Конспект урока географии в 7А классе по теме "Атлантический океан" (УМК «Сферы») с использованием ЭОР.
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

№

Структура урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурс

1.

Организационный момент

Введение в тему

1

Проверка готовности к уроку

Учитель: в течение  первой четверти вы изучили  две темы «Главные закономерности природы Земли» и «Человек на планете Земля» первого раздела учебника. 
Включает звук «Шум океана»
А сейчас – вслушайтесь в эти звуки и попробуйте догадаться, что мы будем изучать дальше?

Начиная с этого урока, мы будем с вами изучать океаны, причем по определенному плану.

Слушают шум волн, крики птиц

Ответ: будем изучать океаны

Звук «Шум океана»

2.

Актуализация знаний.

Рубрика «Вы узнаете»

2

Учитель: посмотрите на постоянную рубрику «Вы узнаете» в учебнике на  стр. 58

Учитель: ответьте, пожалуйста, а  что же такое океан?

Учитель: сколько океанов на Земле? Перечислите их.

Чтение вслух:

- об особенностях природы океанов;

- об использовании их человеком;

- об экологических проблемах

Ответ:
Океан - от греч. «океан» - крупные части Мирового океана, отделенные друг от друга материками, но составляющие единое водное пространство, занимающие около 71% её площади

Ответ:
4(5) Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, (Южный)

Рубрика «Вы узнаете»

3.

Изучение нового материала «Атлантический океан»

Фронтальная беседа с актуализацией знаний

20

Учитель: «море за Геракловыми столбами, Западный океан, Море мрака» – так до начала XIV века называли этот океан. О каком океане идёт речь?

Ответ:

Атлантический океан

1.Происхождение названия Атлантического океана

2.История образования океана

Учитель:

Вспомните, пожалуйста, почему океан так назван?

Учитель: Мы вспомнили о происхождении названия океана, а каково происхождения самого океана?

Ответ:

Атлантический океан назван в честь Атланта, героя греческой мифологии, державшего по преданию на своих плечах небосвод. Современное название появилось на карте лишь в 1507 году.

Современный Атлантический океан появился и начал медленно расширяться около 200 лет назад в результате раскола огромного материка Пангея.

Блокнот

3.Географическое положение. Граница океана

Учитель:

Атлантический океан самый изученный и освоенный людьми, второй по размерам океан Земли. 

Мы знаем уже, что изучение любого географического объекта начинается с определения его ГП.
Кто может показать на карте Океанов границу Атлантического океана?

Показ на карте границ океана

Карта океанов;

Интерактивная карта (электронное приложение).

4.Состав Атлантического океана

Второй пункт нашего плана – состав Атлантического океана.

Для того,  чтобы вспомнить, какие заливы, проливы, острова, полуострова, моря входят в состав Атлантического океана, предлагаю 2 учащимся, которые получили опережающее задание, озвучить вопросы. Все же остальные – стараются ответить на эти вопросы и показать объекты на карте.

2 учащихся задают вопросы, а  остальные ребята отвечают и показывают объекты на карте.

- Какие материки омывает Атлантический океан? (все, кроме Австралии);
- Какими проливами соединяется с Северным Ледовитым океаном (Датский пролив, Девисов пролив);
- Какой пролив соединяет Средиземное море и Атлантический океан?  (Гибралтарский пролив);
- Какими проливами соединяется с Тихим океаном? (Пролив Дрейка, Магелланов пролив);
- по какому меридиану проходит граница с Индийским океаном? (меридиан 20° в.д.);
- назовите  заливы, которые  являются частями Атлантического океана?  (Мексиканский, Гвинейский, Бискайский, Финский, Рижский, Ботнический заливы);
- назовите внутренние моря,  входящие  в состав океана? (Чёрное, Средиземное, Азовское, Балтийское, Мраморное море);
- назовите окраинные моря, входящие в состав океана? (Карибское, Северное море).

Атлас, с 2-3

Карта океанов

На экране – слайды из презентации учащихся с видами географических объектов, называемых ребятами

Учитель: в состав Атлантического океана также входит уникальное море - море без берегов. Как же оно называется?

Ответ: Саргассово море

(индивидуальное сообщение -опережающее задание)

Презентация  (слайд – сопровождение)

учащегося

5.Строение дна океана (фронтальная беседа)

Учитель:

Давайте представим, что вся вода из Атлантики испарилась. Перед нами  –обнаженное дно, которое внешне напоминает участок суши.
Какие части можно  выделить в строении дна океана?

Что такое континентальные окраины?
Что такое ложе океана?

Самое длинное горное сооружение Земли – Срединно-Атлантический хребет. Для него характерны землетрясения и вулканическая деятельность, так как находится на стыке нескольких литосферных плит. Какие это плиты? 
Самые высокие части Срединно-Атлантического хребта возвышаются над поверхностью океана и представляют собой острова вулканического происхождения.
Посмотрите, пожалуйста, на карту океанов и скажите, в каком направлении вытянут океан? На какие особенности природы это может повлиять?

Ответ: 
Ложе океана, континентальные окраины, Срединный хребет.
Переходная зона от шельфа к материковому подножию.
Крупнейшая форма рельефа, основными частями которой являются котловины и хребты.
Индивидуальная работа с географической картой атласа

Ответ:
Северо-Американская, Южно-Американская, Евразийская, Африканская, Антарктическая

Индивидуальная работа с географической картой атласа

Ответ: в меридиональном направлении, то есть с севера на юг;

На особенности климата;

Рубрика «Геофокус»

6.Климат (рассказ учителя с элементами беседы)

Учитель:  в каких климатических поясах находится Атлантический океан?

Как определяется разница температур поверхностных вод?

Ответ:
океан лежит во всех климатических поясах, кроме арктического пояса.

Карта атласа, стр. 7, интерактивная карта (электронное приложение)

7.Течения (рассказ учителя с элементами беседы)

Учитель: из-за большой протяженности, в океане образуется 2 круговорота. Посмотрите, как они образуются. 
Учитель: предлагаю ответить на вопросы рубрики «Мои географические исследования».

Учащиеся смотрят видеофрагмент.

Видеофрагмент «Течения в океане»

Рубрика «Мои географические исследования» (учебник, стр. 59)

8.Солёность (фронтальная беседа)

Учитель: свойством океанических вод  также является соленость.
Вспомните, пожалуйста, что такое солёность?
Чему равна средняя солёность Мирового океана?
Определите по карте солености, какие районы Атлантического океана имеют наибольшую / наименьшую солёность?
Средняя солёность Атлантического океана составляет 35,4 %o. А почему она  больше, чем в Мировом океане.

Ответ:
- Количество солей, растворённых в 1 кг воды, %o

- 35%o


-это районы тропиков, Средиземного моря, полярных областей; 


Причины - узость океана, температура воды.

Карта солёности Атлантического океана (электронное приложение)

9.Ресурсы океана

4

Учитель: люди издавна научились использовать богатства океана. 
Опережающее задание было подготовлено учеником…

Сообщение учащегося с презентацией

Презентация учащегося

4.

Закрепление.

1.Работа с тетрадью-тренажером

10

Учитель: закрепляя материал, отработаем несколько заданий в тетради-тренажере

Работа в тетрадях-тренажерах

Тетрадь-тренажер, стр. 33 (№2 частично), стр. 34 (№3,4 частично)

2.Подведение итогов

5

О чём мы сегодня с вами  узнали на уроке?

А что бы ещё вы хотели узнать об Атлантическом океане?

Выставление отметок

Ответы учащихся (перечисление)

Подведение итогов

5.

Домашнее задание 

3

§18, тетрадь-тренажёр стр. 32 (№3), стр. 35 (№ 6 частично), индивидуальные опережающие задания:

подготовить сообщение «Животный и растительный мир Тихого океана», «Особенности климата», «Природные ресурсы» с использованием интернет-ресурсов.

Запись домашнего задания в дневник

Интернет – ресурсы: 

Планета Земля
http//:myplanet-tarth.com
Большой энциклопедический словарь http//:www.sci.aha.ru/ALL/VOC 
Фонд сохранения Всемирного наследия
http//:nasledie.org.ru.
GeoSit всё о географии http//:www.geosit.com.ru