Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера».
план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

География, 6 класс

Учитель МКОУ Михайловской СОШ

– Мойсеева Галина Михайловна

ТЕМА: Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера».

Цель: обобщить и закрепить знания обучающихся о водной оболочке Земли – гидросфере, её составных частях, свойствах.

Оборудование: физическая карта России, физическая карта полушарий, схема мирового круговорота воды в природе, контурные карты полушарий.

Форма урока: игра - КВН

Ход урока

1. Организационный урок.
2. Конкурсные задания:

1. Устный опрос:

1. Что называется гидросферой?
2. Назовите части гидросферы.
3. Что представляют собой воды атмосферы?
4. Что входит в состав вод Мирового океана?
5. Что относится к водам суши?

2. Загадки:

1. Течет, течет – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит.  (река)

2. Шел долговяз, во сыру землю увяз.    (дождь)
3. Кругом вода, а с питьем беда.      (соленая вода)
4. По серебреной дороге мы отправились в поход,

Остановились на отдых, а она течет, течет.   (река)

5. Бегу я как по лесенке, по камушкам звеня,

Из далека по песенке узнаете вы меня.       (ручей)

6. Не вода и не суша; на лодке не уплывешь и ногами не пройдешь.

(вода, покрытая пленкой соли)

3. Письменный опрос (задания на индивидуальных карточках):

Карточка №1.

1. Что называется морем? Заливом? В чем сходство и различие этих понятий?
2. Напишите названия частей Мирового океана, отдельные точки, которых имеют координаты:

А) 100 с.ш. и 1400 з.д.;

Б) 400 с.ш. и 100 в.д.;

              Карточка №2.

1. В чем сходство и различие материка и острова? Напишите название самого большого материка и самого большого острова Земли.
2. Напишите названия географических объектов, отдельные точки, которых имеют координаты:

А) 100 ю.ш. и 1200 з.д.;

Б) 200 с.ш. и 650 в.д.

             Карточка №3.

1. В чем сходство и различие в образовании ветровых волн и океанических течений?
2. Напишите названия географических объектов, отдельные точки, которых имеют координаты:

А) 250 с.ш. и 460 в.д.;

Б) 160 и с.ш. и 800 з.д.

            Карточка №4.

1. Что называется речной системой? Начертите схему речной системы и подпишите названия частей реки.
2. Напишите названия географических объектов, отдельные точки, которых имеют координаты:

А) 750 ю.ш. и 600 в.д.;

Б) 200 ю.ш. и 460 в.д.

             Карточка №5.

1. Что называется озером? Какое хозяйственное значение имеют озера нашей страны? Напишите названия 2 – 3 озер вашей местности.
2. Напишите названия рек, устья которых имеют следующие координаты:

А) 460 с.ш. и 480  в.д.;

Б) 60 ю.ш. и 120 в.д.

4. Работа с атласом.

Задание: заполнить таблицу, в левую колонку, которой нужно вписать моря, омывающие Россию с севера, а в правую – с востока и юго-востока.

5. Работа с контурами географических объектов.

Задание: по контурам материков, островов, полуостровов, океанов, морей отгадать их название.

6. «Вода, кругом вода».

1. Начертите схему Мирового круговорота воды в природе. Как и под действием чего он происходит?
2. Сравните Красное море (42‰) и Балтийское море (11‰) по солености. В каком море вода имеет большую соленость и почему?
3. Как зависит режим рек от климатических условий? Приведите примеры.  

7. Работа с контурными картами полушарий.

Задание: обозначить на к\к крупные полуострова, острова; заливы, проливы, глубоководные желоба 4-х океанов, самые большие по площади моря Мирового океана; крупные реки всех материков.

8. Задание: вписать название рек, которые начинаются на букву «А».

3. Подведение итогов работы. Выставление оценок.