Рабочая программа по факультативному занятию «Общее физическое развитие» для обучающихся 8е/9г/10б класса с легкой умственной отсталостью на 2020-2021 учебный год
рабочая программа по физкультуре (8 класс)

областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №39»

Рабочая программа по факультативному занятию

«Общее физическое развитие»

для обучающихся 8е/9г/10б класса

с легкой умственной отсталостью

                                               на 2020-2021 учебный год

Составитель программы:

Аипов Гильфан Ахметшович

                                             г.Ульяновск,2020

Содержание

Паспорт рабочей программы

Тип программы: программа по учебному предмету «Общее физическое развитие» для детей с лёгкой умственной отсталостью.

Статус программы: рабочая программа факультативного занятия.

Назначение программы: для обучающихся филиала ОГКОУШ № 39,

адаптированная рабочая программа обеспечивает реализацию их права на образовательные услуги.

Категория обучающихся: учащиеся 8е/9г/10б  класса с лёгкой умственной отсталостью филиала ОГКОУШ № 39.

Сроки освоения программы: 1 год

Объем учебного времени: 35 часов

Форма обучения: очная

Режим уроков: 1 час в неделю

Формы контроля: текущий контроль, промежуточное тестирование

Введение

     Данная рабочая программа разработана на Адаптированной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью областного государственного казённого общеобразовательного учреждения «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 39», 2020. и программы   специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида,  5-9 классы/Под ред. В.В.Воронковой. Сб. №1.-М.: Владос, 2006

Цель: создание условий для развития физических качеств, укрепление здоровья, освоения необходимых навыков и умений, а так же ознакомление с новыми видами спорта.

Пояснительная записка

Физическое воспитание  является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе для обучающихся с умственной  отсталостью ( интеллектуальными нарушениями). Оно способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в обществе. Характерной особенностью детей с недостатками интеллекта является наличие у них разнообразных нарушений физического и психического развития. У многих учащихся имеются нарушения со стороны ССС, отставание в росте, массе тела, двигательные нарушения. Недоразвитие и это приводит к недостаточному осмыслению речевых инструкций и заданий, требует дополнительного внимания учителя физкультуры. Работа педагога ведётся совместно с медиками, благодаря этому можно успешно решать коррекционные задачи, стоящие перед ним. Особого внимания требуют дети с эпилепсией, заболевания ЦНС- для них важен особый режим занятий, которые содержат упражнения с небольшой физической нагрузкой. Новизна данной программы заключается в том, что она направлена не только на укрепление здоровья, развитие общефизических  и спортивных качеств учащегося, но и повышение качества жизни, укрепление различных мышечных групп, а так же пропаганда ЗОЖ.

Задачами программы являются:

• Укрепление здоровья, закаливание, формирование правильной осанки;
• Формирование двигательных умений и навыков;
• Коррекция нарушений ОФР психомоторики;
• Формирование познавательных интересов на основе физической культуры и спорта;
• Воспитание силовых качеств, ловкости, меткости, быстроты движений;

Данная программа составлена на основе программы физической культуры для коррекционных образовательных учреждений, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Программа содержит нормативные требования  по физической, специальной подготовке, учебно- тематический план и содержание программы. В основу данной программы положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и моторики, укрепление здоровья, на выработку жизненно необходимых умений и навыков детей с лёгкой степенью умственной отсталости. Программа предусматривает теоритическую, физическую, техническую подготовку. Возраст учащихся занимающихся по данной программе 8-10 класс. Занятия проходят в индивидуальном порядке в специально оборудованном зале, с необходимыми средствами реабилитации и инвентарём.  Учитывая контингент детей, каждое занятие планируется в соответствии с основными дидактическими требованиями, постепенным повышением нагрузки в упражнениях и переходом в конце урока к релаксирующим упражнениям и видам дыхательной гимнастики, направленной на восстановление дыхания и ЧСС. Занятия состоят из 3 частей: вводно-подготовительной, основной, заключительной части. В данную программу включены следующие разделы: общеразвивающие и коррегирующие виды упражнений, строевая подготовка, подвижные игры, лёгкая атлетика, игра в настольный теннис, гимнастика. В процессе  физического развития необходимо добиваться решения конкретно поставленных задач: учить детей готовиться к уроку физкультуры, учить простейшим И.П. при выполнении общеразвивающих упражнений и движению в различных пространственных направлениях (вперёд, назад, вправо, влево), учить ходить, бегать в заданном ритме, в процессе обучения подвижным играм учить ловле мяча, передаче и броскам.

Воспитательные цели и задачи:

• Активно включаться в общение и взаимодействие с учителем на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и переживания.
• Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
• Проявлять дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей и задач;
• Применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

                                          Предметные (коррекционные)  результаты

• Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением занятий;
• Выполнение правил безопасного поведения на занятиях;
• Развитие адекватных представлений о собственных возможностях;
• Адекватно воспринимать оценку учителя;
• Овладение навыками и умениями в игровой деятельности;
• Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• Умение обратиться к взрослому за помощью и сформулировать просьбу, уметь описать возникшую проблему в области жизнеобеспечения;
• Развитие навыков сотрудничества;

Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.

Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся с умственной отсталостью

Достаточный уровень овладения предметных результатов не является обязательным для большинства обучающихся.

Минимальный уровень:

• Представление о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовке человека;
• Представления о правильной осанке, о коррегирующих упражнениях, о строевой подготовке, об упражнениях для восстановления дыхания;
• Представление о двигательных действиях, знание строевых командах, умение выполнять упражнения под счёт;
• Представление об организации занятий по физической культуре, физическому развитию с целевой направленностью на развитие быстроты, ловкости, меткости.
• Представления о бережном обращении с используемым инвентарём на занятии;
• Представление о видах подвижных игр;

Достаточный уровень:

• Знания о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, физического развития и совершенствования;
• Выполнения упражнений для формирования правильной осанки, укрепления и развития крупных мышечных групп;
• Знание  использования спортивного инвентаря  в видах спорта, ознакомление с которыми происходит в процессе учебной деятельности;
• Умение оказывать посильную помощь и моральную поддержку;
• Знание некоторых фактов из истории развития физической культуры и спорта;

Знания, умения, навыки

• Подготовка учащегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с учителем;
• Формирование умения выполнять задание в период определённого времени;
• Формирование учебного поведения: направленность взгляда на взрослого, на задание;
• Формирование выполнять инструкции педагога;
• Формировать дисциплину в учащихся, коррекция поведения;

Программа рассчитана на 35 часов  в год (1час в неделю)

Содержание рабочей программы для 8е/9г/10б классов в количестве 35 часов в год  

(1час в неделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Перечень материально-технического обеспечения

 Материально-техническое оснащение учебного предмета предусматривает как обычное для спортивных залов школ оборудование и инвентарь, так и специальное адаптированное  оборудование для детей с различными нарушениями развития, включая тренажеры, специальные велосипеды (с ортопедическими средствами), инвентарь для подвижных и спортивных игр,  дидактический материал:

 изображения (картинки, фото,  альбомы с демонстрационным материалом в соответствии с темами занятий;

спортивный инвентарь: маты, гимнастические мячи разного диаметра, гимнастические скамейки, гимнастические лестницы, обручи, кегли, мягкие модули различных форм, гимнастические коврики, корзины, футбольные, волейбольные, баскетбольные мячи, кольца; технические средства реабилитации:

 кресла-коляски комнатные и прогулочные, опор для стояния (вертикализаторы, ходунки), опоры для ползания, тренажеры (мотомед и др.); мебель: шкафы для хранения спортивного инвентаря, для переодевания, стулья, стол, столы-кушетки.

Учебно-методический материал:

                Лист изменений в рабочей программе учебной дисциплины