Урок "Физика в опытах"
опыты и эксперименты по физике (7 класс) на тему

МОАУ Медвежье-Озёрская СОШ ДМО ЩМР МО

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение Медвежье-Озёрская средняя общеобразовательная школа деревни Медвежьи-Озёра Щёлковского муниципального района Московской области

Методическая разработка

урока

«Физика в опытах»

(7-класс)

Дата проведения    февраль 2016г.    

Учитель физики  Ярустовская Г.В.

Тип урока: урок комплексного  применения знаний.

Цель урока:   создать условия для развития мышления, творческих способностей  обучающихся.

Оборудование: ПК, весы, стаканчики, вода, монета, тарелка, спички, салфетки, 3-хлитровая банка с шаром, бутылка от кефира, очищенное яйцо, штативы, шары на нити, бумага, стакан с водой.

Планируемые  результаты:

Личностные:  умение применить знания. «открыть» способы решения задач.

Метапредметные:  выдвигать гипотезы, искать пути решения практических задач, анализировать информацию, делать выводы.

Предметные: применение знаний  атмосферного давления, инерции, строения вещества на практике, представление о давлении в воздушных потоках, реактивном движении.

Структура урока.

I Мотивация

Сегодня у нас непростой урок.  Мы знаем, что физика –наука экспериментальная. Физические знания зародились благодаря  наблюдениям и опытам. Опыт позволяет нам подтвердить теорию, наши гипотезы или напротив, опровергнуть наши представления  о мире; приводит к новым открытиям, изобретениям. В любом случае эксперименты и опыты играют колоссальную роль в познании природы.  Мы не собираемся сегодня ставить эксперименты века, а остановимся на простых опытах. И наша задача с вами не просто посидеть и что-то понаблюдать, а попытаться объяснить увиденное, опираясь на физические представления и законы. Провести урок мне  помогут ассистенты   Артур, Вова.

II Постановка и объяснение опытов.

1 « Горячее- холодное»

Демонстрация

На весах уравновешивают два стаканчика с холодной и горячей водой.  

Вопрос к обучающимся : нарушится ли равновесие весов? Если «да», то в какую сторону будет перевес?

Ответ перевес в сторону холодной воды. т.к. горячая вода испаряется быстро и масса горячей воды заметно уменьшается.

2 «Как достать монеты?»

Вопрос к обучающимся: как достать монеты из тарелки с водой, не замочив рук?

Демонстрация поджигаем салфетку внутри стакана, затем, перевернув стакан,  помещаем его  в тарелку с водой, вода заходит в стакан, осушая монеты.  

Вопрос: как это объяснить?

Ответ атмосферное давление на воду в тарелке  больше , чем давление внутри стакана. Уменьшить давление в стакане помогло то, что вначале из стакана вышел нагретый воздух, затем охладился.

3. «Шарик в банке» и  «Яйцо в бутылке».

Демонстрация  Шарик в 3-х литровой банке

Вопрос как шарик попал в банку?

Ответ создать разряжение воздуха в банке. Предварительно налить кипяток в банку, вылить его и приложить надутый шарик к отверстию. Шарик будет втянут вовнутрь.

Демонстрация поджигаем салфетку внутри бутылки. ставим сверху очищенное яйцо. яйцо всасывается в бутылку 

Ответ ...(аналогичный  по предыдущему опыту)

4 "Воздушный поцелуй" 

Демонстрация  два шарика подвешены рядом на нитке

Вопрос  можно ли, не касаясь, заставить шарики прикоснуться  друг к другу?

Ответ  дуем между шариками, давление между шарами уменьшается.

Пример с вертолётом, крылом самолёта: подъёмная сила рождается благодаря разности давлений при разгоне воздуха сверху.

5. «Не может быть»

Демонстрация Вырывание листа из-под стакана с водой.

Объяснить наблюдение.

Ответ: стакан по инерции сохраняет нулевую скорость.

6 «Навстречу звёздам»

Демонстрация Поднятие по нити сдувающегося воздушного шара

Объяснить наблюдение.

Ответ: шарик совершает реактивное движение.

Ассистенты приводят примеры реактивного движения.

III Подведение итогов.

 1Оценки обучающимся

2.Какой опыт вы считаете самым интересным?

3Что нового вы для себя открыли?