественный декупаж прямой, обратный и объёмный декупаж, дизайн, текстильная миниатюра;

- выполнения разных стилей декупажа: прованс, викторианский, шебби-ши,

симплисити,этно.

назначение инструментов: плоская кисть синтетическая, круглая кисть пони,губка ,ножниц - отличительные черты способов декоративной отделки;

- выразительные средства: объём, рельеф, форма, линия;

- рисовать конструкцию объекта;

- импровизировать в создании образа;

- декорировать изделие способами: налепы, тиснение, окрашивание;

- использовать способы декорирования декупажа;

- использовать способы выполнения декупажа.

К концу пятого года обучения обучающиеся обладают следующими знаниями и умениями:

- значение понятий: батик, свободная роспись, холодный и горячий батик, анилин, парафин, резерв, контур, заливка, закрепление.

- технологию выполнения разных стилей батика: холодный, горячий, свободная роспись, сибори, бандан, свободная роспись с применением солевого раствора.

- назначение инструментов: плоская и синтетическая кисти, круглая кисть пони, губка, резерв, резервная трубочка, анилиновые и масляные краски.

- уметь самостоятельно разрабатывать эскизы композиций, поделок, изготавливать их по творческому замыслу;

- уметь самостоятельно выполнять декоративную отделку сувенира;

- уметь пользоваться методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

- выразительные средства: цвет, композиция, форма, линия.

Предполагается, что к концу обучения по образовательной программе «Мастерская Сувенир» (декоративно прикладное творчество) дети овладеют технологиями декоративно-прикладного творчества. У воспитанников возникнет потребность к самореализации в сфере творчества.

Опыт общения и взаимодействия друг с другом, полученный на занятиях в творческом объединении, поможет ребятам адаптироваться в обществе.

Результативность освоения детьми данной программы определяется с помощью использования разнообразных способов проверки:

текущий контроль знаний в процессе устного опроса (индивидуального и группового);
текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой;
тематический контроль умений и навыков после изучения тем;
итоговый контроль умений и навыков при анализе итоговой работы;
самоконтроль.

Основными критериями оценки работ детей являются:

внешний вид изделия;
соблюдение технологии изготовления и декорирования;
самостоятельные творческие изыскания.

Формы подведения итогов реализации

дополнительной общеобразовательной программы

Промежуточная и итоговая аттестация; наблюдение; опрос; анкетирование; тестирование; практические задания; индивидуальные задания; творческие задания; самостоятельные и контрольные работы; выполнение творческих проектов; участие в конкурсах и выставках различного уровня; итоговая выставка работ.

Система отслеживания и оценивания результатов

В систему отслеживания и оценивания результатов входят: мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе, промежуточная и итоговая аттестация.

Мониторинг результатов обучения обучающегося по дополнительной общеразвивающей программе проводится два раза в год (декабрь, май) с целью отслеживания результативности обучения учащихся по программам.

Программой предусмотрено проведение промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная аттестация проводится в конце каждого года обучения. Итоговая аттестация проводится в конце всего курса обучения по общеразвивающей программе.

Аттестация учащихся творческих объединений может проводиться в следующих формах: итоговое занятие, контрольное занятие, зачет, тестирование, прослушивание, защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, конкурс, чемпионат, турнир, викторина и др.

При оценке результативности освоения обучающимися образовательной программы учитывается их участие в концертах, выставках, чемпионатах, конкурсах и фестивалях детского и юношеского творчества.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

I год обучения

№	Содержание программы	Количество часов			Формы контроля/ аттестации
№	Содержание программы	Всего	Теория	Практика	Формы контроля/ аттестации
1.	Введение в образовательную программу. Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Принятие норм и правил групповой работы. Игры и упражнения на знакомство.	2	1	1	Наблюдение
2.	Аппликация	38	8	30	Тестирование.Практическая работа
3.	Бумажные узоры	32	6	26	Практическая работа
4.	Подвижные игрушки	16	2	14	Тестирование.Практическая работа
5.	Волшебный пластилин	24	4	20	Практическая работа, выставка работ
6.	Мягкая игрушка	30	6	24	Практическая работа, выставка работ
7.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы.	2	2	-	Выставка работ
	ИТОГО:	144	30	114	-

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

II год обучения

№	Содержание программы	Количество часов			Формы контроля/ аттестации
№	Содержание программы	Всего	Теория	Практика	Формы контроля/ аттестации
1.	Вводное занятие. Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда.	3	1	2	Наблюдение
2.	Солёное тесто	72	16	56	Практическая работа
3.	Авангардная бижутерия	42	8	34	Тестирование.Практическая работа
4.	Объёмные фантазии	48	8	40	Практическая работа, выставка работ
5.	Таинственная бумага	48	6	42	Практическая работа, выставка работ
6.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы.	3	3	6	Опрос
	ИТОГО:	216	44	172	-

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

III год обучения

№	Содержание программы	Количество часов			Формы контроля/ аттестации
№	Содержание программы	Всего	Теория	Практика	Формы контроля/ аттестации
1.	Вводное занятие.Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Принятие норм и правил групповой работы.	3	1	2	Наблюдение
2.	Глиняная страна	36	9	27	Тестирование, контрольная практическая работа
3.	Лоскутная страна	42	8	34	Практическая работа, выставка работ
4.	Подарки для души	48	8	40	Практическая работа, выставка работ
5.	Батик	84	20	64	Практическая работа,выставка работ
6.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы.	3	3	-	Опрос
	ИТОГО:	216	51	165	-

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

IV год обучения

№	Содержание программы	Количество часов			Формы контроля/ аттестации
№	Содержание программы	Всего	Теория	Практика	Формы контроля/ аттестации
1.	Вводное занятие. Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Принятие норм и правил групповой работы.	3	1	2	Наблюдение
2.	Прямой декупаж	63	21	42	Тестирование. Практическая работа
3.	Кружево+декупаж	42	7	35	Практическая работа, выставка работ
4.	Обратный декупаж	30	5	25	Практическая работа, выставка работ
5.	Кракле+декупаж	48	8	40	Практическая работаВыставка работ
6.	Текстиль+декупаж	27	4	23	Опрос, тестирование,практическая работа
7.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы.	3	1	2	Опрос
	ИТОГО:	216	47	169	-

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

V год обучения

№	Содержание программы	Количество часов			Формы контроля/ аттестации
№	Содержание программы	Всего	Теория	Практика	Формы контроля/ аттестации
1.	Вводное занятие.Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Принятие норм и правил групповой работы.	3	1	2	Наблюдение
2.	Свободная роспись	63	21	42	Практическая работа, выставка работ
3.	Холодный батик	42	7	35	Практическая работа, выставка работ
4.	Свободная роспись с применением солевогораствора	30	5	25	Практическая работа. Выставка работ
5.	Техника «бандан» (узелковая)	48	8	40	Опрос, практическая работа, выставка работ
6.	Горячий батик	27	4	23	Практическая работа, выставка работ
7.	Итоговое занятие. Подведение итогов работы.	3	1	2	Опрос
	ИТОГО:	216	47	169	-

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I год обучения

Вводное занятие(2 часа).

Задачи и план работы т/о. «Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) на год.

Правила поведения кружковцев.

Расписание работы творческого объединения.

Правила техники безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

Аппликация (38 часов).

Теоретические знания:

Из истории аппликации.

Приемы построения орнаментов.

Зооморфные мотивы в орнаменте.

Приемы построения орнаментов: зеркальное отражение, вращение.

Виды симметрии в композиции. Применение на практике знаний по композиции.

Виды аппликации. Последовательность выполнения аппликации.

Практическая работа № 1: «Радуга».

Практическая работа № 2: «Осеннее дерево».

Практическая работа № 3: «Декоративный цветок».

Практическая работа № 4: «Бабочка».

Практическая работа № 5: «Рыбка».

Практическая работа № 6: «Лошадка».

Практическая работа № 7: «Птички на ветке».

Практическая работа № 8: «Забавный кот».

Практическая работа № 9: «Подводный мир».

Практическая работа № 10: «Жар-птица».

Практическая работа № 11: «Улитка».

Практическая работа № 12: «Натюрморт».

Практическая работа № 13: «Овечка».

Практическая работа № 14: «Зимнее дерево».

Практическая работа № 15: «Черепаха».

Практическая работа № 16: «Сердечко».

Практическая работа № 17: «Любимой маме».

Практическая работа № 18: «Весеннее дерево».

Практическая работа № 19: «Стрекоза».

Бумажные узоры(32 часа).

Теоретические знания:

Из истории художественного вырезания.

Выцинанки.

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Цвет и его значение в изделии.

Основные и дополнительные цвета. Символическое значение цвета.

Понятие о композиции. Пропорциональность, масштабность.

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Технологические приемы работы: способы складывания бумаги, способы вырезания, наклеивания.

Практическая работа № 1: «Снежинка».

Практическая работа № 2: «Звездочка».

Практическая работа № 3: «Салфетка».

Практическая работа № 4: «Цветок и птицы».

Практическая работа № 5: «Сказочный замок».

Практическая работа № 6: «Дерево».

Практическая работа № 7: «Свеча».

Практическая работа № 8: «Белочка».

Практическая работа № 9: «Орнамент».

Практическая работа № 10: «Бабочка».

Практическая работа № 11: «Павлин».

Практическая работа № 12: «Ваза с цветами».

Практическая работа № 13: «Цветущий лотос».

Практическая работа № 14: «Свидание».

Практическая работа № 15: «Сказочная поляна».

Практическая работа № 16: «Лесной зал».

Подвижные игрушки из бумаги(16 часов).

Теоретические знания:

История появления бумаги.

Из чего и как сделана бумага.

Способы окраски бумаги.

Свойства бумаги и картона.

Краткие сведения о современной анималистической игрушке.

Цветовое решение оформления игрушки.

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Организация рабочего места.

Технологические приемы выполнения работы.

Практическая работа № 1: «Ежик».

Практическая работа № 2: «Дракончик».

Практическая работа № 3: «Мишка».

Практическая работа № 4: «Кошка».

Практическая работа № 5: «Мышка».

Практическая работа № 6: «Лев».

Практическая работа № 7: «Петушок».

Практическая работа № 8: «Лягушка».

Волшебный пластилин(24 часа).

Теоретические знания:

Организация рабочего места.

Материалы и оборудование, необходимые для работы.

Свойства пластилина.

Изображение в лепке, создание образа.

Создание цилиндрической формы.

Преобразование цилиндрической формы.

Создание шарообразной формы.

Преобразование шарообразной формы.

Лепка «скульптурным» способом.

Лепка «конструктивным» способом.

Полуобъемная скульптура.

Лепка деталей.

Скрепление деталей.

Декоративное оформление изделий.

Практическая работа № 1: «Лепной пряник».

Практическая работа № 2: «Декоративная посуда».

Практическая работа № 3: «Косолапый мишка».

Практическая работа № 4: «Кукла в одежде».

Практическая работа № 5 «Волшебный замок».

Практическая работа № 6: «Матрешка».

Практическая работа № 7: «Дракончик».

Практическая работа № 8: «Черепаха».

Практическая работа № 9: «Котик».

Практическая работа № 10: «Корзинка с грибами».

Практическая работа № 11: «Декоративная маска».

Практическая работа № 12: «Лягушонок на листике».

Мягкая игрушка(30 часов).

Теоретические знания:

Применение декоративных игрушек в современном интерьере.

Навыки в изготовлении объемных игрушек из меха и ткани.

Правила раскроя ткани и меха.

Различные варианты оформления игрушки.

Практическая работа № 1: «Черепаха».

Практическая работа №2: «Котик».

Практическая работа № 3: «Каркуша».

Практическая работа № 4: «Улитка».

Практическая работа № 5: «Пчелка Майя».

Практическая работа № 6: «Матрешка».

Итоговое занятие (2 часа).

Анализ творческих работ кружковцев, выполненных за год.

Поощрение лучших кружковцев.

Оформление отчетной выставки.

Перспективы занятий творческого объединения в будущем году.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

II год обучения

Вводное занятие (3 часа).

Задачи и план работы т/о. «Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) на год.

Правила поведения кружковцев.

Расписание работы творческого объединения.

Правила техники безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

Авангардная бижутерия (42 часа ).

Теоретические знания:

Из истории возникновения украшений.

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Приемы нанизывания бусин на шелковые и другие нитки.

Техника нанизывания бусин рядами.

Формирование фигур. Фиксация формы.

Технология изготовления «пирамидок», «биконических» бусин.

Практическая работа № 1: Колье «Воздушный поцелуй».

Практическая работа №2: Ожерелье «Утренняя роса».

Практическая работа № 3: Колье «Треугольная магия».

Практическая работа № 4: Заколка «Созвездие».

Практическая работа № 5: Брошь «Осень».

Практическая работа № 6: Браслет «Леденец».

Практическая работа № 7: Бусы «Радуга».

Соленое тесто (72 часа ).

Теоретические знания:

Из истории соленого теста.

Понятие о цвете. Цветовой круг. Сочетание цветов.

Теплые и холодные, хроматические и ахроматические цвета.

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Организация рабочего места.

Изготовление соленого теста.

Техника лепки: комбинированный способ, модульная лепка, лепка на форме.

Технология выполнения изделий из соленого теста: изготовление шариков, квадратов, капелек; вдавливание, тиснение, просушка.

Приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание, заглаживание.

Роспись изделий.

Покрытие защитным лаком.

Способы оформления и декорирования образа.

Практическая работа № 1: Композиция «Зоопарк».

Практическая работа № 2: «Павлин».

Практическая работа № 3: «Декоративные маски».

Практическая работа № 4: «Матрешка».

Практическая работа № 5: «Золотая рыбка».

Практическая работа № 6: «Бабочки».

Практическая работа №7: «За чаем».

Практическая работа № 8:»Черепаха».

Объемные фантазии (48 часов).

Теоретические знания:

Инструменты и материалы, необходимые для работы: сухоцветы, ракушки, осколки стекла, фарфора, перья, пуговицы,камушки, лоскуты ткани.

Основные приемы работы в технике «терра».

Использование клея.

Организация рабочего места.

Основы композиции. Ритм, симметрия.

Основные принципы стилизации рисунка.

Выбор сюжета.

Подготовка основы.

Нанесение эскиза на основу.

Порядок наклеивания элементов композиции.

Способы оформления и декорирования изделия.

Практическая работа № 1: «Поляна».

Практическая работа № 2: «Дары природы».

Практическая работа № 3: «Золотая осень».

Практическая работа № 4: «Розовая мечта».

Практическая работа № 5: «Осень».

Практическая работа № 6: «Звездопад».

Практическая работа № 7: «Замок».

Практическая работа № 8: «Рождественская ночь».

Таинственная бумага (48 часов).

Теоретические знания:

Инструменты и материалы, необходимые для работы: фольга, креповая бумага, мелованная бумага, самоклеющая пленка, обои.

Фурнитура, необходимая для работы: стразы, пайетки, тесьма, ленты, бусины, ракушки.

Организация рабочего места.

Подготовка основы.

Нанесение эскиза на основу.

Порядок наклеивания элементов композиции.

Способы оформления и декорирования изделия.

Практическая работа № 1: «Ангел».

Практическая работа № 2: «Рождественское дерево».

Практическая работа №3: «Сердце».

Практическая работа № 4: «Золотые купола»..

Практическая работа № 5: «Райская птица».

Практическая работа № 6: «Закат».

Практическая работа № 7: «Пасха».

Практическая работа № 8: «На лугу».

Итоговое занятие (3 часа).

Анализ творческих работ кружковцев, выполненных за год.

Поощрение лучших кружковцев.

Оформление отчетной выставки.

Перспективы занятий творческого объединения в будущем году.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

III год обучения

Вводное занятие (3 часа).

Задачи и план работы т/о. «Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) на год.

Правила поведения кружковцев.

Расписание работы творческого объединения.

Правила техники безопасности при работе с утюгом, ножницами, иголками.

Глиняные истории (36 часов).

Теоретические знания:

Из истории происхождения игрушки.

Сырье для лепки.

Сушка и роспись из глины.

Способы исполнения игрушки.

Этапы практической работы.

Конструкция и пропорции модели.

Декорирование игрушки перед обжигом.

Нанесение контура.

Контрастные, родственные цвета.

Гармоническое сочетание цветов.

Роспись красками: кистью, губкой, с помощью трафарета.

Композиция из простейших геометрических фигур.

Покрытие изделия лаком.

Практическая работа № 1: «Сказочный олень».

Практическая работа № 2: «Лепной пряник».

Практическая работа № 3: «Декоративная посуда».

Практическая работа № 4: Композиция «Золотая рыбка».

Практическая работа № 5: «Райская птица».

Практическая работа № 6: «Чудо-дерево».

Лоскутная страна (42 часа).

Теоретические знания:

Из истории коллажа.

Основные приемы в технике «коллаж».

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Выбор и подготовка тканей для лоскутного коллажа.

Использование рисунка и цвета.

Переведение на ткань выкроек и трафаретных узоров.

Основные приемы выполнения коллажа.

Техника выполнения работы.

Выбор сюжета и создание эскиза.

Возможные варианты изделий сувенирного характера.

Эстетические требования к качеству изделий.

Технологические дефекты, их предупреждение и исправление.

Практическая работа № 1: «Чай вдвоем».

Практическая работа №2: «Серебряное копытце».

Практическая работа № 3: «Зима в городе».

Практическая работа № 4: «Рожь».

Практическая работа № 5: «Зимний пейзаж».

Практическая работа № 6: «Золотые купала».

Практическая работа № 7: «Малиновки».

Батик (84 часа).

Теоретические знания:

Из истории росписи по ткани.

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Техника свободной росписи.

Техника монотипии по ткани.

Техника росписи с помощью прозрачного контура.

Техника росписи с помощью цветных контуров (по цветному фону).

Техника трафаретной росписи.

Изготовление эскиза.

Композиция, мотив, колорит.

Количественный состав цветов.

Схема однотонных сочетаний.

Композиции на основе однотонных сочетаний.

Схема гармонического сочетания родственных цветов.

Композиции на основе гармонического сочетания родственных цветов.

Схема гармонического сочетания родственно-контрастных цветов.

Схемы для подбора цветовых композиций.

Практическая работа № 1: Панно «Бабочка».

Практическая работа № 2: Панно «Солнце».

Практическая работа № 3: «Зебра».

Практическая работа № 4: «Парео».

Практическая работа № 5: «Ракушки».

Практическая работа № 6: «Морской конек».

Практическая работа № 7: «Синий краб».

Практическая работа № 8: «Осенний пейзаж».

Практическая работа № 9: «Павлин».

Практическая работа № 10: «Ирисы».

Практическая работа № 11: «Подсолнухи».

Практическая работа № 12: «Полевые цветы».

Практическая работа № 13: «Костер калины красной».

Практическая работа № 14: «Зимнее дерево».

Подарки для души (48 часов).

Теоретические знания:

История сувенира и его назначение.

Производство современных сувениров.

Значение цвета в декоративном решении сувениров.

Основные приемы работы в технике «креш».

Инструменты и материалы, необходимые для работы.

Композиционные символы - особенность языка декоративного искусства.

Декоративная трактовка, обобщение.

Декоративное решение пейзажной композиции.

Учет художественно – технологических особенностей материала.

Набор изображения на фон.

Единство содержания и особенностей образного решения сюжетно – тематических композиций.

Законы цветоведения и их использование для обогащения цветового решения композиции.

Практическая работа № 1: Объемная открытка «Елка».

Практическая работа № 2: Объемная открытка «Рыба».

Практическая работа № 3: Объемная открытка «Дерево».

Практическая работа № 4: Объемная открытка «Ангел».

Практическая работа № 5: Открытка в технике «декупаж» «Сердце».

Практическая работа № 6: Открытка в технике «креш» «Слоник».

Практическая работа № 7: Открытка в технике «креш» «Цветы».

Практическая работа № 8: Открытка в технике «креш» «Друзья».

Итоговое занятие (3 часа).

Анализ творческих работ кружковцев, выполненных за год.

Поощрение лучших кружковцев.

Оформление отчетной выставки.

Перспективы занятий творческого объединения в будущем году.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

IV год обучения

Вводное занятие (3 часа)

Задачи и планы т/о. «Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) на год.

Правила поведения кружковцев.

Расписание работы творческого объединения.

Правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем, иглами, утюгом.

Прямой декупаж (63часа)

Теоретические знания:

Из истории декупажа.

Приемы выполнения декупажа.

Материалы для выполнения прямого декупажа.

Приемы имитации различных текстур.

Виды симметрии в композиции. Применение на практике знаний по композиции.

Последовательность выполнения прямого декупаж

Практическая работа № 1: Баночка для бусин «Анютины глазки»

Практическая работа № 2: Шкатулка «Букет»

Практическая работа №3: Декоративная вазочка «Подсолнухи»

Практическая работа № 4: Подставки под горячее «Фруктовый рай»

Практическая работа №5: Блюдо «Бабочки»

Практическая работа № 6: Блюдо «Маки»

Практическая работа №7: Панно «Зима»

Практическая работа №8: Подставки под чашки «Кофе»

Практическая работа №9: Карандашница «Осень»

Практическая работа №10: Свеча декоративная «Тюльпаны»

Практическая работа №11: Вазочкам «Фиалки»

Кружево+декупаж(42часа)

Теоретические знания:

Из истории декупажа.

Приемы выполнения декупажа.

Материалы для выполнения техники «кружево+декупаж»

Подбор основы для выполнения работ.

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Основные и дополнительные цвета.

Последовательность выполнения техник «кружево+декупаж»

Практическая работа № 1:Ваза «Зимние узоры»

Практическая работа № 2: Ваза «Этно»

Практическая работа № 3: Ваза «Ландыши»

Практическая работа № 4: Блюдо «Ромашковое поле

Практическая работа №5: Дощечки «Декоративные»

Практическая работа № 6Поставка под карандаши «Жемчуг»

Практическая работа №7: Блюдо «Сердце»

Обратный декупаж(30 часов)

Теоретические знания:

Из истории декупажа.

Приемы выполнения « обратного декупажа».

Материалы для выполнения « обратного декупажа

Приемы имитации различных текстур.

Виды композиции. Применение на практике знаний по композиции.

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Последовательность выполнения « обратного декупажа»

Практическая работа №1: Блюдо «Париж»

Практическая работа №2: Блюдо «Земляника»

Практическая работа №3: Блюдо «Ромашки»

Практическая работа №4: Блюдо «Фиалки»

Практическая работа №5: Ваза «Фрукты»

Кракле+декупаж (48 часов)

Теоретические знания:

Из истории декупажа.

Приемы выполнения декупажа.

Свойства лака « Кракелюр»

Материалы для выполнения техники «кружево+декупаж»

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Основные и дополнительные цвета.

Последовательность выполнения техник «кружево+декупа

Практическая работа №1: Фоторамка «Снежинки»

Практическая работа №2: Декоративная баночка «Время»

Практическая работа №3: Подсвечник «Фиалки»

Практическая работа №4: Ваза «Морская»

Практическая работа №5: Панно «Радуга»

Практическая работа №6: Панно «Кофейное»

Практическая работа №7: Панно «Новый год»

Практическая работа №8: Кисточница «Узоры»

Текстиль+декупаж (27часов)

Теоретические знания:

Из истории декупажа.

Применения декупажа в современном интерьере.

Приемы выполнения техники « текстиль+ декупаж».

Материалы для выполнения техники «кружево+декупаж»

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Основные и дополнительные цвета. Структура текстиля.

Последовательность выполнения техник «текстиль+декупаж»

Практическая работа №1: «Новогодние игрушки»

Практическая работа №2: «Новогодний сапожок »

Практическая работа №3: Игрушка «Рыба»

Практическая работа №4: «Сердечко»

Практическая работа№5: «Панно «Птица»

Итоговое занятие (3 часа)

Анализ творческих работ кружковцев, выполненных за год.

Поощрение лучших кружковцев.

Оформление отчётной выставки.

Перспективы занятий творческого объединения в будущем году.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

V год обучения

Вводное занятие ( 3 часа)

Задачи и планы т/о. «Сувенир» (декоративно-прикладное творчество) на год.

Правила поведения кружковцев.

Расписание работы творческого объединения.

Правила техники безопасности при работе с ножницами, утюгом, воском.

Свободная роспись (63часа)

Теоретические знания:

Из истории батика (свободной росписи)

Приемы выполнения батика (свободной росписи)

Материалы для выполнения свободной росписи

Приемы имитации различных текстур.

Виды симметрии в композиции. Применение на практике знаний по композиции.

Последовательность выполнения свободной росписи.

Практическая работа № 1: Панно « Яблоки»

Практическая работа № 2: Панно «Букет»

Практическая работа № 3: Панно «Подсолнухи»

Практическая работа № 4: Панно «Радуга»

Практическая работа № 5: Веер «Бабочки»

Практическая работа № 6: Шарфик «Маки»

Практическая работа № 7: Панно «Зима»

Практическая работа № 8: Панно «Солнце»

Практическая работа № 9: Веер «Сакура»

Практическая работа №10: Шарфик «Волны»

Практическая работа №11: Панно «Фиалки»

Холодный батик(42часа)

Теоретические знания:

Из истории холодного батика

Приемы холодного батика

Материалы для выполнения техники «холодного батика»

Подбор основы для выполнения работ.

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Основные и дополнительные цвета.

Последовательность выполнения техник «холодного батика»

Практическая работа № 1: Панно «Зимние узоры»

Практическая работа № 2: Панно «Жирафы»

Практическая работа № 3: Панно «Ландыши»

Практическая работа № 4: Панно «Одуванчики»

Практическая работа №5: Сердечки «Декоративные»

Практическая работа № 6: Панно «Жемчуг»

Практическая работа №7: Рамка «Кошки»

Свободная роспись с применением солевого раствора (30 часов)

Теоретические знания:

Из истории батика.

Приемы выполнения « свободной росписи с применением солевого раствора».

Материалы для выполнения «свободной росписи с применением солевого раствора».

Приемы имитации различных текстур.

Виды композиции. Применение на практике знаний по композиции.

Основы цветоведения. Значение фона в изделии.

Последовательность выполнения «свободной росписи с применением солевого раствора ».

Практическая работа №1: Панно «Лунная ночь»

Практическая работа №2: Панно «Звёзды»

Практическая работа №3: Панно «Ромашки»

Практическая работа №4: Рамка «Завитки»

Практическая работа №5: Рамка «Город»

Техника «Бандан»(48 часов)

Теоретические знания:

Из истории батика

Приемы выполнения техники «бандан»

Свойства красок

Материалы для выполнения техники «бандан»

Основы цветоведения. Значение фона в изделиии.

Основные и дополнительные цвета.

Последовательность выполнения техники «бандан»

Практическая работа №1: Шарфик «Волны»

Практическая работа №2: Панно «Спираль»

Практическая работа №3: Панно «Солнце»

Практическая работа №4: Шарфик «Морская»

Практическая работа №5: Веер «Радуга»

Практическая работа №6: Веер «Узоры»

Практическая работа №7: Панно «Звездопад»

Практическая работа №8: Панно «Свет»

Горячий батик (27часов)

Теоретические знания:

Из истории батика

Применения батика в современном интерьере.

Приемы выполнения техники « горячего батика ».

Материалы для выполнения техники «горячего батика»

Основы цветоведения. Значение фона и композиции в изделии.

Основные и дополнительные цвета. Структура текстиля.

Последовательность выполнения техники «горячего батика»

Практическая работа №1: Панно «Павлин»

Практическая работа №2: Панно «Золотые купола »

Практическая работа №3: Панно «Рыба»

Практическая работа №4: Панно «Натюрморт»

Практическая работа№5: Панно «Бабочка»

Итоговое занятие (3 часа)

Анализ творческих работ кружковцев, выполненных за год.

Поощрение лучших кружковцев.

Оформление отчётной выставки.

Перспективы занятий творческого объединения в будущем году.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I год обучения

№ п\п	Месяц	Тема занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Форма контроля
1	Сентябрь	Введение в дополнительную общеобразовательную программу	Беседа, практическое занятие	2	Наблюдение
		Аппликация. Ознакомление с историей возникновения аппликации. Нанесение эскиза. Выполнение основы для панно. Вырезание по шаблонам основных элементов. Поэтапное наклеивание цветовых элементов на основу. Оформление готовой работы рамку. Аппликации: панно «Радуга» «Осеннее дерево»	Рассказ, практическое занятие	4	Практическая работа Контрольная работа
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок, с историей возникновения выцинанок. Выцинаки: «Звёздочка», «Салфетка»	Беседа, практикум	4	Практическая работа
		История возникновения игрушки, ознакомление с основными этапами выполнения подвижной игрушки. Подвижная игрушка: «Ёжик»	Рассказ, практическое занятие	2	Практическая работа
		Волшебный пластилин Организация рабочего места.Ознакомление с историей лепки , с основными этапами выполнения деталей. .Работы:«Декоративная посуда» «Лепной пряник»	Рассказ, практическое занятие	2	Практическая работа
2	Октябрь	Аппликация Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации, с историей возникновения аппликации. Панно «Декоративный цветок», «Рыбка»	Рассказ, практическое занятие	4	Тестирование
		Аппликация. Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации. Открытка «Бабочка»	Рассказ, практическое занятие	2	Опрос Практическая работа
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Панно: «Цветок и птицы»«Сказочный замок»	Рассказ, практическое занятие	4	Опрос, выставка работ
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения игрушки. Подвижная игрушка «Дракончик»	Рассказ, практическое занятие	2	Опрос, выставка работ
		Волшебный пластилин. Изучение основ композиции и цветового спектра. Композиции «Косолапый мишка», «Кукла в одежде» «Волшебный замок»	Рассказ, практическое занятие	6
3	Ноябрь	Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации, с историей возникновения аппликации (наклеивание элементов). Изучение цветового спектра. Аппликация. Панно «Рыбка»	Рассказ-лекция, практическое занятие	2	Выставка работ
		Ознакомление с историей возникновения игрушки, с основными этапами выполнения подвижной игрушки. Подвижная игрушка «Мишка», «Кошка»	Лекция. Практическое занятие	4	Тестирование, выставка работ
		Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей. Изучение основ композиции. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Композиции «Матрёшка», «Дракончик»	Беседа Практическое занятие	1	Опрос Практическая работа
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки, с основными этапами её выполнения. Мягкая игрушка «Черепаха»	Практическое занятие	6	Выставка работ
4	Декабрь	Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Панно: «Белочка», «Снежинка»	Рассказ. Практическое занятие	4	Опрос, практическая работа
		Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации. Изучение цветового спектра. Аппликация. Панно «Птички на ветке», «Зимнее дерево» «Забавный кот»	Практикум	6	Практическая работа
		Волшебный пластилин. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей Композиция «Декоративная маска»	Беседа, практическая работа	2	Выставка работ
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки, с основными этапами её выполнения. Мягкая игрушка «Матрёшка»	Рассказ, практикум	4	Тестирование. Практическая работа
		Ознакомление с основными этапами выполнения подвижной игрушки. Подвижная игрушка «Лев» «Забавный кот»	Рассказ, практикум	4	Практическая работа
5	Январь	Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации. Изучение цветового спектра. Аппликация. Панно «Подводный мир» «Улитка»	Лекция Практическое занятие	4	Опрос
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Открытки «Орнамент» «Свидание»	Рассказ, практикум	4	Тестирование
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки, с основными этапами её выполнения. Мягкая игрушка «Котик»	Рассказ Практическое занятие	6	Практическая работа
6	Февраль	Организация рабочего места. Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации. Изучение цветового спектра. Аппликация. Панно «Улитка» «Натюрморт» «Весеннее дерево»	Беседа, практическое занятие	6	Практическая работа
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения игрушки, с основными этапами выполнения подвижной игрушки. Игрушка «Петушок»	Беседа, практическое занятие	2	Тестирование
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок и основ композиции. Панно «Павлин» «Ваза с цветами» «Дерево»	Рассказ. Практическое занятие	6	Выставка работ
		Бумажные узоры. Организация рабочего места. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Открытка «Свеча»	Практикум	2	Выставка работ
7	Март	Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации, с историей возникновения аппликации (наклеивание элементов). Аппликация. Панно «Овечка»	Беседа, практическое занятие	2	Опрос, выставка работ
		Изучение цветового спектра. Ознакомление с основными этапами выполнения аппликации. Аппликация. Открытка «Любимой маме»	Практикум	2	Выставка работ
		Волшебный пластилин. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей. Изучение основ композиции и цветового спектра. Композиция «Лягушонок на листке»	Рассказ, практическое занятие	2	Опрос, практическая работа
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Открытка «Бабочка»	Беседа, практическое занятие	2	Выставка работ
		Бумажные узоры. Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Панно «Сказочная поляна» «Цветущий лотос»	Беседа, практическое занятие	4	Опрос, практическая работа
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки, с основными этапами её выполнения. Мягкая игрушка «Улитка»		4	Опрос, практическая работа
8	Апрель	Волшебный пластилин. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей. Композиция «Корзина с грибами»	Рассказ, практикум	2	Опрос
		Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей. Изучение основ композиции и цветового спектра. Игрушка «Черепаха»	Практическая работа	2	Выставка работ
		Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Аппликация. Панно «Стрекоза» «Черепаха»	Рассказ, практикум	4	Практическая работа
		Порядок выполнения работы. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Аппликация. Панно «Стрекоза»	Практическое занятие	2	Опрос
		Организация рабочего места. Ознакомление с историей возникновения мягкой игрушки, с основными этапами её выполнения. Мягкая игрушка «Пчёлка Майя»	Лекция		Опрос, самостоятельная работа
9	Май	Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Аппликация. Панно «Стрекоза» «Лошадка»	Лекция Практическое занятие	2	Опрос
		Ознакомление с основными этапами выполнения выцинанок. Бумажные узоры. Панно «Лесной зал»	Практикум	2	Выставка работ
		Ознакомление с основными этапами выполнения игрушки Подвижная игрушка «Лягушка»	Рассказ, практикум	2	Опрос, самостоятельная работа
		Волшебный пластилин. Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Ознакомление с историей лепки, с основными этапами выполнения деталей. Композиция «Котик»	Выставка	2	Отчет об участии в выставке
		Мягкая игрушка. Ознакомление с основными этапами её выполнения. Игрушка «Пчёлка Майя»	Практикум	4	Опрос, самостоятельная работа
		Итоговое занятие	Практическая работа	2	Опрос

II год обучения

№ п\п	Месяц	Тема занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Форма контроля
1	Сентябрь	Вводное занятие Задачи и план т/о на год.Правила поведения кружковцев.Правила т/б при работе с ножницами и клеем.	Беседа	3	Опрос
		Ознакомление с основными этапами сборки украшений, с историей возникновения украшений. Изучение цветового спектра. Колье «Воздушный поцелуй».	Практикум	6	Практическая работа
		Соленое тесто. Знакомство с историей возникновения соленого теста. Технологии различных видов соленого теста. композиция «Зоопарк»	Рассказ-объяснение, практикум	9	Тестирование
		«Объёмные фантазии» Знакомство с историей возникновения техники «Терра».Основы композиции. Панно «Поляна»	Рассказ, практическое занятие	6	Выставка работ
2	Октябрь	Знакомсвто с технологией изготовления бусин, качеством и цветом. Ожерелье «Осень»	Рассказ, практическое занятие	6	Выставка работ
2	Октябрь	«Объёмные фантазии» Знакомство с историей возникновения техники «Терра». Основы композиции. Панно «Дары природы» «Золотая осень» «Осень»	Рассказ-объяснение, практикум	18	Опрос, конкурс
3	Ноябрь	Знакомсвто с историей и технологией изготовления украшений, качеством и цветом. Колье «Треугольная магия» Брошь «Осень»	Лекция, практикум	12	Тестирование, выставка работ
		«Объёмные фантазии» Ознакомление с разными формами техники «Терра». Инструменты и материалы. Выбор сюжета. Подготовка к работе. Панно «Розовая мечта»	Рассказ-объяснение, практическое занятие	6	Опрос, выставка работ
		Таинственная бумага. Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок наклеивания элементов. Панно «Золотые купола»	Рассказ, практикум	6	Практическая работа
4	Декабрь	Из истории возникновения украшений. Инструменты и материалы. Технология «Пирамидок» Заколка «Созвездие».	Рассказ-объяснение, практическое занятие	6	Самостоятельная работа
4	Декабрь	Из истории соленого теста. Инструменты и материалы. Изготовление соленого теста. Технология изготовления элементов. Приемы лепки. Сочетание цветов. Работа «Декоративные маски» Панно «Матрешка».	Рассказ. Практическое занятие	18	Практическая работа
5	Январь	«Украшения» Инструменты и материалы для работы. Приемы нанизывания на шелковые и другие нити. Браслет «Леденец».	Лекция-показ. Практическое занятие	6	Самостоятельная работа
5	Январь	«Объёмная фантазия» Инструменты и материалы. Основные приемы работы в технике «Терра». Использование клея. Организация рабочего места. Основы композиции. Панно «Рождественская ночь»	Рассказ, практическое занятие	6	Практическая работа
6		«Таинственная бумага» Инструменты и материалы. Фурнитура. История возникновения техники «креш». Композиции «Рождественское дерево» «Ангел»	Рассказ, практическое занятие	12	Практическая работа
7	Февраль	«Таинственная бумага» Инструменты и материалы. Фурнитура для работы. Стразы, пайетки. Организация рабочего места. Порядок наклеивания. Панно «Сердце»	Рассказ, занятие-конкурс	6	Опрос, конкурс
7	Февраль	Инструменты и материалы. Способы приготовления соленого теста. Техника лепки. Технология выполнения изделий. Приемы лепки. Роспись изделий. Способы оформления. Композиции «Золотая рыбка» «Бабочка»	Рассказ, практическое занятие	18	Выставка работ
8	Март	Из истории возникновения украшений. Инструменты и материалы. Способы лепки и нанизывание бусин. Бусы «Радуга»	Лекция-показ, практикум	6	Практическая работа
		«Объёмная фантазия» Инструменты и материалы. Основные приемы работы в технике «Терра». Использование клея. Организация рабочего места. Основы композиции. Панно «Замок»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Таинственная бумага» Инструменты и материалы. Фурнитура для работы. Панно «Райская птица» «Закат»	Рассказ-объяснение, практическое занятие	12	Опрос, выставка работ
9	Апрель	«Солёное тесто» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Способы приготовления соленого теста. Технология изготовления деталей. Способы росписи. Панно: «За чаем» «Черепаха»	Показ, практикум	18	Выставка работ
9	Апрель	«Таинственная бумага» Инструменты и материалы. Фурнитура для работы. Порядок наклеивания. Композиция «Пасха»	Практическое занятие	6	Самостоятельная работа
10	Май	«Солёное тесто» Инструменты и материалы. Способы приготовления соленого теста. Способы окраски. Покрытие лаком. Способы оформления. Панно «Павлин»	Практическое занятие	9	Самостоятельная работа
		«Украшения» Инструменты и материалы. Приемы нанизывания бусин. Фиксации формы. Техника «беконических бусин». Ожерелье «Утренняя роса»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Опрос, выставка работ
		«Объёмная фантазия» Инструменты и материалы. Приемы в технике «Терра». Панно «Звездопад»	Практическое занятие	6	Отчет об участии в выставке
		Итоговое занятие	Беседа	3	Опрос

III год обучения

№ п\п	Месяц	Тема занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Форма контроля
1	Сентябрь	Вводное занятие. Задачи на учебный год. Правила поведения. Правила т/б при работе с утюгом, ножницами и иголками.	Беседа	3	Опрос
		«Глиняные истории» Из истории игрушки. Сырье для лепки. Способы выполнения игрушки. Игрушка «Сказочный олень»	Рассказ, практикум	6	Контрольная работа
		Свободная роспись. Способы росписи. Техника выполнения. Батик «Полевые цветы».	Рассказ, практическое занятие	6	Опрос, практическая работа
		«Лоскутная страна» Из истории коллажа. Основные приемы. Техника выполнения. Практическая работа: «Чай вдвоем»	Рассказ, практическое занятие	6	Практическая работа
		«Подарки для близких» История сувенира и его назначение. Производство современных сувениров. . Объемная открытка «Рыба»	Рассказ-объяснение, практикум	3	Тестирование, выставка работ
2	Октябрь	«Подарки для близких» История сувенира и его назначение. Производство современных сувениров. Подбор материала и цветовой гаммы. Объемные открытки «Рыба» «Дерево».	Практическое занятие	9	Опрос, выставка работ
		«Глиняные истории» История глиняной игрушки. Способы выполнения. Практическая работа: «Лепной пряник»	Рассказ, практическое занятие	6	Выставка работ
		«Лоскутная страна» Основные приемы в технике «коллаж». Использование цвета. Переведение выкроек на ткань. панно «Рожь»	Рассказ, практическое занятие	6	Практическая работа
		Из истории росписи по ткани. Инструменты и материалы. Батик «Солнце»	Рассказ, практическое занятие	3	Практическая работа
3	Ноябрь	Из истории росписи по ткани. Инструменты и материалы. Батик «Солнце»	Лекция-показ	3	Опрос
		«Батик» Инструменты и материалы. Техника монотипии по ткани. Работы «Осенний пейзаж» «Костер рябины красной»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Подарки для души» История сувенира. Значение цвета и композиции. Инструменты и материалы. Открытка в технике «креш» «Слоник»	Рассказ-объяснение, практикум	6	Практическая работа
		«Лоскутная страна» Основные приемы в технике «коллаж». Панно «Рожь»	Лекция-показ, практикум	3	Опрос, практическая работа
4	Декабрь	«Лоскутная страна» Основные приемы в технике «коллаж». Панно «Рожь»	Рассказ, практическое занятие	3	Выставка работ
		Из истории батика. Инструменты и материалы. Техника свободной росписи. Способы закрепления красок. Батик «Зимнее дерево» «Барео»	Практическое занятие	12	Выставка работ
		«Подарки для души» Инструменты и материалы. Композиционные символы. Значение цвета. Набор изображения. Объемная открытка «Ангел».	Рассказ, практикум	6	Конкурс
		«Подарки для души» Инструменты и материалы. Композиционные символы. Значение цвета. Набор изображения. Объемная открытка «Ёлка»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Выставка работ
5	Январь	«Лоскутная страна» Основные приемы в коллаже. Инструменты и материалы. Выбор и подготовка тканей. Использование рисунка и цвета. Панно «Зима в городе» «Зимний пейзаж»	Лекция-показ, практическое занятие	12	Опрос, практическая работа
5	Январь	Приемы работы в технике «креш» Выполнение деталей. Наклеивание на основу. Оформление блестками и рамкой. Открытка «Друзья».	Рассказ, практикум	6	Опрос, практическая работа
6	Февраль	«Глиняные истории» История глиняной игрушки. Сырье для лепки. Способы лепки, сушки и росписи. Нанесение контура. Практическая работа: «Декоративная посуда» Панно «Золотая рыбка»	Рассказ, практикум	9	Тестирование, конкурс
		«Подарки для души» История сувенира. Основные приемы в стиле декупаж. Открытка в стиле декупаж «Сердце»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Практическая работа
		Основные приемы «батика». Техника росписи с помощью цветных контуров. Практическая работа: «Зебра»	Практическое занятие	6	Выставка работ
7	Март	Основные приемы «батика». Техника росписи с помощью цветных контуров. Способы трафаретной росписи. Композиция. Мотив. Колорит. Практическая работа: «Ракушки» «Павлин»	Лекция-показ, практическое занятие	12	Тестирование, выставка работ
7	Март	«Лоскутная страна» Выбор и подготовка тканей. Основные приемы коллажа. Вырезание по шаблонам элементов. Наклеивание и оформление рамкой. Панно «Золотые купола»		12
8	Апрель	«Подарки для души» Инструменты и материалы. Цветовое сочетание. Основные приемы техники «креш» Открытка «Цветы»	Рассказ, практикум	6	Выставка работ
8	Апрель	«Батик» История батика. Инструменты и материалы. Техника росписи прозрачным и цветным контуром. Композиция. Мотив. Колорит. Практическая работа: «Морской конек» «Синий краб» «Ирисы»	Лекция-показ, практическое занятие	18	Конкурс
9	Май	«Лоскутная страна» Основные приемы в технике «коллаж». Использование рисунка и цвета. Способы наклеивания. Панно «Серебряное копытце»	Рассказ, практикум	3	Опрос, выставка работ
		Основные этапы росписи по ткани. Инструменты и материалы. Виды красок. Батик «Подсолнухи» «Полевые цветы»	Экскурсия	12	Отчет об экскурсии
		«Глиняная страна» Лепка деталей, просушка, роспись. Панно «Чудо-дерево»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Выставка работ
		Итоговое занятие	Беседа	3	Опрос

IV год обучения

№ п\п	Месяц	Тема занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Форма контроля
1	Сентябрь	Вводное занятие. Задачи и план т/о на год. Правила поведения кружковцев. Правила т/б при работе с ножницами и клеем.	Беседа	3	Опрос
		«Прямой декупаж» Ознакомление с историей возникновения декупажа, основными этапами выполнения прямого декупажа. Изучение цветового спектра. Баночка для бусин «Анютины глазки»	Рассказ, практикум	6	Контрольная работа
		Прямой декупаж . Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Декоративная вазочка «Подсолнухи».	Рассказ, практическое занятие	6	Опрос, практическая работа
		«Прямой декупаж» . Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Декоративная вазочка «Фиалки».	Лекция-показ, практикум	6	Практическая работа
		«Кружево+декупаж»Наклеивание кружева на основу. Грунтование. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие лаком. Блюдо «Ромашковое поле»		6	Практическая работа
2	Октябрь	«Прямой декупаж» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Шкатулка «Букет». Подставки под горячее «Фруктовый рай».	Лекция показ, практическое занятие	12	Опрос, конкурс
		«Кракле+декупаж» Изучение цветовой гаммы, подходящей для работы и технологии «Кракле+декупаж» Ваза «Морская»	Рассказ, практикум	6	Выставка работ
		«Прямой декупаж» Карандашница «Осень» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком	Рассказ, практическое занятие	6	Практическая работа
3	Ноябрь	«Кружево+декупаж». Наклеивание кружева на основу. Грунтование. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие лаком. Подставка под карандаши «Жемчуг»	Лекция показ, практическое занятие	6	Опрос, конкурс
		«Обратный декупаж» Знакомство с теорией возникновения техники «Обратный декупаж» Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу с обратной стороны изделия. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие бесцветным лаком. Блюда «Париж» «Земляника»	Рассказ, практикум	12	Выставка работ
		Текстиль+декупаж. Вырезание и сшивание текстильных элементов. Набивание синтепоном. Наклеивание художественных деталей. Покрытие лаком. Игрушка «Рыба»	Рассказ, практическое занятие	6	Практическая работа
4	Декабрь	«Прямой декупаж». Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Панно «Зима».	Рассказ, практическое занятие	6	Тестирование, практическая работа
		«Текстиль+декупаж» Из истории возникновения декупажа. Вырезание и сшивание текстильных элементов. Набивание синтепоном. Наклеивание художественных деталей. Покрытие лаком. «Новогодние игрушки» «Новогодний сапожок»	Рассказ, практикум	12	Практическая работа
		«Кракле+декупа» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Инструменты и материалы. Панно «Новый год»	Чаепитие, практическое занятие	6	Выставка работ
5	Январь	«Кракле+декупаж» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие кракелюром. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком Фоторамка « Снежинки»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Тестирование, конкурс
5	Январь	«Прямой декупаж» Инструменты и материалы. Основные приемы работы в технике «Прямой декупаж». Использование клея. Подставки под чашки «Кофе».Свеча «Тюльпаны»	Рассказ, практикум	12	Выставка работ
6	Февраль	«Кракле+декупаж» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие кракелюром. Декоративная баночка «Время» Кисточница «Узоры»	Лекция-показ, практическая работа	12	Практическая работа
6	Февраль	«Кружево+декупа» Наклеивание кружева на основу. Грунтование. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие лаком. Ваза «Зимние узоры» Дощечки «Декоративные»	Практическое занятие	12	Выставка работ
7	Март	«Текстиль+декупаж» Вырезание и сшивание текстильных элементов. Набивание синтепоном. Наклеивание художественных деталей. Покрытие лаком. Панно «Птица»	Лекция-показ, практикум	6	Практическая работа
		Прямой декупаж . Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Блюдо «Бабочки»	Рассказ, практическое занятие	6	Выставка работ
		«Кракле+декупаж» Техника декупажа Технология выполнения изделий. Приемы декупажа. Роспись изделий. Способы оформления. Панно «Кофейное»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Кружево+декупаж» Наклеивание кружева на основу. Грунтование. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие лаком. Блюдо «Сердце»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Практическая работа
8	Апрель	«Текстиль+декупаж»Вырезание и сшивание текстильных элементов. Набивание синтепоном. Наклеивание художественных деталей . Покрытие лаком. «Сердечко»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Практическая работа
		«Прямой декупаж» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Блюдо«Маки».	Практическое занятие	6	Практическая работа
		Кракле+декупаж. Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие кракелюром. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Подсвечник «Фиалки»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Практическая работа
		Обратный декупаж. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу с обратной стороны изделия. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие бесцветным лаком. Блюдо «Фиалки»	Практическое занятие	6	Практическая работа
9	Май	«Кракле+декупаж» Грунтовка основы. Постепенное покрытие акриловыми красками. Покрытие кракелюром. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие бесцветным лаком. Панно «Радуга»	Рассказ, практическое занятие	6	Тестирование, выставка работ
		«Кружево+декупа» Наклеивание кружева на основу. Грунтование. Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу. Покрытие лаком. Вазы «Этно» «Ландыши»	Лекция-показ, практикум	6	Практическая работа
		«Обратный декупаж» Вырезание и наклеивание художественных элементов на основу с обратной стороны изделия. Постепенное покрытие акриловыми красками. Блюдо «Ромашки» Ваза «Фрукты»	Практическое занятие	6	Выставка
		Итоговое занятие	Беседа	3	Опрос

V год обучения

№ п\п	Месяц	Тема занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Форма контроля
1	Сентябрь	Вводное занятие.Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Введение в историю декоративно-прикладного творчества и батика. Задачи и план т/о на год.	Беседа	3	Опрос
		«Свободная роспись» Организация рабочего места. Ознакомление с основными этапами выполнения батика, с историей возникновения батика (свободной росписи). Изучение цветового спектра. Панно «Яблоки». Панно «Подсолнухи» Панно «Фиалки».	Рассказ, практическое занятие	15	Опрос, практическая работа
		«Холодный батик» Ознакомление с основными этапами выполнения холодного батика, с историей его возникновения. Изучение цветового спектра и основ композиции. Панно «Одуванчики».	Лекция-показ, практикум	6	Выставка работ
		«Свободная роспись» Изучение цветового спектра и композиции. Панно «Букет».	Лекция-показ, практикум	3	Практическая работа
2	Октябрь	«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика, с историей возникновения батика (свободной росписи). Панно «Букет», «Радуга». Веер «Сакура».	Лекция-показ, практикум	15	Практическая работа
		Техника «бандан» Ознакомление с основными этапами выполнения техники «бандан» (узелковая), с историей возникновения этой техники. Шарфик «Морской»	Лекция-показ, практическое занятие	6	Опрос, конкурс
		«Холодный батик» Ознакомление с историей возникновения техники «Холодный батик». Основы композиции. Панно «Жемчуг».	Рассказ, практикум	3	Тестирование, выставка работ
3	Ноябрь	«Холодный батик» Основы композиции. Панно «Жемчуг».	Рассказ, практикум	3	Тестирование, выставка работ
		«Свободная роспись с применением солевого раствора» Знакомство с теорией возникновения техники. Панно «Лунная ночь». Панно «Звёзды».	Лекция-показ, практическое занятие	12	Опрос, практическая работа
		«Горячий батик» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнение работы. Панно «Рыба»	Рассказ-объяснение, практическое занятие	6	Конкурс
		«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Панно «Зима».	Практическое занятие	3	Практическая работа
4	Декабрь	«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Панно «Зима». Панно «Солнце».	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Горячий батик» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнение работы. Панно «Павлин». Панно «Золотые купола»	Практическое занятие	12	Практическая работа
		Техника «бандан» Ознакомление с основными этапами выполнения техники «бандан» (узелковая). Панно «Звездопад». Шарфик «Волны»	Рассказ-объяснение, практическое занятие	9	Практическая работа
		«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Панно «Солнце».	Чаепитие, практическое занятие	3	Выставка работ
5	Январь	«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Панно «Солнце».	Лекция-показ, практикум	3	Опрос, конкурс
		«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Шарфик «Волны».	Практическое занятие	6	Самостоятельная работа
		Ознакомление с основными этапами выполнения техники «бандан» Панно «Спираль» Панно «Свет».	Рассказ-объяснение, практическое занятие	9	Выставка работ
6	Февраль	Ознакомление с основными этапами выполнения техники «бандан» Панно Панно «Свет».	Практическое занятие	3	Самостоятельная работа
		«Холодный батик» Ознакомление с основными этапами выполнения холодного батика. Панно «Зимние узоры». Сердечки «Декоративные».	Рассказ, практикум	12	Практическая работа
		Техника «Горячий батик» Технология выполнения изделий. Приемы «горячего батика». Роспись изделий. Способы оформления. Панно «Бабочка»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		Техника «бандан» Организация рабочего места. Технология выполнения изделий. Приемы выполнения. Способы. Веер «Узоры»	Рассказ, практикум	3	Практическая работа, выставка работ
7	Март	Техника «бандан» Организация рабочего места. Технология выполнения изделий. Приемы выполнения. Способы. Веер «Узоры»	Практическое занятие	3	Практическая работа, конкурс
		Способы «Холодного батика».Технология изготовления элементов. Способы оформления. Рамка «Кошки».	Лекция, практическое занятие	6	Практическая работа, выставка работ
		«Горячий батик» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнение работы. Панно «Натюрморт»	Практическое занятие	6	Практическая работа, выставка работ
		«Свободная роспись» Инструменты и материалы. Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Шарфик «Маки»	Практическое занятие	6	Практическая работа, выставка работ
		Техника «бандан» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы. Панно «Солнце»	Лекция, практическое занятие	3	Практическая работа, конкурс
8	Апрель	Техника «бандан» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы. Панно «Солнце»	Лекция, практическое занятие	3	Практическая работа, выставка работ
		«Свободная роспись с применением солевого раствора» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы. Выбор сюжета. Рамка «Завитки». Панно «Ромашки».	Рассказ, практикум	9	Практическая работа, конкурс
		Техника «бандан» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Технология изготовления деталей. Веер «Радуга»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Холодный батик» Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Панно «Жирафы».	Практическое занятие	6	Практическая работа
9	Май	«Свободная роспись с применением солевого раствора» Изучение цветового спектра. Панно «Ромашки».	Лекция-показ, практикум	6	Опрос, выставка работ
		«Холодный батик Инструменты и материалы. Способы приготовления основы. Способы окраски. Панно «Ландыши»	Рассказ, практическое занятие	6	Выставка работ
		«Свободная роспись» Ознакомление с основными этапами выполнения батика. Веер «Бабочки»	Практическое занятие	6	Практическая работа
		«Свободная роспись с применением солевого раствора» Основные приёмы свободной росписи. Рамка «Город». Итоговое занятие.	Беседа. Практическое занятие	6	Отчет об участии в выставке

Методическое

обеспечение

программы

Методическое обеспечение образовательного процесса.

1-й год обучения

№ п/п	Темы	Формы занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение, материалы и инструменты	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие	Занятие-знакомство. Рассказ. Диалог. Игра. Практические упражнения.	Словесные (рассказ, объяснение) Наглядные таблица, работа по образцу, показ педагогом, наблюдение). Практические. Метод создания ситуации новизны, неожиданности. Эмоциональный метод стимулирования.	Компьютерная презентация «Путешествие в город мастеров» Иллюстрация сувениров. Образцы работ. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, кусочки ткани, картон, бисер, пайетки, клей.	Анкетирование. Выставка. Обсуждение работ.
2	Аппликация.	Учебное занятие. Беседа. Практические занятия.	Учебно-словесные (беседа, объяснение). Наглядные (показ педагогом работ по образцу). Эмоциональный метод. Стимулирования. Метод создания ситуации новизны. Игровые методики. Метод создания ситуации успеха.	Иллюстрации. Образцы работ. Образцы детских работ из фонда. Творческие работы педагога.	Блокнот, ручка, картон, клей, ножницы, цветная бумага.	Самоанализ. Обсуждение, Выставка.
3	Бумажные узоры.	Учебное занятие. Диалог. Практические занятия. Экскурсия в музей или на выставку. Импровизация. Мастер-класс. Конкурс.	Словесные (диалог, объяснение) Наглядные (работа по образцу, наблюдение). Практические.	Иллюстрации. Образцы, Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, картон, клей, ножницы, цветная бумага.	Конкурс на лучшую работу. Выставка. Объсуждение.
4	Подвижные игрушки	Учебное занятие. Беседа. Практические занятия	Словесные (рассказ, объяснение) Наглядные таблица, работа по образцу, показ педагогом, наблюдение). Практические. Метод создания ситуации новизны, неожиданности. Эмоциональный метод стимулирования.	Образцы подвижных игрушек. Образцы Детских работ из фонда. Творческие работы педагога.	Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, выкройки.	Конкурс на лучшую работу. Выставка. Обсуждение.
5	Волшебный пластилин.	Диалог. Анализ информации. Практические занятия. Занятие праздник.	Словесные (диалог, объяснение). Наглядные (работа по образцу, наблюдение). Практические. Частично-поисковый (анализ образцов). Практические (рисование эскиза, лепка скульптурным и конструктивным способами).	Таблица «6 основных элементов» Иллюстрации народных игрушек. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, пластилин, дощечка (деревянная), кусочки х/б ткани, тычки, печатки, стеки, деревянные палочки, кисти, палитра.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
6	Мягкая игрушка.	Учебные занятия. Практические занятия,	Словесные (диалог, объяснение). Наглядные (показ педагогом работ по образцу). Практические, Приёмы психологического воздействия «Присоединяйся к собеседнику»	Образцы мягких игрушек. Образцы Детских работ из фонда. Творческие работы педагога.	Блокнот, ручка, кусочки ткани, меха, фурнитура, нитки. ножницы, клей.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
7	Заключительное занятие.	Групповая работа.	Метод создания ситуации успеха. Частично-поисковый (анализ образцов). Импровизация. Практически (игровые методики).	Детские работы из фонда.		Итоговая выставка.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

2-й год обучения

№ п/п	Темы	Формы занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение, материалы и инструменты	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие.	Диалог. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядное (работа с таблицей, по образцу, пока с педагогом, наблюдение). Практические (рисование эскизов, лепка из простых элементов, декорирование изделий)	Творческие работы педагогов. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, дощечка (деревянная), стеки, деревянные палочки.	Анкетирование. Выставка.
2	Соленое тесто.	Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (объяснения). Наглядные (работы с лекалами, показ педагогом). Практические (лепки по лекалам, декорирование).	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда	Мука, соль, клей ПВА, вода, краски, лак.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка
3	Авангардная бижутерия.	Учебное занятие. Практически упражнения	Словесные (диалог). Наглядное (работа с таблицами). Практически (рисование эскизов, декорирование изделий).	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда	Блокнот, ручка, пластик, клей, краски, лак, нитки, бусы.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка
4	Объемные фантазии.	Учебные занятия. Диалог. Анализ информации. Практические занятия.	Словесные (диалог). Наглядные (работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение).	Образцы детских работ из фонда. Творческие работы педагога.	Блокнот, ручка, ножницы, бумага. Природный материал, пуговицы, лоскуты ткани.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
5	Таинственная бумага.	Учебное занятие. Объяснение. Практические занятия. Самостоятельная работа.	Словесные (объяснение). Наглядные (показ, работа с таблицами). Практические ( рисование эскиза, наклеивание их жгутов, декорирование).	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, клей. Разные виды бумаги. Фурнитура.	Самоанализ. Обсуждение работ. Выставка.
6	Заключительное занятие.	Групповая работа. Итоговое занятие-праздник.	Метод создание ситуаций успеха. Частично-поисковый (работ образцов). Практические (игровые методики).	Детские работы из фонда.		Итоговая выставка.

Методическое обеспечение образовательного процесса

3-й год обучения

№ п/п	Темы	Формы занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение, материалы и инструменты	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие.	Диалог. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные (работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (рисование эскиза, перевод выкроек, декорирование изделий).	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, клей. Разные виды бумаги, фурнитура, ножницы, клей.	Анкетирование.
2	Батик.	Объяснение. Практические занятия. Анализ информации. Индивидуально- групповая деятельность.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с иллюстрациями, литературой, по образцу, показ, наблюдение). Практический (рисование эскизов, освоение техники свободной росписи, монотипии по ткани, роспись с помощью контура).	Иллюстрации. Литература. Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, ткань, контуры, кисточки, краски, подрамник.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
3	Подарки для души.	Учебные занятия. Объяснения. Практические занятия. Анализ информации. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с иллюстрациями, литературой, по образцу, показ, наблюдение). Практический (рисование эскизов, освоение техники «креш», наблюдения).	Иллюстрации. Литература. Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, кисти, клей, краски, фурнитура, лекала.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
4	Глиняные истории.	Диалог. Анализ. Практические занятия.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Частично-поисковый (работ образцов). Практические (рисование эскиза, лепка скульптурным и конструктивным способами	Таблицы «6 основных элементов». Иллюстрации. Литература. Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, шликер, дощечка (деревянная), печатки, стеки, деревянные палочки, кисти, краски, палитра.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
5	Лоскутная страна.	Групповая работа. Учебные занятия. Практические занятия. Анализ информации.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические. Приёмы психологического воздействия «Присоединяйся к собеседнику»	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда.	Блокнот, ручка, кисти, клей, краски, фурнитура, лекала, ножницы, клей.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
6	Заключительное занятие.	Групповая работа. Итоговое занятие – праздник.	Метод создания ситуации успеха. Частично – поисковый (анализ работ, образцов). Импровизация.	Детские работы из фонда.		Итоговая выставка.

Методическое обеспечение образовательного процесса

4-й год обучения

№ п/п	Темы	Формы занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение, материалы и инструменты	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие.	Вводное занятие.Диалог. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Покрытие лаком.	. Творческие работы педагога. Образцы детских работ.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак	Анкетирование.
2	Прямой декупаж.	Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Покрытие лаком.	Образцы детских работ. Творческие работы педагога.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
3	Кружево + декупаж.	Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Покрытие лаком.	Образцы детских работ. Творческие работы педагога.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
4	Обратный декупаж.	Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Покрытие лаком.	Образцы детских работ. Творческие работы педагога.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
5	Кракле + декупаж.	.Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Покрытие лаком.	Образцы детских работ. Творческие работы педагога.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак «Кракелюр»	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
6	Текстиль + декупаж.	Учебные занятия. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные ( работа с таблицей, по образцу, показ, наблюдение). Практические (грунтовка основы, вырезание художественных элементов, наклеивание на основу. Основные приёмы в технике «Текстиль + декупаж» Покрытие лаком.	Образцы детских работ. Творческие работы педагога.	Блокнот, карандаш, салфетки, акриловые краски, кисти, клей ПВА, основа, бесцветный лак.	Самоанализ. Обсуждения. Выставка.
7	Заключительное занятие.	Групповая работа. Итоговое занятие – праздник.	Метод создания ситуации успеха. Частично – поисковый (анализ работ, образцов). Импровизация.	Детские работы из фонда.		Итоговая выставка.

Методическое обеспечение образовательного процесса

5-й год обучения

№ п/п	Темы	Формы занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	Техническое оснащение, материалы и инструменты	Формы подведения итогов
1	Вводное занятие	Диалог. Практические упражнения.	Словесные (диалог). Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение). Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью резерва на ткань.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература.	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Анкетирование. Выставка.
2	Свободная роспись	Учебное занятие. Объяснение. Практические упражнения. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог) Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение) Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью кисти и красок на ткань, закрепление работы утюгом.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
3	Холодный батик	Учебное занятие. Объяснение. Практические упражнения. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог) Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение) Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью кисти и красок на ткань, выполнение фрагментов солевым раствором, закрепление работы утюгом.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
4	Свободная роспись с применением солевого раствора	Учебное занятие. Объяснение. Практические упражнения. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог) Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение) Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью кисти и красок на ткань, выполнение фрагментов солевым раствором, закрепление работы утюгом.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, соль, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
5	Техника «бандан» (узелковая)	Учебное занятие. Объяснение. Практические упражнения. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог) Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение) Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью кисти и красок на ткань, выполнение фрагментов солевым раствором, закрепление работы утюгом.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
6	Горячий батик	Учебное занятие. Объяснение. Практические упражнения. Самостоятельная работа.	Словесные (диалог) Наглядные (работа по образцу, показ педагогом, наблюдение) Практические (подготовка основы для батика, натягивание ткани на подрамник, выполнение эскиза на бумаге, перенос рисунка с помощью кисти и красок на ткань, выполнение фрагментов солевым раствором, закрепление работы утюгом.)	Творческие работы педагога. Образцы детских работ из фонда. Литература	Бумага, карандаш, резерв, анилиновые краски, кисти, закрепитель, утюг, основа, ткань.	Самоанализ. Обсуждение. Выставка.
7	Заключительное занятие	Групповая работа. Итоговое занятие – праздник.	Метод создания ситуации успеха. Частично – поисковый (анализ работ, образцов). Импровизация.	Детские работы из фонда.		Итоговая выставка работ.

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Возможное кол-во баллов	Методы диагностик
1	2	3	4	5
П Р Е Д М Е Т Н Ы Е Р Е З У Л Ь Т А Т Ы
Ι. Теоретическая подготовка ребенка: 1.Теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы) 2. Владение специальной терминологией ΙΙ. Практическая подготовка ребенка: 1. Практические умения и навыки, предусмотренныепрограммой (по основным разделам учебно-тематического плана программы) 2. Владение специальным оборудованием и оснащением 3. Творческие навыки	Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям; Осмысленность и правильность использования специальной терминологии Соответствие практических умений и навыков программным требованиям Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения Креативность в выполнении практических заданий	минимальный уровень (ребенок овладел менее 1\2 объема знаний, предусмотренных программой); средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более 1\2); максимальный уровень(ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период). минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины); средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой); максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием) минимальный уровень (ребенок овладел менее чем 1\2 предусмотренных умений и навыков); средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более 1\2); максимальный уровень (ребенок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период). минимальный уровень умений (ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием); средний уровень (работает с оборудованием с помощью педагога); максимальный уровень (работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей). начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога); репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца); творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества).	1 5 10 1 5 10 1 5 10 1 5 10 1 5 10	Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др. Собеседование Контрольное задание Контрольное задание Контрольное задание
М Е Т А П Р Е Д М Е Т Н Ы Е Р Е З У Л Ь Т А Т Ы
ΙΙΙ. Метапредметные результаты: 1.Учебно-интелектуальные умения: 1.1. Умение подбирать и анализировать специальную литературу 1.2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации 1.3. Умение осуществлять учебно-исследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования 2. Учебно-коммуникативные умения: 2.1 Умение слушать и слышать педагога 2.2. Умение выступать перед аудиторией 2.3. Умение вести полемику, участвовать в дискуссии 3. Учебно-организационные умения и навыки: 3.1. Умение организовать свое рабочее (учебное) место. 3.2. Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности 3.3. Умение аккуратно выполнять работу	Самостоятельность в подборе и анализе литературы Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации Самостоятельность в учебно-исследовательской работе Адекватность восприятия информации, идущей от педагога Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации Самостоятельность в построении дискуссионного выступления, логика в построении доказательств Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности программным требованиям Аккуратность и ответственность в работе	минимальный уровень умений (обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога); средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или родителей); максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не испытывает особых затруднений). Уровни – по аналогии с п. 3.1.1. Уровни по аналогии с п. 3.1.1. Уровни по аналогии с п. 3.1.1. Уровни по аналогии с п. 3.1.1. Уровни по аналогии с п. 3.1.1. Уровни по аналогии с п. 3.1.1. Удовлетворительно – хорошо – отлично	1 5 10 1 – 5 - 10	Анализ исследовательской работы Наблюдение Наблюдение
Л И Ч Н О С Т Н Ы Е Р Е З У Л Ь Т А Т Ы
IV. Личностные результаты: 1. Формирование контрольно-оценочной деятельности. 2. Мотивация учебной деятельности. 3. Психологический комфорт учащегося в группе. 4. Отношение к нравственным ценностям.	Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); анализ собственной работы: соотнесение плана и результатов деятельности; оценивание собственной учебной деятельности: своих достижений и выявление причин неудач в учебной деятельности. Положительное отношение к процессу познания; желание получить больше знаний. Благоприятный психологический климат на занятии; Учащийся на занятии чувствует себя свободно, без напряжения, проявляет инициативу и творчество. Различение основных нравственно-этических понятий; готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; проявление доброжелательности, доверия, взаимопомощи в окружающей действительности.	Низкий – средний - высокий Низкий – средний - высокий Низкий – средний – высокий Низкий – средний - высокий	1 – 5 - 10	Методика «Кто Я?»; «Лесенка» (В.Г. Щур); «Рефлексивная самооценка учебной деятельности» (М.Кун); Опросник мотивации (Р.И. Бардина); Рефлексивная самооценка учебной деятельности. Опросник мотивации; Шкала выраженности учебно-познавательного интереса (по Г.Ю. Ксенозовой). Тест Люшера; графические тесты Задания на учет мотивов героев в решении моральной дилеммы (модифицированная задача Ж.Пиаже). Анкета «Оцени поступок» (по Э.Туриелю); Задания на оценку усвоения нормы взаимопомощи (А.Г. Асмолов).

Протокол промежуточной аттестации учащихся за 20__-20__ учебный год

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская Сувенир»

Педагог дополнительного образования: Шпигель Наталья Ростиславовна

Форма проведения: контрольное занятие, итоговая выставка работ

Группа ___________ год обучения первый

№	ФИО учащегося	Направления оценки					Средний балл обучающегося (низкий – н; средний – с; высокий - в)
№	ФИО учащегося	Работать с шаблонами	Импровизировать в создании образа	Рисовать эскиз из простых элементов	Выполнять различные способы плоскостной и объёмной аппликации	Пользоваться инструментами: ножницами, кисточкой, циркулем.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
	Средний балл по направлению

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации учащихся за 20__-20__ учебный год

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская Сувенир»

Педагог дополнительного образования: Шпигель Наталья Ростиславовна

Форма проведения: контрольное занятие, итоговая выставка работ

Группа ___________ год обучения второй

№	ФИО учащегося	Направления оценки					Средний балл обучающегося (низкий – н; средний – с; высокий - в)
№	ФИО учащегося	Рисовать эскиз на бумаге	Импровизировать в создании образа	Выполнять элементы работы из солёного теста.	Выполнять элементы работы из солёного теста.	Оформление готовой работы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
	Средний балл по направлению

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации учащихся за 20__-20__ учебный год

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская Сувенир»

Педагог дополнительного образования: Шпигель Наталья Ростиславовна

Форма проведения: контрольное занятие, итоговая выставка работ

Группа ___________ год обучения третий

№	ФИО учащегося	Направления оценки					Средний балл обучающегося (низкий – н; средний – с; высокий - в)
№	ФИО учащегося	Самостоятельно Выполнять рисунок	Подготавливать основу	Переносить рисунок на основу	Импровизировать в создании образа	Импровизировать в способах выполнения коллажа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
	Средний балл по направлению

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол промежуточной аттестации учащихся за 20__-20__ учебный год

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская Сувенир»

Педагог дополнительного образования: Шпигель Наталья Ростиславовна

Форма проведения: контрольное занятие, итоговая выставка работ

Группа ___________ год обучения четвёртый

№	ФИО учащегося	Направления оценки					Средний балл обучающегося (низкий – н; средний – с; высокий - в)
№	ФИО учащегося	Импровизировать в создании образа	Подготавливать основу	Декорировать изделие способами: налепы, тиснение, окрашивание	Использовать способы выполнения декупажа	Использовать способы декорирования декупажа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
	Средний балл по направлению

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога ___________________________

Протокол итоговой аттестации учащихся за 20__-20__ учебный год

По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Мастерская Сувенир»

Педагог дополнительного образования: Шпигель Наталья Ростиславовна

Форма проведения: контрольное занятие, итоговая выставка работ

Группа ___________ год обучения пятый

№	ФИО учащегося	Направления оценки					Средний балл обучающегося (низкий – н; средний – с; высокий - в)
№	ФИО учащегося	Использовать способы декорирования декупажа	Подготавливать основу батика	Нанесение резервного контура на основу	Заполнение красками отдельные элементы батика	Оформление готовой работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
	Средний балл по направлению

Дата: «___» _______________20_____г. Подпись педагога _________________________

Методическое обеспечение программы

Формы занятий

Учебное занятие – основная форма работы с детьми. На таких занятиях учащиеся занимаются изучением базовых форм, учатся чтению схем, изучают и выполняют определенные приемы складывания.
Самостоятельное занятие – дети самостоятельно выполняют работу по схеме, находят пути решения поставленной задачи.
Занятие «Помоги другу» - педагог заранее подбирает задания по определенным темам. Дети делятся на пары и без помощи педагога выполняют задания, в которых вместе должны найти правильное решение. На таком занятии воспитывается чувство взаимопомощи, дружеское отношение друг к другу.
Занятие-сказка – автором программы разработаны несколько занятий, на которых объяснение этапов выполнения работ происходит в форме увлекательной сказки.

Педагог рассказывает детям сказку и одновременно выполняет практическую работу, сопоставляя свои действия с событиями сказки. При этом элементы практической работы наделяются жизненной или волшебной силой, становятся героями сказки. Этапы работы как бы иллюстрируют события, о которых идет речь. Такой метод эффективен для занятий даже с детьми 5-6 лет. Дети быстро запоминают процесс работы над сувениром.

Занятие-конкурс – выполнение заданий происходит в виде соревнования на самую аккуратную работу.
Занятие-игра - на таком занятии группа делится на две или несколько команд. Выполнение заданий происходит в виде соревнования между командами. Такое занятие может использоваться как форма проверки знаний учащихся.

Видео-урок – занятия проходят в форме просмотра видеокассет по темам программы.
Занятие «Творческий поиск» - на таком занятии проходит коллективное или индивидуальное обсуждение замысла творческой работы, составление эскиза, определение технологии изготовления, выбор материалов.

При выполнении творческих заданий занятия проводятся по подгруппам, то есть используется мелкогрупповая форма работы, так как при изготовлении творческих

работ каждому ребенку необходимо уделить максимум внимания в связи с выполнением сложных технологических операций.

Приемы и методы организации

учебно-воспитательного процесса

Словесные методы включают в себя:

Объяснение основных законов композиции, технологии работы над сувениром, смысла условных обозначений.
Рассказ об истории возникновения того или иного вида творчества.

Демонстрационные методы:

Показ готового изделия или творческой работы.
Показ технологии изготовления работы

Репродуктивный метод:

Закрепление знаний при самостоятельной работе по схемам.
Практическое повторение происходит по принципу «посмотри - сделай».
Отработка умений и навыков.

В работе используется частично-поисковый метод, когда перед детьми ставится задача решить, каким будет следующий этап.

В проведение занятий включаются проблемные ситуации, задания на изобретательство.

На занятиях используются программированные методы. Дети работают по готовым эскизам, самостоятельно оценивают полученный результат и возможность перехода к следующему этапу работы.

Использование компьютерных технологий - на таком занятии используются компьютерные презентации, просмотры тематических дисков.

Игровые приемы. При повторении основных элементов изготовления сувениров применяются игровые ситуации, которые позволяют использовать на занятиях приемы работы на слух. Это концентрирует внимание ребенка и закрепляет знание специальной терминологии.

Дидактический материал

Авторские методические пособия по использованию на занятиях игровых технологий.
Тематические папки по видам творчества

Аппликация
Бумажные узоры
Подвижные игрушки
Пластилин
Мягкие игрушки
Соленое тесто
Бижутерия
Работы в техниках «терра», «креш»
Работы из глины
Коллаж
Батик
Подарки для души
Сувениры

3. Методические пособия по изготовлению сувениров в различных техниках декоративно-прикладного творчества

4.Методические пособия с условными обозначениями.

5.Методическое пособие с различными видами бумаги.

6.Образцы изделий по всем разделам программы.

Глоссарий

Аппликация - один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.

Батик – роспись по ткани.

Бандан – узелковая техника батика.

Выцинанки – ажурное вырезание из бумаги.

Гуашь — красочный материал с примесью клея или белил. Используется в основном в

живописи.

Декупаж – превращение безликих серых вещей в оригинальные авторские изделия с

помощью наклеивания тонким слоем цветных бумажных салфеток клеем ПВА.

Клей — раствор органических веществ, применяемых для соединения материалов.

Клейстер — клей, приготовленный из крахмала и муки.

Креш – техника, в которой используется мятая бумага разной фактуры.

Монохромный — одноцветный.

Мозаика — изображение или орнамент, выполненный из однородных или различных по материалу частиц.

Набивка — нанесение краски через трафарет.

Окантовка — полоска бумаги (коленкора, кожи), которой оклеивают по краям,

для прочности, рисунки, карточки, таблицы и т. п.

Орнамент — украшение, в котором сочетаются и повторяются геометрические или изобразительные элементы. Основным структурообразующим свойством орнамента является ритм.

Панно — кусок ткани, картона, предназначенный для постоянного заполнения определенных участков стен или потолка.

Полихромный — многоцветный (не менее 2 цветов).

Пропорция — термин в изобразительном искусстве, который определяется

взаимоотношением частей живописного или скульптурного произведения по их

величине и отношению к целому.

Резерв - контур при нанесении красок.

Сюжет — в изобразительном искусстве определенное конкретное

художественное воплощение явления, события.

Тампон — кусок ваты или марли для удаления влаги.

Терра – объемная техника, в которой используется любой материал:

засушенные плоды растений, ракушки, осколки стекла, фарфора, перья, пуговицы,

камушки и др.

Тон — в живописи качество, оттенок цвета.

Тонирование — изменение в окраске.

Трафарет — простейшая техника размножения несложных рисунков и орнаментов.

Узор — сочетание линий, форм, красок, располагающихся в определенном

порядке и создающих декоративный эффект.

Фактура — особенности отделки или строения поверхности предмета.

Флоризм — искусство комбинирования засушенных растений для создания картин, панно.

Фон — в живописи та часть поверхности, на которой выделяются

главные элементы композиции.

Штрих— черта, линия.

Эскиз— предварительное изображение, набросок.

ЛИТЕРАТУРА,

используемая педагогом

1.Ирина Лыкова «Аппликация. Веселый цирк» Изд-во «Карапуз» 2001г

2. Т.Кононович. «Мягкая игрушка, Веселый зоопарк, Игрушки из бисера» Москва, Издательский дом "Рипол классик", 2002г.

3. И. А. Перелешина «Батик. От основ к импровизации» 2003г.

4. Максимова М., «Такие разные куклы», «Эксмо», Москва, 2004г.

5. Г.Чаянова «Соленое тесто», Издательство «Дрофа», 2005г

6. Донна Кулер «Лоскутное шитье», Москва, «Мир книги», 2006г.

7. Грета Спичме, «Чудеса своими руками» И.Д. «Ниола – 21 век». 2008г.

Анна Зайцева « Модный декупаж» АСТ- Пресс Книга 2009

9. Сергей Давыдов «Батик. Техника. Приемы» Изделия» 2010г.

10.Ольга Воронова «Декупаж одежды и обуви» Эксмо 2011

11. «Соленое тесто» «Аст-пресс Книга» 2011г

12. Анна МеЩерякова. Ольга Латышева «Бижутерия своими руками. Альбомы и открытки своими руками» Изд-во «Питер» 2011г.

13. А . Беркутова «Энциклопедия декупажа. Материалы, техники, проекты» 2011г.

14. Жасмин Юрум «Амигуруми из помпонов» Изд-во Арт.2011г

15. Л.Ладонина.Д.Букин, «Декупаж . Первые шаги» Из- во «Мир энциклопедий». 2012

16. Журнал HobbyBook «Все секреты декупажа». Из-во Stamperia ( Италия)

17. Книга «Иллюстрация под старину» Из-во АСТ- Пресс 2012

17. Мариза Лупато «Декупаж на стекле» Арт-Родник 2012

18.Мэри Магуайр «Стильный декупаж. 15 проектов шаг за шагом»

19.Ольга Воронова « Модный декупаж : пошаговые мастер-классы для начинающих»

Эксмо 2012

20.«Всё о декупаже: техники и изделия». Из-во Ниола 21 век. 2013.

21. Искусство батика. — М., ООО Изд-во АСТ. 2012.

22.Синеглазова М. О. Распишем ткань сами. — «Профиздат», М., 2012.

23.. Ж. Ю. Шквыря . «3D квиллинг. Игрушки для малышей» Изд-во «Феникс» 2012г.

24. Татьяна Задорожная. «Как нарисовать любую историю» Изд-во «Питер» 2012г.

25. Эмма Рэри «Скрапбукинг. Оригинальные проекты для всей семьи» Из-во «Контэнт» 2013г.

26. Полли Пиндер «Дизайнерские открытки своими руками» Изд-во «Аст-пресс Книга» 2013г.

27. Давыдов C. Батик: техника, приемы, изделия. — «АСТ-Пресс», 2013

28. Перелёшина И. А. Батик. От основ к импровизации. — СПб, «Паритет», 2014.

29. Погадаев Виктор. «Магия батика» — «Восточная коллекция», N 6 Москва: Российская государственная библиотека, 2014, 71-74.

Сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru

Сайт Ярмарка Мастеров: http://livemaster.ru

Группа https://vk.com/club99451542

Литература,

рекомендуемая учащимся:

1. Г. Блинов «Чудо-Кони, чудо-птицы» Детская литература,2011 год.

2. Т.В. Вильданова «Чудо на фарфоре» изд. Малыш, 2012год.

3. Г.А. Величка «Дымковская игрушка» Мозаика Синтрез, 2013год.

4. Г.Дайн «Игрушечных дел мастер». Кристалл 2009год.

5. А.Дорофеева «Первые уроки дизайна» Мозаика Синтез 2010 год.

6. Т.Я.Шпикалова «Дымковская игрушка» Мозаика Синтез, 2010год.

7. А.Л.Романовская «Поделки из соленого теста» АСТ, 2010год

8. Ю.Овсянников «Перо Жар-птицы», Мозаика Синтез 2011год.

9. В.Н.Полунина, А.А.Капитонова «Гербарий» Астрель, 2011год.

10. О.Никологорская «Волшебные краски» АСТ – Пресс, 2012год

11. Т.Чижикова «Цветочные узоры Полхов-Майдана» Мозаика Синтез,2012 год.

12. И.В.Рошаль «Азбука цветов» Кристалл, 2013год.

13. Е.Рубцова «Лучшие поделки из соленого теста» Изд-во «Владис» 2013г.

14. «Поделки из соленого теста для начинающих» Изд-во «Владис» 2013г.

15. Г.Терешина «Батик своими руками» АСТ-Пресс 2013.

16. «Трафаретная печать по ткани» АСТ-Пресс 2014.

17. Т.Чижикова «Необыкновенное рисование» Мозаика Синтез, 2014год.

Сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru

Сайт Ярмарка Мастеров: http://livemaster.ru

Группа https://vk.com/club99451542

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Художественная одаренность, ее выявление и развитие в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности

Обобщение опыта работы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Мастерская Сувенир"
рабочая программа

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Сундучок"

Дополнительная общеобразовательная программа «Художественное слово» (2014-15 уч. г.)

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Основы декоративно-прикладного искусства»

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Роспись по дереву»

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности «Мастерилка+»

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетического направления «Театр+Мы»

Художественная одаренность, ее выявление и развитие в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности

Навигация

Библиотека

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Мастерская Сувенир"рабочая программа

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Сундучок"

Дополнительная общеобразовательная программа «Художественное слово» (2014-15 уч. г.)

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Основы декоративно-прикладного искусства»

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Роспись по дереву»

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности «Мастерилка+»

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетического направления «Театр+Мы»

Художественная одаренность, ее выявление и развитие в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности

Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности "Мастерская Сувенир"
рабочая программа