Конспект урока по физике в 11 классе "Линза. Построение изображений в линзе"
план-конспект урока по физике (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Обуховская средняя общеобразовательная школа

Конспект  урока по физике в 11 классе

  Линза. Построение изображения в линзе.

           Подготовила

                                         учитель физики

Разумова М. М.

2019

Цели урока:

1. Образовательная: продолжим изучение световых лучей и их распространение, ввести понятие линзы, изучить действие собирающей и рассеивающей линз; научить строить изображения даваемые линзой.
2. Развивающая: способствовать развитию логического мышления, умений видеть, слышать, собирать и осмысливать информацию, самостоятельно делать выводы.
3. Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость и аккуратность в работе; учиться пользоваться приобретенными знаниями для решения практических и познавательных задач.

Тип урока: комбинированный, включающий освоение новых знаний, умений, навыков, закрепление и систематизацию ранее полученных знаний.

Ход урока

Организационный момент (2 мин):

1. приветствие учащихся;
2. проверка готовности учащихся к уроку;
3. ознакомление с целями урока (образовательная цель ставится общая, не называя тему урока);
4. создание психологического настроя:

Повторение ранее изученного материала происходит в несколько этапов 

(6 мин):

1. Блиц – опрос (ответом на вопрос может быть только да или нет, для лучшего обзора ответов учащихся можно использовать сигнальные карточки, «да» - красные, «нет» - зеленые, необходимо уточнять правильный ответ):

1. Зеркала бывают плоскими, выпуклыми, вогнутыми? (да)
2. Отражение бывает зеркальным и диффузным? (да)
3. На границе двух прозрачных сред, световой луч меняет свое направление? (да)
4. Угол падения всегда больше угла отражения? (нет)
5. Скорость света в любой среде одинакова и равна 3*108 м/с? (нет)
6. Скорость света в воде меньше скорости света в вакууме? (да)

2. Физический диктант в двух вариантах (4 минуты):

I вариант:

1. Какие явления наблюдают при попадании света на границу раздела двух сред?

1. часть проходит в другую среду, а часть отражается
2. свет поглощается
3. свет рассеивается
4. свет проходит в другую среду

2. Какое зеркало называют плоским?

1. с гладкой поверхностью
2. с зеркальной поверхностью
3. с прозрачной поверхностью
4. с плоской поверхностью

3. Какое выражение определяет закон отражения света?

1. α = β
2. α = γ
3. sin α = sin γ
4. 

4. Выберите правильное направление преломленного луча при переходе света из стекла в воздух.

1. луч 1
2. луч 2
3. луч 3
4. луч 4

5. На границе сред 1 и 2 световой луч АВ изменил свое направление. Назовите угол падения и угол преломления?

1.  SAE – угол падения,  CAB - угол преломления
2.  SAD - угол преломления,  FАВ - угол падения
3.  SAE - угол падения,  FАВ - угол преломления
4.  ЕАS - угол падения,  FАD – угол преломления

6. Угол между падающим лучом и отраженным лучом равен 70о. Чему равен угол падения?

1. 70о
2. 140о
3. 35о
4. 20о

II вариант:

1. Какое выражение определяет закон преломления света?

1. α = β
2. α = γ
3. sin α = sin γ
4. 

2. На границе двух сред световой луч меняет свое направление. Часть света (а в ряде случаев и весь свет) возвращается в первую среду. Как называется данное явление?

1. отражением света
2. поглощением света
3. рассеиванием света
4. преломлением света

3. Выберите правильное направление преломленного луча при переходе света из воздуха в стекло.

1. луч 1
2. луч 2
3. луч 3
4. луч 4

4. На границе сред 1 и 2 световой луч АВ изменил свое направление. Назовите угол падения и угол преломления?

1.  SAE – угол падения,  CAB - угол преломления
2.  SAD - угол преломления,  ВAC - угол падения
3.  SAD - угол падения,  ВAF - угол преломления
4.  SAE - угол падения,  BАF – угол преломления

5. Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 70о. Каков угол между падающим лучом и отраженным лучом?

1. 70о
2. 140о
3. 35о
4. 20о

6. Какое зеркало называют плоским?

1. с гладкой поверхностью
2. с зеркальной поверхностью
3. с прозрачной поверхностью
4. с плоской поверхностью

После выполнения диктанта учащиеся выполняют взаимопроверку (ответы представлены на доске), за каждый правильный ответ 1 балл:

5. «5» - 6 баллов, «4» - 5 баллов, «3» - 4 балла.

Объяснение нового материала

На прошлых уроках мы познакомились с собирающей и рассеивающей линзой. Сегодня мы продолжаем говорить об этих линзах, и научимся строить изображения, даваемые тонкой собирающей и рассеивающей линзой.

Характеристика изображения:

1. Увеличенное, уменьшенное
2. Прямое, перевернутое.
3. Действительное, мнимое.

 Строим изображение, даваемое тонкой собирающей линзой, для случая, когда предмет находится за вторым фокусом линзы

• В собирающей линзе свойства изображения зависят от положения предмета.
• Если предмет находится между линзой и фокусом, то изображение мнимое, прямое и увеличенное (принцип работы лупы).
• Если предмет находится между фокусом и двойным фокусом, то изображение действительное, перевернутое и увеличенное (принцип работы проектора).
• Если предмет находится за двойным фокусом, то изображение действительное, перевернутое и уменьшенное (принцип работы фотоаппарата).
• Изображение предмета, полученное с помощью рассеивающей линзы, всегда мнимое, прямое и уменьшенное.

Закрепление  материала

Несколько учащихся строят у доски изображение, даваемое тонкой собирающей линзой, если предмет находится между первым и вторым фокусом и между оптическим центром и первым фокусом; тонкой рассеивающей линзой, если изображение находится между первым и вторым фокусом. Вместе охарактеризуем полученные изображения.

Выполняем задние:

1)

2)

Дополнительное задание (по времени)

Выводы:

1. Собирающая линза дает как действительные, так и мнимые изображения, рассеивающая — только мнимые.
2. Все мнимые изображения — прямые, все действительные — перевернутые.
3. Для нахождения изображения точки наиболее целесообразно использовать луч, идущий параллельно главной оптической оси линзы, и луч, идущий через ее оптический центр.

Подведение итогов урока (5 мин):

1. С чем познакомились на уроке, на что обратить внимание?
2. Почему в жаркий летний день растения не советуют поливать водой сверху?
3. Оценки за работу на уроке.

Домашнее задание (2 мин): §64 с.198-199

Построить изображение предмета в рассеивающей линзе:

1. Если предмет находится на фокусе линзы.

Список использованной литературы

1. Физика. 11 класс. Учебник.  Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б - М.: Просвещение, 2010

2. Физика. Задачник. 10-11 кл. Рымкевич А.П. - М.:Дрофа, 2003