Урок-лаборатория "Электризация тел, электрический заряд"
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 п. Степное Советского района Саратовской области.

Бейбулатова Елена Анатольевна, учитель физики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №1 п. Степное Советского района Саратовской области.

Программа  для 8 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Физика» под редакцией: Е. М. Гутник. А. В. Перышкин,  М. Просвещение 2006.

Тема урока: «Электризация тел. Электрический заряд».

Литература:

Книга для чтения по физике. Кириллова И.Г.

 Физика 8. Перышкин А.В.

 Дидактический материал по физике. Л.А.Озолин.

Форма учебной работы: классно-урочная (8класс)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Вид урока: урок-лаборатория.

Форма урока: урок творчества.

Дидактические цели:

Ввести понятие электрического заряда, электризации тел;

Изучить явление электризации;

С помощью опытов и  компьютерной презентации получить подтверждение существования разного рода электрического заряда.

Задачи урока:

Образовательные:

Изучить явление электризации;

Дать понятие электрического заряда, образующегося при электризации тел и сути взаимодействия электрических зарядов разного знака.

Воспитательные:

Продолжить формирование познавательного интереса учащихся;

В целях интернационального воспитания обратить внимание учащихся, что физика развивается благодаря работам ученых разных стран и исторических времён;

Продолжить формирование стремления к глубокому усвоению теоретических знаний через решение задач.

Развивающие:

Для развития мышления учащихся продолжить работу по формированию навыка при решении аналитических задач;

Осуществляя элементы дальтон-технологии самостоятельно получить знания, используя физический эксперимент и работу с научно-популярной литературой в школьных и домашних условиях;

Научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях для решения аналитических задач.

Планируемые результаты:

- Предметные: получить возможность анализировать и осмысливать текст задания, переформулировать условие задания, находить и извлекать необходимую информацию.

- Личностные: ответственно относиться к учению, учиться работать в группе, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

- Метапредметные: работа в группах, фронтальная работа с классом.

 Место урока в разделе «Электрические явления»: Урок проводится в 8 классе в главе «Электрические явления»  как вводный урок по данной теме, формирующий основные знания по данной теме.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка,

презентация к уроку,

оборудование для фронтального эксперимента,

книги, карточки с заданиями,

магниты, листы, ножницы, фломастеры, цветные карандаши, скотч,

карточки (оранжевая, зеленая и желтая) для оценивания команд, анкета.

Технологическая карта урока:

Ход урока:

І. Мотивационный этап.                                                                                                                             Введение в тему.  Сегодня на уроке вы повторите основные знания по теме «Электрические явления»

Девиз сегодняшнего урока: Выбирай, кого хочешь. Спрашивай кого хочешь, но за выполнение задания будешь отвечать сам.

Класс делится на 5 команд. Каждая команда выбирает себе задание.

Для работы вы можете взять листы, ножницы, фломастеры, цветные карандаши и попросить у учителя все, что вам понадобится.  

У каждой группы на парте лежат:

1. Памятка «Как работать на сегодняшнем уроке». Прочитайте ее и следуйте ей.

Памятка для учащихся:

Получив задание по теме,  распределите его в группе.

Вчитайся в задание и определи его цель.

Береги время.

Консультируйся с товарищами по группе,  учителем.  Спрашивай у других, объясняй сам .

Используй библиотеку, работай  со справочниками, проведи анализ текста.

Подготовься к выступлению и выступи.

2. Работа в группах

Время выполнения 8-10 мин. Учитель наблюдает и консультирует учащихся.

На данном уроке предлагается 6 заданий:

Задание 2.

1. Подготовьте  сообщение об  ученом, в честь которого названа единица измерения электрического заряда
2. Найдите в литературе фрагменты или стихотворения по теме «Электрические явления»

Задание 1.

1. Что такое электрон? С какой легендой связано имя   Фалеса  Милетского?

2. Расскажите эту легенду.

3.  Продемонстрируйте на опыте.

Задание 3.

1. Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку.

2. Проделайте опыты, используя указания к работе.

3. Ответьте на вопросы.

Задание 4.

1. Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку.

2. Проделайте опыты, используя указания к работе.

3. Ответьте на вопросы.

Задание 5.

1.Что такое электризация?

2.  Используя подручные материалы, соберите экспериментальную установку и продемонстрируйте электризацию тел.

Задание 6.

1.Приведите примеры электризации трением на производстве и в быту.

3. После работы в группах, каждая группа выступает в порядке очереди.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        4. Повторим! Физкультминутка.                                                                                                        

 5. Первичное закрепление знаний.                                                                                                                                                                                                                    6. Дальтон-задание:                                                                                                                                                   Прочтите внимательно задание.                                                                                                               Обсудите реальность выполнения данного задания.                                                                              Ответьте на вопросы.                                                                                                                                       VIII. Подведение итогов урока.

 Рефлексия

 красная карточка – понравилось,

 зеленая карточка– понравилось, но не все,

желтая карточка– совсем не понравилось.