"Циркуляция атмосферы "
план-конспект занятия по географии (7 класс) по теме

                 Циркуляция атмосферы (урок обобщающего повторения)

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме « Атмосфера».

Задачи урока: обучающие: - выявить причинно-следственные связи между атмосферными  явлениями Земли.

-продолжать формировать навыки и умения: анализировать картографические материалы, вести работу над общеучебными умениями сравнивать и обобщать, слушать товарищей.

развивающие: -развивать познавательный интерес к вопросам географии, самостоятельность мышления.

воспитательные: -воспитывать устойчивый интерес к предмету.

Оборудование: карты: климатическая мира, климатические пояса и области мира, политическая, физическая карта мира, атласы, учебники.

Тип урока: обобщающего повторения

Форма: фронтальная беседа

Метод: объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, репродуктивный, частично поисковый.

Ход урока:

I Организационный момент.

Сообщение целей урока.

II Основная часть.

Мы знаем, что воздух нагревается от Земли, а от каких причин зависит нагрев самой земной поверхности? (от угла падения солнечных лучей).

Сделайте рисунок и покажите эти разные углы освещения на разных широтах.

Назовите среднюю температуру воздуха в январе и в июле, которые наблюдаются на восточном побережье Австралии; на юге Африки; На юге Северной Америки. Как мы будем действовать?

Как называется линия, соединяющая точки с одинаковой  температурой? (изотерма).

Назовите абсолютные рекорды температуры воздуха, отмеченные на севере Африки, на юге Южной Америки, на Антарктиде. Объясните, что они означают.

Итак, нагрев земной поверхности, а, следовательно, температура воздуха над ней зависят от высоты солнца и разного угла падения солнечных лучей. Но при этом температура воздуха на одной и той же широте различается. Почему? (разная подстилающая поверхность)

Работа с учебником стр.35. Давайте вспомним, что такое воздушная масса?

 Какие воздушные массы формируются над Европой?

 Почему происходит изменение свойств УВМ?

Выпишите в тетрадь новое слово - трансформация и что оно означает.

Расскажите, как изменяется количество осадков вдоль 30 Ю.Ш. Австралии и укажите, в каких климатических поясах она расположена.

Пользуясь климатограммой городов Манаус и Икитос на стр. 184

Назовите типичные признаки экваториального климата, в каких странах они находятся?

Пользуясь климатограммой города Антофагаста, назовите типичные признаки тропического климата, в какой стране он расположен?

Что является причиной однообразия климата основных климатических поясов? (одна воздушная масса)

Амазонка - самая полноводная река мира. Как вы это объясните?

Сахара - величайшая пустыня мира. Как можно объяснить эту особенность?

Какой из океанов - Атлантический или Тихий оказывает большее влияние на климат северной части Южной Америки?; умеренных широт Евразии? Объясните свою точку зрения.

Внимательно посмотрите свои записи в тетрадях по теме и назовите, какие причинно - следственные связи между атмосферными явлениями Земли мы рассмотрели?

1 .угол падения солнечных лучей - нагрев земной поверхности

2.подстилающая поверхность - температура

3.температура - давление

4.давление - осадки

5.давление - ветер.  

III. Подведение итогов урока

IV. Домашнее задание: урок 12