Программа элективного курса по биологии «Основы медицинских знаний».
элективный курс (8 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Муниципального образования г. Нягань

“Средняя образовательная школа №1”

Программа элективного курса по биологии

«Основы медицинских знаний и

здорового образа жизни»

8 класс.

Курс рассчитан на 35 часов.

Составила:

учитель биологии

Т.В. Терезова

2019 год

Аннотация для родителей и учащихся

Элективный курс «Основы медицинских знаний» предусматривает знакомство учащихся с разнообразными медицинскими профессиями, побуждает школьников задуматься и осмыслить самые разные аспекты медицинских профессий: социальные, экономические, психологические, нравственные и др. Изучение материала курса поможет учащимся лучше понять свои профессиональные предпочтения и совершить осознанный выбор профессии.

Пояснительная записка.

Курс «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» актуален в современных условиях, когда здоровье подрастающего поколения вызывает серьезные опасения. Содержание программы соответствует поставленным целям. Сочетание теоретического материала с практическими работами обеспечивает учащимся успешное усвоение знаний, создает условия для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений. Элективный курс рассчитан на 35 часа. Содержание учебного материала данного курса  соответствует целям и задачам предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. Элективные курсы по медицине  призваны развивать интерес к этой удивительной науке, формировать научное мировоззрение, расширять кругозор учащихся, а так же способствовать сознательному выбору медицинского  профиля учащихся; поэтому он будет полезен широкому кругу учащихся. Привлечение дополнительной информации межпредметного характера о значимости медицины в различных областях, в быту, а так же в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья позволяет заинтересовать школьников практической медициной; повысить их познавательную активность, расширить знания о глобальных проблемах, развивать аналитические способности. В конце курса проводится конференция, где школьники выступают с докладами по заинтересовавшей их проблеме.

  Новизна предлагаемой методики обучения состоит в том, что программа элективного курса ориентирована на работу по комплексной схеме «школа – дополнительное образование – учреждение профессионального образования – трудовая деятельность». В этом случае учреждения профессионального образования принимают не просто уже увлеченных делом абитуриентов, а людей, имеющих свое мнение о некоторых позициях, по состоянию дел в отрасли, состоявшихся (как прошедших начальную профильную подготовку) личностей. В свою очередь, обучающиеся могут не только выбрать то или иное учреждение профессионального образования с целью продолжения дальнейшей учебы, но и осознанно проанализировать свои возможности при выборе будущего места работы.

Ребята также могут посещать курс с целью получения элементарных навыков оказания первой помощи, так как практическая часть курса в полной мере подразумевает данную возможность.        

Направленность программы по содержанию  поддерживает   - медицинский профиль, по функциональному предназначению -  предпрофессиональная, по форме организации  - групповой, по времени -  краткосрочной.  

Результатом изучения элективного курса "Основы  медицинских знаний" является  урок-зачет(конференция) с элементами практических заданий, где проверяется не только теоретическое  знание вопросов медицины, но и практические навыки, полученные на занятиях  курса. Итоги изучения элективного курса можно обсудить на семинарском занятии.

Цель курса: формирование у учащихся установки на жизнь как высшую ценность, научить бережному отношению к себе и окружающим людям, выделить ряд основных вопросов, касающихся основ медицинских знаний и здорового образа жизни, сформировать умение следить за своим здоровьем.

Задачи курса

1.Формирование умения и навыков комплексного осмысления знаний, полученных на уроках биологии.

2.Формирование познавательных УУД через самостоятельную, познавательную,

исследовательскую, творческую деятельность учащихся по овладению основными

медицинскими терминами и понятиями.

3. Развитие регулятивных УУД через использование учащимися различных

источников информации.

4. Развитие коммуникативных УУД учащихся через работу в группах, публичные

выступления, использование дискуссионных форм обучения и интерес к профессиям,

связанных с медициной.

Теоретический материал курса неразрывно связан с практикой, и каждое занятие

является логическим продолжением предыдущего, а овладение практическими навыками

предполагает активную самостоятельную и исследовательскую работу учащихся, что

обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода в обучении. Система занятий

ориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию,

обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному

поиску, отбору, анализу и использованию информации.

    Содержание программы.

1. Введение. 1 час

Общее понятие о здоровье как состоянии организма, которое развивается в процессе реализации генетического материала в условиях конкретной социальной и экологической среды. Критерии здоровья. Общественное, индивидуальное здоровье. Духовное и физическое здоровье в гармоничном единстве.

2. Здоровый образ жизни. 9 часов

Образ жизни - фактор здоровья. Элементы здорового образа жизни. Основные качества, характеризующие физическое развитие человека. Физические упражнения и здоровье. Личная гигиена. Старение. Старость. Продление жизни. Геронтология. Долгожители. Питание и здоровье.  Влияние питания на здоровье. Рациональное питание  - один из компонентов долголетия. Необходимость рационального питания для здоровья. Пищевой рацион человека, режим питания. Болезни, обусловленные неправильным питанием (гастрит, ожирение, гипертония, злокачественные опухоли и т. д.) Искусственная пища.  Витамины. Лечебное голодание: за и против. Раздельное питание. Экологическая безопасность продуктов питания. Практическая работа  «Составление ежедневного рациона питания». Вредные привычки: алкоголизм, курение, наркомания, токсикомания, сложность избавления. Эмоциональная и психическая напряженности – факторы, влияющие на здоровье. Психогигиена. Аутотренинг, релаксация. Закаливание и его влияние на здоровье. Виды закаливания: обтирание, обливание, купание. Стимулирующие и закаливающие факторы: солнечный свет, воздушные ванны. Практические занятия  «Помоги себе сам», «Релаксационные упражнения».

3.  Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях. 15 часов.

   Значение первой медицинской помощи и правила ее оказания. Понятие о ране, классификация ран и их осложнения. Понятие о ране, классификация ран и их осложнения. Первая медицинская помощь при ранениях. Правила наложения стерильных повязок на голову и грудь. Правила наложения стерильных повязок на живот и верхние конечности. Правила наложения стерильных повязок на нижние конечности. Понятие о переломах и травматическом шоке. Первая медицинская помощь при ожогах. Первая медицинская помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания. Первая медицинская помощь при обморожениях, солнечном и тепловом ударах, утоплении и укусах ядовитыми змеями и насекомыми.

4.  Инфекционные болезни, их профилактика и меры борьбы с ними. 3 часа.

Понятие об инфекционных болезнях. Профилактика инфекционных болезней. Понятие о личной гигиене больного и ее значение в лечении. Значение дезинфекции, дезинсекции и дератизации в борьбе с инфекционными болезнями. Дезинфекция и меры личной профилактики при уходе за инфекционными больными.

5.  Уход за пораженными и больными, выполнение процедур в лечебных учреждениях.  5 часов

 Понятие о личной гигиене больного и ее значение в лечении. Применение лекарственных средств при лечении больных. Транспортировка больных.

6.  Урок – отчет об исследовательской работе по одной из тем курса. 2часа.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
• меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
• вредное влияние алкоголя, никотина, наркотиков на организм.
• приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

• доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни дня:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
• невосприимчивости к вредным привычкам;
• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных
  ситуациях;
• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Результат моей работы: учащиеся 9 класса выполнили проект «Мой Центр Здоровья».  https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2019/12/24/proekt-moy-tsentr-zdorovya 

Информационное обеспечение курса.

Список  литературы.

1.Н.Д.Андреева «Основы рационального питания. Нормы питания.» Биология в школе, №7,2010г.
2.Ю. В. Жданов,В. М. Назаренко «Формирование здорового образа жизни. Практические работы» Биология в школе №2 2010г.
3.В. И. Касаткина «Педагогика здоровья»,М.,Линка-Пресс, 2009 г.
4.Н. П. Майорова,Е.Е.Чепурных,С.М. Шурух «Обучение жизненно важным навыкам»,С.Петербург,2009г.
5.Н.Е.Макарова «Раздельное питание»,Минск,Харвест,2008 г.
6.А.Микитин «Азбука питания»,Ростов-на-Дону «Феникс»,2010 г.
7.В.С.Рохлов «Школьный практикум.Биология.Человек», М.,Дрофа,2012 г.
8.И.Д.Зверев «Книга для чтения по анатомии»,Москва,Просвещение,2012г.
9.А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин «Основы медицинских знаний»,Москва,Просвещение,2012г.

10.А.Н.Сизанов «Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет», Минск , «Полымя», 2017 год

11.В.В.Гаевая «За здоровый образ жизни», Волгоград, «Учитель», 2018 год

12. М.В.Высоцкая «Экология – элективные курсы», Волгоград, «Учитель», 2018 год

13.Н.Н.Шапцева «Наш выбор – здоровье», Волгоград, «Учитель», 2018 год

14.М.И.Гоголев, Б.А. Гайко  «Основы медицинских знаний учащихся», Москва, «Просвещение», 2011 год.

Видео и аудио продукция.

1.Загадки человеческого тела – сборник компакт дисков, 3 части; ЗАО «Издательский Дом Ридерз Дайджест», 2010 год.

2.Аудио продукция: «Исцеляющая сила музыки», «Музыка для релаксации», «Йога»; ЗАО «Издательский Дом Ридерз Дайджест», 2009 год.

КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.