Урок Динамометр

Цель урока: рассмотреть понятие «динамометр» и его виды, познакомиться с прибором для измерения силы, его устройством и принципом действия, научить измерять силы динамометром.

Методические цели урока:

Образовательные: познакомиться с прибором для измерения силы, его устройством и принципом действия, научиться измерять силы динамометром.

Развивающие: развивать навыки экспериментальной работы, умение применять знания в нестандартных ситуациях, творческие способности учащихся к исследовательскому труду; развитие речи, мышления; способность наблюдать, выделять существенные признаки объектов, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента.

Воспитательные: воспитывать умение работать в группе; формировать познавательный интерес, логическое мышление, формировать познавательную мотивацию осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе. 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ход урока

1.Организационный этап

Приветствие учителя. Подготовка учащихся к работе на уроке: готовность класса и оборудования. Проверка наличия учебных принадлежностей. Проверка присутствующих. Запись домашнего задания.

2. Повторение изученного материала

Проверка письменного домашнего задания

Л. № 266(а)

Л. № 266(б)

 упр. 9 (1)

3.Этап актуализации знаний

Фронтальный опрос

• Что такое сила?
• Какие силы вы знаете?
• Какую силу называют силой тяжести?
• Как обозначают эту силу?
• Как она направлена?
• От чего зависит сила тяжести?
• Когда возникает сила упругости?
• Что называется деформацией тела?
• Что называется деформацией?
• Какие виды деформации вы знаете.

Решение задач

Задача 1. Определите удлинение пружины жесткостью 105 Н/м, если на неё действует сила 21Н?

Л. № 338

4. Этап  постановки целей и задач урока

Проблемная ситуация.

Сила одно из основных физических понятий и вы знаете, что это векторная величина, имеющая модуль и направление, но подумайте, достаточно ли этого для решения практических задач? (Нет, для решения задач необходимо измерять силу.)

На практике часто приходится измерять силу, с которой одно тело действует на другое. Для этого  используют прибор – динамометр. Сегодня вам предстоит познакомиться с прибором, который служит для измерения силы – динамометром, рассмотреть его устройство и принцип действия, научиться пользоваться им. 

• Как вы думаете, какая цель будет стоять перед нами на этом уроке?

Цель, которую мы ставим сегодня перед собой: познакомиться с новым измерительным прибором – динамометр; рассмотреть принцип его действия; научиться пользоваться  им при выполнении практического  задания.

Откройте свои рабочие тетради и запишите тему сегодняшнего урока «Динамометр».

5. Этап усвоение новых знаний и способов действий

Приборы, которые измеряют любую  силу, называются динамометрами. От греческого слова «динамис» - сила, «метрио» - измеряю. Существуют различные виды динамометров: круглый демонстрационный динамометр (показать), электронные динамометры, промышленные и бытовые динамометры, кстати, последние лежат у вас на партах – можете  взять и рассмотреть их.

Мы сегодня остановимся на изучении шкального пружинного динамометра – динамометра Бакушинского. Он лежит у вас на столах (показать свой).

Закрепим динамометр в лапке штатива (показать). Посмотрите, динамометр состоит из стальной пружины с указателем и крючком, прикрепленный к деревянному основанию, на который нанесена шкала. Буква «Н» на шкале динамометра – это международное обозначение  ньютона. При измерении сил мы будем пользоваться левой шкалой динамометра, которая находится под буквой «Н» (показать).

Теперь разберемся с принципом работы данных пружинных динамометров: подвесим на крючок динамометра груз из набора грузов и отпустим.

• Посмотрите, некоторое время пружина колеблется, а затем указатель устанавливается на определенном уровне.
• Какие силы действуют в нашем опыте?
• Какая сила присутствует всегда в вертикальном направлении? (сила тяжести)
• Т. к. сила тяжести действует, а груз все-таки не падает, значит, на тело действует ещё одна сила. Какая это сила? (сила упругости)

• Посмотрите, действуют в вертикальном направлении 2 силы, но груз находится на одном уровне. Что это может значить?
• Получается, что принцип работы пружинного динамометра основан на уравновешивании измеряемой силы силой упругости пружины. Согласны ли вы с этим? (если нет – свое мнение).

Запишите это утверждение в тетради: действие динамометра основано на сравнении измеряемой силы с силой упругости пружины.

Обратите внимание, что градуируется динамометр, т. е. создается его шкала, очень  просто (показать на штативе самой):

• Шкала заклеивается белой бумагой и при помощи грузов калиброванной массы (m=102 г.) отмечаем положения указателя пружины для нескольких (1-4) грузов.
• Затем, разбивая участок между 0 Н и 1 Н на 10 равных отрезков, получаем шкалу с ценой деления  0,1 Н. Теперь этим динамометром можно пользоваться.

        6. Этап обобщения и закрепления  нового  материала         

• Какие силы можно измерить динамометром?
• С какой силой сравнивают измеряемую силу?
• Как измерить вес тела?

Решение задач Л.№ 327, 328 (устно).

7. Рефлексия

• Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
• Что не понравилось?
• Достигли ли Вы тех целей, которые поставили в начале урока?
•  А теперь давайте выставим оценки.

Домашнее задание: § 28, упр. 10 (1,3), Л. № 334, 337.