ОПИСАНИЕ МОЕГО ОПЫТА РАБОТЫ
статья по физкультуре на тему

Описание опыта работы.

Я, Хисамиев Илнар Мансурович, 1991 г.р. окончил в 2014 г. Институт физической культуры Казанского (Приволжского) федерального  университета по специальности  «Учитель безопасности жизнедеятельности и педагог по физической культуре».

    С 2015 года работаю учителем физической культуры в МБОУ «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани.

    За эти учебные годы неоднократно посещал уроки своих коллег, а так же имею личные достижения:

 1. 19.04.2017 г. участие на  республиканском семинаре учителей физической культуры в программе стажировки «Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности».

2.  25.11.2016 г. выступление «Гимнастические упражнения в равновесии» на городском семинаре учителей физической культуры в МБОУ «СОШ № 113» Ново-Савиновского района г.Казани.  

3. 13.12.16 г. Республиканский семинар «Создание метапредметной среды в образовательном пространстве начальной школы» - участие

4. 18.03.2016г. выступление по внеурочной деятельности (спортивное направление) с юными шахматистами  на республиканском семинаре учителей начальных классов   «Роль школьного методического объединения  в повышении качества начального образования» в рамках стажировочной площадки в МБОУ «Татарская гимназия №11» Советского района г.Казани.

   На данный момент работаю над  творческом проектом
«Шахматы – верный путь к успеху» (для учащихся младшего и среднего звена).

Введение

  В том, что шахматы благоприятно влияют на развитие умственных способностей, уже нет сомнений. Польза шахмат при развитии детей и взрослых была доказана неоднократно множеством исследований и экспериментов. Влияние шахмат на интеллект изучено в теории и подтверждено на практике.

  Одно из ключевых умений, которое дают шахматы – способность последовательному мышлению. Все, что происходит на доске во время игры, не случайность, и победа в поединке дается тому, кто умеет продумать свои ходы, а не просто играет наугад.

  В процессе игры шахматисты развивают сравнительный мыслительный анализ, который является одним из основных инструментов хорошего игрока. Шахматы учат думать. И эта способность в дальнейшем проявит себя как у детей, так и у взрослых в различных сферах деятельности.

  Влияние шахмат на интеллект человека дает результат не только в игре, но и за ее пределами. Навык мыслить самостоятельно и видеть наперед результат своих действий, безусловно, пригодится не только в шахматном поединке. Обучение детей игре в шахматы благоприятно влияет на их успеваемость. Не зря все чаще поднимается вопрос о введении шахмат в школьную программу в качестве обязательного урока. Влияние шахмат на интеллект особенно сильно в раннем возрасте, именно школьники могут получить наибольшую пользу от этого вида спорта.

  Умение предугадывать и прогнозировать события, стремление просчитать все возможные варианты и исходы игры, умение принимать оперативные решения и делать значительные решающие ходы – вот основные навыки, которые получает шахматист. Ребенок получает мощный толчок развития, как в интеллектуальном, так и в личностном плане. Помимо того, у ребенка активно развивается мышление, вырастает способность концентрироваться и улучшается память, у него формируются такие важные черты характера как эмоциональная устойчивость, твердая воля, решимость и стремление к победе.

Назначение проекта:

   Проект реализуется с целью помочь учителям физической культуры в организации проведения внеурочных и внеклассных занятий в рамках группы продленного дня и др. Кроме этого, проект направлен на развитие психических и физических способностей и укрепления здоровья обучающихся за счет игры в шахматы.

Предусмотренные в Проекте мероприятия позволят обучить игре шахматы детей с раннего возраста, дальнейшему развитию навыков этой игры среди учащихся образовательного учреждения.

Проект предусматривает:

- проведение мониторинга усвоения навыков игры в шахматы учащимися;

- организацию урочных, внеурочных, внеклассных мероприятий;

- организацию физкультурно-оздоровительных, спортивных мероприятий  на базе школы.

   Основные цели:

Создание у детей мотивации к занятиям физической культурой  и спортом, ознакомление со спортивными достижениями людей, привлечение к шахматной игре школьников.

     Задачи:

- познакомить детей с разными видами спорта;

- формировать положительную мотивацию к занятиям спортом, здоровому образу жизни;

- воспитывать чувства патриотизма и интернационализма;

- формировать интерес к определенному виду спорта – шахматам.

Сроки реализации проекта.

 Проект реализуется в течение 3 лет.

 Деятельность по разработке, планированию и реализации  проекта включает следующие этапы:

 1 этап: подготовительный

 2 этап: основной

 3 этап: заключительный

   Подготовительный этап включает в себя:

1. Оформление концепции проекта.
2. Информирование целевой аудитории о проекте, объявление на классных часах и родительских собраниях.

   Основной этап включает в себя:

1. Реализация программы мероприятий проекта в указанные сроки.

   Заключительный этап включает в себя:

1. Подготовка отчета о реализации проекта, публикации в СМИ и на сайте ОУ, планирование дальнейших перспектив развития проекта.

Основные направления мероприятий проекта.

        Первоочередным предназначением спорта является проявление собственного  «Я»,  достижение вершин и результатов. Предусмотрено здесь физическое, интеллектуальное развитие, тренировки, самообладание и, конечно же, эмоциональная устойчивость. Данные характеристики можно отнести и к игре в шахматы. Большинство жителей России  считают, что спорт обязательно должен основываться на физическом развитии и усовершенствовании. Согласно практике можно утверждать обратное – максимальных результатов могут добиться интеллектуально развитые личности. Не каждый вид спорта рассчитан на физическую силу и ловкость.

  Кроме этого, шахматист также должен обладать хорошей физической подготовкой,  как это не странно прозвучит. Физически неразвитый и слабый человек  не сможет проводить тренировки, сидя за доской, в течении многих часов.

  Следовательно, психологический настрой играет важную роль в дальнейшей победе, особенно, если мастерство соперников равное.

 Чтобы шахматы приносили исключительно пользу, а не вред, нужно следовать главному правилу – все хорошо в меру. Правильная организация режима занятий и отдыха, расширение сферы интересов (не ограничиваясь только игрой в шахматы), физическое развитие приведут к тому, что польза будет максимальной, а вред минимальным.

   Вырастить здорового ребенка – значить создать условия для его нормального роста и разностороннего гармоничного развития. Здоровые дети характеризуется, прежде всего, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально – волевым, нравственным и социальным развитием.

Результаты соревнований:

 - 2016 и 2017 год, школьный шахматный турнир «Белая Ладья»; 1 место Бикмуллин Рузаль.            

- 25.04.2017 г.  Бикмуллин Рузаль 2 место в районном турнире по шахматам в возрастной категории 2007-2009 г.р. среди учащихся ОУ Советского района г. Казани.

-23.10.2017 г. Газимов Хайдар 3 место, Бикмуллин Рузаль 1 место в районном турнире по шахматам в возрастной категории 2008-2011 г.р. среди учащихся ОУ Советского района г.Казани.

- 23.10.2017 г. Команда  Гимназии №11 - 3 место в районном турнире по шахматам.

   Содержание данной программы способствует расширению знаний и умений по данному направлению, обеспечивает физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей, а именно:

• пониманию роли и значения здорового образа жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья посредством игры в шахматы;
• углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения в целом и игры в  шахматы в частности.

Работа заключается в тренировке детей младшего школьного возраста (1-4 классы); детей среднего школьного возраста (5-9 классы); участие в районных и городских соревнованиях.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта.

В результате реализации проекта  в 2016-2019гг. ожидается:

1. Увеличение числа учащихся, умеющих играть в шахматы.

2. Привлечение внимания родителей на необходимость занятий активным видом спорта, как одно из средств формирования здорового образа жизни своих детей.

3. Повышение и совершенствование уровня подготовки детей.

Заключение

   Итак, выводы, сделанные учеными и специалистами в разные времена и в разных странах, едины и свидетельствуют, что шахматы являются одной из новых форм всестороннего воспитания детей. Ученые и педагоги многих стран мира давно пришли к выводу, что без шахмат нельзя себе представить полноценного развития умственных способностей и памяти у детей.

   Все это осознали деловые люди на Западе, где шахматы в последние десятилетия активно внедряются в области детского образования и воспитания.

   В Москве и еще в нескольких регионах с 2015 года действует комплексная программа «Шахматы в школе». Идеологом программы стал президент Международной шахматной федерации (FIDE) Кирсан Илюмжинов. Он впервые опробовал это в Калмыкии в бытность главой региона. Прошел год, и выяснилось, что у них повысилась успеваемость по всем предметам. Резко пошло на убыль число правонарушений среди школьников. Школы стали более благополучными.  

        Известный русский педагог В.А.Сухомлинский так писал о пользе шахмат для развития детей: «Шахматы – превосходная школа последовательного, логического мышления. Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память. Шахматы должны войти в жизнь начальной школы, как один из элементов умственной культуры».

Использованная литература и интернет – источники

1. И.Л. Майзелис и М. М. Юдович. Учебник шахматной игры, государственное издательство физкультура и спорт, Москва/1948 год.

2.  Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.- М., 1981.

3. Теплов Б.М. Практическое мышление //  Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.- М., 1981.

 Интернет - ссылки

4. Гертруда Рыбакова 2000-2010

           Опубликовано 01.10.2009

5. Максим Наумов, GAMBITER.RU
6. Психодиагностическая методика «Обобщения – 2009. Форма А» (Электронный ресурс) // А.Я. Психология (azps.ru): (web-сайт). http://azps.ru/tests/kit/generaliz_a.html